八年级政治上册第三单元相处有方3.3竞争与合作教案1粤教版

粤教版八年级政治上册全册教案3第三单元相处有方第一节理解与宽容第一时人们之间需要理解【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第二时尊重,善意与沟通【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第三时生活不能没有宽容【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第四时培育宽容精神【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第二节欣赏与赞美第一时欣赏是一种踊跃的人生态度【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条【题】:欣赏是一种踊跃的人生态度【教学目标】:)从知识目标上看,学生能熟悉知道欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人生态度,知道欣赏在人际交往中的踊跃作用2)能力目标上看,培育学生擅长发现他人长处和优势的能力,掌握人际交往的技能和艺术3)从情感,态度与价值观看:培育学生酷爱生活,形成欣赏美好事物的踊跃健康,乐观开朗的人生态度和心理品质【教学重点】:培育学生擅长发现事物的美好和他人的优势的审美心态和能力【教学难点】:知道学会欣赏是一种踊跃的人生态度,是一种健康的心理品质【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,启发,引导,创设情境,【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】,情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀2,生活发现:我快乐,我发现了——我看到了——我欣赏了——3,小品续编:用欣赏的方式做一个合格的倾听者4,实践活动:猜猜他是谁请每一个学生任选班内的一个同窗,记下他的个长处,教师随机点名让学生讲出自己写下的长处,然后全班进行猜想【教师小结】:同窗们,今天咱们讨论,学习了熟悉知道欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人生态度,知道欣赏在人际交往中的踊跃作用【跋文】:本教学开展了很多活动,互动性强但不同的班级活动效果,参与程度不同较大第二时在他人身上发现美好【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条第三时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条【题】:真诚地赞美【教学目标】:)从知识目标看:学生知道赞美在人际交往中的踊跃作用2)从能力目标看:培育学生学会赞美他人,形成良好的人际关系3)从情感目标看:培育学生仁爱之心,使他们在人际交往中完善自己的人格【教学重点】:学会真诚地赞美,主动营造愉快,踊跃的人际气氛【教学难点】:赞美的艺术【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,创设情境, 【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】,兴趣导入:材料:《你的地扫得真好》讨论清洁工为何如此认真工作这个故事对你有何启发2,小调查:赞美的态度在很多影视片中,咱们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,咱们是不是习惯他人的赞美并斗胆地去赞美他人呢为此,咱们做了一个调查在把这份调查结果告知大家之前,我想先听听大家的观点请学生回答以下4个问题:你是不是愿意常常赞美他人为何你是不是习惯他人对你的赞美听到他人对你的赞美后心情怎么样听到他人赞美后你会作何反映在学生回答的基础上发布调查结果本次调查的对象是初一至初三年级的90名同窗,其中能主动赞美他人的占471%,24%同窗习惯他人的赞美虽然还有21%的同窗不会主动赞美他人,476%的同窗不习惯他人对自己的赞美,可是有872%的同窗在赞美后都是很高兴的因为每一个人的心里都渴望被人认可,赏识,心理学家詹姆士说过:"人类的本性的至深本质是渴求为人所重视"心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种心里需要他以为人类有五种需要,心理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要前四种需要都取得知足的人称为大体知足的人,只有大体知足的人材会产生人生的最高追求――自我实现的需要,即创造的需要,实现自我理想的需要结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可使对方感觉被尊重,被认可,知足了他心里的需要所以生活需要赞美有同窗可能要提出这样的疑问:既然每一个人都希望被他人赏识,那么为何128%的同窗听到他人赞美后反而不高兴呢3,角色扮演:交流的艺术【片断1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心小张:你这身打扮很适合你的气质亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分!4,赠言互送:请你珍存每为同窗为自己本组成员赠言,要写得诚恳,明确,符合被赞扬者的特点【教师小结】:同窗们,今天咱们讨论,学习了赞美在人际交往中的踊跃作用,学会赞美他人,形成良好的人际关系【跋文】:本教学开展了很多活动,互动性强但不同的班级活动效果,参与程度不同较大针对这种状况,本来要"因材施教""因班施教",但这种理念与现实情况不符,接任6个班的教学工作,每一个班都按各自的特点上每节这是不现实的第三节竞争与合作第一时竞争是前进的动力【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第二时面对竞争的压力【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】学习结果型2起始能力3,学习条【题】:正确面对竞争【教学目标】:,从知识目标看:使学生熟悉到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力2,从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,擅长把竞争的压力转化为动力,力争上游,知道以合法的方式参与竞争3,从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具有参与竞争,迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成合法参与竞争的品质【教学重点】:熟悉竞争,以正确的态度和科学的方式面对竞争【教学难点】:如何以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,创设情境, 【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】熟悉竟争[活动]实验:交本子师:受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来师:下面,咱们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快师:同窗们,适才咱们作了一个实验,我把实验结果发布如下请你分析一下,为何两次交本子的时间明显不同从实验中你取得什么结论学生回答师:第二次交本子,咱们各组存在竞争,竞争使咱们力求超过他人,成为先进者竞争是前进的动力师:引入竞争就取得动力,取得进步"物竟天择,适者生存"这是自然界的发展规律人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的—位哲学家曾经说过:"竞争创造了人类,竞争创造了人类文明"的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,万万年的白云苍狗,万万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出此刻这片广袤的土地被骗历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当—颗颗卫星打破了蓝天的寂静,人类开始加倍强烈地感受到竞争力量的驱动竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国强盛那么在现实生活中你碰到过哪些竞争[活动各抒己见:寻觅生活中的竞争活动要求:可寻觅科技竞争,人材竞争,商业竞争,体育竞争,学业竞争等方面的事;可以是发生在他人身上的故事,也可以是自己的切身经历学生小组讨论,总结汇报功效感受竞争[活动]唇枪舌战:辩论"不想当元帅的士兵不是好士兵"或"不想当元帅的士兵也是好士兵"师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一任何人,要么主动,要么被动,都会投入到竞争的世界中此刻咱们就展开一场辩论大战活动要求:将学生分为两组进行自由辩论学会竞争师:竞争,注定有成功,也有失败在咱们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同窗有不同心态,不同表现,请同窗们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法[活动]观看漫画,小组讨论评价漫画内容:1,"你们争吧,我先歇一会儿"2,"下次不落你40分我就跳楼"3,"我就比你强"4,我已经尽力了,为何仍是这样老天,我完了","他老是不睬咱们""这么骄傲,咱们不睬他"学生回答略教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,令人的能力取得充分的发挥,学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理2,要有良好的心态参与竞争心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心3,既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪要有自信心,勇于挑战;要有克服困难的勇气,永往直前的决心,顽强不屈的意志;要端正竞争态度,学会公平竞争,不存在吃醋心理——树立良好竞争意识思考竞争[活动]阅读"探讨园"思考:1,掉队的运动员为何没有放弃尽力2,观众为何仍然为最后抵达的运动员鼓掌学生回答师:社会需要良性的竞争但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢告捷利,但在心理上,在精神上他已经赢告捷利失败并非恐怖,真正恐怖的是摔倒了,不想再爬起来屡败屡战的人一样是英雄!只有勇于竞争,擅长竞争,才能不断完善自己,超越他人【教师小结】:同窗们,今天咱们讨论,学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试,打扫卫生评比,纪律检查,才艺演出,体育比赛等五花八门,而家长,老师又成为竞争的施压者在竞争中需要给自己一个合理的定位,不要背上过于繁重的负担希望维持健康竞争心理和应对失败的技能【跋文】:如何是堂走向社会,如何让理想与现实结合,也是思想道德面临的问题比如当学生在生活中真正面临钩心斗角的竞争,该如何给自己定位这恐怕连咱们在座的列位也一时不能决定吧第三时团结合作,一路进步【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:学会合作【教学目标】:,从知识目标看:使学生熟悉"合作中的竞争"和"竞争中的合作",熟悉合作在生活中的重要性2,从能力目标看:锻炼合作能力与技能,形成合作意识3,从情感目标看:使学生形成宽容他人,欣赏他人的胸怀,培育乐于与他人合作的品质,养成关心集体,重视集体,为集体作贡献的精神【教学重点】:锻炼学生合作能力与技能,形成合作意识,培育合作精神【教学难点】:处置好竞争与合作的关系【教学方式】:自主学习,主动探讨,模拟情境,创设情境, 【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】智慧启迪师:同窗们,通过上节的学习,咱们知道了现今时期,少不了竞争一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,—个人只有竞争才能够很好地激发自己的伶俐才干,才能够充分发挥自己的潜在能力[活动]阅读材料——"一场不该输的比赛"师:咱们要树立竞争意识,但竞争仅仅是两边的一决高低吗请大家阅读材料"一场不该输的比赛"材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开按球王贝利的说法"法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星"但是,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的差异比分惨败给法国队原因安在原来法国队超级重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战结果,巴西球星单枪匹马连番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言赛后,贝利坦然说:"0:3的比分让巴西队输得心服口服"师:为何巴西队会输得心服口服学生回答师:"一朵鲜花开不出美丽的春天"孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作合作,是指为了一路的目的一路或一路完成某项任务联合国国际21世纪教育委员会将"学会合作"作为教育的四大支柱之一来指导人材的培育问题,可见合作的重要性学会合作生活写真师:国家与国家,集体与集体之间需要合作,个人与个人之间也需要合作,同窗之间在学习上,生活上的合作,可以提高学习和生活的质量譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一路讨论,这道题就会迎刃而解了增强合作,可以扬长避短,可以优势互补,取得更大的成功世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本,文具,服装,粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密符合作在这个世界上,个人的力量老是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的尽力都将会事半功能倍,合作是一种力量,更是一种智慧俗语说:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"一个人,即即是天才,也不可能样样精通所以,人要成绩大业,就必需擅长利用他人的智力,能力和才华,培育合作合作精神生活离不开合作游戏实验[活动]合力吹气球道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手;屁股;脚汽球游戏方式:1,每组必需要有六人2,老师请每组每人抽签3,首先,抽到嘴巴的必需借着抽得手的两人帮忙来把汽球给吹起;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一时日新月异的社会发展【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的庞大成绩,知道取得这些成绩的原因了解我国社会发展中存在的主要问题,,知道什么是忧患意识能力目标:学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响情感态度和价值观目标:通过感受家庭生活和社会生活的发展转变,熟悉党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感了解和思考中国社会发展中存在的问题,培育忧患意识和使命感【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方式】:一路探讨,堂讨论【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】,导入:探讨园"材料透视"请同窗们阅读本P80—81探讨园"材料透视"中的内容,并思考材料后的4个问题,结合问题自学"心灵导航"P83第一节"日新月异的社会发展"一,日新月异的社会发展2,三分钟后提问,学生回答3,看图片:"广交会"会址今昔我国社会面貌的庞大转变4,在P83"心灵导航"第一节"日新月异的社会发展"中找出社会的转变,思考:改革开放20连年来,我国社会发展取得庞大成绩的主要原因是什么原因:①改革开放这一正确政策的指引和实施;②我国人民的尽力奋斗改革开放政策对于我国社会进步的重大意义6,过渡:在现今社会繁荣进步的同时,我国也存在着很多社会问题――二,社会问题与忧患意识,我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题7,展示一组有关人口负担,就业压力,环境恶化的图片,并分析其对咱们生活的影响8,分析探讨园"沉甸甸的数字"分析:1上述材料反映出我国存在如何的社会发展问题2你还能举出我国存在的其他社会问题吗3这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响9,思考:如何解决这些问题关注社会问题,树立忧患意识提问:什么是忧患意识0,出示名言:天下兴亡,匹夫有责——顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要咱们几代人,十几代人,乃至几十代人坚持不懈地尽力奋斗,决不能掉以轻心【教师小结】:同窗们,中学生作为社会的成员之一,有责任了解和关注咱们所处的社会和社会问题,增强忧患意识和使命感【跋文】:学生前准备充分,堂表现良好2学生能踊跃参与教学活动,堂气氛活跃,在活动中学生参与,合作,探讨意识取得增强第二时社会问题与忧患意识【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三时培育回报社会意识与亲社会行为【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第四时服务社会,有所作为【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第二节情系祖国第一时祖国命运,儿女的依托【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:熟悉国运兴哀牵动着中华儿女的情感,五千年的中华文明是咱们丰厚的财富,民族文化造就民族灵魂,民族文化养育着今世少年,珍惜文化传统,维持文化特色能力目标:培育全面,辩证地看问题的能力情感态度和价值观目标:祖国命运激发着咱们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取,培育民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着咱们的责任感和使命感【教学方式】:一路探讨,堂讨论【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力2学生交流中国古代文化成绩,3感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事,建筑及建筑学家梁思成的故事,体会民族文化造就民族灵魂4小组交流,咱们从民族文化身上汲取了什么小小故事会,学生讲搜集的爱国故事6展示材料,0,60年代的雷锋,王进喜的事迹,80,90年代的女排及抗洪抗非典精神,21世纪的神六飞天有关材料,引导学生熟悉咱们的责任感和使命感7主题活动,传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸,书法,篆刻等功效8播放金湖娃艺术团的节目,感受地方文化魅力9我思我悟,体悟民族文化的精粹0图片展示引导学生熟悉民族文化的糟粕1小组交流,对待民族文化咱们正确的态度【跋文】:紧扣教材特点,尽力实现教学目标,力求冲破教学重点,难点,调动学生踊跃性,发挥主动性,创造性,学生能踊跃参与教学活动,堂气氛活跃第二时民族文化,咱们的血脉【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三时回溯源头,传承文化【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三节放眼世界第一时世界文明,千姿百态知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】a)学习结果型b)起始能力3,学习条第二时文明对话,平等包容【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观【目标分些】,学习结果型2,起始能力3,学习条第三时化解矛盾,共享和平【教学目标】知识与技术进程与方式情感,态度与价值观,学习结果型2,起始能力3,学习条【题】:化解矛盾,共享和平【教学目标】:知识目标:熟悉世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争,以和平手腕消除和化解争端,增强国际合作,解决人类一路面临的困扰能力目标:培育全面,辩证地看问题的能力情感态度和价值观目标:树立全世界意识,关注人类未来【教学重点】:以和平手腕消除和化解争端【教学难点】:树立全世界意识,关注人类未来【教学方式】:资料搜集,一路探讨,堂讨论【教学时】:1时【教学型】:新授【教学进程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战争导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨如何解决引导学生熟悉和平手腕的重要性③展示一组图片,认清当前人类一路面临的困忧④信息点击,中国加入哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了如何的主张,发挥着如何的作用⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束【跋文】:学生能踊跃参与教学活动,堂气氛活跃,在活动中学生参与,合作,探讨意识取得增强。

2019-2020学年八年级政治上册《3.3竞争与合作》学案1 粤教版
上课时间
当参与竞争的品质。

能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，
2、竞争的积极作用是什么？
3、竞争的消极作用是什么？
4、为了避免恶性竞争该怎么办？
5、竞争对于每个人来说为什么既是压力，也是动力？
6、为什么竞争的压力可能带来消极影响？
7、如何正确面对竞争的压力
（二）自学疑难摘要：
三、课内学习活动
活动一：各小组展示自主学习（一）的内容。

活动二：P75“我思我行——竞争心态面面关”
（一）对照“我思我行”所列举的6种心态，自我反省和自我检查自己在竞争中是否出现这些心态和做法。

（二）小组内交流、讨论、评价组员的这些心态和表现；谈谈自己面对竞争时应持的态度和做法。

（三）小组代表展示，师生质疑点评。

本课总结：竞争，人类永恒的话题。

历史长河中的每—朵浪花都凝聚着竞争的影子，时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。

同学们，我们生活在一个充满竞争的时代：人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争……生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。

青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。

让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章。

四、作业与反馈：
1、背诵自主学习（一）的内容。

2、写出课本以外的名言两句，可以多写。

五、课后反思。

《竞争与合作》情境探究型教案（建议配套“《竞争与合作》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课是粤教版《思想品德》八年级(上册)第三单元《相处有方》第三课题“竞争与合作”第一课时。

这一课的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。

现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，八年级学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的理解，理论上认识不足，现实申要么没有竞争的勇气，自惭形秽，要么只追求个人成就，不懂得合作。

从小培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力是不可缺少的教育内容：通过本课的教学培养学生健康的竞争心理，应对社会的挑战，是他们成长中不可缺少的一课。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：使学生认识到社会生活中竞争使必不可少的，竞争在激发企人潜能和加快社会进步进程中有重要作用。

2、能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上进，初步形成敢于竞争的能力，懂得以正当的方式参与竞争。

3、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

<三>教学的重点和难点：重点：竞争是前进的动力。

难点：以正确的态度和科学的方法面对竞争，做一名合格竞争者。

二、学情分析1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。

一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。

另一方面，他们又害怕竞争。

八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。

【课题】：学会合作【教学目标】：一、从知识目标看：使学生熟悉“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，熟悉合作在生活中的重要性。

二、从能力目标看：锻炼合作能力与技能，形成合作意识。

3、从情感目标看：使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培育乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作奉献的精神。

【教学重点】：锻炼学生合作能力与技能，形成合作意识，培育合作精神。

【教学难点】：处置好竞争与合作的关系。

【教学方式】：自主学习，主动探讨、模拟情境、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学进程】（一）智慧启迪师：同窗们，通过上节课的学习，咱们明白了现今时期，少不了竞争。

一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林，一个民族只有竞争才能不断地进步，—个人只有竞争才能够专门好地激发自己的伶俐才干，才能够充分发挥自己的潜在能力。

[活动]阅读材料——“一场不该输的比赛”师：咱们要树立竞争意识，但竞争仅仅是两边的一决高低吗？请大家阅读材料“一场不该输的比赛”材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。

按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。

”但是，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的差异比分惨败给法国队。

原因安在？原来法国队超级重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。

结果，巴西球星单枪匹马连番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。

赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。

”师：为何巴西队会输得心服口服？学生回答（略）师：“一朵鲜花开不出美丽的春天。

”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。

合作，是指为了一路的目的一路或一路完成某项任务。

联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人材的培育问题，可见合作的重要性。

学会合作（板书展示课题）（二）生活写真师：国家与国家、集体与集体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同窗之间在学习上、生活上的合作，能够提高学习和生活的质量。

八年级政治上册《竞争与合作》教案粤教版教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体教学重难点：重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。

竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。

人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。

那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？新课教学：我们先来看一下竞争。

运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。

当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。

如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。

我们先来看看下面。

2019-2020学年八年级政治上册 3.3 竞争与合作正确面对竞争教案粤教版一、教学目标1、知识和技能目标上，通过教学让学生明白竞争无处不在，理解积极参与竞争的意义，懂得以正确的心态参与竞争；2、过程与方法目标上，通过竞争聊吧、举例，领悟竞争无处不在；通过参与讨论探究，感受积极参与竞争的意义；通过制作竞争读本，学会如何参与竞争；3、情感态度和价值观上，使学生树立正确的竞争意识，培养参与竞争的勇气和信心，成为生活的强者。

二、教学重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争三、教学难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败四、教学过程：导入新课：播放歌曲：爱拼才会赢师：其中的“拼”就有包含“竞争”的意思。

这就是我们今天要学习的内容。

人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争。

那么什么是竞争，为什么要竞争，怎样竞争，还有最重要的一点，我们到底要从竞争中学会什么呢？认识竞争（讲述传说）在非洲流传着这样的一种传说，每当太阳出来时，动物们就开始奔跑，狼妈妈每天在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一些，在快一些，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死。

”同时，羚羊妈妈也在教育自己的孩子想象一下，它又会怎么教育自己的孩子？（学生猜测）（显示结果）孩子，你必须跑得再快一些，再快一些，你要比跑得最快的狼还要快，否则你就会被吃掉。

问：为什么他们都让自己的孩子跑得快，这说明了一个什么道理？（学生回答：生存竞争，跑得慢的人，必将会被吃掉，被淘汰……）“物竞天择，适者生存”这是自然界的发展规律，同样也存在于人类社会。

人类社会到处充满竞争，到处充满挑战，存在着激烈的竞争，那么在现实生活中，你遇到过哪些竞争？寻找竞争的足迹说说看生活中的竞争有哪些？比比看，哪组找得又快又多！（要求可以先从身边——校园生活开始寻找，由近到远。

可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历）在学校生活中……在经济生活中……在公共生活中……（在学生回答时，进行分类归纳）在我们的校园生活中，竞争无处不在，在竞争，有成功，注定也有失败，不同的同学有不同的心态和表现。

《竞争与合作》探究型教案目标要求：1、知识与能力使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。

引导学生锻炼顽强的意志和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

2、情感、态度、价值观使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

教学重点：团结合作，共同进步。

教学难点：如何面对竞争的压力。

教学时数：2课时教学方法：讨论、探究法教学过程：第一课时一、探究园指导学生阅读社会风景的“在马拉松比赛中”分组讨论：如何理解生活中的“竞争”，小组代表发言。

教师归纳。

引入“心灵导航”（一）、竞争是前进的动力1、竞争是激发人和自我提高意识和能力的活动。

2、竞争是能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和实展。

3、通过你追我赶的竞争，群体也就能获得更快的发展进步。

4、对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。

二、指导学生完成“实践与评价”中的“竞争心态面面观”小组讨论、评价以上心态和表现，谈谈自己面对竞争时的态度和做法。

小组讨论后，小组代表发言。

教师归纳。

引入“心灵导航“（二）、面对竞争的压力1、竞争有显著的积极作用，竞争的压力也可能带来消极的影响，因此要正确面对竞争的压力。

2、怎样面对竞争的压力？（1）怎样面对竞争的压力，要把压力变成动力，需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。

（2）怎样面对竞争的压力，需要锻炼自己的心理素质，学会面对竞争，不胆怯、不逃避，勇敢地迎着压力上。

（3）怎样面对竞争的压力，还必须采取正当的方式，坚定自己的人格。

3.3 竞争与合作第一课时竞争,前进的动力1.了解竞争的积极作用和重要性、竞争的类型及各自的影响,能够正确对待生活中的竞争。

2.培养正确的竞争意识和能力,使学生树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,学会以正确的方式参与竞争。

重点:竞争的重要性和类型。

难点:正确对待竞争压力。

【课堂导入】德国是弹丸之地,但它却产生了5个世界级的名牌汽车公司。

有一年,一个记者问“奔驰”的老总,奔驰车为什么飞速进步、风靡世界,“奔驰”老总回答说“因为宝马将我们撵得太紧了。

”记者转问“宝马”老总同一个问题,宝马老总回答说“因为奔驰跑得太快了。

”这个故事告诉我们什么道理?【课堂探究】探究点1 竞争是动力国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿,尽管环境幽静,水草丰美,又没有天敌,而几年以后,鹿群非但没有发展,反而病的病,死的死,竟然出现了负增长。

后来他们买回几只狼放置在公园里,在狼的追赶捕食下,鹿群只得紧张地奔跑以逃命。

这样一来,除了那些老弱病残者被狼捕食外,其他鹿的体质日益增强,数量也迅速地增长着。

问题探究:(1)为什么没狼的时候,鹿群出现了负增长,而有了狼,鹿群反倒增长了?(2)从这个故事中,你得到了什么启示?答案:(1)没有狼的时候,鹿群缺少竞争,没有生存压力,也就缺少了一份活力,所以出现了负增长,而有了狼,鹿群感觉到了生活的压力,所以就要在压力下奔波劳碌,因而激发了其活力,所以体质日益增强,数量也会迅速地增长。

(2)竞争对人的发展和社会进步有促进作用。

它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中,客观的评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。

过渡语:事情都有两面性,竞争是动力,反过来也是压力。

探究点2 竞争是压力王芳是八年级(1)班一位学习成绩非常优秀的同学,进入八年级的她感觉到班级同学学习竞争的氛围越来越浓厚,原本勤奋的她学习上更加用功,每天除了吃饭、睡觉外,把剩下所有的时间都用在了学习上。

【课题】：第三单元相处有方【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、为教学质量检测奠定基础。

【教学重点】：尊重、善意与沟通【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合【教学过程】：[复习专题内容]1、人们之间需要理解2、培养宽容精神3、尊重、善意与沟通①尊重是理解的前提；②善意使理解成为可能4、培养宽容精神①正确地认识自己，谦虚待人；②不断求知，知识使人理智；③宽容是良好修养和高贵气质的体现④学会把握自己的情绪5、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。

6、欣赏是审美能力的表现。

7、欣赏是积极的人生态度。

8、每个人身上都有美好之处。

9、欣赏他人的价值。

10、从渴望赞美，它会使人更加完美。

11、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。

12、我们应该积极地赞美别人。

13、赞美他人必须是真心实意的。

14、竞争是前进的动力（1）竞争（2）群体竞争的意义15、面对竞争的压力（1）竞争的积极作用（2）竞争的消极影响16、正确面对竞争压力的方法和原则17、中学生与学习竞争18、团结合作共同进步（1）成功离不开竞争，更需要合作（2）合作是一种能力（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会[课后作业与练习]1、分发练习卷2、复习巩固专题知识3、交代练习的有关注意事项【教师小结】：通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培养综合理解、分析和运用能力，真正掌握此内容。

【后记】：本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思考和探索之中。

【课题】：第三单元测试【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、要求学生40分钟完成答卷。

【教学重点】：基础知识运用【教学难点】：个案分析。

【教学方法】：闭卷考试【教学过程】：1强调考试纪律，要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。

2021年八年级政治上册 3.3合作与竞争教案粤教版教学目标知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧[来源:]情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体[来源:][来源:]教学重难点：[来源:]重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力难点：生活中的竞是必不可少的新课导入：这节课我们来学习《竞争与合作》。

竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。

人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。

那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？新课教学：我们先来看一下竞争。

运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。

当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。

如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。

第二课时合作,发展的基础勇于竞争,善于合作1.知道现代社会是充满竞争也是充满合作的社会,理解竞争与合作的关系。

2.正确对待生活中的竞争与合作,培养学生的竞争能力和合作能力。

重点:合作的重要性。

难点:在竞争中合作,在合作中竞争。

【课堂导入】当今科学技术飞速发展,竞争异常激烈。

但竞争并不排斥合作,相反,合作促进成功,达到竞争目的。

据统计,1901年至1925年,获诺贝尔奖的309位科学家中,有161人(超过一半)与别人合作,共同获得重大成果。

你认为这些统计数据说明了什么?【课堂探究】探究点1 合作,发展的基础有趣的游戏——“火海逃生”课堂上,老师将七只乒乓球放进瓶子,只露出系着的棉线。

花瓶代表大楼,细细的瓶颈是唯一的出口,七只乒乓球则是楼里的居民,要求当大楼突然起火时,全体居民能在短时间里安全逃离。

第一组学生兴奋地上场了,他们各执一根棉线,报警器一响,都以最快的反应拉扯绳子,可一个“人”也没能脱离火海,原来,七只乒乓球都卡在了瓶口……问题探究:(1)如果你参与了第二组实验,你会如何在“火海逃生”?(2)这个实验对你有什么启发呢?答案:(1)第二组学生开始实验时,应该由左到右依次地拉。

只有这样,七位“居民”才能离开出口,转移到安全地带。

(2)合作是事业成功的土壤。

任何事业的成功,都需要良好的合作。

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作使我们分享到成功的喜悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

过渡语:生活中竞争与合作是无处不在的,两者不是互相排斥的,而是我中有你,你中有我的,所以我们要竞争与合作统一起来,勇于竞争,善于合作。

探究点2 勇于竞争,善于合作小强和小华不仅是同班同学,而且是学习上的竞争对手,生活中的一对好朋友。

两个小伙伴在学习上各有千秋,小强擅长理科的学习,而小华的文科学习成绩较好。

在学习中,小强和小华相互帮助,你追我赶,共同进步,被传为佳话。

粤教版八年级政治上册全册教案3第三单元相处有方节理解与宽容课时人们之间需要理解【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第二课时尊重,善意与沟通【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第三课时生活不能没有宽容【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第四课时培养宽容精神【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第二节欣赏与赞美课时欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条【课题】:欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】:)从知识目标上看,学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.)能力目标上看,培养学生善于发现别人优点和长处的能力,掌握人际交往的技巧和艺术.)从情感,态度与价值观看:培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康,乐观开朗的人生态度和心理品质.【教学重点】:培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力.【教学难点】:懂得学会欣赏是一种积极的人生态度,是一种健康的心理品质【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】,情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀.,生活发现:我快乐,我发现了——我看到了——我欣赏了——,小品续编:用欣赏的方法做一个合格的倾听者.,实践活动:猜猜他是谁.请每个学生任选班内的一个同学,记下他的5个优点,教师随机点名让学生讲出自己写下的优点,然后全班进行猜测.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.第二课时在别人身上发现美好【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条第三课时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条【课题】:真诚地赞美【教学目标】:)从知识目标看:学生懂得赞美在人际交往中的积极作用.)从能力目标看:培养学生学会赞美他人,形成良好的人际关系.)从情感目标看:培养学生仁爱之心,使他们在人际交往中完善自己的人格.【教学重点】:学会真诚地赞美,主动营造愉快,积极的人际氛围.【教学难点】:赞美的艺术【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】,兴趣导入:材料:《你的地扫得真好》.讨论清洁工为何如此认真工作这个故事对你有何启发,小调查:赞美的态度.在很多影视片中,我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢为此,我们做了一个调查.在把这份调查结果告诉大家之前,我想先听听大家的看法.请学生回答以下4个问题:你是否愿意经常赞美别人为什么你是否习惯别人对你的赞美.听到别人对你的赞美后心情怎么样听到别人赞美后你会作何反应在学生回答的基础上公布调查结果.本次调查的对象是初一至初三年级的90名同学,其中能主动赞美他人的占47.1%,52.4%同学习惯别人的赞美.尽管还有52.1%的同学不会主动赞美他人,47.6%的同学不习惯别人对自己的赞美,但是有87.2%的同学在赞美后都是很高兴的.因为每个人的内心都渴望被人认可,赏识,心理学家詹姆士说过:"人类的天性的至深本质是渴求为人所重视."心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要.他认为人类有五种需要,心理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人,只有基本满足的人才会产生人生的最高追求――自我实现的需要,即创造的需要,实现自我理想的需要.结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可以使对方觉得被尊重,被认可,满足了他内心的需要.所以生活需要赞美.有同学可能要提出这样的疑问:既然每个人都希望被别人赏识,那么为什么12.8%的同学听到别人赞美后反而不高兴呢,角色扮演:交流的艺术.【片断1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的.小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心.小张:你这身打扮很适合你的气质.亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分!,赠言互送:请你珍存.每为同学为自己本组成员赠言,要写得诚恳,明确,符合被赞扬者的特点.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了赞美在人际交往中的积极作用,学会赞美他人,形成良好的人际关系.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.针对这种状况,本来要"因材施教""因班施教",但这种理念与现实情况不符,接任6个班的教学工作,每个班都按各自的特点上每节课这是不现实的.第三节竞争与合作课时竞争是前进的动力【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第二课时面对竞争的压力【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1学习结果型起始能力,学习条【课题】:正确面对竞争【教学目标】:,从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力.,从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争.,从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争,迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质.【教学重点】:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争【教学难点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】认识竟争[活动]实验:交本子师:受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来.师:下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快.师:同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下.请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同从实验中你得到什么结论学生回答师:第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者.竞争是前进的动力师:引入竞争就获得动力,取得进步."物竟天择,适者生存"这是自然界的发展规律.人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的.—位哲学家曾经说过:"竞争创造了人类,竞争创造了人类文明."的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,千万年的沧海桑田,千万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上.当历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂,人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动.竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国富强.那么在现实生活中你遇到过哪些竞争[活动各抒己见:寻找生活中的竞争活动要求:可寻找科技竞争,人才竞争,商业竞争,体育竞争,学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历.学生小组讨论,总结汇报成果.感受竞争[活动]唇枪舌战:辩论"不想当元帅的士兵不是好士兵"或"不想当元帅的士兵也是好士兵"师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一.任何人,要么主动,要么被动,都会投入到竞争的世界中.现在我们就展开一场辩论大战.活动要求:将学生分为两组进行自由辩论.学会竞争师:竞争,注定有成功,也有失败.在我们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同学有不同心态,不同表现,请同学们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法.[活动]观看漫画,小组讨论评价.漫画内容:1,"你们争吧,我先歇一会儿","下次不落你40分我就跳楼","我就比你强",我已经尽力了,为何还是这样老天,我完了.","他总是不理我们""这么骄傲,我们不理他."学生回答略教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,使人的能力得到充分的发挥.,学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理.,要有良好的心态参与竞争.心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心,既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪.要有自信心,敢于挑战;要有克服困难的勇气,永往直前的决心,坚强不屈的意志;要端正竞争态度,学会公平竞争,不存在嫉妒心理——树立良好竞争意识思考竞争[活动]阅读"探究园"思考:1,落后的运动员为什么没有放弃努力,观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌学生回答师:社会需要良性的竞争.但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数.这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢得胜利,但在心理上,在精神上他已经赢得胜利.失败并不可怕,真正可怕的是跌倒了,不想再爬起来.屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争,善于竞争,才能不断完善自己,超越别人.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试,打扫卫生评比,纪律检查,才艺表演,体育比赛等五花八门,而家长,老师又成为竞争的施压者.在竞争中需要给自己一个合理的定位,不要背上过于沉重的负担.希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧.【后记】:如何是课堂走向社会,如何让理想与现实结合,也是思想品德课面临的问题.比如当学生在生活中真正面临尔虞我诈的竞争,该如何给自己定位这恐怕连我们在座的各位也一时不能定夺吧第三课时团结合作,共同进步【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:学会合作【教学目标】:,从知识目标看:使学生认识"合作中的竞争"和"竞争中的合作",认识合作在生活中的重要性.,从能力目标看:锻炼合作能力与技巧,形成合作意识.,从情感目标看:使学生形成宽容他人,欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体,重视集体,为集体作贡献的精神.【教学重点】:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神.【教学难点】:处理好竞争与合作的关系.【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境, 【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】智慧启迪师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了当今时代,少不了竞争.一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智,才能够充分发挥自己的潜在能力.[活动]阅读材料——"一场不该输的比赛"师:我们要树立竞争意识,但竞争仅仅是双方的一决高下吗请大家阅读材料"一场不该输的比赛"材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开.按球王贝利的说法"法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星."然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队.原因何在原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战.结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言.赛后,贝利坦然说:"0:3的比分让巴西队输得心服口服."师:为什么巴西队会输得心服口服学生回答师:"一朵鲜花开不出美丽的春天."孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作.合作,是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务.联合国国际21世纪教育委员会将"学会合作"作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题,可见合作的重要性.学会合作生活写真师:国家与国家,团体与团体之间需要合作,个人与个人之间也需要合作,同学之间在学习上,生活上的合作,可以提高学习和生活的质量.譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一起讨论,这道题就会迎刃而解了.加强合作,可以取长补短,可以优势互补,取得更大的成功.世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本,文具,服装,粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密切合作.在这个世界上,个人的力量总是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的努力都将会事半功能倍,合作是一种力量,更是一种智慧.俗话说:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮."一个人,即使是天才,也不可能样样精通.所以,人要成就大业,就必须善于利用别人的智力,能力和才干,培养互助合作精神.生活离不开合作游戏实验[活动]合力吹气球道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手;屁股;脚汽球游戏方法:1,每组必须要有六人.2,老师请每组每人抽签.3,首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起;然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下节关爱社会课时日新月异的社会发展【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就,懂得取得这些成就的原因.了解我国社会发展中存在的主要问题,,懂得什么是忧患意识.能力目标:学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响.情感态度和价值观目标:通过感受家庭生活和社会生活的发展变化,认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感.了解和思考中国社会发展中存在的问题,培养忧患意识和使命感.【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】,导入:探究园"材料透视"请同学们阅读课本P80—81探究园"材料透视"中的内容,并思考材料后的4个问题,结合问题自学"心灵导航"P83节"日新月异的社会发展".一,日新月异的社会发展,三分钟后提问,学生回答,看图片:"广交会"会址今昔我国社会面貌的巨大变化,在P83"心灵导航"节"日新月异的社会发展"中找出社会的变化,思考:改革开放20多年来,我国社会发展取得巨大成就的主要原因是什么原因:①改革开放这一正确政策的指引和实施;②我国人民的努力奋斗改革开放政策对于我国社会进步的重大意义,过渡:在当今社会繁荣进步的同时,我国也存在着不少社会问题――二,社会问题与忧患意识,我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题,展示一组有关人口负担,就业压力,环境恶化的图片,并分析其对我们生活的影响.,分析探究园"沉甸甸的数字"分析:1.上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题你还能举出我国存在的其他社会问题吗这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响,思考:怎样解决这些问题关注社会问题,树立忧患意识提问:什么是忧患意识0,出示名言:天下兴亡,匹夫有责——顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要我们几代人,十几代人,甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗,决不能掉以轻心.【教师小结】:同学们,中学生作为社会的成员之一,有责任了解和关注我们所处的社会和社会问题,增强忧患意识和使命感.【后记】:学生课前准备充分,课堂表现良好.学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强第二课时社会问题与忧患意识【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三课时培养回报社会意识与亲社会行为【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第四课时服务社会,有所作为【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第二节情系祖国课时祖国命运,儿女的依托【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感,五千年的中华文明是我们丰厚的财富,民族文化造就民族灵魂,民族文化养育着当代少年,珍惜文化传统,保持文化特色.能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取,培养民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】播放川剧《变脸》感受民族文化的魅力学生交流中国古代文化成就,感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事,建筑及建筑学家梁思成的故事,体会民族文化造就民族灵魂小组交流,我们从民族文化身上汲取了什么小小故事会,学生讲搜集的爱国故事展示材料,50,60年代的雷锋,王进喜的事迹,80,90年代的女排及抗洪抗非典精神,21世纪的神六飞天有关材料,引导学生认识我们的责任感和使命感主题活动,传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸,书法,篆刻等成果播放金湖娃艺术团的节目,感受地方文化魅力我思我悟,体悟民族文化的精粹0图片展示引导学生认识民族文化的糟粕1小组交流,对待民族文化我们正确的态度【后记】:紧扣教材特点,努力实现教学目标,力求突破教学重点,难点,调动学生积极性,发挥主动性,创造性,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃.第二课时民族文化,我们的血脉【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三课时回溯源头,传承文化【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三节放眼世界课时世界文明,千姿百态【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】a)学习结果型b)起始能力,学习条第二课时文明对话,平等包容【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条第三课时化解矛盾,共享和平【教学目标】知识与技能过程与方法情感,态度与价值观【目标分些】1,学习结果型,起始能力,学习条【课题】:化解矛盾,共享和平【教学目标】:知识目标:认识世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争,以和平手段消除和化解争端,加强国际合作,解决人类共同面临的困扰能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.情感态度和价值观目标:树立全球意识,关注人类未【教学重点】:以和平手段消除和化解争端【教学难点】:树立全球意识,关注人类未【教学方法】:资料搜集,共同探究,课堂讨论【教学课时】:1课时【教学课型】:新授【教学过程】①新闻播放,当前存在的一些冲突和战争导入②播放巴以冲突和印巴危机及朝核危机相关的资料,探讨怎样解决引导学生认识和平手段的重要性③展示一组图片,认清当前人类共同面临的困忧④信息点击,中国加入哪些重要的国际组织,在这些组织中提出了怎样的主张,发挥着怎样的作用⑤播放歌曲《让世界充满爱》结束【后记】:学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强。

竞争与合作一、教学目标知识目标：认识竞争的作用，学会将竞争的压力变为动力；认识合作的力量。

能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作。

情感态度价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心；提高团结合作、、乐于助人的意识；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。

二、教学重难点重点：培养学生的竞争意识与承担压力的心理素质和善于合作的友好能力难点：使学生明白竞争的必要性与合作的必要性。

三、教学方法情境教学法、讨论法四、课时安排：两课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】播放视频《饥饿游戏2》预告 24人生死混战1人独活【师】这是最近比较火的一部电影。

这个国家有12个区，每年都会举办一次饥饿游戏。

每个区要选出2名参与者，共24个人。

在这个游戏中，最终只有一人能活下来。

为了生存，这些参与者会先结成联盟，再进行厮杀。

【师】从这部电影中你看出了什么？所谓竞争，就是充分发挥自己的才能，力求超过他人，成为先进者。

【师】生活中的竞争有哪些？我们分角度来找。

首先社会生活中的竞争有哪些？【生】教师举例：商业竞争、政治竞争、文化竞争、军事竞争、科技竞争见课件。

【师】学校里又有哪些竞争呢？【生】（１）学习要争名列前茅，比谁进步得快。

（２）卫生要检查评比。

（３）参加班干部的竞选。

（４)争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次。

（５）校运会中较劲。

等等【师总】可以看出，生活中充满了竞争。

竞争无处不在，无时不有。

【师】那么竞争给我们带来了什么？【生】材料：国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。

【师】大家想想看，为什么会出现这种情况？【生】材料：后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧X地奔跑以逃命。

这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。