[VIP专享]我怎么训练孩子写作文
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培养孩子的作文写作能力的方法在现代社会中,写作已经成为一项重要的技能,对孩子来说,良好的作文写作能力既是一种表达自己的方式,也是掌握其他学科知识的关键。
然而,很多家长和教育者都面临一个共同的问题,那就是如何培养孩子的作文写作能力。
本文将介绍一些有效的方法,帮助孩子提高作文写作技巧。
第一,建立阅读习惯。
阅读是培养孩子写作能力的基础。
通过大量阅读,孩子可以接触到不同类型、不同风格的文字,提高词汇量和语感。
因此,家长应该在孩子成长的过程中,培养他们的阅读习惯。
首先,提供适合孩子年龄段的图书、故事书等,激发他们的阅读兴趣。
其次,陪伴孩子一起阅读,充当好榜样,让孩子看到家长的阅读乐趣。
最后,经常与孩子进行阅读交流,引导他们思考书中的故事情节、人物形象等,培养他们的思辨能力。
第二,注重写作技巧的训练。
写作技巧是孩子提高作文水平的关键。
首先,要从基础开始,教孩子正确的写作结构。
让他们了解文章开头要引入主题,主体部分必须清晰、有逻辑,结尾要有总结和观点。
其次,培养孩子的写作思路,鼓励他们多进行头脑风暴、写作提纲,提高整体构思能力。
最后,学会使用一些修辞手法,如比喻、夸张等,使文章更生动有趣。
第三,多写多练。
“熟能生巧”,写作也不例外。
只有通过大量的练习,孩子才能提高他们的写作能力。
家长可以给孩子提供一些写作题目,鼓励他们多写段落、短文或者日记等。
同时,为了让孩子在写作过程中得到及时的反馈和改进,家长应该耐心地阅读孩子的作文,并提供具体、有建设性的意见,在鼓励的同时指出不足之处,帮助孩子不断改进。
第四,参加作文比赛和写作集训。
作文比赛是提高孩子写作能力的好机会。
通过参加比赛,孩子可以将自己的作品与其他孩子进行对比,在比赛中提高自己的写作水平。
此外,家长还可以考虑组织孩子参加写作集训班或者辅导班,让专业的老师指导孩子的写作技巧与方法,开阔视野,提高写作水平。
总结起来,培养孩子的作文写作能力需要家长和教育者的共同努力。
让孩子写好作文的方法
1. 多阅读呀!你看那些作家,哪个不是读了好多好多书才妙笔生花的!就像蜜蜂采蜜一样,读得多了,孩子自然就有素材啦。
比如让孩子每天读几页有趣的故事书,增长见识又能积累好词好句。
2. 引导孩子去观察生活呀!生活中有那么多精彩的瞬间。
好比绘画需要先观察实物,写作也需要观察啊!可以经常带孩子出去走走,看看大自然,看看周围的人和事,回来让他讲讲看到了什么。
3. 鼓励孩子大胆想象呀!想象的翅膀一旦展开,那可不得了。
像哈利波特的魔法世界就是充满想象的呀!让孩子每天花点时间尽情幻想,然后试着写下来。
4. 培养孩子写日记的习惯哟!每天记录点滴,这不就是在锻炼写作嘛。
就像每天锻炼身体,时间久了就强壮啦!哪怕只是写几句话,也是进步呀。
5. 给孩子创造一个安静的写作环境嘛!没有干扰才能专心呀。
就像花朵需要安静的开放环境一样。
找个安静角落,让孩子能静下心来写作。
6. 要和孩子多交流呀!了解他的想法,这可是写作的源泉呢。
就好像挖宝藏,交流就是找到宝藏的线索呀!吃饭的时候、散步的时候都能聊。
7. 让孩子多修改自己的作文呀!好文章都是改出来的。
这就跟雕琢宝石一样,越打磨越闪亮!和孩子一起看看,这里改改,那里修修。
8. 及时表扬孩子的进步呀!一点点进步都值得大大的夸奖。
这不就像是给小树施肥,让它茁壮成长嘛!一句“哇,写得真不错”,可能就会让孩子更有动力啦。
我觉得呀,只要让孩子做到这些,那写好作文肯定不是难事!。
小孩子不会写作文怎么办?
当小孩子不会写作文时,可以从以下几个方面进行指导和帮助:
激发兴趣:
首先要让孩子对写作产生兴趣,可以通过与孩子分享有趣的故事、阅读有趣的书籍或文章来激发他们对写作的好奇心和兴趣。
鼓励孩子记录自己的生活和感受,让他们意识到写作是一种表达自我、记录生活的方式。
培养观察力:
教孩子学会观察,从日常生活、自然景物、人物行为等方面寻找写作的素材。
可以通过引导孩子观察身边的事物,并让他们用语言描述出来,逐渐提高他们的观察力和表达能力。
积累词汇:
鼓励孩子多读书、多积累词汇,丰富他们的语言表达。
可以通过读书、看报、看电视等方式,让孩子接触到更多的词汇和表达方式,逐渐提高他们的写作水平。
教授写作技巧:
给孩子讲解一些基本的写作技巧,如如何开头、如何结尾、如何组织段落等。
可以让孩子从简单的日记、小作文开始练习,逐渐提高他们的写作技巧。
鼓励自由表达:
不要限制孩子的想象力,让他们自由表达自己的思想和感受。
鼓励孩子写自己想写的内容,而不是强迫他们写一些不感兴趣或无法理解的话题。
给予反馈和鼓励:
认真阅读孩子的作文,给予积极的反馈和鼓励。
可以指出作文中的亮点和进步之处,同时提出一些改进的建议,帮助孩子不断提高写作水平。
多练习:
写作是一项需要不断练习的技能,鼓励孩子多写多练。
可以让孩子写一些日记、小故事、读后感等,逐渐提高他们的写作能力和水平。
总之,教孩子写作文需要耐心和细心,要激发孩子的兴趣、培养他们的观察力和想象力,同时给予积极的反馈和鼓励。
通过不断的练习和指导,孩子的写作水平会逐渐提高。
小孩怎么训练他写作文1. 阅读与模仿:鼓励小孩阅读各种优秀的文学作品,包括故事、诗歌、散文等。
让他们分析这些作品的结构、逻辑和语言风格,并尝试模仿其中的一些表达方式。
通过阅读和模仿,小孩可以接触到不同的写作风格和技巧,从而提高自己的写作能力。
2. 写作练习:给小孩提供各种写作练习的机会,例如写日记、描述图片、讲述故事等。
要求他们用自己的话表达思想,注重逻辑连贯性和语言的准确性。
逐渐增加写作的难度和主题的复杂性,帮助他们培养组织思路和表达观点的能力。
3. 讨论与指导:与小孩一起讨论他们的写作,帮助他们分析文章的优点和不足之处。
提供具体的建议和指导,例如如何组织段落、使用恰当的词汇和句子结构、运用修辞手法等。
鼓励他们思考读者的感受,使文章更具可读性。
5. 多样化的主题和话题:让小孩接触各种不同的主题和话题,拓宽他们的视野和思维。
鼓励他们表达自己的真实感受和想法,同时也要引导他们从不同的角度思考问题,培养他们的独立思考能力和创新精神。
6. 反馈与鼓励:及时给予小孩积极的反馈和鼓励,肯定他们的努力和进步。
让他们感受到自己的努力得到认可,从而激发他们的写作兴趣和动力。
同时,也要指出不足之处,帮助他们不断改进和提高。
7. 培养兴趣:尽量让写作变得有趣,与小孩的兴趣爱好相结合。
例如,如果他们喜欢动物,可以让他们写关于动物的文章;如果他们喜欢音乐,可以让他们描述自己喜欢的音乐。
这样可以使写作与他们的个人兴趣联系起来,提高他们的参与度和积极性。
8. 避免机械化:避免过度依赖模板和套路,鼓励小孩用自己的语言和方式表达。
提醒他们不要为了追求高分而使用过于复杂或生僻的词汇,而是要注重表达的清晰和自然。
9. 持续学习:写作是一个不断学习和提高的过程。
鼓励小孩持续阅读、写作,并参加写作课程或活动,与其他写作爱好者交流和分享经验。
这样可以不断丰富他们的知识和技能,提高写作水平。
最重要的是,要给小孩足够的时间和空间去发展自己的写作风格,不要过于追求完美或机械化。
教孩子写好作文的九个窍门怎么指导孩子写好作文一、多看书。
家长的责任是帮助孩子选择看什么书。
这很重要。
三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。
增强孩子对文学的爱好。
有些作品,做家长的要帮助孩子了解作者的经历写作的过程写作的特点写作的背景。
二、多读书。
从小就要给孩子读书。
读的时候应该感情丰富,提起孩子的兴趣,包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
特别注意给孩子读些古文和散文。
重点句子要背诵牢记。
三、多写作。
网络日记是个好办法,要求孩子坚持写日记,不强求孩子写得多好,但要坚持。
多给于鼓励。
在写作的过程中,家长应该当好帮手,但不要当操手。
也不能甩手。
慢慢脱手。
四、多讲解。
对好的文章,家长应该先学习,把文章的结构中心思想写作方法等讲给孩子听。
模仿写作很重要。
特别是对三年级的孩子来讲。
学校教的有限,家长要做必要的补充。
五、多指导。
孩子往往在写作上不会写开头。
要告诉孩子,文章的开头是千变万化的,没有规定模式。
只要符合提要就行。
开头要简明,不要俗套。
文章结构要理清。
结尾要出彩。
六、多观察。
没有生活就没有文章。
家长应该带孩子去观察社会观察自然观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物。
产生联想。
七、多交流。
让孩子在学校在网络在社会多交流。
看看别人是这样写作文的,有什么值得学习的经验和方法。
这样可以相互帮助,相互提高,不要闭关自守,堵塞思路。
外面的世界很精彩。
八、多学习。
二年级的孩子就应该学习语法和修辞。
学习经典句子。
学习诗词写作。
提高孩子写作的兴趣。
特别是诗词模仿写作。
语法的学习在现在不太受重视,这是孩子写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。
孩子需要老师和家长的鼓励。
在写作上,家长应该多鼓励孩子,一不要拿自己的孩子去和别人的孩子比,二不要经常责怪孩子写得不好。
要看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给孩子以信心。
怎么让孩子写好作文
如何帮助孩子写好作文。
作文是学生学习语文的重要组成部分,写好作文不仅可以提高语文水平,还可以培养孩子的思维能力和表达能力。
那么,怎样才能帮助孩子写好作文呢?
首先,要激发孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师,只有孩子对写作感兴趣,才能持之以恒地写下去。
家长可以通过给孩子讲一些有趣的故事,或者带孩子去参观一些有意思的地方,来激发孩子的写作灵感。
其次,要注重积累写作素材。
写作需要有丰富的素材积累作为支撑,所以家长可以帮助孩子多读书、多看电影,多了解一些有趣的知识,这样就能为孩子的写作提供丰富的素材。
再次,要培养孩子的观察力和思维能力。
观察力和思维能力是写作的重要素养,家长可以通过带孩子去户外走走,让孩子观察周围的事物,培养孩子的观察力;或者给孩子一些有意思的问题,让孩子思考并给出自己的见解,这样可以培养孩子的思维能力。
最后,要给孩子提供写作指导和帮助。
家长可以给孩子提供一些写作技巧和方法,帮助孩子解决写作中遇到的问题,还可以给孩子提供一些范文,让孩子学习优秀的写作范例,这样可以帮助孩子提高写作水平。
总之,要帮助孩子写好作文,首先要激发孩子的写作兴趣,然后要注重积累写作素材,培养孩子的观察力和思维能力,最后要给孩子提供写作指导和帮助。
只有这样,孩子才能写出优秀的作文。
怎样培养孩子写作文如何培养孩子的写作能力。
写作是一项重要的能力,它不仅可以帮助孩子表达自己的想法和情感,还可以提高孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。
因此,培养孩子的写作能力是非常重要的。
那么,我们应该如何培养孩子的写作能力呢?首先,要培养孩子的写作能力,我们要从日常生活中培养孩子的观察力和思考力。
孩子应该多读书,多看电影,多参加各种活动,从中获取素材和灵感。
同时,家长也要引导孩子多观察生活中的细节,培养孩子的观察力和思考力。
只有通过不断观察和思考,孩子才能有更多的素材和灵感,才能写出丰富多彩的作文。
其次,要培养孩子的写作能力,我们要从课堂教学中培养孩子的写作技巧。
老师可以通过给学生布置写作作业的方式,引导学生学会用丰富的词汇和生动的语言来表达自己的想法和情感。
同时,老师还可以通过批改作文的方式,指出学生在写作中的不足之处,帮助学生不断提高写作水平。
只有通过不断的练习和指导,孩子才能掌握写作的技巧,写出优秀的作文。
最后,要培养孩子的写作能力,我们要从家庭教育中培养孩子的写作兴趣。
家长可以给孩子提供丰富多样的写作题材,鼓励孩子多写作,多表达自己的想法和情感。
同时,家长还可以给孩子提供写作的指导和帮助,帮助孩子不断提高写作水平。
只有在家庭教育的引导下,孩子才能养成写作的习惯和兴趣,写出有深度的作文。
总之,要培养孩子的写作能力,我们要从日常生活、课堂教学和家庭教育中多方面入手,引导孩子多观察生活,掌握写作技巧,培养写作兴趣,从而提高孩子的写作能力。
相信在家长和老师的共同努力下,孩子一定能写出优秀的作文,展现自己的才华。
怎么增加孩子写作文的能力要增加孩子的写作能力,可以采取以下方法:阅读培养:鼓励孩子多阅读各种文学作品、故事书、报纸杂志等。
通过阅读,孩子可以接触不同的写作风格和表达方式,拓宽思维,提高语言表达能力和写作技巧。
练习写作:提供适当的写作练习,例如写日记、写信、写故事、写读后感等。
鼓励孩子定期进行写作练习,并给予积极的反馈和指导。
可以设定一个写作计划,每周或每月指定一个主题或话题,让孩子进行写作。
提供写作指导:在孩子写作的过程中,给予适当的指导和帮助。
帮助他们组织思路,扩展观点,提供合适的词汇和句型等。
同时,注重培养孩子的独立思考和表达能力,鼓励他们发展自己的观点和风格。
激发创意:鼓励孩子进行想象和创造力的发挥。
可以通过提问、讨论、绘画等方式激发孩子的创意,让他们写出独特、有趣的作品。
练习修改和润色:教导孩子学会自我修改和润色作品。
帮助他们理解文法规则、拼写和标点符号的正确应用。
鼓励他们反复修改和改进自己的作品,以提高写作的质量。
提供写作范例:给孩子提供优秀的写作范例,让他们学习和借鉴。
可以是经典作品、优秀学生的作文或其他优秀的文学作品。
通过学习范例,孩子可以了解优秀写作的特点和技巧,提高自己的写作水平。
赞赏和鼓励:对孩子的努力和成果给予肯定和赞赏。
鼓励孩子继续写作,相信他们的能力,并提供积极的反馈和建议,帮助他们不断进步。
重要的是让孩子感到写作是一种乐趣和表达自我的方式,而不是一种负担。
创造一个积极、支持和激励的环境,让孩子愿意尝试和发展自己的写作能力。
如何培养孩子写作文如何培养孩子写作文写作是一项重要的技能,可以帮助孩子提高表达能力、思维逻辑以及批判性思维。
因此,培养孩子写作能力是每位家长应该关注的重要任务之一。
在这篇文章中,我将分享一些如何培养孩子写作能力的方法。
1. 提供良好的阅读材料阅读是写作的基础。
通过大量阅读不同类型的书籍,孩子可以扩大他们的词汇量、增强他们的语感以及了解写作的不同风格。
家长可以在家中提供各类书籍,如绘本、故事书、报纸杂志等,鼓励孩子多读书。
2. 让孩子多写只有通过不断写作才能提高写作能力。
家长可以设置写作练习的时间,每天让孩子写几段话,或者写一个小故事。
家长可以提供一些写作题目,如“我的暑假”、“我最喜欢的动物”等等,帮助孩子展开想象和表达。
3. 鼓励孩子写日记写日记是培养写作能力的好方法。
家长可以鼓励孩子每天写一篇日记,记录自己的想法、感受和经历。
这样的练习可以让孩子养成良好的写作习惯,并提高他们的观察和描述能力。
4. 给予适当的写作指导家长可以在孩子写作完成后,重新阅读、评价和指导他们的作品。
给予孩子具体的改进意见,帮助他们提高写作技巧。
同时,家长还要给予肯定和鼓励,增强孩子的自信心。
5. 组织写作比赛或活动组织写作比赛或活动可以激发孩子的写作热情。
家长可以以家庭为单位,设立写作竞赛,鼓励孩子用心写一篇文章,并给与奖励或认可。
此外,也可以参加学校或社区组织的写作比赛,让孩子有机会展示自己的写作才华。
6. 注重写作技巧的培养除了内容的培养,孩子还需要学会一些写作技巧。
家长可以教孩子写作的基本要素,如开头结尾的写法、段落的结构、论证思路的构建等。
通过有针对性的指导,孩子可以提高写作的逻辑性和条理性。
7. 多给孩子提供写作机会除了日记和练习题之外,家长可以帮助孩子找到一些有意义的写作机会。
例如,让孩子参与学校的作文比赛、写一封信给家人或朋友、参加写作俱乐部等等。
这些机会可以让孩子在实际中运用写作能力,提高他们的写作水平。
如何训练培养孩子的作文
训练孩子写作文,其实也可以很简单。
首先,多带孩子出去玩玩,别老闷在家里。
让他们看看外面的世界,感受大自然的美丽和城市的繁华。
这样,孩子写作文的时候就有东西可写了,不会干巴巴的。
其次,鼓励孩子多说说自己的想法。
有时候,孩子心里想的东西比大人还丰富呢。
让他们把心里的故事、感受说出来,再教他们怎么把这些话变成文字,这样就容易多了。
再来,给孩子看点好书也挺重要的。
那些有趣的故事书、科普书,都能激发孩子的想象力,还能让他们学到不少好词好句。
别忘了,多给孩子点鼓励。
孩子写出一篇作文,哪怕写得不太好,也要夸夸他们,让他们有信心继续写下去。
最后,让孩子多写写,多练练。
可以给他们出点小题目,让他们试着写写看。
写多了,自然就熟练了。
所以啊,训练孩子写作文这事儿,别搞得太复杂。
让孩子多感受、多表达、多看书、多鼓励、多练习,就这么简单!。
小学作文训练方法
以下为小学作文训练方法:
1. 注重写作热情:让孩子喜欢和享受写作的过程,可以从选题与引导方向、提供支持与反馈、赞扬和奖励等方面下工夫。
2. 学习好的范文:鼓励孩子主动阅读、借鉴、模仿一些高水平或优秀的作文范例,提高写作的可借鉴性和表达能力。
3. 多写多练:以时间为基础,逐步增加写作的次数和难度,培养坚持、认真、系统的写作习惯。
4. 培养思维能力和想象力:运用启发式和探究式的教学方法,引导孩子思考、提问、答辩,及时发现和纠正问题。
5. 注意语言运用:对语言的字词、句子、段落和篇章结构等都要有严格的要求,使文章衔接紧密,语言得体,表述清晰。
6. 适当的评价和反馈:家长和老师要在孩子的作文中予以认真的评价和反馈,及时指出其错误和不足,引导其思考和改进。
小学生语文写如何训练孩子的话题作文哎呀,说起训练孩子的话题作文,这可是个大工程啊!不过别着急,我来给你分享一些小技巧,让你轻松培养出一个小作家!我们要从生活中找素材。
孩子们每天都在经历着各种各样的事情,家长可以引导他们把这些事情记录下来,形成一个个小故事。
比如,今天孩子在学校里帮助了同学,回家后可以和孩子聊聊这个过程,让他们体会到帮助别人的快乐。
这样一来,孩子们就有了丰富的写作素材,而家长也可以在陪伴孩子的过程中,教给他们如何观察、思考和表达。
我们要鼓励孩子们多读书。
阅读是提高写作能力的最佳途径,通过阅读,孩子们可以学到很多优秀的写作技巧和表达方式。
而且,阅读还能拓宽孩子们的视野,让他们了解到更多的人和事。
所以,家长要尽量营造一个良好的阅读氛围,让孩子们爱上读书。
我们要教会孩子们如何组织文章结构。
一篇好的作文,不仅要有有趣的内容,还要有清晰的结构。
家长可以教孩子们如何先写一个引人入胜的开头,然后通过几个段落来展开主题,最后用一个总结性的结尾来呼应开头。
这样一来,文章的结构就会变得井然有序。
我们还要注重培养孩子们的语言表达能力。
有时候,孩子们可能会觉得某些词语用起来不太自然,这时候家长就要耐心地教他们如何运用成语、俗语等来丰富自己的语言表达。
我们也要注意避免使用过于生僻的词汇,以免让孩子们感到困惑。
我们要给孩子们足够的时间和空间去练习。
写作是一个需要不断积累和实践的过程,家长要耐心陪伴孩子们一起成长。
在孩子写作的过程中,家长可以适时给予指导和鼓励,让他们感受到自己的进步和成就感。
训练孩子的话题作文并不是一件难事,只要我们用心去引导、去关爱,相信每个孩子都能成为一名优秀的小作家!加油吧!。
小孩子怎么提高写作文能力1、多让孩子阅读。
给孩子买些图书,让他们养成阅读的习惯,同时你自己也要多阅读,以便经常和孩子沟通他(她)看过书中的故事,以及关注书中主人公的命运等,把孩子阅读的兴趣引起来,此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。
2、多让孩子摘记。
孩子在阅读的过程中,对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来。
让孩子从中发现文字的美。
3、多让孩子写日记。
给他准备好纸和笔,使你的孩子养成记日记的习惯,或者记下每天的所见所闻。
写日记会养成许多好习惯,比如坚持,信心,毅力等等,虽然简单,但是能坚持几十年也不简单!尽管一开始,孩子不会写日记,可能写的如同流水帐,但是时间长了,自然会好,而且日记将来是孩子成长的心历,若干年后弥足珍贵!4、让孩子写标题。
给你的孩子买本纪念册,再送给他一些图片,让他贴在纪念册时,写出每张图片的标题。
如果你每年都会领孩子到各地去旅游,那就更好了,可以选各地的纪念册送给孩子,让孩子写上标题,别小看这寥寥几笔,这正是孩子通往写作的阳光大道!5、鼓励多写信。
对孩子来说,要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。
鼓励他给亲友或同学多写信,或者建议他结交一位通信的伙伴。
写信不但能提高写作水平,而且很可能通过写信,来结交了许多真挚的朋友。
写信不但可以用邮寄的方式,更多的可以让孩子上电脑上写,通过网落传递,具有成本低和迅速等特点。
6、写故事。
给孩子一本稿纸,让他练习写些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。
或者让他写出他自己的感想,读一本书,看一场电影或电视,都可以把故事写出来。
7、经常领孩子到图书馆或阅览室去,给孩子办个借书证,让他多看些他感兴趣的书和杂志。
8、鼓励孩子写作。
通过以上努力,我敢说,孩子一定会对写作发生兴趣,孩子如果对写作感兴趣了,就鼓励孩子大胆的写下去,并怂恿孩子给学校、班级办的小报投稿,如果你认为孩子写的还可以,也可以给全国的报刊杂志投稿,尤其是孩子看的书刊投稿,不要指望一投即中,要鼓励孩子有锲而不舍的精神,有很多名作家都是这样成功的,既使将来孩子不当作家,或者没有投中稿件,告诉孩子不要灰心,这同样提高了孩子的写作能力,假如报社一但选中了孩子的作品,孩子将获得一种成就感,会促使他的写作能力提高到一个新水平。
怎样教小孩写作文教小孩写作文。
写作文是培养孩子语言表达能力和思维逻辑的重要途径,而如何教小孩写作文是每个家长和老师都需要关注的问题。
下面我们就来谈谈如何教小孩写作文。
首先,要引导孩子选择一个合适的话题。
孩子的写作素材来自于生活,来自于他们的所见所闻,所以我们要鼓励孩子多观察,多思考,多积累素材。
同时,我们还可以给孩子提供一些话题的引导,比如“我最喜欢的季节”、“我的家乡”、“我的假期生活”等等,让孩子根据自己的经历和感受来选择一个话题进行写作。
其次,要帮助孩子构思文章结构。
写作文不是随意写一通,而是需要有一个清晰的思路和结构。
我们可以教孩子使用“总-分-总”的结构,即先总起来,再分述细节,最后再总结一下。
这样可以帮助孩子把握文章的基本脉络,避免跑题和散漫的情况发生。
再次,要引导孩子进行适当的写作训练。
写作是需要不断练习的,所以我们可以给孩子一些写作练习题,比如让他们描述一幅图片、写一篇周记、或者写一篇关于自己的梦想的文章等等。
通过这些写作练习,可以帮助孩子提高写作能力,培养他们的观察力和表达能力。
最后,要对孩子的作文进行认真的批改和指导。
当孩子完成一篇作文后,我们要认真阅读并给予及时的反馈和指导。
可以指出孩子写作中存在的问题,比如语法错误、逻辑不清等,同时也要给予肯定和鼓励,让孩子感到自己的努力得到了认可,从而更有动力去写好作文。
总之,教小孩写作文需要引导他们选择合适的话题,帮助他们构思文章结构,进行适当的写作训练,并对他们的作文进行认真的批改和指导。
只有这样,才能帮助孩子提高写作能力,培养他们的语言表达能力和思维逻辑。
怎样辅导孩子写作文
写作文是学生学习语文的一项重要内容,也是考查学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
但是,很多家长在辅导孩子写作文的时候常常感到力不从心,不知道如何正确引导孩子。
那么,究竟应该怎样辅导孩子写作文呢?
首先,要激发孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师,只有让孩子对写作产生兴趣,他才会主动去学习和提高。
家长可以通过讲述一些有趣的故事、鼓励孩子多读书、多观察生活等方式,来激发孩子的写作兴趣。
其次,要帮助孩子拓展写作思路。
孩子的写作思路往往比较狭窄,缺乏灵感和想象力。
家长可以通过给孩子提供一些写作素材,如图片、故事片段、生活中的小事件等,来帮助孩子拓展写作思路,培养孩子的想象力和创造力。
再次,要指导孩子掌握写作技巧。
写作技巧是写好作文的基础,家长可以通过给孩子讲解一些写作技巧,如布局、过渡、修辞等,然后让孩子多加练习,逐渐掌握写作技巧。
最后,要鼓励孩子勇于表达。
写作是一种表达能力,孩子在写作文的时候要敢于表达自己的观点和情感。
家长可以给孩子一些肯定和鼓励,让孩子在写作中感受到快乐和成就感,从而更加积极地投入到写作中去。
总之,家长在辅导孩子写作文的时候要注重激发孩子的写作兴趣,帮助孩子拓展写作思路,指导孩子掌握写作技巧,鼓励孩子勇于表达。
只有这样,才能让孩子在写作中得到真正的提高,也才能让写作成为孩子学习语文的一件愉快的事情。
如何帮助孩子学写作文如何写好作文?以下是我的一点体会,供你参考。
低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。
比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书,用心读,学会借鉴。
好的文章、好词、好句,学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。
但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变。
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料:原创希望我的回答能帮助你,祝你学习进步!新的《课程标准》对中年级的习作在阶段目标中明确提出了以下要求:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。
一.激发习作兴趣,培养习作自信心。
习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。
让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。
没有兴趣,正如“无水之源”,学生的作文水平是决不会提高的。
因此,每次揭示习作题目要巧妙,引起说话的兴趣。
开始不能提出我们今天上作文课,写什么?要怎么写呢?教师就直接说作文的要求是:学生一听就头疼,心里产生惧怕。
五个提高孩子语文写作能力的方法让他们写出精彩作文提高孩子语文写作能力是每个家长关注的重点,能够写出精彩作文不仅能够锻炼孩子的思维能力,还能够培养孩子的表达能力。
下面就是五个提高孩子语文写作能力的方法,帮助他们写出更精彩的作文。
一、阅读经典文学作品阅读是提高孩子写作能力的基础。
经典文学作品蕴含着丰富的语言表达方式和精彩的故事情节,可以培养孩子的想象力和思考能力。
家长可以给孩子选择一些适合年龄的经典文学作品,鼓励他们主动阅读,并引导他们分析作品中的语言运用和结构安排。
二、开展写作训练写作是一种需要不断练习的能力,家长可以通过开展写作训练来提高孩子的写作能力。
可以从简单的写句子开始,慢慢引导孩子将句子组织成段落,再进一步训练他们写作文。
在训练过程中,家长可以提供一些话题或者素材,引导孩子进行思考并展开表达。
三、培养对写作的兴趣兴趣是最好的老师,培养孩子对写作的兴趣可以让他们更主动地参与写作学习。
家长可以通过给孩子讲述一些有趣的写作故事,或者与孩子一起体验写作的乐趣,如写信、写日记等,让孩子从中感受到写作带来的成就感和乐趣,从而激发他们对写作的兴趣。
四、注重语文基础知识的学习语文基础知识是写作的基础,家长可以帮助孩子系统地学习语文基础知识,如词汇、语法、修辞手法等。
掌握了这些基础知识,孩子在写作过程中就能够更加准确地表达自己的想法,使作文更加凝练和有说服力。
五、锻炼写作思维写作思维是指孩子在写作过程中的逻辑思维和思考能力,家长可以通过培养孩子的观察力、分析能力和逻辑思维等来提高他们的写作思维。
例如,可以给孩子提供一些问题,引导他们对问题进行思考并写下自己的观点,或者让孩子从不同的角度考虑问题,扩展他们的思维空间。
通过以上五个方法的培养,相信孩子的语文写作能力会有很大提高。
在实施过程中,家长要耐心引导和鼓励孩子,在他们写作过程中及时给予指导和反馈,帮助他们发现问题并及时纠正。
只有在不断的实践和经验中,孩子才能不断进步,写出更加精彩的作文。
怎样才能提高孩子写作文能力第一:不断丰富孩子的生活,让他们有话可写。
要让孩子有东西可写,真不是一件容易的事。
生活单调是有些孩子的作文水平相对低下的致命原因。
有些孩子面对一个命题作文,简直目瞪口呆,无从说起。
比如要他们写一次去动物园或公园游览的经过,如果他们没去过,他们怎么写呢?我们都有一个共同的感觉:有的孩子的作文内容丰富、新颖,原因之一就是他们见多识广,有话可说。
我的女儿才七岁,她已经去过很多风景点,近如家乡附近的水库,大桥。
我们认为,多玩一些地方,可让她见见世面,开阔眼界。
我起初也曾经觉得她还小,玩了也许没有多大作用。
但是看着她比同龄的孩子懂得多,显得成熟大气,心里觉得这样做还是利大于弊。
各个家庭的经济水平都在提高,影响丰富孩子生活的往往不是家庭经济条件而是家长的教育观念和意识。
丰富孩子的生活需要家长投入金钱、精力、热情、爱和智慧。
即使足不出户,也可以使家庭生活丰富多彩起来。
第二:让孩子多阅读课外书籍。
作文素材的另一个来源是孩子的阅读。
让孩子从小就一些古今中外的名著,如安徒生的童话、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个什么》等以及像《中国成语故事》、《少年百科全书》等这样的知识丛书等等,让孩子从名著、丛书中了解世界,弥补他们生活经验的不足,同时名著还可训练他们的想像力,帮助他们积累词汇,提高表达能力,可谓一举多得。
第三:听到故事也就是不断扩大孩子生活视野的关键手段。
很多作家背后都存有一个可以讲故事的高手,著名作家莫言有个可以谈的故事的奶奶。
孩子除了通过视觉拒绝接受信息外,感官的也很关键,听到故事会给他们观测世界切断另一道宽大的大门,减低他们写作时眼睛的经济负担。
第四:让孩子学会思考、观察和表达。
站在城市最高塔上向下眺望,整个都市灯水辉煌,流光溢彩,璀璨夺目,女儿简直看花了眼。
我们就不时地启发女儿,“你看马路上的汽车多不多?”“多。
”“汽车像什么?”“像一个个大青蛙鼓着两只大眼睛。
”是啊,女儿不会车水马龙之类的词语,但是她的这个比喻确实是很符合她的年龄特征的。
指导孩子写作文的方法(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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我怎么训练孩子写作文傍晚时分,我家孩子坐在对面做作业呢。
她11 岁半,六年级。
和孩子班上家长聊过做作业的事儿,极少数孩子不需要陪伴,大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴,但陪伴的方式有讲究。
我只说说自己家的孩子。
孩子幼儿园阶段,我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少,留下一些隐患。
待孩子上小学的最初两年,也没有及时抓孩子的日常习惯,导致孩子上三年级的时候,分心问题比较明显,如今也在和这个顽疾在作斗争,但是日渐转好,效果明显。
以前我们让她在自己的房间里做作业,但是孩子管不住自己,她自己也这么讲,她希望我能陪伴在她身边。
后来我们就让她坐在餐桌上做作业,一旦发现小手上拿着玩具或零食,立刻就给她收走,课外书也收到一边,让她的四周清清爽爽。
我们家的厨房是开放式的,和客厅连在一起,餐桌比较大,她坐在我对面,我工作用的电脑也放在餐桌上。
她做作业,我工作或做家务,灯下一片宁静。
我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净,餐桌上没有饭菜的踪影,变成了办公桌和书桌。
这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态,而开始紧张起来,知道要用心对付作业了。
每个孩子先天气质不同。
台湾育儿专家梁旅珠写她的一双儿女,老大是女儿,性格沉静专注,功课几乎不需要父母操心,自制力很强;老二是儿子,个性躁得多,梁旅珠对待两个孩子的教育方式就因孩而异。
她的儿子做功课,她就得守在旁边不时给予提醒。
我的女儿有很多可爱之处,比如她画画很有天赋,写作文也很有想象力,但是由于先天的气质,加上我们在幼儿园阶段及小学一二年级的陪伴很不够,孩子内在的安全感不足,因此有时就不够专注。
加上上学后,学校的环境也会传达给孩子各种乱七八糟的信息,孩子有时也会受到困扰而不专注。
但是我们不愿意给孩子贴上“不专注”、“自控力不强”的标签,我们想,我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。
事实上,只要耐心坚持训练,她就能慢慢变得专注。
家长的信心、耐心是非常重要的。
训练的过程,是教会孩子方法,授人以渔的过程。
家长必须认识到这么做是有长远好处的,不要怕烦。
我们的训练方式是:当孩子放学时,一定和她聊几分钟,了解:1. 今天各科作业的量有多少?2. 各科作业的难点是什么,为什么觉得难?你打算怎么下手搞定这个难点?(后来这个问题也演变成:这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的,这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做)3. 今天计划先从哪一科开始做,为什么?比如精神好就从难点开始搞定,精神不好就先干“体力活儿”。
(补充一段:我们还学会了观察孩子就餐时的表现,比如若看到孩子晚餐吃得特别多,千万别以为那是孩子胃口特别好,很可能是今天的作业她感到压力大,在拖延时间。
因为晚餐是孩子最放松的时候,她既能享受美食,又能边吃饭边看心爱的课外书,孩子本能地希望延长这种舒适美好的状态。
所以,我们给孩子规定了晚餐最多花多长时间吃完。
另外,若放学回来的时间还早,听她讲当天的作业还比较多,那就让她边等吃饭边开始做点容易做的作业,这样,作业这件事就“开始”了,而且给孩子一种积极的信号:搞定一点就少一点压力。
吃饭更香,而且更不容易拖延时间,因为她已经“开始”了。
)以前只是问一句“今天作业多吗?” 是很不够的,不够专注的孩子往往会避重就轻,把麻烦的作业放在后面,而孩子觉得作业麻烦,是因为孩子没学会分解麻烦(好多大人都还不会呢,何况大脑处在发育中的孩子)。
比如 5 年级时,学校发了一本《国学》,要求孩子们每周背诵几首古诗,她当时最怕背诵,那好,怕什么我们就提前搞什么。
我就专门指导她如何学会高效背诵古诗,比如教会她发现这首诗压什么韵,找出写景的关键字词,有时会找出配有画面的朗诵视频给她看,帮她理解这首诗在讲什么。
再看字词是如何对仗的,第一句的第一个字是什么,最后一句的最后一个字是什么,等等。
总之,帮她学会花几分钟掌握一首诗的几个特征,这样背诵起来就快多了,我经常会和她比赛谁背得快,当然我总会让着她。
当时,周末首先安排时间背诵三首古诗,这样到了布置有背诵古诗作业的那天,她就一点都不害怕了,心情轻松,做作业就快。
针对她害怕背诵课文,我们也做了一些专项训练,也是从分析结构入手,记住关键词,指导她快速背诵课文,要求在这种结构分析的前提下,30~40 分钟内背诵会一篇小学 6 年级的课文(一页10-15 分钟的背诵速度)。
训练之后,她面对有背诵要求的课文就不怎么害怕了。
如此,对她的作文写作也有帮助,因为写作文的关键也是要首先建立结构,然后是语言。
我们的陪伴,因为重点在帮孩子掌握方法,逐步强化自我管理,所以不会让孩子失去自主性。
孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后,慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点,以及她自己是怎么思考这个难点的,哪些地方需要我们协助,哪些她自己能搞定,她都能慢慢学着进行分析了。
她已经知道提前思考的好处,也知道多复习几次的好处。
所以,如果老师布置了作文,她一般都会先思考要写什么,大致会写哪几点,而不是像以前那样,等打开作业本的时候才去思考要写啥。
到了 6 年级,她已经开始主动估算各项作业需要的时间,虽然还是会有偏差,但这是一个了不起的进步,我们很是鼓励,然后帮她分析为什么有时候她估算的时间和实际的时间有较大差距。
等需要在作业本上签字时,我们都不马虎。
爸爸检查数学作业,如果发现有错,不会直接告诉她哪一题有错,而是告诉她,这里面错了两道题,自己找,迫使她自己再次检查一遍自己的作业,强化检查的习惯。
到发现了错题后,接着和她讨论为什么会出错,是概念没理解,还是省略了必要的步骤,等等。
爸爸特别重视要求她具备一遍就做对的能力。
每周会回顾本周作业的质量,比如为什么这一周数学作业甲+ 这么少,而甲- 这么多?是粗心大意,写得不工整,还是其他原因?要求她下周必须扭转局面,要多争取作业的高质量,多得甲+。
最近数学测验,她得了99 分,沮丧自己没得100 分,错了一道很简单的题,我们就告诉她,如果平时作业甲+ 较多,得100 分的概率就高多了。
这样她就会把作业质量和考试成绩联系在一起,会主动提升做作业的质量。
我负责检查语文作业和英语作业。
语文作业我只看老师上次的打分,如果不是一百分,我就会仔细看错在哪里了。
如果是一百分,我就不管了。
我对语文学习的看法是,阅读是基础,我平时会花校多心思帮她物色课外读物,她的阅读量在班上可能排第一。
对于字词的基础训练,我向来没有花多少时间去具体管,而是买了教辅让她自己学,加上班主任是语文老师,孩子也就不敢太掉以轻心。
写作文上我也没怎么辅导,连错别字都懒得管,因为班主任平时对这些基础抓得挺严,我们就没必要花额外的时间了。
但是到了单元测验和期末考试的时候,我还是会辅导孩子学会考试,比如分模块复习,和她一起分析她的薄弱环节,多做专项练习。
很快孩子就学会了这个,自己就根据模块来列复习计划,逐项打勾。
最近我抓的比较多的是她的英语学习,她们从三年级到六年级换了三个英语老师,三四年级的老师教学质量不高,留下隐患。
加上小学英语现在不讲语法和音标,给孩子学习还是带来了好些困扰。
她的英语考试成绩虽然不错,但是基础不扎实。
所以三门功课中,我花时间相对较多的就是英语,但所谓多,也就是每天20 分钟到半小时。
听读背每天必须都有一点成果。
就这样坚持了两个学期,音标的概念已经有了,也知道根据音标来背诵记忆单词了。
语法的学习刚开始,也是计划耐心坚持辅导,帮她建立起概念,弥补学校教育的不足。
由于我们牢记所做的一切,出发点都是为了让孩子变得更加独立,所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。
到了 6 年级,我更少过问语文的具体学习,依然只是提供阅读条件(给她买书那是如山倒啊,这些方面我是随时观察她的兴趣所在,及时挑选合适的读物来让她保持住自己的兴趣,同时拓展和加深这方面的知识和认识。
比如暑假里她阅读了金庸全套作品后,对毒药产生了非常浓厚的兴趣,问这问那,于是就给她买了20 多本化学科普方面的图书,包括一些有趣的小实验用品,让爸爸陪她一起做实验。
)平时我们从不帮孩子整理书包,她的书包也不希望我们碰,里面有些她自己的小秘密。
但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本,以及卷子和草稿本等。
每周都会和她商量她的哪些东西放在书包的什么地方,帮她养成固定放置东西的习惯。
在家也是给她准备好各种文件袋,尽可能分门别类放好各种参考书和卷子,这样找起来就很方便。
文具也都有合适的收纳箱袋放置。
睡前要求必须准备好第二天的课本等物品,必须检查手机是否有电,没电就要充电。
慢慢地,你会发现孩子已经熟悉了这一套,睡前就手脚麻利地收拾她的书包,给手机充电,检查自行车的钥匙是否放在固定的位置(第二天上学好用)。
再就是,要想让孩子变得专注,一些固定的时间点是必须设定的,比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间(同时让孩子明白为什么要这么安排,比如晚饭需要多长时间消化而不影响晚上睡眠,锻炼怎样不至于睡前太兴奋而睡不着,这么大的孩子每天需要多长时间的睡眠,睡眠不足会导致怎样的危害,等等,这些知识光说她是记不住的,索性打印出来贴在墙上,她忘记了就带着她去再看一遍)。
渐渐地,孩子的生活就变得有序。
有序,才能专注。
周末也不能太乱,比如我们规定她所有的周末作业必须在周六全部完成,并会帮她记录周六是几点前完成的。
有序的生活,会让孩子的大脑变得清晰,混乱的大脑必然导致不安全感,因为孩子会觉得一切都是失控的,而有序让人有可控感,故能专注。
和秩序相对应的,也有时间上的适度自由,比如周五晚上她通常都会呼朋唤友下楼玩耍,有时玩到晚上11 点都不上楼,我们就守着她(一般10 点就会下楼,那时楼下玩耍的孩子很少了,担心不安全,有我们守在旁边,她更是放松,呼啸着和小朋友奔跑,满头大汗,这时只管静静守候在一角,欣赏孩子的快乐,观察她和小朋友们的相处,发现有问题也不用马上指出,等合适的机会和她讨论交流),那时往往只有两三个孩子的家长肯守在楼下等孩子疯玩。
满足了玩耍欲望的孩子,周六有时也容易松懈,但家长不能因为担心她周六会放松就不给她周五疯玩的自由(每周孩子总得有些盼头,周五的玩耍也是她一周很重要的盼头:她能和邻居的好朋友们见面聊天,在一起玩躲猫猫、官兵抓土匪等孩子们玩不够的游戏)。
要想让她周六收心,只需在周五放学时,让她用 5 分钟写下周六起床后两小时内的计划即可,在她周五入睡前再给她回顾一遍这个计划,商量好几点必须起床,她起床后就不会因为缺乏计划而漫不经心地乱晃。
而这两个小时的计划里一定有家务劳动,往往会有15 分钟的家务劳动,这些劳动能让孩子完全清醒,而且身体活动开,而且规定周六的早餐快快吃完而不是拖沓半天(周五睡得晚,所以周六会让她晚起,睡到自然醒,但只要醒来就得起床,否则睡太久了人反而没精神),这样大家的周末节奏就不会变得太慢。