例析绘本教学中教师的有效提问方式

幼儿园绘本阅读教学方法绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本阅读，幼儿可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力以及丰富想象力。

本文将介绍几种幼儿园绘本阅读教学方法，以期能够帮助教师有效引导幼儿阅读，促进他们全面成长。

一、共读法共读法是指老师和幼儿在一起分享阅读过程，共同探索绘本内容。

教师可以通过以下步骤进行共读：1. 导读绘本：通过翻阅绘本封面，让幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。

2. 朗读绘本：教师朗读绘本内容，引导幼儿观察插图，并帮助他们理解故事情节。

3. 互动提问：教师可以适时停下来提问幼儿，激发他们思考和表达能力，例如：“你觉得故事里的主人公是怎样解决问题的？”4. 总结归纳：共读结束后，教师可以让幼儿总结故事的主要内容，并与他们进行交流。

二、故事重述法故事重述法是通过让幼儿用自己的语言重新讲述故事，从而提高他们的语言表达和逻辑思维能力。

教师可以按照以下步骤进行故事重述：1. 伴读绘本：教师与幼儿一起读绘本，重点关注故事情节和细节描写。

2. 引导幼儿重述：教师可以提出问题引导幼儿回忆和重述故事，例如：“请你用自己的话把故事讲给我听一遍。

”3. 提供帮助和反馈：教师在幼儿重述过程中可以给予必要的帮助和反馈，鼓励幼儿用更准确、流畅的语言讲述故事。

三、情景再现法情景再现法是通过角色扮演的方式，让幼儿沉浸在故事情境中，提高对故事的理解和情感表达能力。

教师可以按照以下步骤进行情景再现：1. 绘本讲述：教师先讲述绘本的故事情节，然后引导幼儿理解和回忆故事中的主要角色和情景。

2. 角色扮演：教师分配角色并引导幼儿进行角色扮演，可以利用简单的道具和服装增加情境真实感。

3. 情景演绎：幼儿在教师的指导下，按照故事情节进行情景演绎，展示故事中的重要场景和情感表达。

结语以上介绍了几种幼儿园绘本阅读教学方法，包括共读法、故事重述法和情景再现法。

当然，这些方法并不是刻板的，教师可以根据实际情况进行灵活运用。

通过绘本阅读教学，幼儿能够培养综合素养，提高语言表达和想象力，为他们的全面成长奠定坚实的基础。

【幼儿园绘本阅读指导的教学实践与案例分析】在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要和基础的教学内容。

通过绘本阅读，幼儿可以开拓视野，丰富语言，培养情感，提高认知能力。

而如何有效地指导幼儿进行绘本阅读，是每个幼儿园老师都需要重视和思考的问题。

本文将从实际的教学实践和案例分析入手，深入探讨幼儿园绘本阅读指导的教学实践与方法。

一、教师的角色和指导策略在幼儿园绘本阅读指导中，教师的角色非常重要。

教师首先需要成为孩子们的读者导师，激发孩子们对阅读的兴趣和热情。

教师需要借助有效的指导策略来引导幼儿进行绘本阅读。

在选择绘本时，教师可以根据孩子们的实际情况和兴趣爱好，选择一些富有情感表达和启发思维的图画书。

另外，教师在指导幼儿进行绘本阅读时，可以采取“带着问题阅读”的策略。

在阅读《小猫钓鱼》这本绘本时，教师可以提出问题：“小猫为什么喜欢钓鱼？”“小猫是怎么钓到大鱼的？”通过这种提问方式，激发幼儿的思考和想象能力，促进他们更深入地理解和体验绘本内容。

二、教学实践案例分析在某幼儿园的绘本阅读课上，老师选择了《傻瓜和三只小猪》这本绘本进行阅读指导。

在课堂上，老师以朗读的方式给孩子们讲述了绘本的故事，激发了孩子们的阅读兴趣。

而后，老师针对故事中的情节和角色，设计了一个小角色扮演活动，让孩子们分别扮演傻瓜和三只小猪，亲身感受故事情节。

通过这个活动，孩子们进一步理解和体会了绘本中的内容，加深了对故事的印象。

老师还设计了一个绘本共享环节，让孩子们挑选自己喜欢的绘本，向大家共享这本绘本的故事和感受。

通过这个活动，孩子们不仅能够锻炼自己的表达能力，还能够让其他孩子了解更多的绘本内容，促进了孩子们之间的交流和共享。

通过教学实践案例的分析，我们可以看到教师在幼儿园绘本阅读指导中的重要角色以及有效的指导策略。

教师不仅需要成为孩子们的读者导师，还需要借助多样的教学活动来引导幼儿进行绘本阅读，让他们在活动中体验、理解和共享绘本的乐趣。

三、总结与回顾在幼儿园绘本阅读指导的教学实践中，教师的指导策略起到了至关重要的作用。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问
幼儿期是语言和认知发展的关键时期，对于幼儿的绘本阅读教学，如何有效地提出问题成了教学的重要环节。

以下是一些有效的提问方式。

1. 开放式问题
开放式问题是指没有固定答案的问题，让幼儿自由发挥，从而激发幼儿的好奇心和思考，如：
“故事讲的是什么？”
“你喜欢哪个角色？”
“如果你是这个故事中的主人公，你会怎么做？”
封闭式问题是指有固定答案的问题，但是可以帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，如：
“小猫和小鸟是什么关系？”
“小鸟到底在哪里找到了水？”
“小猫和小狗谁生气了？”
评价式问题是一种考察幼儿对故事情节的理解和分析能力的问题，如：
“你认为小狗为什么生气？”
“你觉得小鸟的行为正确吗？”
“你认为作者想要传达什么样的情感呢？”
拓展式问题可以帮助幼儿将故事中的情节、人物和自身的经历联系起来，从而提高幼儿的思维能力和情感认知水平，如：
“你有没有遇到过和故事中类似的情况？”
“你对哪个角色有和谐社交的建议？”
“你希望和小狗做什么样的朋友？”
综上所述，有效的提问方法可以帮助幼儿更好地理解故事，买的绘本阅读教学达到更好的效果。

我们可以综合运用上述方法，通过不断地提问，使幼儿在阅读中不断思考、总结，在理解故事的过程中逐渐提高自己的认知能力和情感体验。

绘本教学中的有效策略绘本教学是一种以绘本作为主要教学工具的教学方法，通过引导学生阅读、理解和欣赏绘本，培养学生的阅读能力、情感认知和思维能力。

在绘本教学中，教师可以采用一些有效的策略来提高教学效果。

以下是几种常用的绘本教学策略：1. 反思和提问策略：教师在阅读绘本前，可以先提出一些思考问题，引导学生思考故事情节、主题、角色等方面的问题。

在阅读过程中，教师可以不时停下来向学生提问，让学生思考和回答问题。

通过反思和提问，可以激发学生的思维，加深对绘本内容的理解。

2. 角色扮演策略：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演绘本中的角色。

通过角色扮演，学生可以更深入地理解绘本中的情节、人物和情感，并且能够更好地感受故事的情节发展和人物的变化。

3. 绘本创作策略：教师可以引导学生进行绘本创作活动，让学生根据自己的理解和想象力，创作一本属于自己的绘本。

绘本创作活动能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的语言表达和写作能力。

4. 绘本朗读策略：教师可以选择一些优秀的绘本，用朗读的方式向学生介绍故事情节。

在朗读过程中，教师可以注重语音语调的表达，有声有色地朗读故事，激发学生的听觉和情感体验。

5. 绘本关联策略：教师可以将绘本与学科知识进行关联，引导学生从绘本中获取相关的学科知识。

教师可以选择与科学实验相关的绘本，让学生通过阅读绘本，了解科学实验的原理和步骤。

6. 绘本评价策略：教师可以引导学生对所读绘本进行评价，让学生表达对绘本内容的喜爱或不喜爱、喜欢的原因等。

通过绘本评价，教师可以了解学生对绘本的理解和认识，调整教学策略，提高教学效果。

绘本教学策略不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养学生的想象力、创造力和情感认知能力。

在绘本教学中，教师应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导学生从绘本中获取知识和体验，达到深度理解和情感认知的目标。

幼儿园绘本教学提问技巧1. 引言1.1 幼儿园绘本教学提问技巧幼儿园绘本教学提问技巧在幼儿园老师的教学工作中起着至关重要的作用。

通过巧妙的提问，可以引导幼儿更深入地理解和思考故事情节，培养其逻辑推理和思维能力。

提问不仅可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，也可以帮助他们建立起批判性的思维，提高他们的阅读理解能力。

在幼儿园绘本教学中，提问被认为是一种有效的教学策略，能够促进幼儿的认知发展和语言表达能力。

掌握好提问技巧对于幼儿园教师来说是非常重要的。

在进行幼儿园绘本教学时，教师可以通过精心设计的提问来引导幼儿思考和讨论故事情节、人物性格等内容，从而帮助他们更好地理解故事内涵。

提问的方式和技巧也是至关重要的，教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点来选择合适的提问方式，让幼儿愿意参与到讨论中来。

提问的目的和效果也需要教师在教学中不断总结和调整，以提高提问的效果和引导幼儿更好地学习和成长。

在实践中，教师需要注重提问的时机和方式，避免过多的直接性问题，要多鼓励幼儿自由发挥和表达观点，从而激发他们的学习兴趣和思维能力。

通过不断地实践和总结，幼儿园教师可以逐渐提高自己的提问技巧，有效地引导幼儿进行绘本故事的学习和探究。

2. 正文2.1 提问的重要性在幼儿园绘本教学中，提问是一项至关重要的技巧。

通过提问，教师能够引导幼儿思考、激发他们的兴趣和好奇心，促进他们的认知发展和语言表达能力。

提问不仅可以帮助幼儿理解故事情节、人物性格，还可以培养他们的逻辑思维、判断能力和解决问题的能力。

提问还能够促进幼儿之间的互动交流，让他们分享自己的想法和看法，增强团队合作意识。

通过提问，教师还可以了解幼儿对绘本故事的理解程度，及时发现他们的观察和思考能力，从而有针对性地进行教学改进。

此外，提问也可以激发幼儿的学习动机和学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

通过不同类型的问题，教师还可以引导幼儿学会分析问题、探索解决问题的方法，培养他们的创造力和想象力。

幼教特教YOUJIAO TEJIAO教师·TEACHER1082020年1月Jan.2020思维得到开发，创造能力得到提升。

（二）尊重学生个性，拓宽创新思维想象力和创造力即人们通过合理的想象，将想象到的形象材料进行分析、加工合成，再创造出一个新形象的素质能力。

对于艺术来说最重要的就是创新，在手工制作活动中，教师可以让学生根据自我个性，以及对生活的独特体验，在轻松愉悦的空间自由发挥，尽情表现。

教师在对学生的创作进行指导时，应尊重学生多样的个性，不能嘲笑讽刺特殊作品，要保护他们的“与众不同”，鼓励每位学生创作不一样的作品。

（三）给予自由空间，培育创新温床在实践活动中，营造轻松快乐的氛围有利于学生更好地展开想象、更好地思考，也可以让学生尽情地展现自己，更好地挖掘自身潜能，培养自主探究和解决问题的能力。

但有个别学生在手工实践活动中存在诸多顾虑，担心自己无法完成任务而形成心理压力。

教师应注意氛围的营造和情景的设置，减轻学生心理压力，恰当及时地给予学生表扬和鼓励，避免设定过高的评价标准。

（四）多样的评价方式，促进学生创新发展每个学生都有独特之处，在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中早已经明确指出，要重视学生自我评价，要采用多种方式评价学生的作品。

教师实践活动的每一个步骤都应该重视，并及时掌握学生的动态，主要以表扬激励为主，并且要对学生的综合实践过程进行科学合理的评价，让学生在实践活动中找到乐趣。

在学生进行实践活动时，教师应及时掌握学生的动态，及时给予恰当引导。

在对学生作品进行点评时，先肯定可取之处，再指出不足，对好的作品给予奖励，并在全班展示。

收集整理部分优秀作品，定时在学校进行展览。

如每学期在校报上刊登优秀的作品，不仅让教师点评，还可以让学生之间进行互评，这可让学生发现各自长处与短处，取长补短，共同进步。

在实践活动的评价阶段，应该以学生评价为主，鼓励他们自主探究、主动思考，从而让其发现自己的问题，知道怎样改进。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，而绘本阅读作为幼儿学习的重要方式之一，也扮演着非常重要的角色。

在幼儿园绘本阅读教学中，教师如何提出有效的问题，引导幼儿深入思考，对于幼儿的绘本阅读能力的提高和认知水平的发展至关重要。

本文将围绕这一话题展开讨论。

一、绘本阅读中的有效提问的意义绘本是幼儿阅读的重要载体，通过绘本阅读，不仅可以拓展幼儿的认知能力和想象力，还可以培养幼儿的阅读兴趣和情感体验。

而提出有效的问题，可以引导幼儿思考，激发他们的阅读兴趣，同时也可以检查幼儿对绘本内容的理解程度，促进他们的语言表达和沟通能力的提高。

通过提出有效问题，能够引导幼儿观察、描述、比较、归纳等认知能力的培养，促进他们的逻辑思维和思维能力的提高。

绘本阅读中的有效提问，不仅能够推动幼儿的认知水平的提高，还可以促进幼儿的语言表达和表达能力的培养，以及逻辑思维和思维能力的发展。

1. 开放性问题在进行绘本阅读教学时，教师可以通过提出开放性的问题，引导幼儿进行自由思考和表达。

可以问幼儿：“你觉得主人公为什么会做这样的事情？”、“你认为故事的结局会怎样？”等。

这种问题可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地理解故事情节，并且能够促进幼儿的语言表达和思维能力的提高。

2. 提问角度的多样性在提问时，教师可以尝试从不同的角度提出问题，比如可以从情感、观察、比较、归纳等多个角度来引导幼儿思考。

这样可以帮助幼儿全面地了解和思考故事，从而拓展他们的认知能力和思维深度。

也能够促进幼儿对绘本内容的深层理解，提高他们的阅读理解能力。

3. 鼓励幼儿提问4. 结合实际情境提问在提问时，教师还可以结合幼儿的实际情境，比如可以问幼儿观察到的现象，或者和幼儿发生的事情进行关联。

这样不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们更加理解和深入思考故事内容，提高他们的认知水平和逻辑思维能力。

1. 对故事情节的理解教师可以通过提问，引导幼儿对故事情节进行深入的思考和剖析。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问
绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，通过绘本的阅读可以培养幼儿的阅读兴趣，丰
富幼儿的想象力和语言能力。

在绘本阅读教学中，教师可以通过有效的提问引导幼儿思考、交流和理解故事内容。

以下是一些有效的提问方法，可以帮助幼儿更好地参与绘本阅读教学。

1. 开放性提问
开放性提问是指可以有多种答案的提问形式，可以鼓励幼儿展开思考和交流。

“你觉
得小狗为什么会这样做？”，“你喜欢故事中的哪个角色，为什么？”等等。

这样的提问
可以激发幼儿的想象力，帮助他们理解故事中的细节和情节。

3. 关注细节提问
关注细节提问是指通过提问故事中的具体细节来帮助幼儿理解故事。

“故事中的小猪
是什么颜色的？”、“故事中的场景是在哪里？”等等。

这样的提问可以帮助幼儿注意和
记忆故事中的细节，培养他们的观察力和记忆力。

推理性提问是指通过提问幼儿的推理能力来帮助他们理解和解决问题。

“如果你是故
事中的主人公，你会怎么做？”、“你觉得下一步会发生什么事情？”等等。

这样的提问
可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们理解故事的发展和情节。

在进行绘本阅读教学时，教师可以根据幼儿的不同年龄和发展水平选择合适的提问方式。

通过有效的提问，可以激发幼儿的思维和表达能力，帮助他们更好地理解和欣赏绘本，促进语言的发展和交流能力的提升。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园阅读教学中不可或缺的资源，通过绘本能够让幼儿们感受到阅读的乐趣，增强他们的语言表达能力和情感认知能力。

在阅读绘本的过程中，教师需要提出有效的问题，引导幼儿进行深入的阅读和思考，促进他们的认知发展。

一、提出开放式问题在绘本故事中，往往存在多种不同的情节和可能性，教师可以提出开放式问题，让幼儿主动思考，表达自己的观点和判断。

例如，读完一本绘本后，可以询问孩子：“你觉得这个人物为什么会这样做？”“你喜欢这个故事中的哪一个人物？为什么？”此类问题能够激发幼儿的创造力和思维能力，让他们获得更多自由的探索与发展。

二、引导幼儿关注故事情节教师可以通过问题引导幼儿更好地理解和分析绘本中的情节和事件，帮助他们掌握故事的基本结构和主题，比如：怎样的人物和事件是整个故事的关键所在？哪些情节最吸引你？有哪些事件引起你的好奇心和想法？三、鼓励幼儿分享自己的经验和思考每个孩子都有自己独特的人生经历和思维方式，教师可以通过问题的提出，引导幼儿分享自己的经历和想法，促进小朋友的参与和交流，比如：“你曾经有没有遇到过这样的情况？”“你觉得你自己会怎样做？”此类问题能够增强幼儿对故事情节和人物的情感认知和共鸣。

四、帮助幼儿思考未来在阅读过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的主题或凸显的问题，促进幼儿对未来的思考和规划，比如：“你想成为一个怎样的人？为什么？”故事中的人物是否提醒你要注意什么问题？你想怎样做？此类问题能够帮助幼儿思考未来，建立目标意识、规划意识以及动力意识。

总之，有效的提问是引导幼儿进行绘本阅读教学的重要手段，教师需要根据教学目的，引导幼儿对绘本中的事件、人物、情节等进行观察和思考，进一步引导他们发展出自己的认知能力和思维能力。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问绘本是幼儿园教学中常用的一种教学资源，它不仅能够激发孩子的阅读兴趣，丰富他们的语言表达能力，更可以培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。

在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一个非常重要的教学手段，通过提问可以引导孩子思考，加深对绘本内容的理解，提高阅读能力。

本文将探讨幼儿园绘本阅读教学中的有效提问方法。

一、提问的目的在幼儿园的绘本阅读教学中，提问的目的是引导孩子深入理解故事情节，关注细节，提高阅读理解能力。

通过提问，可以让孩子主动参与到故事中，激发他们的求知欲和好奇心，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。

二、提问的方式1. 开放性问题开放性问题是指没有固定答案的问题，可以引导孩子自由发挥，表达自己的想法和看法。

例如：你觉得主人公为什么会这样做？你认为故事的结局会是怎样的？通过开放性问题，可以让孩子产生对故事情节的思考，培养他们的独立思考能力和创造力。

2. 封闭性问题封闭性问题是指有固定答案的问题，可以让孩子回答“是”或“否”或给出确定的答案。

例如：主人公在故事中遇到了哪些困难？故事中出现了什么动物？通过封闭性问题，可以检验孩子对绘本内容的理解程度，加深孩子对故事情节的记忆，提高他们的阅读理解能力。

3. 提问的层次在提问的过程中，可以根据孩子的年龄和认知水平设置不同层次的提问。

对于幼儿园小班的孩子可以问一些简单的事实性问题，如：“故事中出现了哪些动物？”对于大班的孩子可以问一些抽象的问题，如：“你认为主人公为什么会这么做？”通过不同层次的提问，可以满足孩子不同的认知水平，引导他们深入思考。

三、提问的技巧1. 问题的设置要具体在设置问题时，要尽量具体，避免模糊的问题，这样可以更好地引导孩子思考，加深对绘本内容的理解。

例如：不要问“你喜欢这个故事吗？”，而应该问“你喜欢故事中的哪个部分？为什么？”2. 问题的引导要巧妙在提问时，要巧妙地引导孩子思考，让他们自己找到答案，而不是直接告诉他们答案。

幼儿园绘本教学提问技巧【摘要】幼儿园绘本教学中，提问是一个至关重要的环节。

通过提问可以引导幼儿主动思考和探索，增强他们的学习兴趣和自主性。

提问可以帮助幼儿建立问题意识和解决问题的能力，促进他们的思维发展。

在提问的方法和技巧方面，教师可以设计开放性问题来激发幼儿的想象力和创造力，也可以引导封闭性问题来帮助幼儿巩固知识。

情境化提问的应用可以让幼儿更好地将所学知识运用到实际生活中。

在教学实践中，合理有效的提问技巧不仅可以促进幼儿的学习，还可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。

提问在幼儿园绘本教学中扮演着重要的角色，教师需要不断提升自己的提问技巧，以更好地引导幼儿的学习与发展。

【关键词】关键词：幼儿园、绘本教学、提问技巧、重要性、方法、技巧、开放性问题、封闭性问题、情境化提问、学习、思维发展1. 引言1.1 幼儿园绘本教学提问技巧绘本教学提问技巧不仅可以引导幼儿主动参与学习，还可以帮助他们提升阅读理解能力，激发想象力和创造力。

合理有效的提问能够引导幼儿思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教师在使用绘本进行教学时，要善于运用各种提问技巧，引导幼儿深入思考，积极参与。

在本文中，将探讨幼儿园绘本教学中提问的重要性、提问的方法和技巧、开放性问题和封闭性问题的设计以及情境化提问的应用。

通过深入研究绘本教学提问技巧，可以帮助幼儿园教师更好地引导幼儿学习，促进其全面发展。

提问是幼儿园绘本教学中不可或缺的环节，合理有效的提问技巧对幼儿的学习和思维发展具有重要的促进作用。

2. 正文2.1 提问的重要性在幼儿园绘本教学中，提问是非常重要的环节。

通过提问，教师可以引导幼儿思考、观察、表达，激发他们的学习兴趣和积极性。

提问可以帮助幼儿深入理解故事内容，培养他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

提问还可以促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的沟通能力和社交技能。

提问也是评估幼儿学习情况的有效手段。

通过观察幼儿对问题的回答，教师可以了解他们对故事的理解程度，发现他们的学习困难和需要帮助的地方，及时调整教学策略和帮助幼儿克服困难。

浅议如何实现幼儿园绘本教学中教师的有效提问新西兰儿童文学研究学者罗西·怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是在漫长的读书生涯中读到的所有的书中最最重要的书。

一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。

儿童时代的感受，也将影响他长大以后的想象力。

”学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。

图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。

然而很大一部分教师在绘本教学活动中侧重了讲故事的过程，忽略了绘本教学的互动过程，缺乏对提问的形式、内容、方法的探索和研究，大多数的时间里幼儿处于被动了解绘本故事的状态，不利于幼儿的拓展思维和想象能力的培养。

那么，怎样才能在绘本教学中实现有效的提问？一、有效的提问是具有启发性的，引领幼儿积极思考设计提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考，为幼儿提供思考的机会，并能在提问中培养幼儿独立思考的能力，尽量少问非此即彼的问题。

提问要能引导幼儿到思维的“王国”中去遨游探索，使他们受到有力的思维训练，让幼儿不但了解是“什么”，而且能发现“为什么”。

同时，还要适当设计一些多思维指向、途径、结果的问题，强化幼儿的思维训练，培养他们的创造性思维能力。

如在绘本《鼠小弟的小背心》中，就设计了一些具有启发性的问题，“小动物看到鼠小弟有一件这么漂亮的小背心，都很羡慕，都想来借穿，那你们猜猜谁会来借穿小背心呢？它们穿着合适吗？”猜测性、发散性地提问激发幼儿的想象思维，幼儿的思维一下子活跃起来，“小兔、狮子、大象”等等可爱的小动物一下子从幼儿的脑海里蹦出来。

还有等幼儿自己阅读书以后，请幼儿讲述“你看懂了哪一页，看懂了什么？”在这些问题的指引下，幼儿的思维能力得到了锻炼，而且积极性提高，创造性也较强，都能发表自己不同的见解。

二、有效提问是具有层次性的，满足幼儿个体差异在绘本教学中，教师常常需要思考的问题是：目前幼儿阅读绘本缺乏哪些经验？幼儿在阅读中的差异主要表现在哪些方面？要解决好这些问题，教师在设计提问时，尤其应重视个体差异。

幼儿园绘本阅读教学中的有效提问在幼儿园的绘本阅读教学中，提问是一种非常有效的教学策略。

通过提问，可以引导幼儿思考、交流和建构知识，促进他们的语言发展和认知能力。

以下是一些在幼儿园绘本阅读教学中常用的有效提问：1. 内容理解类问题：- 这个故事讲了什么？- 故事中的主要角色是谁？- 故事发生的地点在哪里？- 故事中发生了什么问题？- 故事的结局是怎样的？2. 推理思考类问题：- 为什么主人公会做这样的选择？- 如果你是主人公，你会怎么做？- 故事中发生这样的事情，会对其他人有什么影响？- 你认为故事结局是好还是坏？为什么？3. 图画解读类问题：- 这幅图画给你的感觉是什么？- 你可以看到哪些人物/动物/物品？- 这个地方是在哪里？你怎么知道？- 这个故事中需要哪些图画来帮助你理解？4. 联系幼儿自身经验类问题：- 你有过类似的经历吗？- 这个故事中的情节和你的生活有什么相似之处？- 故事中的问题你遇到过吗？你是怎么解决的？5. 情感体验类问题：- 故事中有哪个角色你最喜欢？为什么？- 故事中有哪个角色你不喜欢？为什么？- 故事中的情节让你觉得开心/伤心/吃惊吗？以上提问仅供参考，教师可以根据具体的绘本内容和幼儿的年龄特点进行调整和变化。

提问要注意以下几点：1. 简洁明了：提问要简单清晰，避免使用太复杂或抽象的词语，让幼儿能够迅速理解并回答。

2. 多样性：提问要多样化，结合故事情节、图画和幼儿的个人经验等方面，不仅丰富了幼儿的思维，也提高了他们的兴趣和参与度。

3. 引导性：提问可以有一定的引导性，帮助幼儿思考和表达。

可以给出选项，或者提供一些线索，引导幼儿思考问题的答案。

4. 个别关注：每个幼儿的语言表达和认知能力不同，教师在提问时要根据个体的特点进行关注和引导，保证每个幼儿都能参与到讨论中。

通过这些有效提问，幼儿园教师能够引导幼儿思考、表达和交流，扩大他们的词汇量和语言表达能力，培养他们对绘本的兴趣和阅读的习惯。

幼儿园绘本教学提问技巧
幼儿园是孩子们开始学习的地方，也是他们接触绘本的地方。

绘本是幼儿园教学中非
常重要的教材之一，它不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力，还可以激发他们的想象力
和创造力。

在幼儿园绘本教学中，提问是非常重要的一环，良好的提问技巧可以帮助孩子
更好地理解绘本内容，培养他们的思维能力和语言表达能力。

下面，我们就来探讨一下幼
儿园绘本教学中的提问技巧。

要让问题具体、清晰。

在幼儿园绘本教学中，老师提问要经常从绘本内容出发，让问
题具体、清晰，引导孩子们理解故事情节、主题和人物形象。

在讲述一个小动物的故事时，老师可以问孩子们：“你知道小狐狸是怎么帮助小兔子的吗？”“小兔子为什么要向小狐
狸寻求帮助？”这样的问题都是具体的、清晰的，孩子们容易理解并做出回答。

要注重激发孩子的想象力。

绘本是孩子们认识世界的一个窗口，其中充满了奇妙的幻
想和想象，老师在提问时要尽量多引导孩子们进行想象和猜测。

当故事中出现了一个神奇
的角色时，老师可以问孩子们：“你觉得这个角色是从哪里来的？”“他有什么神奇的力量？”这样的问题可以让孩子们进行猜测和想象，开拓他们的思维空间。

要倡导开放性问题。

在幼儿园绘本教学中，老师除了问一些特定的问题之外，还应该
鼓励孩子们提出自己的问题，倡导开放性问题。

当讲述一个关于友情的故事时，老师可以
问孩子们：“你们有没有遇到过类似的情况？”“你们觉得该怎么做才能更好地维护友谊？”这样的问题可以促进孩子们的思考，培养他们的独立性和创造性。

如何在绘本教学中进行有效提问摘要：提问是一门科学，是一种艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。

关键词：幼儿教育；绘本教学；有效提问在绘本阅读教学的过程中，发现孩子的观察力、语言表达能力、看图讲述的能力明显得到了发展，与人分享、合作的意识也得到了提升。

陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

”提问是一门科学，是一种艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。

在多次的集中交流活动中，教师怎样的提问才能激起幼儿阅读的兴趣？什么样的问题才能引发幼儿的思考？怎样提问才激发幼儿全身心投入活动？经过一段时间的实践，悟出了一些方法，本文以大班绘本故事《小猪变形记》为例，阐述如何在绘本阅读教学中进行有效提问。

一、开放性提问，是激发幼儿创新思维之秘方。

《纲要》中提出“要创造一个幼儿自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

”我深刻体会到要实现这些要求，在幼儿园绘本教学中，教师的提问有着举足轻重的作用。

类似于“晚上睡觉不刷牙，对不对？”“小兔子这样做，好不好？”“毛毛虫吃这么多的东西，行不行？”等封闭式的提问，局限了幼儿的思維，他们的回答只是单一的“好”“不好”“对”“不对”“行”和“不行”。

绘本阅读活动中开放性的提问是激发幼儿创新思维的秘方。

开放性的提问，答案是多种多样，千奇百怪的，也就是没有统一答案，不受语言和情节的限制，幼儿可以根据自己的感受、意愿来自由发挥，大胆思维，幼儿往往在思想火花的碰撞下产生了创新的思想。

在绘本《小猪变形记》教学活动中，小猪百无聊赖地躺在大树底下，“小猪的心情是怎样的？它想干什么呢？”教师引导幼儿观察扉页上小猪的表情，激发幼儿积极思考。

幼儿1：“今天天气真好！小猪躺在树下睡懒觉。

”幼儿2：“小猪很不开心，他一个人很孤单，它想找朋友玩。

”幼儿3：“小猪吃得太饱，它在树下休息。