《一百条裙子》阅读指导课（四）阅读目标：1.通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、同学之间真正的共同生活。
2.我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读经典文学，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
3.通过共读，让我们真正地感受到了一种幸福完整的教育生活。
教学过程：一、谈话切题——导入阅读同学们，在夏天里，我们班里的很多女孩都喜欢穿裙子。
在童话中，无论是白雪公主还是灰姑娘，无不穿着美丽的裙子出现在各种场合，是的，能拥有一条甚至几条漂亮的裙子是我们每个女孩永远的梦。
有一个女孩说，她有一百条裙子，今天我再次把她和她的《一百条裙子》带到了我们课堂中。
（点击课件出示《一百条裙子》这本书。
）三、主体讨论——推进阅读1．再次认识书中的角色。
这是一本获得国际大奖的儿童文学，书中有四个人物：旺达、佩琪、玛蒂埃、老斯文森，你最喜欢谁最不喜欢谁你最像谁”大屏幕上出现了第一个讨论题。
（教室里分成四个方阵，分别代表上面的四个人物，根据所选的答案找位置坐，下面的环节随着对情节的理解，选择有改变时可以跟着改变座位。
）2．品读文章1－4章，进入书中角色。
（1）细细品读读第一章至第四章，找找这几个女孩各自的特。
（请先找出自己方阵的人物的特点，有时间的话，再找其他方阵的人物特点。
）在第一章至第四章中。
当你__P4－5____P15____ 的时候你就是佩琪。
当你__P15－17__P31－32 的时候你就是马蒂艾。
当你__________________ 的时候你就是旺达。
（2）讨论比较，深入理解。
（我们先来分享佩琪方阵的阅读成果吧……从哪些句子、段落中看出来的，请大声地读一读。
）在第一章至第四章中。
当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是佩琪。
…当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。
当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是旺达。
