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浔江小学义务教育学校规范办学行为专项督查自查汇报Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020浔江小学义务教育学校规范办学行为专项督查自查汇报总结根据教育部《义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》的精神，我校对照各项要求，认真自查，现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况：浔江小学是一所公办六年制完全小学，现有教学班6个，在校学生203人，教师11人，其中有省骨干教师2人，市骨干教师3人，区级教学能手1人。
在全体教师的不懈努力下，我校曾先后获得厦门市“义务标准化学校”，同安区“文明学校”等荣誉称号。
二、学校招生及编班情况：1、我校没有组织招生考试，没有举办“占坑班”，没有与民办学校联合招生，没有提前招生，坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。
2、学校没有组织分班考试，没有设立“实验班”、“特优班”和“重点班”，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
在学生入学后，及时完成福建省和同安区学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动手续工作。
三、学校办学行为情况1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。
2、我校严格执行《厦门市教育局关于厦门市中小学课程实施计划和作息时间安排的有关事项的通知》精神，每周上课5天,学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。
严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。
严格执行国家规定的作息时间。
正常开展阳光体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务。
义务教育学校规范办学行为自查报告范文一、前言义务教育是国家的基本教育，是国家教育制度中的重要组成部分。
为了保障学校规范办学行为，推动学校教育质量的持续提升，我校根据教育主管部门的要求和指导意见，制定了本次自查报告，旨在全面梳理我校办学工作的现状和存在的问题，为今后的发展提供有益的参考和支持。
二、自查背景我校是一所位于城市中心的义务教育学校，拥有优质的教育资源和师资力量。
为了规范办学行为，满足社会的期待和家长的需求，我们认真开展了本次自查工作。
三、自查内容根据相关文件要求和我校的实际情况，本次自查内容主要包括以下几个方面：1.教师队伍建设情况：包括教师的资质、教学能力、教育理念等方面；2.学校教学管理情况：包括教学计划、教学流程、教学评价等方面；3.学生管理情况：包括学生教育、学生发展、学生活动等方面；4.家长与学校沟通情况：包括家长参与学校管理、家校沟通渠道等方面；5.学校安全管理情况：包括校园安全、食品安全等方面；6.学校环境建设情况：包括教学环境、学生宿舍、体育设施等方面。
四、自查结果1.教师队伍建设情况我校教师队伍整体素质较高，其中具有中高级职称的教师占比达到50%，拥有丰富的教学经验和实践能力。
但也存在一些问题，如少数教师对教学方法和教学内容的更新较慢，需要进一步提高。
2.学校教学管理情况学校教学管理工作做得较为规范，教学计划、教学流程等方面有明确的目标和规定。
但是，在实施过程中存在一些偏差，如课程设置不够科学合理，学科间的协调性不足等问题。
3.学生管理情况学生管理工作做得相对较好，学生的思想品德教育和身心发展得到了有效保障。
但仍然存在一些问题，如个别学生存在违纪现象，孩子的心理健康需要更多关注。
4.家长与学校沟通情况学校与家长之间的沟通渠道较为畅通，开展了多种形式的家长会、家访等活动，有效促进了家校合作。
但也有部分家长对学校的教育理念和教学方式存在一定的不了解，需要加强家校沟通的力度。
甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则一、概述为提高甘肃省义务教育学校的办学水平，保证教育质量，规范办学行为，依据《中华人民共和国义务教育法》和《甘肃省义务教育条例》等法律法规，结合我省实际情况，制定本办学基本标准督导评估细则。
二、细则内容1、学校管理（1）学校应依法依规办学，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
（2）学校应建立完善的管理制度，包括教育教学管理、教师管理、学生管理、财务管理等，确保各项工作的有序进行。
（3）学校应建立科学的决策机制，实行民主管理，充分发挥教代会、家委会等组织的作用。
2、教师队伍（1）学校应配备数量足够、素质优良的教师队伍，满足教育教学需要。
（2）学校应建立健全教师培训和考核机制，提高教师业务水平和工作能力。
（3）学校应保障教师合法权益，关心教师福利，提高教师待遇。
3、教育教学（1）学校应按照国家课程设置和课程标准组织教学，确保教育质量。
（2）学校应积极开展教育教学改革，探索适合本校实际的教育教学模式。
（3）学校应注重学生全面发展，加强德育、体育、艺术等方面教育。
4、办学条件（1）学校应具备符合国家标准的校舍、场地和教学设施，确保学生安全和健康成长。
（2）学校应配备充足的教学器材和图书资料，满足教育教学需要。
（3）学校应积极推进信息化建设，提高信息化水平。
5、安全管理（1）学校应建立健全安全管理制度，确保校园安全稳定。
（2）学校应加强校园安全隐患排查和防范工作，及时消除安全隐患。
（3）学校应加强校园周边环境治理，为学生提供良好的成长环境。
6、家校合作（1）学校应加强与家长的沟通，及时反馈学生在校表现和学习情况。
（2）学校应积极组织家长会、座谈会等活动，听取家长意见和建议。
（3）学校应与社区合作，共同开展对学生的教育和管理工作。
三、评估方法与标准1、本细则采用定性和定量相结合的方法进行评估。
评估标准包括各项工作的组织领导、制度建设、实际操作效果等方面。
2、每项评估标准分为A、B、C三个等级，其中A级为优秀，B级为良好，C级为合格。
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》根据省教育厅《关于印发xx年度中小学办学行为督导评估方案的通知》（鲁教督字[xx]3号）精神，省里将对全省中小学办学行为情况进行随机督查（自现在起至xx年4月全省教育综合督导集中检查之前，开展两次办学行为的随机督查，其中本学期一次、下学期一次），并计入省政府年度教育综合督导评估中。
督查的重点是，全省中小学落实《山东省普通中小学管理基本规范》及相关文件情况。
在抓好义务教育阶段学校办学行为督查的基础上，按照“把普通高中作为规范办学突破口”的要求，主要抓好普通高中（包括高考补习学校）的规范办学工作。
每次督查至少包括1所小学、1所初中、2所高中（随机督查时，省里将不打招呼、不要督查地人员陪同、不接受督查地招待）。
现将省教育厅《规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项》（附后）发给你们，请认真做好自查自纠，切实规范办学行为，以维护全市教育良好形象。
规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项及主要文件一、在规范普通中小学办学行为过程中，对以下事项予以重点关注：1.素质教育政策宣传。
要将党和国家的教育方针、《山东省普通中小学管理基本规范》及各级教育行政部门的违规办学举报电话、信箱在学校宣传栏、教室或会议室等公共场所进行张贴公布。
若没有公布，视为违规。
2.作息时间。
寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7：00，高中不早于6：30。
义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00。
高中走读生早上到校时间不早于7：00，上课时间不早于7：30。
3.双休日。
双休日的学习与生活由学生自主支配。
不得用平日作息制度控制学生，不得用节数控制学生，不得统一规定学生自主学习时间、学习内容，不得把时间分配到学科或划归教师名下，不得只让学生自主学习而不让学生自主安排生活。
凡在周末统一组织学生自习、辅导、上课、考试，都是违规行为。
责任督学挂牌督导工作计划为全面贯彻国家及省市关于素质教育的一系列文件规定，规范教育行为，大力推进教育教学改革，提升教育质量，实现学校教育教学工作的率先发展、全面发展和个性发展，加强对学校整体工作的督导、检查、评价和指导，特制定xx年督学工作计划。
一、指导思想贯彻国家的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，以整体推进教育教学改革为途径，全面提升教育教学质量，加大对高中学校整体工作的督促、检查和指导力度，使学校做到依法办学，规范办学。
以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以促进教育高位均衡发展为目标，以推动各项教育规章制度落实为重点，督促各学校规范教育教学行为，创优教育环境，提升服务质量，树立良好形象，为推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市作出积极贡献。
二、工作目标坚持"立足起始点，把握支撑点，抓实关键点"的工作原则，加快标准化建设，提升专业化水平，扩大优质化程度。
作为一名挂牌责任督学，要努力实现以下工作目标。
(1)加强教育法律、法规、规章制度的学习，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，提高专业知识和业务能力，提升自己的督导能力。
(2)加强督学，尽快成为学校工作的推进者、助力者、监督者和指导者。
(3)帮助学校规范好教育教学行为，确保学生的学习环境，保障学生的身心健康。
(4)用好用足现有的教育设备，提高教育的现代化水平，创建信息技术应用示范市。
(5)协助做好市其他督导工作。
三、工作内容及具体措施1.坚持原则第一。
认真学习《教育督导条例》，坚持以下几项工作原则：(1)以提高教育教学质量为中心;(2)遵循教育规律和教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定;(3)对政府履行教育工作相关职责的督导，做到既督又导;(4)实事求是、客观公正。
2.坚持督导形式多样化。
通过常规督导、随机督导、专项督导、协作督导、重点督导、综合督导等多种形式的督导，使督导工作更有有效性、针对性和指导性。
3.坚持督导工作深入到基层。
宝鸡市人民政府关于进一步规范义务教育办学行为全面推进素质教育的意见文章属性•【制定机关】宝鸡市人民政府•【公布日期】2012.05.18•【字号】宝政发[2012]27号•【施行日期】2012.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宝鸡市人民政府关于进一步规范义务教育办学行为全面推进素质教育的意见（宝政发〔2012〕27号）各县、区人民政府，市政府各工作部门、各直属机构：为了认真贯彻党的教育方针，全面落实国家教育规划纲要，促进青少年学生全面健康发展，办好人民满意的教育，根据陕西省人民政府办公厅《关于规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（陕政办发〔2009〕126号）精神，结合我市实际，提出如下意见。
一、统一思想，充分认识规范义务教育办学行为的重大意义进一步规范义务教育办学行为，全面推进素质教育，是树立和落实科学发展观，坚持以人为本，促进教育公平，构建和谐教育的重要内容；是全面贯彻教育规划纲要，面向全体学生，促进学生全面发展，打造人民满意教育的必然要求；是解决教育热点、难点问题，促进基础教育发展，全面提升办学水平和教育质量的现实需要。
近年来，我市教育事业快速发展，教育改革稳步推进，素质教育全面实施，办学条件显著改善，教育保障机制不断健全，全市教育进入了内涵发展和质量提高的新阶段。
但总体来看，教育工作还存在许多薄弱环节和突出问题，特别是有些地方和学校办学行为不够规范，片面追求升学率，违规补课多、考试多、作业多、学生睡眠少等现象较为突出，造成义务教育阶段中小学生课业负担过重，阻碍了素质教育的深入实施，影响了广大青少年学生的健康成长。
各级政府、各有关部门和学校要高度重视，以办好人民满意教育为目标，牢固树立科学的教育发展观和正确的教育政绩观，以对学生负责、对事业负责、对未来负责的精神，把思想和行动迅速统一到国家和省、市教育工作会议精神上来，把规范义务教育办学行为，全面推进素质教育作为基础教育工作的重中之重，采取切实有效措施，坚决纠正不规范行为，解决好群众普遍关心、社会反响强烈的突出问题，促进中小学办学行为走上规范化、法制化、科学化的轨道，不断提高人民群众对基础教育的满意度。
中小学违规办学行为专项治理活动实施方案为积极响应市教育局关于深入持续开展义务教育学校违规办学行为专项治理活动，进一步规范我校办学行为，全面推进素质教育，根据扬中市教育局的部署，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、工作目标以省、市规范办学的精神为指导，按照扬中市规范办学行为要求，自查自纠，分析原因，研究整改措施，及时制止和纠正不规范的办学行为，全面实施素质教育，努力办人民满意的教育，创人民满意的学校，树立教育的良好形象。
二、组织领导学校成立规范办学工作领导小组组长：刘**副组长：缪** 刘** 王**成员：张** 朱** 戴** 陈** 施**三、工作实施1.规范学校全面管理完善学校各项规章制度，并进行细致的分工管理，高标准高要求，严格执行各项工作，全面加强学校教育教学、总务后勤、综合治理安全等管理，创建和谐平安校园。
2. 规范招生、分班、收费等行为坚持免试就近入学的原则，不跨学区招生，不以各类竞赛证书、学科竞赛成绩、考级证明或社会培训机构组织的各类考试结果等作为招生入学和分班依据的。
均衡分班，不以任何形式分重点班、实验班、快慢班或以分层走班等形式变相分快慢班，严格控制超大班额。
不收取任何与招生入学挂钩的赞助费和捐资助学费。
坚持零起点教学，不推荐或建议学生上任何形式的校外衔接课程培训班。
3.规范课程设置全面贯彻国家和省课程标准，开全课程、开足各类课时，重点加强体育与健康、艺术课程、劳技类、综合实践类等课程教学。
加强安全教育、法制教育、心理健康教育、地方文化特色教育、环境教育等，促进学生素质与学校特色的健康发展。
4.规范教师的职业行为以《中小学教师职业道德规范》为依据，与教师签订“师德承诺书”，加强教职工思想道德建设和责任意识。
要求教师严格遵守学校教育教学常规，根据教师发展中心的规定制定教学计划，尊重学生人格，不体罚、不歧视、不侮辱学生，不向学生推荐任何未经教育行政部门批准的教辅材料，禁止进行有偿家教，不在社会上的补习班任教等。
篇一：根据沈阳市教育局下发的《关于开展第三次规范办学行为专项督导检查的通知》要求，和苏家屯区教育局迎接第三次规范办学行为专项督导检查的工作部署，进行了认真的自查，下面按照自查结果向上级领导坐汇报。
一、加强组织领导，确保专项检查各项工作的落实。
为了使第三次规范办学行为专项督导检查工作落实到实处，使学校办学行为做到合理、合规、合法，通过自查自纠，查找办学行为中存在的不足和问题，以便在下一步将规范办学行为工作做得更好，成立了学校规范办学行为工作自查自纠工作领导小组。
由组长担负规范办学行为工作的主要领导责任，相关职能部门各负其责，承担具体工作，形成了主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各处室密切配合具体抓的领导机制和工作机制，从而保证了规范办学行为工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。
与此同时，我们还建立了工作责任制，做到规范办学行为，依法治校和行政，业务工作有机结合，工作有计划，有措施，坚持集体领导和个人分工负责相结合，目标明确，责任到人。
为进一步提高各项决策的透明度，广泛听取全体教职工的建议或意见，我校设立了校长信箱和群众评议小组，对教职工反映的问题我校总是以领导班子例会形式进行讨论，做到心中疑惑耐心疏导，薄弱环加强力量，教师意见虚心接受，合理建议及时采耐，使教职工反映的问题件件有落实。
我们还不定期地听取群众评议小组的反馈意见，不断地改进工作方法和完善自己的公众形象。
因此领导班子团结协作，工作踏实，具有较强的开拓创新精神，在师生中享有较高的威信。
出现分工明确，作风民主，上下畅通，工作效率高的喜人局面。
二、提高教师队伍素质，狠抓师德师风建设，规范办学行为学校把师德教风建设放在师资队伍建设的突出位置，围绕师德师风建设扎实开展了师德教育活动，积极有效地开展师德建设工作，大力宣传师德标兵，创设师德建设的良好氛围，完善师德建设长效机制，强化爱岗敬业的意识，弘扬和培育高尚的师德师范;学校要求全体教职工树立终身学习的思想，保持与时俱进、奋发有为的精神状态和开拓创新的勇气，更好地满足学生个体发展和社会对优质职业教育的需求;学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，牢固树立教师职业道德规范，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。
陇西县菜子镇中磨小学义务教育学校规范办学行为专项督查自查报告根据义务教育阶段学校减负万里行活动,第二季”的文件精神,对照各项要求,认真自查,现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况：陇西县菜子镇中磨小学是一所公办六年制完全小学,占地面积3249平方米,建筑面积941平方米.现有教学班7个,在校学生99人,教职工11人,专任教师10人,县聘代课教师1人.在全体教师的不懈努力下,我校曾先后获得多次被评为陇西县菜子镇教育先进工作单位.近年来,我们全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,始终把德育工作放在首位.紧紧围绕“以人为本,特色育人,构建和谐校园”这一总体目标,以“张扬个性、展现自我、成就未来”为工作方向,精心打造一流品牌学校 .二、学校招生及编班情况：1、我校没有组织招生考试,没有举办“占坑班”,没有与民办学校联合招生,没有提前招生,坚持义务教育免试入学制度,实行按学生户籍所在地划片招生,遵循免试、就近入学的招生原则,确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育.2、学校没有组织分班考试,没有设立“实验班”、“特优班”和“重点班”,整个招生及编班过程做到公开、透明、规范,并进行公示.在学生入学后,及时完成学籍电子注册,同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作.三、学校办学行为情况1、我校能严格执行课程方案,按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动,做到：坚持按标准课时开课,不随意增减课时；坚持按课程设置开课,不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试,不随意增加考试次数.2、我校每周上课5天,学生每日在校课堂学习时间不超过6小时,每节课上课时间为40分钟.严格执行节假日放假通知,不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课.严格执行国家规定的作息时间.正常开展阳光体育活动,鼓励学生完成好体育锻炼的任务.体育教师认真上好体育课,保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时.制定课间锻炼活动计划,明确锻炼时间、内容、场地,加强活动指导.学校加强监控活动落实情况.3、严格控制作业量.我校一至二年级原则上不留书面家庭作业,每天作业量不超过20分钟,三至六年级书面家庭作业量三科不超过50小时,双休日及节假日不加大作业量.教师能根据课改的要求,作业内容,不布置机械性、重复性、难度过大的作业,学生作业量基本上适中.4、严格教学设施和校外活动管理.学校从未将教学设施提供给社会组织或个人从事与教学无关的活动.从来没有为社会各类补习班、培训班提供教学设施和场地.也没有组织过学生参加商业庆典活动.5、严格学籍和学生信息管理.学校严格按省、市规定的办法和程序做好学生的入学注册、转学、借读和休复学管理,没有留级,学校没有开除和劝退过学生.学生学籍有专人负责.学校非常重视学生信息安全,对学生学籍基础信息和考试考评成绩的纸质管理和网络管理都采取了保密措施.严禁学校和教师向社会泄露学生的学籍基础信息和考试考评成绩.四、考试评价情况1、我校严格规范考试行为,除每学期期中、期末组织两次文化考试之外,未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动,对平时的检测也进行了规范管理.2、我校对学生考试成绩也予以规范的管理,从不按考试成绩给学生排名次,更没有按考试成绩给学生安排座位.我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生.五、规范用书管理方面1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书.科学、音乐、美术、信息技术等部分学科使用了循环教材.2、教辅材料由学生自愿购买,我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书,也从不向学生推荐各类教辅材料.3、进入学校使用的学生印制作业经省、市中小学教材审定委员会审定通过.实行免费使用.六、教师从教行为情况1、加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师专业化水平.学校制定了一系列师德师风建设规章制度,规范教师的教学行为.广大教师能够自觉遵守学校的规章制度,按照“十要十不准”的要求进行教学活动,没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象.学校每学期开展教师职业道德考核,评选优秀教师、师德先进工作者,积极营造教书育人,爱岗敬业的良好风尚.2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求,教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价.教师听课节数能达到规定的要求.3、加强了对教师的管理,我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班.教师也不得组织学生统一征订教辅材料.对有偿家教及统一征订教辅材料的教师,采取“一票否决”的办法予以处理,年度考核直接定为基本合格或不合格.从目前情况来看,无有偿补课行为,无教师要求学生购买教辅材现象.- 七、学校收费情况1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策,并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支,除了代收学生自愿购买的教辅用书之外,没有收取其它任何费用.2、实行收费公示制度,做到收支两条线.学校未设立小金库和账外账.八、学校安全方面1.根据中小学幼儿园安全管理办法等规章和文件,我校建立健全了安全工作管理制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,层层签订了安全工作责任状,确保广大师生校园内的安全 .2.我校始终把安全工作放在第一位,坚持“以预防为主”的方针,通过国旗下讲话、主题队会、专题讲座等系列活动,扎实开展安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力.3.安全工作领导组定期对教学楼、办公楼设施进行安全检查,及时消除安全隐患.同时协助有关部门加强校园周围环境的整治,净化校园周边环境.4.贯彻学校卫生工作条例,制定和实施健康教育工作计划,增强学生健康卫生意识,增加学生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯.5.在学生中开展常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育,促进学生健康成长.通过自查,我们意识到规范办学行为,责任重大,意义深远.下一步我们将按县教育局文件的要求,进一步做好各项工作,努力办人民满意的教育.。
义务教育规范学校办学行为自查报告6篇义务教育规范学校办学行为自查报告1我校认真学习了教育部关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知，并对照学校规范办学行为专项督查项目进行了自查。
1、规范招生入学和分班我校严格按照教育局划分的招生范围进行招生工作，并把我校的招生工作通过公告向社会公布。
明确招生的范围、时间、学生的年龄段以及相关的证件要求。
本着就近入学的原则。
没有同民办学校联合招生以及竞赛名义招生的情况。
学校不对新生入学进行考试分班。
2、规范考试科目和次数我校每学期期末组织一次考试，考试的科目有：语文、数学、外语。
其他学科的考试主要在平时的考核，期末不做统一的安排。
考试的难度严格按照课程标准和大连市学科标准的要求来进行。
学校不对学生的考试结果进行排名和张榜公布。
平时对学生的学习、教师教学情况建立质量跟踪。
3、学生作息时间和作业量的安排我校学生要求是8点到校，下午3点50放学。
每天保证学生有1小时的体育锻炼时间。
保证每天一次大课间活动和两次眼保健操。
学生的作业量一二年级基本没有家庭作业，其它年级有30分钟左右家庭作业量，严谨老师布置大量重复性的作业和体罚性的作业。
4、规范教育教学活动我校严格按照国家课程计划开设规定的课程，严格按照课程表的课程安排进行授课活动。
保证体育、艺术、综合活动的课时，不得被其它课程挤占或减缩。
课堂教学活动严格按照课程标准的要求进行，鼓励教师研究教材、研究课标，把握知识的深度、难度。
教学的进程严格按照制定的教学计划进行。
学校没有占用学生的休息日、法定假日和自习时间进行集体补课的行为。
学校的在职教师也没有参与有偿补习活动或组织、介绍学生参加有偿补习活动。
5、教育评价我校建立以国家规定的教育目标为基准的评价标准，以学生的学业水平和学生综合素质等为指标的综合评价体系。
没有以单纯的成绩进行评价。
没有下达升学指标，没有以学生的成绩进行惩奖，没有对成绩进行排队、排名。
教师的工资不与学生的成绩挂钩。
