六年级下册语文课文内容及中心思想复习

把握文章内容，领会文章中心本课目标剖析1．学习概括文章中心的方法。

2．通读文章，把握文章内容，在掌握方法的基础上，概括文章的中心。

知识点拨文章的中心思想即是作者的写作目的。

作者的写作目的一般有：通过文章反映人物思想品质；揭示某些事件意义；说明道理；表达作者思想感情等等。

我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句，以此概括中心，或从审题、课文开头、结尾、重点段、议论等部分入手来概括中心。

一、归纳文章中心思想的方法：1．审题概括法。

2．中心句概括法3．分析重点段概括法。

4．了解主要内容概括法。

5．从过渡句、段找中心概括法。

6．从抒情部分找中心。

7．从议论部分找中心。

8．写作背景法。

二、归纳中心思想的要求：确切：即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。

完整：即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。

简洁：即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。

三、中心思想的表达形式和语言特点。

中心思想最常用开头词：赞扬了、赞美了、赞颂了、抒发了、表达了、体现了、说明了、告诉我们、揭露了等等。

具体表达形式有：①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。

②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。

”③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。

④童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。

经典精讲（一）“无价”保姆眼看妻子的产假将满，年幼的儿子急需找人照应。

妻是外地人，她的父母是（指望期望）不上了；我父母在40里外的乡下，且他们年事已高。

思考再三，我和妻商定，干脆雇个保姆。

当日，我在自己供职的晚报登了则招聘启事。

报纸摆上报摊不到两小时，就有人打来电话。

对方是个30几岁的大嫂，她在详细（咨询询问）了我家住址和宝宝的出生时间后，最终抛出了自己的条件：1000元太低，要求加500元；二是双休日放假。

2019 年人教版六年级语文下册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子?告子》。

《两小儿辩日》选自《列子?汤问。

》2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。

翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

②我以日始出时去人近；而日中时远也。

翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些；而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志；不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。

2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；没有声音；也没有影子。

”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴；把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小；消逝得那么快；无声无息；无影无踪。

表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

★《桃花心木》1、作者：林清玄。

2、中心思想：作者借树苗的生长；来比喻人的成长；写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法；说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

3、重要问题不只是树；人也是一样；在不确定中生活的人；能比较经得起生活的考验；会锻炼出一颗独立自主的心。

答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的“不确定”；比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷；展示了中国节日习俗的温馨和美好；表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

3、写作方法：文章以时间为经线；以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节；农历 1 月 1）、②十五（农历 1 月 15）、③端午节（农历 5 月 5）、④乞巧节（也叫七夕节；农历 7 月 7）、⑤中秋节（农历 8 月 15）、⑥重阳节（农历 9 月 9）、⑦腊八（农历 12 月 8）、⑧除夕（农历 12 月 30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆；展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质；表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

苏教版六年级下册语文课文内容复习培养良好的学习习惯：读万卷书，行万里路（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）在实践中学会运用1．长江之歌诗歌是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。

全诗采用第二人称将长江作为抒情对象，表达了对长江的赞美与依恋之情。

全诗的中心句：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

2．三亚落日课文是一篇写景的散文。

作者通过描写三亚落日美丽的景象，表达对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。

三亚落日像快乐的孩童，像大红灯笼，像跳水员。

落日变化的过程：收敛光芒—慢慢下沉—顽皮地蹦跳—悄然无声地入水3．烟台的海课文描写了烟台的海独特的海上景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

独特的海上景观：冬天的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远。

将冬天放在开头写是因为冬天烟台的海的景观尤为独特。

背诵：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

”（说是一幅画是因为它像画一样美丽；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

）4．记金华的双龙洞课文是一篇游记，记叙了作者（叶圣陶）游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，依次写了路上（一片明艳），洞口（宽），外洞（大），孔隙（窄），内洞（黑、奇、大）注：第一单元主题是“壮丽山川”，表达的都是对祖国壮丽山川的热爱。

5．卢沟桥烽火课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

“卢沟桥事变”的意义：“卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。

”6．半截蜡烛课文记叙了第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人一家三人与突然闯进的德军军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了一家三口的沉着镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

六年级语文下册第四单元课文中心思想及考试热点一、中心思想10、《古诗三首》《马诗》是唐代诗人李贺写的一首诗，这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇,不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首诗,这是一首托物言志诗。

作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

《竹石》是清代诗人郑燮写的一首诗，是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

11、《十六年前的回忆》本文记叙了“我”的父亲李大钊在形势和处境极其危险的情况下坚持党的工作，被捕时处变不惊，在法庭上镇定、沉着，被害后全家人无比悲痛的情形，表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈精神，表达了作者对父亲的怀念之情。

12、《为人民服务》一文是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲，开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是为人民服务，然后结合实际，从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思德为人民服务的精神,团结起来，打败敌人。

13、《金色的鱼钩》一文作者抓住人物的动作、神态、语言等细致入微的描写，揭示出老班长崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

二、考试热点1.《古诗三首》一课,三首古诗都运用了托物言志的写法,考试时常考查古诗句运用的写作手法。

2.《十六年前的回忆》一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作顺序。

3.《为人民服务》一课,课文的第2、4自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考查。

4.《金色的鱼钩》一课,课文题目的含义和对文中人物的评价,考试时常以判断、选择的形式出现。

5.第四单元习作,常以命题作文《我的心愿(梦想、理想)》的形式考查。

第三单元习作:写出真情实感8匆匆【词语积累】确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸【词语搭配】(轻轻悄悄)地挪移(凝然)的双眼(伶伶俐俐)地跨过（游丝样)的痕迹[词语拓展】1.形容时间易逝的四字词语:光阴似箭白驹过隙日月如梭稍纵即逝2.形容珍惜时间的四字词语:争分夺秒只争朝夕惜时如金时不我待【修辞手法】1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

（排比)2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

(拟人)3.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

（比喻）4.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问、比喻)【仿写句子】1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

太阳落了,有再升的时候;月亮缺了,有再圆的时候;小草枯了,有再绿的时候。

2.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

聊天的时候,日子从嘴角过去;奔跑的时候,日子从双腿边过去;睡觉的时候,日子从枕头边过去。

【重点句段】1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么-去丕复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢?画横线的句子运用了排比的修辞手法，写出了自然现象的循环往复,这与时间的一去不复返形成对比。

画波浪线的一连串问句,表达了作者对时光逝去却无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋之情。

2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

作者运用新奇巧妙的比喻,写出了日子渺小的特点,表现出作者万般无奈的愁绪。

3.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便涓涓俐俐地从我身上过,从我脚边去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又走了—日:我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。

2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。

第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。

日子就是如此稍纵即逝。

作者用全身心去感受时光的流逝。

仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。

仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

部编版语文六年级下册第三单元复习课笔记一、课文内容回顾本单元主要研究了以下几篇课文：1. 《春天到了》课文讲述了春天的特点和变化，以及人们迎接春天的美好心情。

2. 《蚂蚁搬家》课文通过生动的描述，介绍了蚂蚁搬家的过程和团队合作的重要性。

3. 《月亮下的农田》课文描绘了农田中的一幕景象，展示了农民的辛勤劳动和对美好生活的追求。

二、重点词汇复1. 春天解释：四季之一，气温回升、植物复苏的季节。

造句：春天来了，大街小巷都洋溢着生机和活力。

2. 变化解释：事物发展过程中的不同状态。

造句：时间过得真快，一年间孩子们的身高都发生了很大的变化。

3. 团队合作解释：团队成员共同合作，互相配合完成任务。

造句：只有团队合作，才能取得更好的成绩。

三、重点知识点回顾1. 对春天的描写：春天是四季之一，气温回升、植物复苏的季节。

我们常用“春天来了”来形容春天的到来，大自然也因此焕发了新的生机和活力。

2. 蚂蚁的团队合作：蚂蚁在搬家过程中能够团结合作，每只蚂蚁尽力承担自己的任务，以完成整个搬家过程。

这告诉我们团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成更大的目标。

3. 农田中的辛勤劳动：农民们为了丰收，在农田中辛勤劳动。

他们耕种、种植、收割，为了追求美好生活，他们不断地付出努力。

我们要向农民研究，珍惜现在的生活，努力奋斗。

四、课后题复请同学们完成课后题，复本单元所学知识，并及时向老师提问和交流，以便更好地掌握课文内容。

以上是本次语文六年级下册第三单元复习课笔记，请同学们认真复习，做好准备。

小学语文六年级全册（上下册）课文内容中心思想归纳汇总上册目录部编版六年级语文上册各课中心思想总结第一单元1《草原》1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。

老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。

2. 这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

2《丁香结》1. 《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

2. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。

3.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。

从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。

3《古诗词三首》《宿建德江》1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。

“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。

2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。

移舟：划动小船。

烟渚：烟雾中水中的陆地。

诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。

3.野旷天低树，江清月近人。

野：原野。

旷：空旷。

诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。

部编版人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理XXX毕业考试重点课文复资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：XXX2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、XXX、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会如许写的好处。

①啊，老桥，你如一位年高德劭的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、XXX这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的天下，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：XXX2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

《真理诞生于一百个问号之后》主要内容：本文主要讲了通过美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授发现水的漩涡与地球的自转有关、英国著名化学家波义尔发现把一滴盐酸溅到紫罗兰上，花会变红和奥地利医生发现人做梦时眼珠会转这三件事来说明只要善于观察，不断发问，锲而不懈地追根求源，就能再生活中发现真理中心思想：课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

《千年圆梦在今朝》主要内容：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

中心思想：文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感；《跨越百年的美丽》主要内容：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

中心思想：歌颂了居里夫人坚定执着，为科学献身的科学精神，淡泊名利的高贵人格个全身心投入科学的忘我精神。

《汤姆·索亚历险记》主要内容：梗概：这几次探险经历，不是单纯的孩子们的游戏，而是穿插着“乔埃”这个真正的强盗的故事。

精彩片段：讲述了汤姆和贝琪从山洞里迷路的山洞返回家后的故事。

中心思想：孩童的顽皮、机灵、纯真、善良、朴实，永远保持一颗透明的童心，永远充满希望、幻想，坚持不懈的追逐目标，美好的友谊，人性的美丽。

《鲁宾孙漂流记》主要内容：（1）梗概：写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。

六年级下册语文第13课是《金色的鱼钩》，以下是详细的笔记：一、课文背景《金色的鱼钩》是一篇革命回忆录，讲述了红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。

这篇课文通过讲述这个故事，展现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

二、重点字词1.颧骨：位于面部两侧，眼睛下方的骨骼。

2.两鬓：两侧太阳穴附近的头发。

3.斑白：头发或胡须中夹杂着白色。

4.搪瓷碗：一种用来盛食物的瓷器碗。

5.严厉：严肃而厉害。

6.收敛：笑容、光线等减弱或消失。

7.疙瘩：皮肤上突起的硬块。

8.粗糙：（质料）不精细，不光滑；（工作等）草率，不细致。

9.抽噎：一吸一顿地哭泣。

10.红锈：铁生锈后呈现的红色。

11.下落：下落的地点或方向。

12.宿营地：军队行军途中晚上驻扎的地方。

13.青稞面：一种由大麦加工而成的面粉，是藏族人民的主食之一。

三、主要内容本文主要讲述了在红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。

通过这个故事，展现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

四、分段及段意第一段（1-2自然段）：讲指导员派老班长照顾三个病号走出草地。

第二段（3-22自然段）：讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段（23-33自然段）：讲走到草地边缘老班长牺牲了。

五、中心思想本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

六、写作特点1.叙述条理清晰，按照事情发展的顺序进行叙述。

2.描写生动细致，通过人物的语言、动作、神态等描写，展现了人物的性格特点。

3.运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的感染力。

人教版小学语文六年级(上下册)重点课文知识点梳理小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

六年级下册语文课文内容与积累运用专项复习(期末必考知识点)一、把下列古诗句或名言警句补充完整。

1.少壮不努力，老大徒伤悲。

2.大漠沙如雪，燕山月似钩。

3.盈盈一水间，脉脉不得语。

4.随风潜入夜，润物细无声。

5.君看一叶舟，出没风波里。

6.才始送春归，又送君归去。

7.听君一席话，胜读十年书。

8.路遥知马力，日久见人心。

9.读书须用意，一字值千金。

10.穷则变，变则通，通则久。

11.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

12.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

13.谁道人生无再少？门前流水尚能西！14.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

15.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

16.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

17.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

18.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

20.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

21.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

22.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

23.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

二、根据语境，填上合适的名言警句或诗句。

1.“穷则变，变则通，通则久。

”这句名言从勤于省身了及时反省和不断革新。

2.说明想文采出众，一字千金，就得在平时的读书中下一番苦功夫的名句：“读书须用意，一字值千金”。

3.姐姐一心一意想成为一名服装设计师，没想到最后却成了模特儿，这真是：“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。

4.小华很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，小明却说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”5.人们常用杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声”来形容老师对学生潜移默化的熏陶。

6.古诗词具有丰富的文化营养。

郑写燮的题画诗《竹石》里，写出竹子历经磨难照样坚韧不拔的诗句是：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；李贺的《马诗》中的：“何当金络脑，快走踏清秋”感受他渴求建功立业、为国出力的愿望；于谦的《石灰吟》中表达出诗人气节的诗句：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”；读王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”感受到诗人浓浓的思乡之情。

北京的春节按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

可是，到了严冬, 不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。

在腊八那天，家家都熬腊八粥。

这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细-想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米,各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

腊八这天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了地辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京，过年时，家家吃饺子。

从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。

这些摊子都让孩子们的心跳得更快一些。

在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂，其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、意仁米的、年糕的等等。

孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。

这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

孩子们忙乱，大人们也紧张。

他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

在老年间, 这天晩上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。

在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。

按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到天上就不会向玉帝报告家中的坏事现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。

春天的故事的课文简介和中心思想
课文简介：一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城奇迹般地聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春辉啊暖透了大江两岸啊！中国，中国你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天。

一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊！中国，中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷。

你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天春风啊，吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊！中国，中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。

2008年,中国迎来改革开放30周年。

在30年的历程中,伴随改革开放成长起来的深圳市,成为30年改革开放最精典的缩影。

中心思想：老人是邓小平，圈是指珠三角地带，那里在邓小平南巡后就开放了，指定为特区，经济发展快，他在三中全会上所提出的我们国家必需改革开改了，而首先富起来的就是广东省深圳市，现在的深圳特区。

并在三中全会上同时提出建立了经济市场主导地位。

使得我们国家在这一上面有了一个很大的转折点。

语文六下全套知识点总结人教版六年级语文下册知识点总结。

一、第一单元。

- 重点字词。

- “弈”指下棋，“通国之善弈者也”中的“通国”是全国的意思，“善”是擅长。

“使弈秋诲二人弈”中“诲”是教导。

“其一人专心致志”，“专心致志”形容一心一意，集中精神。

“惟弈秋之为听”的“惟”是只的意思。

“一人虽听之”的“之”指弈秋的教导。

“思援弓缴而射之”的“之”指鸿鹄。

“虽与之俱学”的“之”指专心致志学习的那个人。

“弗若之矣”的“弗若”是不如的意思。

- 主题思想。

- 通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。

- 重点字词。

- “辩斗”是辩论、争论的意思。

“我以日始出时去人近”中的“以”是认为，“去”是距离。

“日初出大如车盖”，“车盖”是古时车上的圆形篷盖。

“及日中则如盘盂”，“及”是到，“盘盂”是盛物的器皿。

“日初出沧沧凉凉”，“沧沧凉凉”形容清凉的感觉。

“及其日中如探汤”，“探汤”是把手伸进热水里，这里指天气很热。

“孔子不能决也”，“决”是判断。

- 主题思想。

- 文章通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

- 作者：朱自清。

- 重点字词。

- “确乎”是的确的意思。

“涔涔”形容汗、泪、水等不断地流下。

“潸潸”形容流泪不止。

“凝然”是指眼睛定定地看着的样子。

“赤裸裸”在文中指没有在世界上留下什么东西。

- 主题思想。

- 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

- 写作特点。

- 运用了排比（如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”）、拟人（如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”）等修辞手法，将抽象的时间形象化，增强了文章的感染力。

- 作者：林清玄。

- 重点字词。

- “莫名其妙”指没有人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。

语文六年级下册第7课藏戏课文《藏戏》是语文六年级下册第7课，这篇课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。

店铺在此整理了语文六年级下册第7课《藏戏》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第7课《藏戏》课文世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。

那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。

一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

于是就有了这样一段传奇。

唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。

随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。

所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

就这样，身无分文的唐东杰布在，雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

善者的面具是白色的，白色代表纯洁;国王的面具是红色的，红色代表威严;王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺;活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥;巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格;妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖;村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。

部编版六年级秋期语文中心思想及课文重点1、①《草原》体裁是散文，作者是老舍。

《草原》按照事情发展顺序，依次写了草原风光、主人迎客、主客联欢、依依话别的场面，赞美了蒙古族与汉族团结友好的深厚情谊，抒发了作者对草原的热爱之情。

②《草原》中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

意思：蒙汉人民情深似海，不忍心分别；夕阳下，大家站在大草原上，相互倾诉着惜别之情。

启发：我们各个民族要团结友爱，共同建设我们美好的家园。

2、①《丁香结》体裁是散文，作者是宗璞。

《丁香结》分两部分，第一部分是赏花，写了城里、城外、斗室外丁香的颜色、形状、气味等；第二部是是悟花，告诉我们，要以豁达乐观的心态对待人生中的“结”。

②《丁香结》中心句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？③丁香结，象征着解不开的愁怨，象征不顺心的事。

3、（1）《宿建德江》诗意：移舟泊烟渚：划船依靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边日暮客愁新：夕阳西下，我的心里又增添了新的愁思野旷天低树：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天显得比树木还要低。

江清月近人：一轮明月倒映在清澈的江水中，与舟中的人离得那么近，好像就在身边。

（2）《宿建德江》中心思想①《宿建德江》作者是唐代诗人孟浩然。

《宿建德江》表达了诗人在旅途中的忧愁、寂寞和对故乡的思念。

②“日暮客愁新”的“新”字有增添的意思，说明诗人本来就有忧愁，日暮后愁上加愁。

（3）《六月二十七日望湖楼醉书》诗意：黑云翻墨未遮山：乌云翻滚，像泼洒的墨汁，尚未遮住山。

白雨跳珠乱入船：白色的雨点就像珍珠一样，杂乱地落入船中。

卷地风来忽吹散：忽然一阵卷地而来的大风，把乌云和大雨都吹散了。

望湖楼下水如天：望湖楼下，碧波如镜，湖水就像天空那样明朗、广阔。

（4）《六月二十七日望湖楼醉书》中心思想《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋朝诗人苏轼。

《六月二十七日望湖楼醉书》写了黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、雨过天晴四个场景，生动描绘了一幅“西湖骤雨图”，表达了作者对自然变化的赞叹。