2018.9青岛版五四制五年级上册数学教学计划

青岛版五四制五年级数学上册教案五年级上学期数学教学计划一、基本情况分析：本班现有学生52人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒惰，回答问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能专心听讲，作业书写不够认真.二、本学期达到的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）.2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积.3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作.5、使学生会进行分数四则混合运算.6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比.7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置.8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答.9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图.三、教学进度：第一单元：方向和位置6课时第二单元：分数的加法和减法8课时左右第三单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：有趣的溶解现象1课时第四单元：分数乘法11课时左右第五单元：可能性2课时第六单元：分数除法10课时左右第七单元：人体的奥妙——比6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱护眼睛——统计4课时左右数学与生活1课时左总复习机动四、改进教学措施及教学中应注意的问题:1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围.并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯.每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长.2、转变教学观念，顺应改革潮流.教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针.培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展.3、以发展的眼光爱戴后进生.有这样一句广告语：不要以为平静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大……理解、信任能融化心灵的冰川.世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人.所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队. 第一单元关注污染―――分数加减法（二）教学目标结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分.掌握异分母分数加、减及加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算.在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力.能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用.渗透环保教育，培养环保意识.教材分析及教学措施本单元是在学生学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础.本单元教学的主要内容是：异分母分数大小的比较；通分；异分母分数加减法；异分母分数加减混合运算.异分母分数的加减法是本单元教学的重点，通分是教学难点.本单元教材编写的主要特点：1、选取具有现实性和社会性的素材，激发学生学习的兴趣.教材以当前的社会热点问题——环保问题为学习素材，创设了“垃圾处理”、“空气质量”、“噪音污染”三个情境，凸显了数学的现实性和社会性，加强了数学知识与现实生活的密切联系，更有利于激发学生的学习兴趣和探究数学知识的欲望，增强学生的社会责任感.2、在内容的编排上，对传统的知识结构进行了调整.传统的数学教材，将约分与通分作为一个独立的章节，与分数加减法的计算分离开来进行编排.青岛版数学教材将约分、通分内容与同分母分数加减法、异分母分数加减法分别整合在一个单元学习，这样编排有利于学生将学到的约分和通分的知识运用到计算中，更利于学生体会约分、通分在分数加减计算中的作用.3、练习设计形式多样，注重与现实生活的联系.例如分数大小的比较、加减计算练习的设计，除了一般形式的计算、比较以外，还设计了“算一算，填一填”，使练习的形式更加活泼；解决问题选取了“视力问题”、“用水问题”、“降雨量问题”、“羊毛产量问题”、“粮食产量问题”等与日常生活紧密相关的学习素材，既可以调动学生的学习积极性，又增加课外知识，开阔视野.4、重视基本计算技能的培养.基本计算技能是数学能力的重要因素.教材安排了相当数量的基本练习，目的是保证学生基本计算能力的提高.单元教与学的措施和方法1、借助分数大小比较，使学生理解通分的实质就是统一分数单位.教材将对通分的学习安排在异分母分数大小比较的过程中，通分作为异分母分数大小比较的一种方法呈现，符合学生的认知规律.虽然异分母分数大小比较的方法很多，如：化小数、化成分子相同的分数等，但切莫以同样的力度对待各种方法，注意抓住重点进行教学，并以合适的问题引导学生思考，明确：将异分母分数化成同分母分数，就是根据分数的基本性质统一了分数单位，因为分数单位统一了，所以才能直接比较大小，进而明确通分的实质性含义.2、留给学生足够的探究空间，自主学习新知识.本单元是在学生学习了分数的意义和性质、同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行教学的.只要通分掌握好了，其它的学习内容对学生来讲比较容易接受.因此教学时，要留给学生足够的探究空间，教师只做必要的引领即可.3、加强口算练习，重视计算能力的培养.能正确计算异分母分数加减法是本单元教学的重点.因此，在教学时，应牢牢抓住这个核心，把精力放在提高学生的计算水平上.而口算是提高学生计算水平的最简捷、有效的途径.所以，教学时，应加大口算练习，帮助学生提高计算能力，但口算的数不宜太大.同时，要充分考虑学生的差异，对计算的灵活性和速度不能急于求成，允许一些学生逐步提高计算水平.本单元教学课时5课时第一课时教学目标：1、知识目标：结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分.2、能力目标：在比较大小的同时体会多种方法解决问题3、情感目标：渗透环保教育，培养环保意识.教学重点：理解通分的意义教学难点：正确地进行通分.教学准备：垃圾处理场地图片教学过程：一、复习同分母分数大小和同分子分数大小的比较方法二、创设情境师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看大屏幕.（出示情境图）师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？生：堆放处理的垃圾与填埋处理的垃圾哪类多？师：怎样比较哪类多？生：比较一下和的大小.师：怎样比较这两个分数哪个大？生：可以化成小数比较.生：化成分子相同的分数来比较.生：化成分母相同的分数来比较.师：大家按照自己的想法试试看.（学生独立解决问题，再交流.）师：同学们很会研究问题，你们的策略其实都是将新知识转化成了已有的知识来解决，这是我们研究数学经常用到的方法.我们来看这种方法.（转化成分母相同的分数）师：你是依据什么将这两个分数化成分母相同的分数？生：根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘一个数，分数的大小不变.将的分子和分母都乘5，的分子和分母都乘7，两个分数的分母都变成了35.师：把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分，通分过程中相同的分母叫做这几个分数的公分母三、自主探索绿点你会把和通分吗？师：你觉得应该先做什么？再做什么？自己试一下四、实践应用1、自主练习第1、2、3、4、自己完成，老师巡视2、交流答案，找出自己错误的原因教后记：通分的方法其实不难，关键是让学生理解为什么要通分和通分的方法，为此我将通分与比较异分母分数的大小有机的结合起来，让学生通过探讨两个异分母分数的大小的活动，在比较归纳的基础上理解通分的目的.在学生探索的过程中，凡是学生经过努力而探索出来的方法，都应该是有价值的，因为每一种算法都包含了学生的智慧.在这节课上，学生能用画线段图的方法直观地表示出异分母分数的大小比较，应该说，对于分母较小的分数而言，这是一种非常好的方法，也便于学生进一步理解分数的意义.但是，在教师肯定了学生的做法之后，学生都受到了一种积极的心理暗示，肯定会有相当一部分同学选用这种方法，怎么办？这是数学上典型的方法多样化与方法最优化矛盾的集中体现，如何处理好这一问题？这时可以通过一组有结构的材料呈现给学生，出示一组分母比较大的异分母分数进行通分和大小比较，让学生继续研究，使学生在探索中体验，原来的画线段图的方法存在着一定的局限性，必须改变一下原来的方法.这样，很自然地引导学生进行算法优化，起到了事半功倍的效果.第二课时教学目标；复习巩固通分和比较两数大小教学重点：通分的过程教学难点；提高通分速度教学过程：一、说说比较两个分数的大小方法1、化成分子相同.2、化成分母相同.3、通分.4、分子分母十字交叉相乘通分的方法，分母的三种情况，互质、倍数、一般三种关系的公倍数求法，把各分数化成以公分母做分母的分数.二、综合练习第5题：先让学生明确思路：所有的分数都要与一一比较.然后，让学生独立解决，再交流比较的方法，鼓励学生根据分数的特点灵活选择方法.如：与比较，可以采用分子相同的分数大小比较的方法；比大，一定比大……让学生通过解决这一具体问题，体会解决问题策略的灵活性与多样性.第6题让学生运用通分的方法解决简单实际问题.引导学生根据具体情景，进行分析，明确解决问题的思路：求最多的是哪类节目，就是求哪类节目所占的分数最大，也就是在四个分数中找最大的那个.除用通分的方法比较外，还可引导学生观察四个分数的特点，采用排除的方法直接找出最大.所以，歌舞类节目最多.第7题：让学生独立比较并组织交流.交流中引导学生观察比较发现：第一组、第四组分数用通分的方法比较大小较快，第二组分数化成分子相同的方法比较简捷，第三组分数化成小数比较大小较好.最后总结：在分数大小比较的时候，可以观察分数的特点，灵活地选用不同的方法进行大小的比较.第10题：让学生独立解决问题，然后交流解决问题的方法.在交流中明确：要比较“谁折得快”，首先标准要统一：一分钟每个人各折几个纸鹤（或折一个纸鹤各用几分钟），然后根据分数与除法的关系用分数表示出结果，最后通分比较三个分数的大小，找到答案.教后记:本节课，我能够以一个组织者、引导者和参与者的身份进行教学活动，注重调动学生的学习兴趣，创设了良好的探究交流的平台.不把自己的意愿强加给学生.学生通过质疑——讨论——交流——明理.领悟通分的意义及方法，预设达成是本节课的成功之处.第三课时教学目标：知识目标：掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法.能力目标：能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用. 情感目标：渗透环保教育，培养环保意识.教学重点：培养做题的熟练技巧教学过程：一、出示信息窗二师：观察表格：你已经学会比较大小了，你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些？你还想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式?+=大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?生:化成小数,通分+=+=师：你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生：先通分,再按同分母分数加减法进行计算师：绿点问题能不能自己列式试一下学生独立操作师总结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？二、自主探索1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目.填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？2、独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分.3、独立完成想一想，一共占在校时间的几分之几，是把谁当成“1”？4、第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果与比较，填在对应的集合圈内.进一步巩固分数大小比较.5、第6题，学生先估测，再进行计算.让学生讲清估测的依据及计算的方法，再比较估测结果与计算结果，进一步提高估测能力.6、题是一道探索规律的题目.先让学生观察，找出算式的共同特点：两个分数的分子都是1，分母互质.然后让学生独立计算其中的两组，得出结论：当两个分数的分子都是1而分母互质时，两个分数相加（减），和（差）的分母是两个分数分母的积，分子是两个分母的和（差）.三、课堂总结师：这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算？教后记：上完一节《异分母分数加减法》后，经过我深入地讲解，本人体会颇深，浅淡如下：1、让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理.数的运算最基本的原则就是把单位统一.异分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的，作为本课的教学，不仅要让学生学会异分母的分数计算法则，还要让学生知其所以然，即为什么要先通分.2、关注学生的基本事实，着重学生之间存在的差异.在新知的解决过程中，充分调用学生已有的知识经验，在交流、沟通的基础上，加深对异分母分数加关法计算法则的理解.在巩固练习的过程中，设计不同层次的练习，实现让每一个孩子都得到不同的发展.3、注重培养学生的表达能力，让每一个人从说的过程中来掌握知识.整节课中，分三个点让学生来说，首先为什么异分母分数加减要先通分.接着在做了异分母分数加法后，让学生比较说说异分母分数和同分母分数之间有什么区别.最后，让学生说说异分母分数加减法的计算过程，并总结出计算法则以及注意点.通过这三次说的过程，学生基本上对异分母分数计算方法和为什么要通分有了一定认识和理解.四课时教学目标：1、结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算.2、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用.3、渗透环保教育，培养环保意识.教学过程：师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关资料，我们先来交流一下.学生交流搜集的相关资料.师：交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音很大程度上来自于汽车鸣笛.（出示主题图）学生发表自己的看法.学生观察情境图.师：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音.其中生活噪音占，交通噪音占.影响城市环境的其他噪音占几分之几？学生尝试独立解答，如果有困难，也可以同伴互助.全班交流算法：（1）把城市环境看作单位“1”，从中减去，再减去，把分母一次通分计算.1－－=－－=（2）从“1”中减去加的和，先把括号里面的通分计算，再相减.1－（＋）=1－（＋）=1－=学生讨论后得出结论：分数加减混合运算的运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同.1.做“自主练习”第1、2、3题学生独立完成，全班评议.2.师：通过以上的学习，你有哪些收获或感受？学生交流.教后记：皮亚杰指出：“一切真理都要由学生自己获得，或由他重新发现，至少由他重建，而不是草率地传递给他.”在教学活动中，我们常常发现，很多学生已经适应被动地接受知识，回答问题、完成作业机械化、模式化，遇到需要综合运用知识分析解答的问题时，许多学生宁可等待教师公布“标准答案”，也不愿意主动质疑，主动探索.而学生被动地学习，会导致学生学习能力的退化.同时，学生学习的新知，不是单独存在的，往往运用到学生以前学过的许多知识.第五课时教学目标：通过综合复习对本单元知识进行系统复习.教学重点对异分母分数加减法的方法进行巩固教学过程：一、“自主练习”第1题，学生独立计算，再全班交流.启发学生寻找简便方法.如-+可先算+，再减.＋（－）和－（－）可以将括号内外的分数一次通分.第4题让学生独立完成，交流时关注学生比较的方法.第二问：让学生自主提出问题并解决，你能提出连加连减的问题吗？第5题，学生按自己的想法将算式补充完整，通过交流发现：整数加法的运算律在分数运算中同样适用.第6题，让学生观察题中分数的特点，然后再利用适当的运算律进行简算.交流时说清简算的依据.第7、8、10学生独立完成，巩固分数连加、连减、加减混合运算的知识.第9题是解方程的题目，是解方程知识在分数方面的循环，也是分数加减法的变式练习.练习时，可先让学生独立解方程，然后交流解方程的依据和计算的方法.二、“我学会了吗？”先让学生对本单元所学知识进行全面的回顾整理，使学生对所学知识有一个系统、整体的把握.再让学生根据题目中的信息提出问题并列式解决，从而完成对通分、异分母分数大小比较以及分数加减法计算等知识的检测与评价.教后记：第一单元的整理与复习一、教学目的：1、使学生进一步理解异分母分数加、减法的意义，掌握异分母分数加减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法.2、使学生理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，运用这些定律进行一些分数加法的简便计算.3、使学生掌握分数和小数的互化，能够比较熟练地进行分数、小数加减混合运算，会运用加法运算定律进行一些简便计算.二、教学方法：练习法三、教具准备：投影片四、教学过程：（一）.复习分数加减法1、异分母分数加减的意义.2、异分母分数加、减法.问：异分母分数加、减法能不能直接相加、减？为什么？在计算异分母分数加、减法时应注意什么？它们与同分母分数加、减法有什么联系？使学生理解因为异分母分数的分数单位不同，不能直接相加减；在计算时要先通分，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算.4、沟通分数加、减法与整数加、减法在算理上的联系.（二）.复习分数加减混合运算问：运算顺序怎样？整数加法的运算定律对分数是否适用？计算11页第6题.使用什么方法简便？（三）.整理本单元的各部分内容.分数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同.（四）.课堂练习、1、数学快乐园第7页：直接写得数.2、分数加减混合运算练习快乐园第5页第1题，让学生独立做，抽学生板演，教师巡视，发现问题及时辅导.3、做第5题.第5题，让学生独立做，提醒学生认真观察题目，能简算的要简算.订正时让学生说自己是怎样计算的.使学生明确在计算时，那种方法简便就用那种方法.4、分数应用题练习，做快乐园第8页第8、9题，学生读题、说题意，再列式计算.发现问题，及时进行辅导或在订正时重点讲解.5、作业设计：做快乐园第10页第4、5、6题第二单元包装盒―――长方体和正方体教学目标１、借助具体的实物，认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的表面积和体积（容积）的含义.2、认识常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算.掌握长方体和正方体的体积计算公式，会计算长方体和正方体的表面积和体积.会测量某些不规则物体的体积.3、提高观察、想象、推理等思维能力，形成初步的空间观念.4、能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣.教材解读（一）单元教材解读第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在此基础上学习长方体和正方体的特征、表面积和体积.它是进一步认识其它立体图形、计算其它几何形体体积的基础.本单元主要内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积（容积）的计算，测量不规则物体的体积.本单元的教学重点是长方体和正方体的表面积、体积；教学难点是体积及体积单位概念的建立.本单元教材编写的主要特点：1、素材的选取体现了数学与生活的联系.教材选取了学生日常生活中熟悉的实物作为素材，使学生感受到数学就在身边.同时借助现实素材，让学生观察、比较、操作，从直观认识到抽象概括，符合学生的认知规律.2、教材的编写体现了知识的建构过程.这一部分内容的编写体现了这样一个过程：从现实的问题入手——把现实问题转化成数学问题——联想已有知识经验解决数学问题——寻找解决问题的办法——归纳结论——解决实际问题.这样的编排，有利于学生在解决问题的过程中获得数学知识，然后用所学知识解决有关现实问题，同时使学生在经历这一过程中，获得了一种解决问题的策略.3、练习的设计更侧重于解决实际问题.本单元练习设计注重了与实际生活的联系，如：三峡每个泄洪孔每秒泄洪的体积、蓄水池蓄水的体积、长城砖的体积等，具有很强的现实性.在练习的过程中，不仅巩固应用了知识，而且让学生感受到数学知识就在身边，提高了学生在日常生活中自觉应用数学知识的意识. 教学注意事项：1、充分利用实物和模型，帮助学生把握长方体和正方体的特征，建立清晰的空间表象.本单元选取了学生身边形形色色的各种包装盒为素材，这些东西在生活中司空见惯，但系统地研究它们的几何特征还是第一次，所以教学时要充分利用这些实物，并注意从中抽取长方体、正方体的几何要素，帮助学生来形成长方体、正方体的表象，认识长方体和正方体的特征.2、提高学生应用数学知识解决实际问题的能力.教材中不是只提供了一些标准的几何形体让学生进行计算它的表面积和体积，而是提供了大量的跟实际生活紧密联系的素材及练习，教学时要充分利用这些素材，在解决实际问题的过程中巩固数学知识，逐步提高运用所学知识解决实际问题的能力.。

青岛版五年级上学期数学教学计划
一、教学目标
知识与技能：
掌握小数、分数的概念及其加减法运算。

掌握简单方程的解法。

认识长方体、正方体的特点，学习计算其表面积和体积。

学习轴对称、平移和旋转等图形变换。

过程与方法：
通过观察、操作、分析和推理，培养学生自主学习和合作学习的能力。

引导学生发现生活中的数学问题，培养其解决问题的能力。

情感态度与价值观：
培养学生对数学的兴趣和好奇心。

培养学生认真细致、敢于质疑的态度。

让学生体会数学与生活的密切联系，培养其数学应用意识。

二、教学内容
小数与分数：小数、分数及其加减法运算。

方程：一元一次方程的解法及应用。

长方体与正方体：长方体、正方体的特点，表面积和体积的计算。

图形变换：轴对称、平移和旋转。

综合与实践：结合生活中的实际问题，进行数学实践活动。

三、教学重点与难点
教学重点：小数与分数的运算，方程的解法，长方体与正方体的表面积和体积计算，图形变换的识别与运用。

教学难点：方程解法的理解与应用，图形变换的思维过程，解决实际问题的策略与方法。

四、教学方法与手段
教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法、直观演示法等。

教学手段：多媒体课件、实物模型、教学软件等。

学习方式：自主学习、合作学习、探究学习等。

五、教学评价与反馈
评价方式：形成性评价与终结性评价相结合。

包括平时成绩、课堂表现、作业完成情况等。

反馈机制：根据学生评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，以满足学生个性化需求。

青岛版五四制五年级数学上册教案（A）五年级上学期数学教学计划一、基本情况分析：本班现有学生36人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒惰，回答问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能专心听讲，作业书写不够认真。

二、本学期达到的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：第一单元：分数的加法和减法8课时左右第二单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：有趣的溶解现象1课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的奥妙——比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱护眼睛——统计4课时左右数学与生活1课时左右总复习机动四、改进教学措施及教学中应注意的问题:1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。

并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

青岛版小学数学五年级上册教学计划第一章：大数整数本章主要介绍大数的意义和比较大小的方法，培养学生对大数的敏感性和比较大小的能力。

第一节：大数的认识（2课时）1.通过游戏活动，让学生感受大数的意义和重要性。

2.通过例题引导学生认识大数的基本概念和表示方法。

第二节：大数的比较（3课时）1.通过游戏的方式培养学生对大数比较大小的感觉。

2.引导学生掌握大数比较大小的方法和技巧。

3.通过练习巩固学生的学习成果。

第三节：大数的应用（2课时）1.通过生活中的实例，让学生认识大数在实际生活中的应用。

2.引导学生灵活运用大数解决问题。

第二章：小数的认识本章主要介绍小数的概念、表示和认识，培养学生对小数的感知和理解能力。

第一节：小数的认识（2课时）1.通过实例引导学生认识小数的实际意义。

2.引导学生掌握小数的表示方法和读法。

第二节：小数的比较和排序（3课时）第1页/共4页1.通过游戏和实例引导学生感受小数的大小关系。

2.讲解小数比较的方法和技巧。

3.通过练习和活动培养学生的比较和排序能力。

第三节：小数的运算（4课时）1.通过游戏让学生感受小数的加减法。

2.讲解小数加减法的规则和步骤。

3.通过练习和实际问题引导学生掌握小数加减法的运算方法和技巧。

第三章：简便运算本章主要介绍计算中的简便方法，培养学生的计算能力和策略思维。

第一节：加法的简便计算（2课时）1.通过游戏和实例引导学生掌握加法的简便计算方法。

2.通过练习巩固学生的计算能力。

第二节：减法的简便计算（2课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握减法的简便计算方法。

2.通过练习巩固学生的计算能力。

第三节：乘法的简便计算（3课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握乘法的简便计算方法。

2.通过练习巩固学生的计算能力。

第四节：除法的简便计算（3课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握除法的简便计算方法。

2.通过练习巩固学生的计算能力。

第四章：分数的认识本章主要介绍分数的概念、表示和认识，培养学生对分数的感知和理解能力。

实验学校2018—2019上学期小学五年级数学教学计划一、学生情况分析：五年级5、6班现有学生87人，总体说来，良好的学习习惯已经养成，大部分同学能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

绝大多数的学生已经掌握以前所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

在本学期应分期分类，定出实际目标，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人。

二、教学目标：1、能准确又简明地用“数对”表示出物体的位置。

2、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

3、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

4、理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）5、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

6、使学生会进行分数四则混合运算。

7、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

8、能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应用题，学会用方程解答应用题；能根据应用题的具体情况，灵活解答。

9、自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学重难点：1、用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置，用角度表示方向。

2、异分母分数的加减法，通分。

3、长方体和正方体的表面积、体积（容积）的计算，体积及体积单位概念的建立。

4、理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算，理解分数乘分数计算的算理。

5、分数除法的计算方法，解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

6、理解比的意义和性质。

7、分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解分数四则运算的顺序。

第一单元走进军营——方向与位置单元教学计划一、教学目标1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。

2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。

3、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。

4、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。

二、教材分析本单元的主要学习内容：用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的平面图；描述简单的路线图。

用数队表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学的重点，其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。

本单元教材编写的主要特点：1、素材的选取有利于激发学生的学习兴趣。

小学生从小对军营就有一种神秘感和向往感，他们渴望了解军营里的一些事情，所以选用军营生活为素材来学习本单元的内容，能激发学生的学习兴趣。

2、选取大量的生活实例，帮助学生了解所学内容在生活中的广泛应用。

教材选用了大量用数对描述位置的实例，如队列、小区布置、瓷砖的铺设等都应用了数对的知识，这些材料有利于开阔学生的眼界，体会数对的作用。

一、单元学与教建议1、注意利用身边的教学资源进行教学。

因为数对是一个很难理解的知识，熟悉的情景便于学生用“第几列第几行”的方式描述物体的位置。

所以在教学信息窗1的内容时，除利用教材呈现的整齐的队列认识数对外，要结合班级同学的座次、同学们课间操的队列来学习理解数对。

2、找准学生的起点，注重学生的认知基础。

学生已经学习了用方向与距离表示物体的位置与看简单路线图。

所以在教学这一部分内容是，重点应该让学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与位置两者结合起来，才能确定物体的准确位置。

要让学生亲自参与现实活动，在体验中学习知识，探究解决问题的方法。

3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中巩固、拓展知识。

千里之行，始于足下。

青岛版学校数学五班级上册教学方案教学方案：青岛版学校数学五班级上册一、教学目标：1. 理解和把握五班级上册数学的相关学问和技能；2. 培育同学对数学的爱好，提高数学思维和解决问题力量；3. 培育同学良好的数学学习习惯和方法。

二、教学内容：1. 除法的应用；2. 分数的应用；3. 三角形的性质；4. 有理数的生疏和运算；5. 长方体的生疏和运算。

三、教学方法：1. 激发同学学习的乐观性，接受启发式教学法；2. 运用老师讲、同学听、同学思考、同学练习的教学模式；3. 调动同学的乐观参与，进行小组合作学习。

四、教学过程：第一节：除法的应用（共6课时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 教学内容：被除数、除数的概念；完成除法计算的四种形式；解决实际问题的除法计算；2. 教学方法：通过具体例子引出记忆规章，并进行相关练习；3. 示范教学：老师向同学分发练习题，边解释边讲解解题方法；4. 小组合作学习：同学分组解决一些实际问题的除法计算。

其次节：分数的应用（共6课时）1. 教学内容：分数的概念和性质；分数的加减乘除运算；分数的化简；2. 教学方法：通过实例引出相关规章和计算方法；3. 示范教学：老师通读分数的相关学问，并解答同学的疑问；4. 小组合作学习：同学以小组形式解决一些分数的应用问题。

第三节：三角形的性质（共5课时）1. 教学内容：三角形的定义和分类；三角形的性质和判定；三角形的计算；2. 教学方法：运用图示和实例引导同学理解三角形的性质和计算方法；3. 示范教学：老师利用幻灯片和课堂实例讲解三角形的相关学问；4. 小组合作学习：同学以小组形式解决一些三角形判定和计算的问题。

第四节：有理数的生疏和运算（共8课时）1. 教学内容：有理数的概念和性质；有理数的加减乘除运算；有理数的大小比较；2. 教学方法：通过图示和实例引导同学理解有理数的相关学问和运算方法；3. 示范教学：老师以图示和实例解答同学的问题，并给出解题思路；4. 小组合作学习：同学以小组形式解决一些有理数运算和比较的问题。

青岛版五年级上册数学教学计划教学目标：1. 了解数的读法和书写规则；2. 掌握1-100以内的数的大小比较和排序；3. 掌握1-100以内的数的进位与退位；4. 掌握1-100以内的数的加减法运算；5. 了解棋盘上的位置坐标，并能进行简单的位置判断；6. 能够简单计算面积和周长。

教学内容和安排：第一课：数的认知1. 通过图片和实物，让学生认识1-100以内的数；2. 练习数的读法和书写规则。

第二课：数的比较与排序1. 教学比较两个数的大小；2. 设计比较游戏，让学生通过游戏活动巩固对数的大小比较的掌握；3. 教学数的排序，让学生总结排序规则。

第三课：数的进位与退位1. 教学数的进位概念和方法；2. 设计进位游戏，让学生通过游戏活动巩固对进位的掌握；3. 教学数的退位概念和方法；4. 设计退位游戏，让学生通过游戏活动巩固对退位的掌握。

第四课：加法运算1. 教学数的加法规则和运算方法；2. 设计加法运算练习题，让学生掌握加法的运算技巧。

第五课：减法运算1. 教学数的减法规则和运算方法；2. 设计减法运算练习题，让学生掌握减法的运算技巧。

第六课：棋盘坐标1. 教学棋盘的位置坐标规则；2. 设计棋盘活动，让学生通过活动巩固对坐标规则的掌握。

第七课：面积和周长1. 介绍面积和周长的概念；2. 设计测量实物面积和周长的实践活动，让学生通过实践掌握计算面积和周长的方法。

评估方式：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识的掌握程度；2. 设计作业，让学生通过完成作业展示对知识的应用能力；3. 最后进行期末考试，总结学生的学习成果。

五年级数学上册的教学计划青岛版3篇五班级数学上册的教学方案青岛版1一、同学状况上学期，村小撤并，重新编班。

经过近一个学期的磨合，对大部分同学已比较生疏。

从现有状况看，本人所任教的五班级X班优等生很少，女生偏多(女生__人，男生__人)，后进生的面偏大，其中有10名左右的同学，数学学习难度较大，有4名同学数学学习难度很大。

大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展. 基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气。

在课堂上大部分同学能主动主动地参预学习过程,具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会相互沟通合作，但自主探讨力气不高。

有10名左右的同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务,需要老师督促并辅导。

二、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。

在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。

在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。

在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。

编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

与老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。

三、教学目标(1)基础学问：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

青岛版五年级上册数学教学计划目标通过本教学计划的实施，旨在帮助五年级学生掌握以下数学知识和技能：1. 理解整数的概念及加减整数；2. 认识分数、小数及其表示方法；3. 掌握分数、小数的运算规则；4. 理解几何图形的属性和测量；5. 学会计算面积和周长。

教学内容与安排第一单元：整数- 理解整数的概念及性质- 分辨整数的正负- 加减整数的方法和规则第二单元：分数- 认识分数及其表示方法- 分数的相加、相减- 分数的化简和比较第三单元：小数- 了解小数及其表示方法- 小数的相加、相减、相乘和相除- 小数与分数的转换第四单元：几何图形- 认识平面图形和立体图形- 掌握矩形、正方形、三角形等常见几何图形的属性- 研究几何图形的画法和测量方法第五单元：面积和周长- 理解面积和周长的概念- 计算矩形和正方形的面积和周长- 计算三角形和圆的面积和周长教学方法和策略1. 基于任务的研究：通过任务和问题驱动的研究，激发学生的研究兴趣和动力，提供实践机会来运用所学知识和技能。

2. 多元智能教学：充分发挥学生的多种智能能力，采用多种教学方法，如游戏、小组合作等，以满足不同学生的研究需求。

3. 情境教学：通过将数学知识和技能应用到真实生活情境中，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 持续评估：通过常规作业、小测验和项目作业等方式对学生的研究进展进行评估，及时发现问题并给予指导。

教材和资源教师将使用《青岛版五年级数学上册》作为主要教材，辅以教学课件、题集和其他教学资源。

考核方式学生的研究成绩将通过作业、小测验和期末考试等方式进行综合评估。

教学计划时间表具体教学时间以学校制定的课程表为准，以下为大致时间分配：- 第一单元：整数（2周）- 第二单元：分数（2周）- 第三单元：小数（2周）- 第四单元：几何图形（2周）- 第五单元：面积和周长（2周）。

2017——2018学年第一学期五年级数学教研计划要想更好地驾驭新教材，更好地提高数学课的教学质量，必须开展扎实而深入的教研活动。

本学期，我们将发挥自己的优势团结一致，进一步充分发挥教研组的独特效能进行教研活动。

具体安排计划如下：一工作目标1．注重备课与上课的研究，探索课堂教学的有效性。

2．创新教研模式，提高教研实效，引领教师发展。

3．加强教学质量的监控，把好教学质量关。

二、主要任务和措施1、加强学习，提高素质全组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，要养成“课后反思”的习惯，每节课教师要做好三项研究：典型后测试题的编写——学生典型错误的收集——关注错误，分析思考。

并继续以年级组为单位收集整理学生的典型错题，根据学生整理的《数学纠错录》，反思自己的教学行为，及时补差、补缺，提高教学质量，从学生的错误中寻找课堂教学缺失，在反思中不断更新自己的教学观念，丰富自己的实践。

本学期，我们将把每周二下午的第一、二节课以及周一放学后作为教研活动时间，开展“完善青岛版单册的知识点整理提纲”、“电子书包的课题研究”、“学习任务单的研究”、“分层作业的教研”等丰富多彩的教研活动并做好记录。

另外，我们将不受时间的限制，深入调研，收集来自一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，针对问题开展教研活动，从点上深入，向面上拓展。

（具体安排见附件）2、构建“有效课堂”，提高课堂教学质量。

强化备课环节，加强对教材的深入研究，吃透教材关，加强对教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。

在课堂教学上，重在指导学生自主学习。

学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。

3、重视学生习惯养成教育结合五年级学生的实际情况，本学期，我们要重点培养学生以下几点好的学习习惯：数学书写习惯培养学生良好的数学书写习惯，要从平日每一节课，每一次提笔练起。

青岛版五四制五年级上册全册教学计划一、教材概述本学期将使用青岛版五四制五年级上册教材进行教学。

该教材内容丰富，涵盖了语文、数学、英语、科学、社会等多个学科，旨在培养学生的全面发展。

二、教学目标1. 培养学生对各个学科的兴趣和研究能力；2. 增强学生的思维能力和判断力；3. 锻炼学生的实际操作能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学安排1. 语文- 课程时间：每周五节课，每节课60分钟；- 教学内容：朗读、默写、文言文、古诗等；- 教学重点：培养学生的语言表达和阅读能力；- 评价方式：口头表现、课堂作业、笔试、阅读理解题等。

2. 数学- 课程时间：每周四节课，每节课60分钟；- 教学内容：数的认识、四则运算、几何图形等；- 教学重点：培养学生的数学思维和运算能力；- 评价方式：口头表现、课堂作业、笔试、解答题等。

3. 英语- 课程时间：每周三节课，每节课40分钟；- 教学内容：听、说、读、写等；- 教学重点：提高学生的听力和口语能力；- 评价方式：口头表现、课堂作业、听力测试、口语交流等。

4. 科学- 课程时间：每周两节课，每节课40分钟；- 教学内容：科学常识、科学实验等；- 教学重点：培养学生的科学思维和实验能力；- 评价方式：口头表现、课堂作业、实验报告等。

5. 社会- 课程时间：每周一节课，每节课40分钟；- 教学内容：人口与城市、交通、旅游等；- 教学重点：培养学生的社会观察和分析能力；- 评价方式：口头表现、课堂作业、小组讨论、期末报告等。

四、教学辅助方法1. 利用多媒体教学设备，提高教学效果；2. 运用小组合作研究法，培养学生的协作能力；3. 使用练册、教辅书等辅助教材，巩固研究内容；4. 组织实地考察和实验活动，增强学生的实际操作能力。

五、教学评价1. 结合学期末考试和平时表现，对学生进行综合评价；2. 评价方式包括口头表现、课堂作业、笔试、实验报告等；3. 采用定期评价和逐步反馈的方式，及时发现和解决学生存在的问题。

青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标：1. 学习整数的基本概念与运算规律。

2. 认识并应用小数，学会小数的四则运算。

3. 掌握平方米的单位换算，计算长方形、正方形、三角形的面积。

4. 了解并应用比例初步，计算物品的价格和长度的单位换算。

5. 认识并应用图形的对称性，学会绘制平移和旋转图形。

6. 培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容与进度安排：第一章整数及其运算1. 整数的概念与意义学习整数的概念和整数在生活中的应用。

通过生活中的实例，让学生了解负数的概念。

2. 整数的比较与排序学习整数的大小比较和排序方法，并通过实例进行练习。

3. 整数的加法与减法学习整数的加法和减法运算，掌握有关整数的运算规则和技巧。

4. 整数的乘法与除法学习整数的乘法和除法运算，掌握整数乘除法的规则和计算方法。

第二章小数的认识与运算1. 小数的概念与意义学习小数的概念和小数在生活中的应用。

通过实例让学生认识小数的意义。

2. 小数的读法和写法学习小数的读法和写法，练习将小数按大小排序。

3. 小数的加法与减法学习小数的加法和减法运算，掌握小数加减法的规则和计算方法。

4. 小数的乘法与除法学习小数的乘法和除法运算，掌握小数乘除法的规则和计算方法。

第三章长方形、正方形和三角形的面积1. 长方形的面积学习长方形的概念和面积的计算方法，练习计算长方形的面积。

2. 正方形的面积学习正方形的概念和面积的计算方法，练习计算正方形的面积。

3. 三角形的面积学习三角形的概念和面积的计算方法，练习计算三角形的面积。

4. 平行四边形的面积学习平行四边形的概念和面积的计算方法，练习计算平行四边形的面积。

第四章比例与单位换算1. 比例初步学习比例的概念和应用，掌握解决实际问题的比例方法。

2. 比例的基本运算学习比例的基本运算方法，练习比例的应用。

3. 长度的单位换算学习长度单位换算，练习常见长度单位之间的换算。

4. 价格的比较与换算学习商品价格的比较和换算，练习带有比例的价格计算。

全册教案（教案）五年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握五年级上册数学青岛版（五四学制）的基本知识，培养学生的数学素养。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 整数四则混合运算2. 分数和小数的概念与运算3. 几何图形的认识与计算4. 统计与概率初步5. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算、分数和小数的概念与运算、几何图形的认识与计算、统计与概率初步。

2. 教学难点：整数四则混合运算的顺序、分数和小数的转换与运算、几何图形的计算、统计与概率在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、视频、实物模型、教学挂图等。

2. 学具：教材、笔记本、文具、计算器、几何图形工具等。

五、教学过程1. 导入：通过实例、故事、游戏等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解教材内容，引导学生掌握知识点，培养学生的数学素养。

3. 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，检查学生的学习效果。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 整数四则混合运算的顺序2. 分数和小数的转换与运算3. 几何图形的认识与计算4. 统计与概率初步七、作业设计1. 基础题：巩固教材内容，培养学生的基本技能。

2. 提高题：提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 实践题：培养学生的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效率。

以上是全册教案（教案）五年级上册数学青岛版（五四学制）的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。

青岛版小学五年级数学上册教学计划（通用6篇）小学五年级数学上册教学计划篇11、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）2、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。

在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。

在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

3、教学目标：（1）基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标知识与技能：学生将掌握一些基础数学知识，包括整数、小数、四则运算、图形和简单的数据收集与整理等。

过程与方法：学生将通过观察、操作、猜想和验证等活动，发展数学思维和问题解决能力。

情感态度与价值观：学生将体验数学与生活的紧密联系，培养对数学学习的兴趣和良好的学习习惯。

二、教学内容数的世界：学生将学习整数、小数的概念，掌握四则运算的运算顺序和计算方法。

图形与几何：学生将认识常见的平面图形和立体图形，学习图形的平移、旋转和对称等基本变换。

数据的奥秘：学生将了解简单的数据收集与整理方法，能够根据问题选择合适的统计图表来呈现数据。

三、教学重点与难点教学重点：整数、小数的概念及四则运算顺序和方法；平面图形和立体图形的认识及基本变换；简单数据收集与整理方法。

教学难点：理解小数与整数的数位关系，掌握小数大小的比较方法；理解平移、旋转和对称的基本特征和性质；选择合适的统计图表来呈现数据。

四、教学措施创设情境：通过创设与生活紧密联系的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

动手实践：组织学生动手操作，在操作中体验数学知识的形成过程，培养学生的实践能力。

合作交流：引导学生开展合作学习，互相交流，培养学生的合作精神和表达能力。

及时反馈：及时给予学生反馈，指导学生进行反思和总结，帮助学生理解数学知识。

结合生活实际：注重数学与生活的联系，引导学生运用数学知识解决实际问题。

五、教学评价日常表现评价：关注学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、动手实践等方面进行评价。

作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，了解学生的学习状况和问题所在。

测试评价：通过单元测试和期中考试等形式对学生的数学知识和能力进行评价。

教师自我反思评价：根据学生的表现和测试结果进行教学反思，找出教学中的不足之处，及时调整教学策略。

青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标本学期数学教学的主要目标是：基础知识：巩固和深化学生对数学基础知识的掌握，包括分数、小数、百分数的运算，以及几何图形的理解和应用。

思维能力：培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

实践应用：加强数学知识与实际生活的联系，提高学生应用数学的能力。

学习兴趣：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容安排第一单元：分数和小数课时1-4：分数的加减乘除运算。

课时5-8：小数的四则运算及其应用。

第二单元：几何初步课时9-12：几何图形的识别和分类。

课时13-16：图形的周长和面积计算。

第三单元：数据的收集与处理课时17-20：数据的收集、整理和分析。

课时21-24：条形图、折线图、饼图的绘制和解读。

第四单元：应用题课时25-28：一般应用题的解题思路和方法。

课时29-32：复合应用题的解题技巧。

第五单元：综合实践课时33-36：数学实践活动，如数学游戏、数学小制作等。

三、教学方法启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

实践操作：通过动手操作，加深对数学概念的理解和记忆。

多媒体教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，使教学更加生动有趣。

四、评价方式平时表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。

单元测试：每个单元结束后进行一次小测试，检验学生对知识点的掌握情况。

期中/期末测试：全面评估学生一个学期的学习成果。

五、教学资源教材：青岛版五年级上学期数学教材。

教辅资料：相关习题集、参考书籍。

多媒体资源：教学视频、动画等。

六、教学进度安排第1-2周：完成第一单元的教学。

第3-4周：完成第二单元的教学。

第5-6周：完成第三单元的教学。

第7-8周：完成第四单元的教学。

第9周：期中复习与测试。

第10-11周：综合复习，准备期中考试。

第12-13周：期中考试后的复习与讲解。

第14-15周：完成第五单元的教学。

第16周：期末复习。