人教新课标一年级数学上2.3比高矮练习课件
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(人教新课标)一年级数学教案上册比高矮知识与技能:会用一端对齐的方法比高矮,会说谁比谁高,谁比谁矮;培养学生的观察能力和语言表达能力及推理能力。
过程与方法:经历比较事物高矮的过程,体验一些具体的比较方法。
情感、态度与价值观:在小组活动中培养仔细观察、认真思考、互助合作的良好习惯;让学生感受数学在生活中的应用,使学生体会到用数学的乐趣。
教学重点:学会比较方法,会正确表述比较关系。
教与学的方法:谈话法、直观演示法、操作法、讨论法、观察比较法、应用法教学过程:一、激发揭题1、导入(1)谈话:同学们、站在操场上,抬头看看我们的教学大楼,你会有什么感受?你见过龟山电视塔吗?它与我们的教学楼相比,又怎么样呢?电视塔高一、二百米,我们的教学楼只有十来米高,而我们人比电视塔更矮,才1米多高。
(2)教师揭示课题:今天我们就来学习比较高矮板书课题:比高矮2、学生认识生活中的例子,师问:平时你们见过像这样比高矮的例子吗?学生自由发言二、体验比较方法1、引入。
(1)谈话:刚才有人发现老师比他高,你们说对吗?你是怎么知道的?那么××同学和××同学(两个差不多的身高的学生)比呢?你们还能看出来吗?那你们猜测一下,谁比谁长得高些呢?(2)你们的猜测对不对?你能想出什么方法来知道他们到底谁高谁矮吗?(3)怎么比呢?大家讨论一下。
(4)比一比:验证××比××长得高,××比××长得矮。
2、探究。
(1)谈话:你也想跟谁比一比高矮吗?请你找到小伙伴比一比。
(2)学生活动:学生纷纷找到自己想比的伙伴,人数不限但不能太多,然后,选择自己的比较方法,进行比较。
(3)反馈:说说你们是怎么比的?请正确的小组和不正确的小组分别展示他们的比较方法。
其他学生评价他们的比较方法对吗?说说应该怎么比?(4)小结:看来比身高的方法很多,但比较是有很多地方要注意:两人的脚在同一平面;人要挺直;做记号时,人还要贴着墙壁。