一年级音乐下册 做个好娃娃 2教学反思 人教新课标版

一年级下册音乐教案《读童谣做个好娃娃》人教版一. 教材分析《读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲。

这首歌曲以简单易懂的童谣形式，教育学生要做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的道德品质。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟随音乐进行合唱。

然而，部分学生可能对歌词的理解和唱腔的控制还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读童谣做个好娃娃》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过学习歌曲，引导学生树立良好的道德观念，做一个听话、懂事、孝顺的好娃娃。

4.提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师耐心指导，帮助学生顺利度过高音部分。

2.歌词中的一些词汇可能对学生来说较为陌生，需要教师解释和引导。

3.学生对节奏的把握和唱腔的控制还需要加强，教师需要在这方面给予关注和指导。

五. 教学方法1.示范法：教师首先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.讲解法：教师对歌曲中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的唱腔和节奏感。

4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。

3.准备相关童谣资料，以便进行拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的儿童音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《读童谣做个好娃娃》，并演唱歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。

做个好娃娃教学反思在进行“做个好娃娃”这一主题的教学过程中，我深刻体会到了教育的复杂性和多样性。

这个主题旨在培养学生的品德教育和社会责任感，同时通过实践活动让学生体会到成为好娃娃的重要性。

以下是我对这次教学活动的反思。

教学目标的设定与达成首先，我明确了教学目标：让学生理解好娃娃的内涵，包括诚实、善良、有礼貌等品质；通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验和学习这些品质；最终，引导学生将这些品质应用到日常生活中。

在教学过程中，我发现学生对于好娃娃的概念理解较为模糊，因此我通过讲故事、观看相关视频等方式，帮助学生建立起对好娃娃形象的直观认识。

同时，我也注意到学生在实际行动中往往难以将所学知识转化为具体行为，这提示我在今后的教学中需要更加注重实践与应用的结合。

教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，我尽量涵盖了品德教育的多个方面，如诚实、尊重、同情等。

然而，在实际教学中，我发现内容的组织和呈现方式对学生的接受程度有很大影响。

例如，通过角色扮演的方式让学生模拟不同情境下的好娃娃行为，比单纯的讲授更能激发学生的兴趣和参与度。

此外，我也意识到在教学内容的安排上需要更加注重层次性和递进性。

对于不同年龄阶段的学生，应有不同的教学重点和深度。

例如，对于低年级学生，可以更多地通过故事和游戏来引导；而对于高年级学生，则可以加入更多的讨论和反思环节。

教学方法的运用与效果在教学方法上，我尝试了多种方式，包括讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。

通过这些方法的运用，我发现学生在参与度和学习效果上有所提升。

尤其是角色扮演和小组合作，让学生在互动中学习，更能够激发他们的思考和表达。

然而，我也发现在教学方法的选择上需要更加灵活和有针对性。

例如，对于一些抽象的概念，如诚实和尊重，可以通过具体的情境模拟来帮助学生理解；而对于一些需要内化的品质，如同情和关爱，则可以通过小组讨论和反思来加深学生的理解和体验。

学生反应与教学调整在教学过程中，我注意到学生的反应是多样的。

读童谣做个好娃娃【教学目标】情感态度与价值观目标：通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

过程与方法目标：1．在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。

2．学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐器为歌曲伴奏。

知识与技能目标：1．培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

2．通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。

【教学重点】1．能按节奏念儿歌。

2．能用打击乐器伴奏。

【教学难点】1．认识“四分休止符”，并能够准确地读出。

2．聆听、模仿、拍击节奏。

【教学过程】活动1：【导入】游戏导入1．发声练习：（1）唱音阶（2）小动物发声练习曲2．复习歌曲《红眼睛绿眼睛》：（1）跟伴奏打拍演唱歌曲（2）音乐游戏：红灯停，绿灯唱。

3．学念儿歌。

（1）教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ɡɑ”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

（2）请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

（3）教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

（4）学生跟教师学念儿歌。

活动2：【讲授】授新课《做个好娃娃》一、认识四分休止符1．音乐中的声音用音符表示，如：一拍x，两拍x。

音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。

2．再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

二、学习童谣《做个好娃娃》1．师出示童谣《做个好娃娃》节奏谱。

2．生拍击《做个好娃娃》节奏谱。

3．师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。

4．按节奏念童谣《做个好娃娃》（1）导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！（2）听《做个好娃娃》录音，学生说出听到什么内容。

（3）老师读第一段童谣。

（4）请学生按节奏读第一段的儿歌。

师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！（5）指导读得不准的地方。

音乐课好娃娃教学反思近年来，随着互联网的快速发展，人们的生活方式和学习方式也发生了很大的变化。

传统的教育方式已经无法满足现代学生的需求，因此，各种新的教育模式和教学方法应运而生。

其中，好娃娃教学成为广大教育工作者和家长们关注的焦点。

音乐课作为一门新兴的教育学科，也在好娃娃教学中得到了广泛的应用。

然而，在实际的教学过程中，我们也常常发现音乐课好娃娃教学存在一定的问题。

本文将对音乐课好娃娃教学进行反思，并提出一些改进的建议。

首先，音乐课好娃娃教学过程中存在的一个问题是教学内容过于教条化。

在教学中，教师往往只注重传授音乐理论知识，而忽视了学生的实际参与和体验。

这导致学生们在学习音乐时缺乏兴趣和动力。

他们往往只是机械地学习一些乐理知识，而对音乐本身没有真正的了解和热爱。

因此，我们应该改变传统的教学模式，注重培养学生的创造力和想象力。

在音乐课堂上，我们应该让学生们亲自参与到音乐制作中去，通过创作、演奏等活动来感受音乐的魅力。

只有这样，才能真正激发学生对音乐的浓厚兴趣。

其次，音乐课好娃娃教学中存在的另一个问题是缺乏多元化的教学方法。

在传统的教学模式中，教师往往只用一种方法进行教学，而忽视了学生的个性差异和学习风格。

这导致学生们在学习音乐时感到厌倦和无望。

因此，我们应该运用多种教学方法，根据学生的需求和兴趣进行差异化教学。

比如，对于喜欢唱歌的学生，我们可以多安排一些歌唱训练和合唱活动；对于喜欢钢琴的学生，我们可以多让他们进行弹奏练习和演奏比赛。

只有通过多样化的教学方法，才能真正调动学生的积极性和主动性。

此外，音乐课好娃娃教学中存在的另一个问题是教学过程中缺乏互动和趣味性。

在传统的教学模式中，教师往往只是一个灌输知识的角色，学生们只是被动地接受教育。

这导致学生们在音乐课上感到乏味和无聊。

因此，我们应该改变传统的教学方式，注重教学过程中的互动和趣味性。

在音乐课堂上，教师可以将音乐教学与游戏活动相结合，通过游戏的方式来引发学生的兴趣。

音乐教案好娃娃教案反思教案标题：音乐教案——好娃娃教案反思教案目标：1. 了解音乐对儿童的重要性，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力，提高其音乐素养。

3. 通过音乐教学，促进学生的综合发展，培养其社交能力和团队合作精神。

教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。

2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力。

3. 音乐表达：通过声音、节奏和动作等方式，让学生表达自己的情感和想法。

教学步骤：引入：1. 创造良好的音乐学习氛围，播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生讨论音乐在生活中的重要性，引导学生思考音乐对情绪和心理的影响。

主体：3. 介绍音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等，通过图示和实际演示让学生理解和掌握。

4. 进行音乐欣赏活动，播放不同类型的音乐作品，引导学生聆听、感受和表达对音乐的理解和感受。

5. 引导学生进行音乐表达活动，例如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让学生通过音乐表达自己的情感和想法。

总结：6. 结合学生的表现，进行教学反思和总结，鼓励学生积极参与音乐学习，并提出改进建议。

7. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏音乐、表达自己的情感，并与他人分享音乐的乐趣。

教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，包括对音乐的欣赏和表达能力。

2. 组织小组活动，让学生在团队中展示自己的音乐才艺，并互相欣赏和评价。

3. 通过学生的书面作业，检查他们对音乐基础知识的掌握情况。

教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。

2. 图示、乐器等教具。

3. 学生个人乐器（如有）。

教学反思：在教学过程中，我发现学生对音乐的兴趣和参与度较低，可能是因为我在引入环节没有足够吸引人的方式。

下次我可以尝试使用更具吸引力的音乐作品或故事来引起学生的兴趣。

此外，我还可以加入更多互动和合作的活动，以激发学生的积极性和团队合作精神。

另外，我还需要更加关注学生对音乐基础知识的掌握情况，通过更多的练习和巩固来提高学生的音乐素养。

《做个好娃娃》教学内容1. 音乐游戏“红灯停绿灯行”2. 读童谣《做个好娃娃》教学目标1. 通过音乐游戏，进一步培养学生的音乐感。

2. 通过节奏童谣《做个好娃娃》，巩固对四分休止符的认识。

3. 在教师指导下，学生自选打击乐器为童谣《做个好娃娃》伴奏。

4. 学生自选新的童谣，编创节奏并用打击乐器伴奏。

教学过程1. 复习导入（1）复习音乐游戏“红灯停绿灯行”（“×”代表绿牌，“0”代表红牌）。

（2）节奏练习：以鸭子的叫声“gɑ”代表四分音符，用“绿牌”表示；以鸭子闭嘴不出声“m”代表四分休止符，用“红牌”表示。

开始练习时，为帮助学生更好地掌握休止符，学生可以用捂嘴的方式表示休止符，逐步过渡到看到休止符就闭嘴不出声。

（3）教师随机变换休止符的位置，继续进行节奏游戏。

随着游戏的进行，学生的速度可能会越来越快。

教师应注意不论出示红牌或绿牌，要始终保持稳定的速度，以培养学生稳定的节拍感。

3. 读童谣《做个好娃娃》（1）教师为童谣《做个好娃娃》中的生字标注拼音。

（2）教师可以在四分音符上标注“gɑ”，在四分休止符上标注“m”。

（3）请学生试着以“gɑ”“m”读一读节奏。

（4）教师根据学生试读的情况给予指导。

（5）按节奏读童谣，注意四分休止符的时值。

4. 打击乐器伴奏（1）在教师指导下，学生自选打击乐器为童谣伴奏。

（2）教师应启发学生，根据几种动物的不同叫声选配不同的打击乐器。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

5. 编创（1）学生分组，自选新的童谣。

（2）在教师指导下，学生编创节奏并用打击乐器为童谣伴奏。

一年级下册音乐教案《1.2 读童谣做个好娃娃》人教版一. 教材分析《1.2 读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。

本节课通过学习童谣，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

教材中包含了多个童谣，旨在通过朗读、演唱等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。

但在音乐知识方面，部分学生可能存在基础薄弱的现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐节奏，能够熟练地朗读童谣。

2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到音乐的美妙。

3.通过对童谣的学习，引导学生树立良好的道德观念，做一个懂事、礼貌、勤奋的好娃娃。

四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：让学生能够准确地朗读童谣，注意音准和节奏。

2.歌曲的演唱：学会歌曲《做个好娃娃》，并能熟练地演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，培养他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含童谣、图片、动画等多媒体素材的课件。

2.音响设备：准备音响设备，以便播放音乐和童谣。

3.童谣道具：准备一些童谣中的角色道具，如娃娃、小鸟等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示童谣中的角色图片，引导学生谈论他们喜欢的人物。

然后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师朗读童谣，学生跟随朗读。

注意指导学生掌握音乐节奏，正确发音。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个童谣进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的童谣。

如：填空游戏、接龙游戏等。

做个好娃娃教学反思在教育教学的道路上，每一次的授课都是一次成长的机会，而对教学过程的反思则是提升教学质量的关键。

近期，我进行了“做个好娃娃”的教学活动，通过这次教学，我获得了许多宝贵的经验和深刻的反思。

“做个好娃娃”这一主题的教学目标主要是培养学生良好的品德和行为习惯，让他们明白如何成为一个受人喜爱、对社会有益的好娃娃。

在教学准备阶段，我精心设计了教学内容，包括有趣的故事、生动的图片、互动的游戏等，希望能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

然而，在实际教学过程中，还是出现了一些问题。

首先，在课堂导入环节，我原本计划用一个引人入胜的小故事来引发学生的兴趣，但由于讲述时不够生动，导致部分学生没有完全投入到课堂中来。

这让我意识到，即使是精心准备的导入内容，如果在表达上不够精彩，也难以达到预期的效果。

因此，在今后的教学中，我需要不断提升自己的语言表达能力，学会用更加生动、富有感染力的方式来讲述故事，以更好地吸引学生的注意力。

在教学内容的讲解上，我发现部分学生对于一些抽象的概念理解起来存在困难。

比如，在讲解“诚实守信”这一品质时，尽管我列举了很多例子，但仍有一些学生无法真正理解其内涵。

这使我认识到，对于低年龄段的学生来说，过于抽象的概念需要通过更加具体、直观的方式来呈现。

比如，可以通过角色扮演、实际案例分析等形式，让学生在亲身体验中感受和理解这些品质的重要性。

在课堂互动环节，我鼓励学生分享自己身边的好人好事，但参与分享的学生数量有限。

这反映出我在营造课堂氛围方面还做得不够到位，没有充分调动起所有学生的积极性。

在今后的教学中，我应该更加注重课堂氛围的营造，多采用鼓励、表扬等方式，让学生们敢于表达自己的想法，积极参与到课堂讨论中来。

另外，教学时间的把控也是这次教学中存在的一个问题。

在某些内容的讲解上花费了过多的时间，导致后面的总结和拓展环节时间较为紧张，没有能够充分展开。

这提醒我在今后的教学设计中，要更加合理地安排教学时间，明确每个环节的重点和时间分配，确保教学过程能够有条不紊地进行。

一年级下册音乐教案《1.2 读童谣做个好娃娃》人教版 (2)一. 教材分析《1.2 读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。

本节课通过学习童谣，培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

同时，通过童谣的学习，使学生养成良好的道德品质和社会公德心，做一个听话、懂事、有爱心的好娃娃。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。

但学生的音乐基础参差不齐，部分学生对节奏、旋律的概念较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习进度，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生学会《做个好娃娃》这首童谣，并能流畅地唱出来。

2.通过学习童谣，培养学生良好的道德品质和社会公德心。

3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.重点：学会《做个好娃娃》这首童谣，并能流畅地唱出来。

2.难点：童谣中的节奏、旋律。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟着学唱。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学音频：童谣《做个好娃娃》2.教学PPT：包含童谣歌词、图片等3.教学道具：小娃娃头饰、花朵等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放童谣《做个好娃娃》，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生跟着音乐一起唱，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示教学PPT，让学生直观地了解童谣的歌词。

引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱童谣，注意指导学生掌握节奏和旋律。

让学生分成小组，进行合唱、对唱等形式，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。

通过表演，巩固学生对童谣的掌握。

读童谣做个好娃娃-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够唱出儿歌《做个好娃娃》；2.学生能够用简单的语言表述儿歌的含义；3.学生能够通过学唱儿歌，增强自己的音乐理解和口语表达能力。

二、教学内容1. 教学材料教师准备人教版一年级音乐下册教材，包含具体的《做个好娃娃》分解教学流程、相关歌词和音乐。

2. 教学过程1.调整气息：让学生放松呼吸，调整好自己的身体状态，为后面的学习打下好的基础。

2.让学生熟悉《做个好娃娃》的歌词，并展示本歌曲相关的图片和影像资源。

3.分段教唱《做个好娃娃》歌词，重点讲解歌曲中的一些意境细节，如“把脏脏的脸儿擦擦干净”；“快快把玩具收好”等。

同时，让学生跟唱歌词，不断重复。

4.教师渐次加快声调和速度，带领学生跟着旋律快乐地唱，鼓励学生流畅地唱出完整歌曲。

5.让学生跟着歌曲的节奏学习拍手、跳舞等身体表现形式，丰富课堂的互动性。

3. 教学方法本节课主要采用分层递进和归纳总结的教学方法。

教师逐步分解儿歌内容，以简单、有趣的方式展示儿歌的形式和内涵，让学生循序渐近地了解儿歌，亲自唱出儿歌，从而通过教育培养学生的口语表达和音乐理解能力。

三、教学渗透本节课在教授学生儿歌音乐知识和相关文化普及的同时，更加重视促进学生在身体、心理、情感等方面的全面发展。

教师在课堂中注重交互互动，通过体验、表达等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生充满激情和想象力的表达能力，实现语文、音乐等多层面、多方面知识的有效渗透及综合运用。

四、教学评估1.通过学生的口头反馈，观察学生在唱歌过程、课堂中的表现等来评估；2.对学生进行听力、口语、表达方面的测试，以具体评价学生的综合表现。

五、教学延伸1.结合亲子课堂，让家长一同来学唱歌曲，充分发挥亲子关系对学生学习的积极促进作用；2.展示与儿歌相关的文化资源，引导学生对儿歌文化的思考和感悟。

六、教学反思本节课在教授学生儿歌《做个好娃娃》的同时，更加注重了学生身体等多方面的全面发展。

音乐课好娃娃教学反思（精选22篇）音乐课好娃娃教学反思篇1这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃尊敬关心爷爷奶奶的事情。

幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现，同时恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

在教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。

音乐响起，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小孙子”急忙为“爷爷”搬凳子。

(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)大家齐拍手说：“我为爷爷搬凳坐呀，爷爷笑哈哈!”“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小孙子”急忙给“奶奶”端了一杯茶。

大家齐拍手：“我为奶奶端杯茶呀，爷爷笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

接着头发花白的“奶奶”走下台来，。

这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。

当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现。

虽然对小班孩子来说情境表演会显得比较困难，动作、情感不会很到位，但孩子通过自己稚嫩的表演，真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”，孩子身临其境才能“心”临其境，增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

音乐课好娃娃教学反思篇2音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。

什么是具有音乐课的气质?这是一个在每个人心理很模糊的印象，虽然很模糊，但它一定是美的，让人陶醉于音乐，耐人寻味的感觉。

当然，这不能离开音乐学科独特的表现形式与特点。

《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲，4/4、4/3拍D宫调式，全曲共分为两乐段，第一乐段音区低而深沉，从弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。

一年级下册音乐教学设计《1.2 读童谣做个好娃娃》人教版 (2)一. 教材分析《1.2 读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐教学的内容。

本节课主要通过学习童谣，培养学生的音乐节奏感和语言表达能力。

教材中包含了简单的节奏和旋律，以及富有教育意义的歌词。

通过学习这首童谣，学生可以培养良好的音乐素养，同时也能体会到做一个好娃娃的重要性。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有较好的音乐感知能力。

但部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《1.2 读童谣做个好娃娃》。

2.了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。

3.通过学习童谣，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

4.引导学生理解做一个好娃娃的含义，培养良好的品德素养。

四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。

2.音高的准确性。

3.理解童谣的教育意义。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括童谣的歌词、图片、动画等。

2.音响设备：用于播放童谣歌曲。

3.教学道具：如小娃娃头饰、奖励贴纸等。

4.教学资源：相关童谣资料，用于拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的童谣，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师呈现《1.2 读童谣做个好娃娃》的歌词，让学生初步感知童谣的内容。

同时，教师可以用动画或图片展示童谣中的场景，帮助学生更好地理解歌词。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱童谣，注意纠正学生的音高和节奏错误。

可以分组进行练习，让学生在合作中提高演唱能力。

做个好娃娃现在的孩子是家里的“小太阳”，养尊处优，爷爷奶奶更是娇惯、溺爱，长此以往，会使孩子养成自私、不知感恩的不良思想。

通过此次教学让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖,最安全的港湾,爷爷奶奶是幼儿最亲近的人,引导幼儿尊敬他们，为他们做些事情，做个好娃娃。

俗话说“兴趣是最好的老师”从这个幼儿最熟悉的话题入手，更能激发幼儿的兴趣，为活动的开展打下良好的基础。

通过视（观看图片）、听（听歌曲）结合让幼儿对歌曲的内容有进一步的了解，教师的清唱，让幼儿在进一步理解歌词的基础上激发幼儿歌唱的欲望。

重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里，然后老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。

在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是因为“爷爷年纪大，嘴里没了牙”，给奶奶搬凳子是因为“奶奶年纪大，头发白花花”，使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱，需要照顾，同时也肯定了好娃娃的行为，鼓励幼儿学习他。

通过感受歌曲（打节奏）------学唱歌曲------表演歌曲，幼儿的积极性充分调动起来。

由于长时间的静坐欣赏，孩子开始感到枯燥乏味，注意力开始分散，表演活动的加入，再次把活动推向高潮，他们的情绪重新高涨起来，每个人都介入到了愉快的表演游戏中。

幼儿自主参与学习并拓展在表演的时候，引导幼儿除了歌词内容外，还可以引导幼儿创编，加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，幼儿的想象空间更大了。

如“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈……” 这样的设计，充分调动了幼儿的注意力、记忆力、创造力及合作能力。

尊老爱幼是中华民族的优良传统，要继承下去。

引导幼儿为自己的爷爷、奶奶做些事情，做个尊敬老人的好娃娃。

《读童谣做个好娃娃》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣，理解童谣的韵律和节奏。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

3. 引导学生养成好的行为习惯，做个好娃娃。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确演唱童谣，感受童谣的韵律和节奏。

2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和表现力，通过学习童谣养成良好的行为习惯。

三、教学准备：1. 准备相关的音乐器材，如钢琴、录音机等。

2. 准备童谣的音频和相关图片。

3. 提前与学生家长沟通，确保学生了解童谣的含义和背景。

四、教学过程：在这个过程中，学生们通过实际操作和实践，加深了对理论知识的理解，同时也培养了他们的创新能力和团队合作精神。

老师们的角色不仅仅是知识的传授者，更是引导学生探索、发现、解决问题的指导者。

在课程的最后，学生们展示了自己的学习成果，分享了他们在学习过程中的收获和感受。

大家共同讨论了学习中遇到的问题和困难，并寻找解决方案。

这种互动和分享的过程，不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的自信心和成就感。

总的来说，这个教学过程是一个充满挑战和机遇的过程，它旨在帮助学生掌握知识，培养技能，并发展成为具有批判性思维和创新精神的终身学习者。

通过这样的教学过程，我们期待看到学生们在未来的学习和生活中取得更大的成功。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够熟练地朗读童谣，并能够用自己的语言进行复述。

2. 让学生通过童谣，了解好娃娃的品质，如友爱、尊重、勤劳等，并能够在日常生活中体现。

3. 培养学生的音乐表现力，通过音乐活动，让学生感受到童谣的韵律和美感。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过反复朗读和表演，深入理解童谣的含义，并能够用自己的语言进行复述。

2. 教学难点：如何引导学生将童谣中的品质应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。

三、教学准备：1. 准备音乐器材，如钢琴、录音机等，以便进行音乐教学。

2. 准备童谣相关的图片、道具等，以便进行教学活动。

《做个好娃娃》教学设计一、教材分析《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。

本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符。

《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。

儿歌节奏中有三个四分休止符，在演唱中要注意休止符的准确运用。

二、教学目标情感态度与价值观目标：通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

过程与方法目标：1.在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。

2.学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐器为歌曲伴奏。

知识与技能目标：1.培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。

2.通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。

三、教学重点：1.能按节奏念儿歌。

2.能用打击乐器伴奏。

四、教学难点：1、认识“四分休止符”，并能够准确地读出。

2.聆听、模仿、拍击节奏。

教学过程一、导入1、同学们，老师给大家带来了一些小客人，你们看，它们是谁？（小鸭子）瞧，多可爱的小鸭子呀，快和它们打个招呼吧！（互动“打招呼”）2、看到你们，鸭妈妈可高兴啦，你听——（放音乐，师敲小黑鸡的鼓点三遍）二、节奏练习1、鸭妈妈要带鸭宝宝们去郊游，你看，它兴奋地边走边叫。

（出示节奏）X X | X X ||嘎嘎嘎嘎（1）你能模仿一下它的叫声吗？能加上拍手吗？(指名两名学生拍)（2）是不是很简单啊，我们大家一起来试试吧？（3）让我们闭上嘴巴，再来试一试！（4）同学们，在拍手的时候，我们要保持一定的速度，不能快，也不能慢，老师用鼓声来当小节拍器，让我们再来一遍。

（集体拍）2、鸭妈妈在路上发现了粗心的鸡妈妈遗落下来的鸡蛋，于是他小心翼翼地走着。

（出示节奏）X X | X O | X X | X O||嘎嘎嘎嘎嘎嘎（1）（师示范拍手读节奏）大家有没有发现这次鸭妈妈的叫声有点儿不一样了？（生答）大家观察的真仔细，鸭妈妈看到鸡蛋，就停了一下。

《做个好娃娃》教学反思
兴趣爱好是音乐教学的动力，本课就是以兴趣为出发点来进行教学设计的。

让学生在玩中学也是我主要的教学思想。

其过程中学生不仅不会感觉疲劳和枯燥，反而能够身心投入。

音乐课是活动与思维相结合的科目，是很容易吸引学生注意力的课程，同时也正是由于活动多，低年级的学生容易忽视本科教学目标，这就需要教师做正确的指导及提出要求。

在“对暗号”这一环节中，出示这四个小节的节奏谱后，引导学生对比、观察四条节奏的相同和不同之处，教给学生学习的方法，在巩固这四条节奏时，可让学生进行任意组合接龙的游戏，充分激发学生的潜能。

在“读儿歌”这一环节中，形式可以设计为：第一段学生先聆听再集体模仿，教师抽查各组；第二段老师拍节奏，学生先在心里默念，再尝试练习；第三段老师放手让学生相互读，老师以齐领的形式进行个别抽查；第四、五段教师完全放手，由学生同桌相互练习，以齐、领的形式进行展示。

在此环节中，教师的分小组检测、个别抽查，均营造小组竞赛、个别PK的氛围开展。

在本课的学习过程中，教师适当的在学习休止符、拍打节奏的教学运用打击乐器，为下节课的乐器伴奏做好准备。

同时教师的评价方式和课堂的调控可采用“红灯”“绿灯”的卡片进行评价。