2018北师大新版七年级道德与法制下册23了解合作优质教案

人民版道德与法治七年级下册9.3《合作宝典》教案一. 教材分析《合作宝典》是人民版道德与法治七年级下册的一章，主要讲解合作的意义、合作的方法和技巧。

本章通过生动的案例和实用的方法，让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的生活经验和团队合作的意识，但对合作的深度和广度还不够理解。

他们在合作中往往注重自己的利益，缺乏换位思考和沟通技巧。

因此，在教学过程中，需要引导学生从他人的角度思考问题，培养他们的合作意识和沟通能力。

三. 教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作对个人和团队的发展的意义。

2.培养学生学会与他人合作，掌握合作的基本方法和技巧。

3.引导学生培养良好的合作习惯，提高团队合作的效果。

四. 教学重难点1.合作的重要性2.合作的方法和技巧3.良好合作习惯的培养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合作的意义和作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验合作的过程，提高合作技巧。

4.反思总结法：在教学过程中，引导学生及时反思总结，加深对合作知识的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。

2.设计角色扮演的情境和剧本。

3.准备教学PPT，包括图片、文字和动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组合作的图片，如团队合作、家庭合作等，引导学生思考合作的意义。

然后提问：“你们认为合作对我们的生活和学习有哪些作用？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“拔河比赛”、“接力跑”等，引导学生分析案例中合作的方法和技巧。

同时，提出讨论问题，如“为什么合作能提高团队的效果？”、“如何才能做到良好的合作？”等，让学生分组讨论。

3.操练（10分钟）根据讨论结果，设计角色扮演的情境，让学生分组进行角色扮演，亲身体验合作的过程。

人民版道德与法治七年级下册9.3《合作宝典》教学设计一. 教材分析《合作宝典》是人民版道德与法治七年级下册的一章节，主要介绍了合作的重要性、合作的技巧以及如何建立良好的合作关系。

本章节通过生动的案例和实例，使学生了解合作的基本原则和方法，提高学生的合作意识和能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们对于合作的概念和重要性有一定的了解。

但是，学生在实际的合作过程中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、分工不明确等。

因此，本节课需要通过案例分析和实践操作，让学生掌握合作的技巧，提高他们的合作能力。

三. 教学目标1.了解合作的重要性，认识到合作对于个人和集体的发展的意义。

2.学会合作的技巧，包括沟通、协调、分工、合作等。

3.能够建立良好的合作关系，提高合作效率和效果。

四. 教学重难点1.合作的技巧和原则。

2.如何建立良好的合作关系。

五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，让学生了解合作的重要性和技巧。

2.小组讨论：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和能力。

3.实践操作：让学生通过实际操作，掌握合作的技巧，提高合作能力。

六. 教学准备1.案例材料和相关的图片。

2.小组讨论的问题和指导。

3.实践操作的任务和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些合作的场景，如团队合作比赛、同学们一起完成作业等，引导学生思考合作的重要性。

让学生分享自己对合作的理解和体验，引发学生对合作的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）呈现一些合作的案例，让学生分析案例中合作的技巧和原则。

引导学生认识到合作对于个人和集体的发展的意义，让学生初步了解合作的基本原则和方法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生通过小组讨论和实践操作，掌握合作的技巧。

教师可以提供一些讨论问题和任务，引导学生进行合作学习和实践。

4.巩固（5分钟）通过小组竞赛或游戏等方式，巩固学生对合作技巧的掌握。

让学生在实际操作中运用合作的技巧，提高合作能力。

学会沟通和交往【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生宽容、豁达的美德。

（二）能力目标在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

并能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，提高人际交往能力。

（三）知识目标了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。

【教学重点】良好沟通需要以诚待人。

【教学难点】良好沟通需要换位思考。

【教学过程】教学环节导入：游戏：折纸内容活动准备：事先准备一张20×15的长方形的纸。

游戏规则：设计意图活动体验：感受沟通与交流的请拿出事先准备的长方形的纸，然后根据老师的提示进重要性。

行操作。

操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它四组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。

游戏过程：步骤一：折一折①把这张纸对折一次。

②再把它对折一次，再对折。

③在右上角撕掉一个等腰三角形。

④把这张纸转180度角，在左下角也撕掉一个等腰三角形。

步骤二：看一看①折完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？②比较：第一组与其他四组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其他四个组的学生撕出来纸的形状差别很大。

步骤三：议一议为什么同样的材料、同样的指令，其他四个组的学生撕出来的“作品”形状会如此千差万别？学生讨论。

教师概括与总结。

总结与提升：第一组同学在折纸的过程中，因为可以和老师与同学不断进行信息交流和沟通，不断反馈修正结果，取得的效果自然就很好。

而其他组的同学因为不能事先双向、多向沟通，作品自然千差万别。

游戏尚且因为理解不同，又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解和交流或者理解出现偏差可能会造成什么后果？产生误解、人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。

人际交往从来就不是一厢情愿，它是一个双向的互动过程。

我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通，不断反馈，调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快，人际关系融洽。

初一思想品德教案团队合作一、教学目标1. 知识目标：了解团队合作的概念和重要性；2. 能力目标：培养学生的协作能力和团队精神；3. 情感目标：培养学生积极向上的态度和乐于助人的品质。

二、教学内容1. 团队合作的定义和意义；2. 合作的基本原则和技巧；3. 案例分析和讨论。

三、教学过程【引入】老师可先用一个小组活动开始，让学生进一步了解团队合作的概念和意义。

将学生分成小组，给每个小组分发一份任务，要求他们合作完成，并在规定时间内展示成果。

例如，让一组学生合作制作海报，一组学生合作编写短剧，一组学生合作解决数学题等。

【主体】1. 讲解团队合作的定义和意义（引导学生思考）。

团队合作不仅是一种集体行为，更是学生在现实生活和工作中必备的能力。

通过合作，人们可以互相协助、共同努力，实现更大的成就。

团队合作有助于培养学生的集体观念、交往能力和领导才能。

2. 探讨团队合作的基本原则和技巧。

（1）相互尊重：每个团队成员都应尊重他人的意见和贡献，避免争吵和冲突产生。

（2）分工合作：在合作过程中，合理分工有助于提高效率，各尽所能，充分发挥个人优势。

（3）有效沟通：及时、清晰地传达团队成员的想法、意图和需求，减少误解和矛盾。

（4）相互支持：在团队合作中，要相互支持、鼓励和帮助他人，共同度过困难和挑战。

（5）解决冲突：当团队中出现分歧或冲突时，应通过对话和妥协来解决，维护团队的凝聚力。

3. 案例分析和讨论通过案例分析和讨论，引导学生对团队合作面临的问题和解决方法有更深入的了解。

例如，选择一个团队合作的案例，让学生分析团队内部产生的问题，并提出相应的解决方案。

【总结】总结团队合作的重要性和学到的知识。

鼓励学生在日常生活和学习中多进行团队合作，提高自己的合作能力和团队精神。

四、课堂延伸1. 家庭作业：要求学生在小组内自选一个课题，开展小型团队合作项目，记录合作过程和收获，撰写一份心得体会。

2. 校内拓展：组织学生参与影视创作、社区志愿者活动等，培养学生的合作能力和团队精神。

2023年北师大版政治七年级下册全册教
案(含教学反思)
第一章：国家和国家领导
教学目标
- 了解国家的定义和特点
- 掌握国家的组成部分和国家的前提条件
- 能够区分国家和国际组织的区别
教学内容
1. 国家的定义和特点
- 国家的定义：指人口、领土、主权、政权四个要素相结合的社会领域
- 国家的特点：人民、领土、主权、国际关系
2. 国家的组成部分
- 人民：国家的基本组成部分，是国家的主体，具有人民群众的共同意志
- 领土：国家的领域范围，包括陆地、海洋、空域和其中的资源
- 主权：国家拥有独立的意志和决策权利，对内外事务有统治力量
- 政权：国家的政治组织，包括政府、国家机关等
3. 国家的前提条件
- 人口：国家的基本组成部分，包括公民和非公民人口
- 领土：国家独立、完整的领土范围
- 政权：国家政权的形式和组织
4. 国家和国际组织的区别
- 国家：拥有独立的行政权力和政治组织，具有自主性和主权性
- 国际组织：由多个国家或地区组成的组织，共同处理国际事务，如联合国、世界贸易组织
教学反思
本章主要介绍了国家和国家领导的相关知识。

通过教学，学生了解了国家的定义和特点，掌握了国家的组成部分和前提条件，并能够区分国家和国际组织的区别。

教学过程中，我采用了多媒体教学和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和表达能力。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的合作意识和创新思维，提高他们的综合素质和问题解决能力。

第十一课善于合作
一、教学目标
通过对生活中的合作的感受和对合作意义的教学，使学生明确合作也是我们生活的世界的普遍现象，在生活当中既存在着激烈的竞争也存在着广泛的合作，合作具有巨大的意义，它对个人的成长和社会的进步都具有十分重要的作用，因此要树立合作意识。

在此基础之上，要使学生学会如何进行合作，学会合作的技巧和方法。

通过本课教学，不仅要让学生感受合作，树立合作意识，更要落实到行动中去，培养学生合作的意识和能力。

二、教材分析
１.逻辑分析
人的本质就是社会关系的总和，所以人与人之间的交往实践是非常重要的。

竞争是现代社会中人际互动的基本方式之一，但并非唯一。

在我们生活的世界还有一个普遍现象则是合作。

合作，是一种集体活动，在这种活动中，人们相互协作，以期达到某个共同的目标。

竞争越是激烈越让人感受到合作的重要性，人们在生活和交往中的密切联系，要求人们进行合作。

合作也是现代人应具有的基本价值观。

要让学生认识合作，善于合作，这既是一个理念、认识的问题，更是一个实践的问题。

因此从内容结构上来说，本课从认识合作走向学会合作，教育学生正确看待合作的意义从而培养学生的合作意识和能力，正确处理竞争与合作的关系。

2．内容分析
本课共分两站。

第一站：认识合作。

主要目标在于教育学生认识到合作的意义。

第二站：学会合作。

主要介绍了进行合作的技巧和方法。

专心爱心用心 1。

初中北师大版思想品德七年级下册《认识合作》说课稿范文一、说教材(一)教材地位简析本课内容是北师大版思想品德七年级下册第11课善于合作的第一站，它对于前一课“公平竞争”和下一站“学会合作”起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识合作的意义，树立合作意识，才能在此基础上付诸实际行动，学会如何进行合作，学会合作的技巧和方法。

(二)教材内容本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。

总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。

(三)教学目标1.知识目标：知道合作是我们生活中的重要内容，了解合作的积极意义。

2.能力目标：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。

3.情感态度、价值观目标：懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。

(四)重点、难点重点、难点均是使学生认识到合作的积极意义。

确定原因：生活中的竞争很容易使人感受得到，特别是学生在学习上的竞争会给他们带来一定的压力，这使他们能清醒地体会到竞争及竞争带来的影响，再加上在前一课的学习中谈到竞争有利于我们更好地发挥潜能，取长补短，从而促进个人成长这一作用。

那么现在讲合作的积极意义，有些同学会认为这是自相矛盾的，难以理解。

二、说教法1.情境教学法学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。

创设故事、音乐、动漫情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。

2.例证教学法初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教学任务。

3.反馈教学法通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知得以提高，从而实现教学目标。

三、说学法1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就是一个信息源。

北师大版道德与法治七年级下册11.1《了解合作》教学设计一. 教材分析《了解合作》这一课，主要是让学生了解合作的概念、意义和作用。

教材通过生动的案例和实例，让学生感受到合作的重要性，培养学生的合作意识和能力。

教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，适合初中生学习。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们在日常生活中也会进行一些合作活动。

但是，他们对合作的理解可能还比较肤浅，缺乏对合作深度和广度的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的实例中感受合作的重要性，提升他们的合作意识。

三. 教学目标1.让学生了解合作的概念、意义和作用。

2.培养学生主动合作的意识，提高学生的合作能力。

3.让学生学会在合作中尊重他人，培养团队精神。

四. 教学重难点1.合作的概念和意义。

2.如何在实际生活中运用合作。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中感受合作的重要性，提高合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。

2.准备合作活动的材料和工具。

3.设计好教学过程和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生感受到合作的力量。

案例：学校举办了一次运动会，有一个接力赛的项目，由于班级里的同学合作得很好，最终取得了第一名的好成绩。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的合作例子，以及合作给自己和团队带来的好处。

每组选取一个代表进行分享。

3.操练（10分钟）学生进行一个简单的合作游戏，如“盲人方阵”、“过河搭桥”等，让学生在实践中体验合作的重要性。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际经历，思考如何在日常生活中更好地运用合作，提高自己的合作能力。

教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）引导学生了解合作在现代社会的重要性，以及合作对于个人和团队发展的意义。

可以让学生观看一些关于合作的视频，如团队合作训练、企业合作案例等。

北师大版道德与法治七年级下册11.2《学会合作》教学设计一. 教材分析《学会合作》这一课时主要让学生了解合作的重要性，掌握合作的基本技巧，学会与人合作，培养学生的团队精神和协作能力。

北师大版道德与法治七年级下册通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识合作、感受合作、实践合作，从而达到学会合作的目标。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始学会独立思考问题。

这个阶段的学生合作意识相对较弱，团队合作能力有待提高。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解合作的重要性，提高自己的合作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的基本概念，掌握合作的基本技巧，学会与人合作。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队精神和协作能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到合作的重要性，树立合作意识，养成合作习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的基本概念，掌握合作的基本技巧，学会与人合作。

2.难点：如何培养学生团队合作精神，提高学生的协作能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识合作、感受合作。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队合作精神。

3.实践操作法：让学生在实践中学会合作，提高协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论题目，引导学生进行讨论。

3.准备实践操作环节的任务，让学生动手实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过一个生动的案例引入课题，让学生初步了解合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现合作的基本概念和技巧，让学生对合作有更深入的认识。

通过案例分析，让学生感受合作的力量。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组完成一个合作任务。

让学生在实践中学会合作，提高协作能力。

4.巩固（5分钟）对学生的合作情况进行总结，让学生明白合作的重要性。

让学生分享自己的合作心得，巩固所学知识。

关于合作的教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会与他人合作。

3. 引导学生理解合作的力量，能够在生活中运用合作解决问题。

教学重点：1. 合作的概念及其重要性。

2. 培养学生合作的能力。

教学难点：1. 让学生理解合作的力量，并能够在生活中运用合作解决问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些合作的场景，如团队合作游戏、多人合作完成任务等，引导学生思考合作的概念。

2. 学生分享对合作的理解和感受。

二、合作的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解、案例分析等方式，向学生阐述合作的重要性。

2. 学生通过小组讨论，探讨合作对个人和集体的影响。

三、合作的能力培养（10分钟）1. 教师通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会与他人合作。

2. 学生通过实践演练，提升合作的能力。

四、合作的力量（10分钟）1. 教师通过讲解、案例分析等方式，向学生展示合作的力量。

2. 学生通过小组讨论，思考合作在生活中的应用。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出在合作中遇到的问题和解决方法。

教学评价：1. 学生对合作概念的理解程度。

2. 学生在实践中的合作能力。

3. 学生对合作重要性的认识以及在生活中运用合作解决问题的能力。

教学反思：本节课通过引导学生理解合作的概念，培养学生合作的能力，让学生认识到合作的重要性。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如讲解、案例分析、小组讨论等，使学生更好地理解合作的力量。

同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合作中得到锻炼和提升。

团结互助
【教学目标】
1、怎样才能做到团结互助。

2、掌握团结互助的技能，在生活中做到团结互助。

【教学重难点】
掌握团结互助的技巧与方法，以及了解相互妥协的必要性和相互妥协与保持原则之间的辩证关系。

【教学方法】
运用讨论、交流、启发等形式，辅以老师的点拨，掌握所学知识。

【教学过程】
课前热身
阅读“思想驿站”，想一想：在什么情况下人多力量大？并回答思想驿站的两个问题。

阅读课本98-99页，归纳重点。

我们每个人都希望生活在一个团结友爱的大家庭中。

在这样的环境中，我们不仅可以体会到集体的温暖，分享到大家的快乐，还可以在大家的帮助下不断进步。

和谐友爱的生活需要大家共同努力，需要我们每一个人的奉献和付出。

1、我们要积极奉献，形成凝聚力。

2、我们要提高效率，营造团结氛围。

3、团结需要以诚相待，也要讲究原则。

请同学们再次阅读课文，回答：
我们要积极奉献，形成凝聚力。

为什么？
我们要提高效率，营造团结氛围。

为什么？
团结需要以诚相待，也要讲究原则。

怎么办？
合作交流
团结互助既需要人们互相妥协，又需要坚持原则。

这两种说法是否矛盾？联系实际谈谈你对这一问题的看法。

结尾：巩固知识，增强信心
1、引导学生说说自己本节课的收获，并强化重点。

2、说自己的收获。

七年级思想品德下册全册教案（北师大版）第二站：学会合作。

主要介绍了进行合作的技巧和方法。

【教学目标】：1、从知识目标看：使学生认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在生活中的重要性。

2、从能力目标看：锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。

3、从情感目标看：使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。

【教学重点】：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

【教学难点】：处理好竞争与合作的关系。

【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、创设情境、【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课【教学用具】小黑板图片课前资料【教学过程】（一）智慧启迪师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了当今时代，少不了竞争。

一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林，一个民族只有竞争才能不断地进步，—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智，才能够充分发挥自己的潜在能力。

[活动]阅读材料——“一场不该输的比赛”师：我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？请大家阅读材料“一场不该输的比赛”材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。

按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。

”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。

原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。

结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。

赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。

”师：为什么巴西队会输得心服口服？学生回答（略）师：“一朵鲜花开不出美丽的春天。

”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。

合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。

联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。