2019苏教版数学六上《百分数的意义和读写》word教案

苏版六年级数学上册《百分数的意义和读写法》教案教学目标：1、使学生初步明白得百分数的意义，正确区分百分数和分数的异同点，并能正确地读、写百分数。

2. 总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力。

3. 在比较分数和百分数意义上的区别时，培养学生的分析比较能力。

教学重点：明白得百分数的意义。

熟练地读、写百分数。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。

教学预备：多媒体课件；学生课前收集生活中的百分数。

教学过程：一、创境导入1、师：（课件出示一组画面）同学们，看到这组画面你们有什么感受，的确专门美，更美的还在建设中，最近政府打算投入一笔资金来植树绿化环境，消息一传出，许多植树公司都纷纷表示期望承担此项工程。

假如你是政府的负责人，在选择植树公司时会考虑什么？通过调查采集回了以下信息甲公司负责的1号路段中，共种树苗25棵，现在成活树苗有23棵。

乙公司负责的1号路段中，共种树苗20棵，现在成活树苗有19棵。

丙公司负责的1号路段中，共种树苗100棵，现在成活树苗有47棵你建议政府选择哪家公司呢？先独立摸索然后和同桌交流谁情愿来汇报象92%、95%、47%如此的数我们叫它什么？这确实是今天我们要学习的百分数的知识。

（板书：百分数。

）2、师：同学们在生活中有没有见过百分数呢？课前老师布置你们搜集生活中的百分数，现在我们就来交流一下，好吗？师：看来百分数在我们生活中的作用还真大，你们想通过这节课的学习明白百分数的哪些知识呢？师：同学们说得专门好，这节课我们就一起来探究百分数的意义和读、写法。

（板书课题）二、教学新授（一）教学百分数的意义师：明白得92%、95%、47%在复习题中表示什么意义。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析《百分数的意义和读写》是苏教版六年级数学上册第六单元第1课的内容。

本节课主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探索和理解百分数的内涵，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和实践活动来逐步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.百分数的意义和读写方法。

2.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探索、实践和交流，提高学生的数学素养。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.相关实例和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如：“一家商店举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，请问现价是多少？”引导学生思考和讨论，引出百分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过展示一些生活中的实例，如：“一张试卷，正确率是80%，错误率是多少？”引导学生观察和思考，呈现百分数的意义和读写方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，互相讨论和交流，尝试运用百分数解决实际问题。

教师给予指导和反馈，收集学生的解答和思路。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和读写方法。

教师及时给予解答和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如：“百分数在实际生活中的应用有哪些？如何运用百分数进行数据分析？”激发学生的思考和创新能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，巩固对百分数的理解和读写方法。

苏教版数学六年级上册《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册《百分数的意义和读写》这一章节主要让学生理解百分数的含义，学会正确读写百分数，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和练习，引导学生掌握百分数的基本概念和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。

但百分数作为一种新的数形式，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生对百分数的理解，引导学生通过已有知识经验来认识和掌握百分数。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，掌握百分数的读写方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示百分数的含义和读写方法。

2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，巩固学生所学知识。

3.实物：准备一些实物，如商品标签、成绩单等，让学生直观感受百分数。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的百分数实例，如商品标签、成绩单等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生通过实例理解百分数表示的是部分占整体的比例。

同时，教授百分数的读写方法，如“25%”读作“百分之二十五”，“120%”读作“百分之一百二十”。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个有关百分数的练习题，互相提问并回答。

教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。

教师选取部分题目进行讲解，引导学生运用百分数解决实际问题。

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》的主要内容是让学生理解和掌握百分数的意义，学会正确读写百分数，以及能够运用百分数解决实际问题。

教材通过引入生活中的实例，引导学生探究百分数的含义，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。

但在学习百分数这一概念时，学生可能会对百分数的实际应用和与其他数的关系产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际例子理解和掌握百分数的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的意义，学会正确读写百分数，掌握百分数的运算方法。

2.过程与方法目标：学生通过实际例子和小组合作，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，学会正确读写百分数。

2.教学难点：学生能够运用百分数解决实际问题，理解百分数与其他数的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实际例子和数学游戏等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过引入生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引发学生对百分数的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.探究与讲解：学生通过观察和分析实例，自主探究百分数的意义和读写方法。

教师进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握百分数的概念。

3.练习与运用：学生进行课堂练习，运用百分数解决实际问题，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行讨论和合作，分享学习心得和解决问题的方法，培养团队协作能力。

5.总结与拓展：教师引导学生总结百分数的意义和读写方法，拓展学生的数学思维。

数学《百分数的意义和写法》教学设计百分数的意义和写法教学设计篇一教学内容：苏教版六年级上册第9单元认识百分数的百分数的认识教学目标：1、知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。

2、能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。

3、情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。

教学重难点：使学生理解百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。

教学准备：小黑板、学生课前收集含有百分数的信息、多媒体。

教学过程：一、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题）。

1、谈话导入2、出示例题：姓名李明张华吴军投中次数壹伍7235投篮次数2010050提问：从上面这张表格中你了解到什么信息？提问：从表中呈现的信息来看，冠军将属于谁？学生汇报结果3、小结：像这些分母是100的分数还可以表示成75%、72%、70%这样的形式。

这样的数就是我们今天要学习的百分数。

（板书课题：百分数）二、感悟、体验生活中的百分数。

（一）理解百分数的意义1、尝试理解每个百分数的具体意义。

2、概括百分数的意义。

（1）师生交流概括：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几（2）师生交流深化百分数的概念提问：这句话提到几个量？小结：这2个量表示一种倍比关系，所以百分数也叫百分率或百分比。

（3）生活中百分数意义的练习①理解：羊毛衣成份：山羊绒10%，羊毛85%，锦纶5%，每个百分数的意义。

②四人小组内交流，说说自己收集的百分数表示什么意思？（组内交流，教师巡视）（二）引导学生尝试百分数的读与写（1）学生读例题中的百分数，教师指正。

特别强调100%的读法。

比较：百分数与分数的读法的区别（2）教师写百分数，学生观察，并小结出写百分数的步骤写百分数时先写分子，再写百分号(%)，百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，较后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。

苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，学会百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握百分数的基本概念和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等概念有了一定的了解。

但是，学生在学习过程中可能会对百分数的实际应用场景和百分数与分数、小数之间的关系产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。

三. 教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.百分数的含义及其与分数、小数之间的关系。

2.百分数的读写方法。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活中的实际例子引发学生对百分数的兴趣，引导学生主动探究百分数的含义和应用。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.采用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的思维能力，帮助学生理解和掌握百分数的相关知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括例题、练习题等，以便于学生直观地理解和掌握百分数的含义和读写方法。

2.教学素材：准备一些与生活相关的实例，如商品打折、考试成绩等，用于引导学生了解百分数的实际应用。

3.练习题：准备一些有关百分数的练习题，以便于学生在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生观察和思考这些实例中是否存在百分数。

让学生分享自己的发现，从而引出本节课的主题——百分数的意义和读写。

苏教版六上《百分数的意义和读写》教案（有配套课件）百分数的意义和读写江苏省盱眙县实验小学沈国酰教学内容：苏教版教科书第98～99页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十九的第1～3题。

教学目标:1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

2.使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学重点和难点: 理解百分数的意义。

教学过程：一、引入阶段1. 教学百分数的读写。

师：课前大家收集了许多百分数，谁来汇报一下。

还有谁会读？你们已经会读了，那你们会写吗？谁愿意到前面写？他写的是对的，你能说一下，先写的是什么？后写的是什么吗二、展开阶段 1.探索百分数的意义。

师：同学们真棒！已经会读写百分数了，，老师这儿也收集了一些百分数，学校举行了踢毽子比赛，获奖的情况是这样的。

这里的20%还可以改写成什么样的形式呢？它们分别表示的是谁和谁比的？多媒体出示4：六班会游泳的人数是全班人数的30%。

师：这里的30%表示谁和谁比的？六班会游泳的人数相当于几份？全班人数呢？多媒体出示5：苹果汁占一瓶饮料的50%。

师：你能用50%说一句话吗？师：这里的50%表示谁和谁比的？苹果汁相当于几份？一瓶饮料呢？多媒体出示6：羊毛含量占整件衣服用料的100%。

师：你能用100%说一句话吗？师：这里的100%表示谁和谁比的？羊毛含量相当于几份？整件衣服用料呢？多媒体出示7：男生获奖人数是女生获奖人数的20%。

六班会游泳的人数是全班人数的30%。

苹果汁占一瓶饮料的50%。

羊毛含量占整件衣服用料的100%。

师：观察、比较、概括刚才学习的内容，用自己的话说一说，什么样的数叫百分数？师到学生中了解说的情况，然后让学生说，教师板书：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

苏教版六年级上册《百分数的意义和读写》数学教案教学目标：1. 理解百分数的意义和读写方法；2. 掌握百分数与分数、小数的相互转换；3. 能够结合实际生活中的应用问题，灵活运用所学知识。

教学重点：1. 理解百分数的意义和读写方法；2. 掌握百分数与分数、小数的相互转换。

教学难点：1. 掌握百分数与分数、小数的相互转换。

2. 能够结合实际生活中的应用问题，灵活运用所学知识。

教学方法：情境教学法、启发式教学法。

教学资源：课件、白板、练习册。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1、学生回顾学过的分数与小数，了解它们的意义并掌握其读写方法。

教师问学生，你们学过的分数和小数表示了什么？学生回答，分数表示整体中的几等份，小数表示整数部分和若干分之一的部分。

2、引入新知，学生初步了解百分数的概念和意义。

教师向学生介绍百分数的概念，如“将一个整体划分为100等份，每一份就是1%”等。

二、百分数的读法（15分钟）1、教师为学生展示一些常见的百分数，让学生猜测这些百分数的读法。

2、学生齐声朗读这些百分数的读法。

3、教师分别介绍百分数的整数部分和小数部分的读法，并让学生模仿朗读。

4、学生根据自己的理解，讲解出自己能模仿的百分数的读法。

三、百分数的写法（10分钟）1、教师向学生展示几个百分数的书写形式，让学生辨认并写出。

2、学生熟悉书写百分数的规则，并完成练习册上相应的练习。

四、百分数和分数、小数的转换（30分钟）1、教师通过实际示例，让学生了解百分数、分数、小数之间的关系。

2、教师向学生讲解百分数、分数、小数之间的相互转换方法，并以小组为单位完成练习册上相应的练习。

3、教师对本部分学习的重点难点进行总结。

五、综合应用（20分钟）1、教师让学生结合实际生活中的问题，综合运用百分数的应用知识。

例如：“一家餐厅过节特惠，原价10元的食品现在打八折。

请问，现在购买需支付多少元？”，“某校2020年高考的录取率达到了90%，请问，录取人数为多少人？”等。

《百分数的意义和写法》教案（精选8篇）《百分数的意义和写法》篇1百分数的意义和写法教学内容：本内容是六年级上册第77-79页百分数的意义和写法一、教材分析：百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。

而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。

所以学好本节知识是本单元的关键。

教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。

在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。

二、学生分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。

但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。

因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。

从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。

采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、学习目标1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

四、教学重点：百分数的意义和写法五、教学难点：百分数与分数的联系和区别六、课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体七、教学过程（一）谈话引入，揭示课题。

（2分钟）师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学习有关百分数的哪些知识？这节课我们重点学习百分数的意义和写法。

六年级上册数学第六单元百分数的意义和读写教学设计苏教版一、教学背景分析在六年级之前，学生已经学过了分数和小数，这些数学概念为后续学习做了很好的铺垫。

所以在教学百分数之前，需要对学生进行回忆和复习，以巩固和加深对原有数学知识的理解和掌握。

本次教学的关键在于“百分数的意义和读写”。

学生需要了解百分数的含义，以及如何将百分数转换为分数和小数。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解百分数的概念和意义，以及如何将其转化为其他表达方式，同时适当引入实际生活中应用百分数的例子，以提高学生的认知和兴趣。

二、教学目标和要求教学目标：1.了解百分数的意义和读法；2.学会将百分数转化为分数和小数；3.能够灵活运用百分数进行运算；4.感受到百分数的实际应用和重要性。

教学要求：1.学生思维活跃，教师引导学生进行思考和发现；2.学生掌握相关概念和计算方法，并能够灵活运用；3.教师通过生活实例和问题引导学生理解和掌握百分数的实际应用；4.学生热爱数学，对学科产生浓厚兴趣。

三、教学过程设计第一节：回顾分数和小数的知识•学生回忆和复习分数和小数的概念、读写、比较和计算方法；•教师引导学生通过练习题加深对分数和小数的理解和掌握。

第二节：认识百分数•教师出示相关的图片和例子，引导学生认识百分数的概念和意义；•学生通过举例演练和讨论来加深对百分数的理解；•教师讲解如何将百分数转化为分数和小数，并与学生完成练习。

第三节：运用百分数•教师通过真实的例子引导学生运用百分数进行计算，并说明应用场景和应用意义；•学生通过练习掌握运用百分数的方法和技巧。

第四节：巩固练习和拓展•教师通过练习题和考试题来帮助学生巩固和提高知识掌握程度；•学生通过精练练习和探究自我发现和提高。

四、教学评价在教学过程中，教师通过教学设计和合理组织实施，使学生对百分数有了清晰的认识和理解，掌握了相关的计算方法和应用技巧，同时加深对数学的兴趣和热爱。

教学评价分为：1.形成性评价：通过课堂练习、小组讨论、作业布置等方式来对学生的学习情况进行评价；2.评估性评价：通过考试或测试来评估学生对本章节知识的掌握程度，以期更好地为后续教学和学生的学习发展提供指导。

苏教版六年级上册《百分数的意义和读写》数学教案教学背景分析本课是苏教版六年级上册的数学课，主要内容是百分数的意义和读写。

在学习本课之前，学生已经学习了整数、分数等相关知识，对数值的大小和大小的比较都有了一定的了解。

因此，在教学本课时，我们可以引导学生运用已学知识深入学习百分数的概念、意义和读写方法。

教学目标1.理解百分数的概念，了解百分数的意义和读写方法2.能够正确使用百分数进行数值的表达和计算3.能够通过例题的练习，提高自己对百分数的掌握程度4.能够在实际生活中找到应用百分数的场景，提高学生的实际应用能力教学重点和难点1.理解百分数的概念和意义2.熟练掌握百分数的读写方法3.能够正确地应用百分数进行数值的表达和计算教学过程1. 导入新课通过提问的方式，让学生回顾整数和分数的概念，再引出百分数的概念。

强调百分数是百分之一，即百分之一百，是对数值的百分比表达方式。

2. 理解百分数的意义在教学百分数时，需要引导学生理解百分数在实际生活中的应用场景，如购物打折、成绩排名、银行利率等。

通过生动的例子和场景模拟，帮助学生理解百分数的意义和重要性。

3. 百分数的读写方法在教学百分数的读写方法时，需要通过实际例题演练，让学生熟悉百分数的转换方式，如将分数转换为百分数、将百分数转换为分数。

同时也要帮助学生学会简单的百分数的口算技巧，如将百分数中的百分号去掉后，将数值除以100即可。

4. 练习和巩固通过课堂上的练习题，帮助学生进一步巩固已学知识，提高掌握百分数的能力。

同时也需要引导学生将所学知识应用到实际情境中，通过实际计算和比较，提高学生的实际应用能力。

5. 总结和提高通过对本课内容的总结，帮助学生深入理解百分数的概念和意义，同时也要引导学生反思本节课的学习过程，提高学生的自我学习能力和思考能力。

课堂作业1.完成课堂上的练习题，巩固所学知识。

2.找到三个实际生活中应用百分数的场景，并用百分数的方式进行表达。

教学反思通过本堂课的教学，学生对百分数的概念、意义和读写方法都有了一定的掌握和理解，同时也能够将所学知识应用到实际生活中。

《百分数的意义与读写》（教案）六年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法。

2. 百分数与分数、小数的互换。

3. 百分数的应用。

三、教学重点与难点重点：百分数的概念和读写方法。

难点：百分数与分数、小数的互换，以及百分数的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念。

2. 新课：讲解百分数的定义和读写方法，让学生掌握百分数的读写。

3. 操练：让学生进行百分数与分数、小数的互换练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用。

6. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《百分数的意义与读写》2. 板书内容：百分数的定义百分数的读写方法百分数与分数、小数的互换百分数的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。

2. 提高题：解决实际问题，运用百分数进行计算。

3. 拓展题：研究百分数在生活中的其他应用。

八、课后反思本节课通过实例导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握百分数的读写和应用。

板书设计清晰，有助于学生回顾所学内容。

作业设计层次分明，能满足不同学生的学习需求。

但在教学过程中，对部分学生的关注度不够，今后需加强课堂提问和个别辅导，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

在这一部分中，需要详细规划每个环节的具体内容和教学方法，确保学生能够有效地理解和掌握百分数的意义与读写。

一、导入1. 提问法：教师提出与生活相关的问题，如“同学们，你们在生活中都见过百分数吗？能举例说明吗？”引导学生回顾已有的知识经验。

2. 情境法：利用多媒体展示商品打折、成绩百分比等情境，让学生感受到百分数在实际生活中的应用，引发学生对百分数学习的兴趣。

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》是本单元的第一课时，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，对数学概念有一定的理解能力。

但是，对于百分数这个概念，学生可能刚开始接触，需要通过实例和活动来加深理解。

在导入环节，我会利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几。

2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

2.难点：理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。

五. 教学方法1.情境导入：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。

3.动手操作：让学生动手操作，直观地感受百分数的意义，加深理解。

4.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

5.拓展延伸：引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生认识百分数。

2.练习题：设计不同类型的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。

3.黑板：准备好黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生直观地了解百分数的意义，以及如何读写百分数。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，加深对百分数概念的理解。

苏教版6年级数学上册第6单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析百分数是数学中的一个重要概念，苏教版6年级数学上册第6单元第1课《百分数的意义和读写》主要介绍了百分数的定义、意义、读写方法和应用。

通过本节课的学习，让学生掌握百分数的基本知识，能够理解百分数在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。

二. 学情分析学生在五年级时已经学习了分数、小数等表示数量的方法，对数学符号有一定的认识。

但百分数作为一种新的表示方法，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动形象的例子和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步理解和掌握百分数的意义和读写方法。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.百分数的定义和意义。

2.百分数的读写方法。

3.百分数在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解百分数的意义和读写方法。

2.教学素材：准备一些与生活密切相关的实例，用于引导学生运用百分数解决实际问题。

3.小组讨论工具：准备一些卡片、笔等工具，方便学生在小组讨论时记录和展示自己的想法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如超市商品标签、运动员比赛成绩等，引导学生发现百分数的存在。

让学生谈谈对百分数的认识，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍百分数的定义、意义和读写方法。

让学生举例说明百分数在实际生活中的应用，加深学生对百分数概念的理解。

3.操练（10分钟）教师提出一些有关百分数的问题，让学生独立思考和解答。

苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。

本章主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了一定的理解。

但学生在学习过程中，可能会对百分数的实际应用场景理解不深，对百分数的读写方法容易混淆。

因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生深入理解百分数的含义，并通过大量的练习，巩固百分数的读写方法。

三. 教学目标1.理解百分数的含义，能够正确地读写百分数。

2.能够运用百分数解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

3.提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实例，让学生深入理解百分数的含义。

2.采用循序渐进的教学方法，让学生从具体到抽象，逐步理解百分数的含义。

3.采用实践教学法，让学生通过大量的练习，掌握百分数的读写方法。

4.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括百分数的含义、读写方法等。

2.准备相关的练习题，包括填空题、选择题、应用题等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如商店打折，引入百分数的概念。

提问学生：“商店打八折，是什么意思？”引导学生思考百分数的含义。

2.呈现（15分钟）通过PPT呈现百分数的定义，讲解百分数的含义。

引导学生理解，百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

3.操练（20分钟）让学生进行百分数的读写练习。

百分数的意义和读写-苏教版六年级数学上册教案一、知识目标1.掌握百分数的意义；2.掌握百分数的读法和写法；3.掌握解决实际问题中的应用。

二、教学重点1.百分数的意义；2.百分数的读法和写法。

三、教学难点1.解决实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入向学生介绍百分数的概念，让学生想一想，在生活中，我们经常接触到百分数，比如，考试成绩、求职面试时的表现等等，百分数在这些情况下起到了什么作用？2. 教学1.百分数的意义让学生明白百分数是百分之一的意思，即将整数分成一百份，每一份就是百分之一；再让学生分析一下以下几个例子，体会百分数的意义：•90%的人喜欢吃巧克力，这意味着10个人里有9个人喜欢吃巧克力，而只有1个人不喜欢吃巧克力；•小明的考试成绩是80分，而小红的成绩是90分，这时我们可以说小红的成绩比小明的成绩高10个百分点；•如果我们花费了原价的25%，也就是打了75折，这意味着我们需要支付商品原价的75%。

2.百分数的读写让学生掌握百分数的读法和写法，例如：•25%应当念作“百分之二十五”；•3/4应当写作或念作“75%”。

让学生做一些练习，提高他们的应用能力。

3. 实际应用让学生解决下列问题，强化百分数的应用能力：1.夏天天气炎热，某街道商店开展夏季清仓活动，原价80元的背包，现在打7折出售，请问现在的价格是多少？答：当前的价格为80 × 70% = 56元。

2.某电商平台上某件商品原价300元，折扣力度为8折，请问这件商品最终需要支付的价格是多少？答：价格为300 × 80% = 240元。

4. 总结复习百分数的意义和读写方法，让学生了解如何快速、准确地计算和应用百分数。

五、教学评估设计一些简单的测试题，例如：1.75%是百分之几？（答案：0.75）2.35/100写成百分数是多少？（答案：35%）3.员工的月工资涨了10%后，每月的工资为8100元，那么涨前的工资是多少？（答案：涨前的工资为8100 ÷ 1.1 ≈ 7364.8元）六、课后作业布置与本课相关的作业，例如：1.请你用最简单的方法解决下面的计算问题：20% + 40% + 60% = ?2.小明在游戏中获得了50%的经验值，还需要获得多少经验值才能达到游戏中的满级状态？3.请你解决下面的应用问题：如果一件商品的原价是500元，现在享受8折优惠，您需要支付多少钱？七、板书设计百分数读法写法25% 百分之二十五0.258折八折0.8八、教学资源苏教版六年级数学上册教材。

苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》这一章节主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

通过本章的学习，学生能够进一步理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解。

但是在百分数的理解和应用方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，让学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解百分数的含义，理解百分数在实际生活中的应用。

2.让学生掌握百分数的读写方法，提高学生的数学素养。

3.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，用于引导学生思考和讨论。

2.准备百分数的读写练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中的实例，如商场打折、运动员得分等，引导学生思考百分数的含义和应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，向学生介绍百分数的定义、读写方法，让学生对百分数有清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生通过练习题，巩固对百分数的理解和读写方法。

可以采取个人练习或小组合作的形式进行。

4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对百分数的理解和掌握情况，对学生的错误进行纠正和指导。

5.拓展（10分钟）让学生通过解决实际问题，运用百分数进行分析和计算，提高学生的应用能力。

可以采取小组合作或个人独立完成的形式。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生对百分数的含义、读写方法以及应用有一个清晰的认识。

百分数的意义和读写（教学设计）一、教学目标1.理解百分数的意义，并能够将其应用于实际生活中；2.掌握百分数的读写方法；3.能够将分数、小数转换为百分数或将百分数转换为分数、小数。

二、教学重点和难点1.理解百分数的意义，并能够将其应用于实际生活中；2.掌握百分数的读写方法；3.能够将分数、小数转换为百分数或将百分数转换为分数、小数。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.百分数的意义；2.百分数的读写方法；3.分数、小数转换为百分数；4.百分数转换为分数、小数。

2. 教学方法1.演示法：通过图表和实例，让学生理解百分数的意义；2.讲解法：讲解百分数的读写方法和转换方法；3.互动法：通过课堂练习和小组讨论，让学生熟练掌握转换方法。

四、教学过程1. 活动1：百分数的意义教师安排1.讲解百分数的定义和意义；2.展示一组图表，让学生理解百分数的应用。

学生活动1.学生仔细听讲；2.学生观看图表，理解百分数的应用。

2. 活动2：百分数的读写教师安排1.讲解百分数的读写方法；2.模仿练习，让学生熟悉百分数的读写方法。

学生活动1.学生仔细听讲；2.学生模仿教师的读写方法练习。

3. 活动3：分数、小数转换为百分数教师安排1.讲解分数、小数转换为百分数的方法；2.演示练习，让学生掌握转换方法。

学生活动1.学生仔细听讲；2.学生根据教师演示，完成相应练习。

4. 活动4：百分数转换为分数、小数教师安排1.讲解百分数转换为分数、小数的方法；2.演示练习，让学生掌握转换方法。

学生活动1.学生仔细听讲；2.学生根据教师演示，完成相应练习。

五、教学评价1. 教师评价1.学生是否理解百分数的意义；2.学生是否清楚百分数的读写方法；3.学生能否熟练掌握转换方法。

2. 学生评价1.教学内容是否易于理解；2.教学活动是否能够帮助学生掌握知识；3.教师的授课方式是否生动有趣。

六、教学反思1.教学内容丰富，但需要更多生动形象的演示；2.学生参与度高，但需要增加小组讨论等互动活动；3.教学效果较好，但需要更多对学生的复习和巩固。