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杭州市教育局、杭州市财政局关于下达2015年进城务工人员子女义务教育专项补助经费的通知
文章属性
•【制定机关】杭州市教育局,杭州市财政局
•【公布日期】2015.04.28
•【字号】
•【施行日期】2015.04.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
杭州市教育局、杭州市财政局关于下达2015年进城务工人员子女义务教育专项补助经费的通知
各有关区教育局（社发局）、财政局：
根据《杭州市教育局、杭州市财政局关于进一步完善进城务工人员子女义务教育专项经费补助的通知》（杭教计〔2009〕61号、杭财教〔2009〕943号）精神，为更好地解决进城务工人员子女入学问题，经研究，2015年安排有关区进城务工人员子女就读义务教育学校专项补助经费2315万元（详见附件），并相应增加各区2015年“2050999其他教育费附加安排的支出”指标。
进城务工人员子女教育专项经费首先用于资助在民办进城务工人员子女专门学校就学的学生学费，资助额度不少于每生每学期300元；其次用于补助进城务工人员子女专门学校和接受进城务工人员子女较多的公办学校改善办学条件，进一步加大对办学条件薄弱学校的扶持力度，提高办学水平。
此项经费实行专项管理，各区教育局（社发局）、财政局应统筹落实好本级教育经费，及时安排拨付给学校，任何单位和部门不得截留、挪用。
届时市教育局、财政局将对专项经费使用情况进行监督检查。
附件：2015年杭州市有关各区进城务工人员子女义务教育专项经费补助分配表（略）
杭州市教育局
杭州市财政局
2015年4月28日。
杭州市人民政府关于调整市区中学结构和管理体制的通知文章属性•【制定机关】杭州市人民政府•【公布日期】2000.04.13•【字号】杭政发〔2000〕77号•【施行日期】2000.04.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文杭州市人民政府关于调整市区中学结构和管理体制的通知杭政发〔2000〕77号各区人民政府、市政府各部门、各直属单位:为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,根据全省教育工作会议关于把市区的初中段教育下放给区级政府管理的要求,结合我市教育改革和发展的实际,现就调整市区中学结构和管理体制作如下通知:一、调整目的将我市中学的初中与普高、职高分设,初中主要由区人民政府及其教育行政部门负责管理,各类高中主要由市人民政府及其教育行政部门负责管理,其目的是为了促进市级教育行政部门集中精力大力发展高中段教育和高等教育,有效利用优质高中教育资源,加快高等教育的大众化进程,并加强对全市教育工作的宏观研究指导,使高中段教育在普及的基础上不断提高教育质量,同时,加大各区政府及其教育行政部门发展和管理本地区教育的职权及统筹力度,整合九年制义务教育的资源,促进高标准、高质量普及九年制义务教育,提高办学水平和教育质量,促进义务教育渐趋公平化和普遍优质化,为我市在新世纪全面实施素质教育,加快教育现代化进程创造条件,以更好地满足广大青少年接受更高层次和更好质量教育的要求,更好地适应我市社会、经济发展的需要。
二、调整方案1、将原先由市教委管理的33所中学分别划归5个城区管理(主要用于办初中),其中上城9所,下城9所,江干5所,拱墅5所,西湖5所。
原由市教委管理的民办初中,也分别划归5城区管理。
2、市教委直接管理15所普高(其中4所正在或将要新建)和10所职高(其中3所易地新建)。
3、为确保今年初、高中招生工作的顺利进行,在4月15日前完成33所中学的交接工作。
初中教育发展——以杭州市萧山区为例□廖平才1邱芳2（1.杭州市萧山区教育科学研究所，浙江杭州311201；2.杭州市萧山区教育局，浙江杭州311201）摘要：在整个基础教育体系中，初中教育一直处于相对薄弱的环节。
杭州市萧山区基于区域内初中教育发展的现状观察与基本判断，从功能化布局、标准化托底、信息化赋能、集团化助力、差异化发展五个方面探索了初中教育提质强校的逻辑路向，并从资源配置、改革破冰、人才储备等方面进行了初中教育发展的政策设计。
关键词：初中教育；提质强校；教育均衡发展初中教育作为基础教育承上启下的关键阶段，其变革、发展和走向直接影响着基础教育改革的成败。
但是，在整个基础教育体系中，初中教育一直处于相对薄弱的环节，小学阶段由于是基础教育的起始阶段而备受重视，高中阶段则因是基础教育的终结阶段和考试的高利害性阶段而成为关注重点，而初中阶段成了学者们和校长们所说的“豆腐腰”。
全面提升初中教育质量，为基础教育“壮腰”，成为新时代优化教育生态的重要命题。
2019年，中共中央、国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
2020年，浙江省启动实施“初中崛起”工程，杭州市在全省率先制定了《杭州市公办初中提质强校行动实施方案》，加快提升初中教育优质均衡发展水平，成为基础教育改革与发展的最强音。
而全面提升初中教育，首先要对初中教育改革与发展的现状作全面而准确的观察和判断，这既是初中教育发展的逻辑起点，也是初中提质强校的生长点。
以下是杭州市萧山区的情况。
一、现状观察：杭州市萧山区初中教育的发展之困杭州市萧山区作为浙江省的人口大县，是杭州市最大的行政区。
近年来，地方党和政府随着义务教育公民同招政策的实施，公办初中迎来了新的历史发展机遇。
2020年，浙江省实施“初中崛起”工程，加快提升公办初中办学质量。
杭州市教育局制定《杭州市公办初中提质强校行动实施方案》，确定了首批公办初中提质强校行动试点学校。
为什么会有择校热现在择校是个很热门的话题，为什么会出现这种情况?下面小编就同大家聊聊关于为什么会有择校热，希望有所帮助!全会报告把“深化教育改革，着力民办初中‘择校热’、中小学生校外培训乱象”作为全面推进“改革攻坚行动”的一项任务，以此回应老百姓对义务教育阶段“择校热”的关切。
为何会“热”?杭州小升初“择校热”的焦点主要在“国有民办”初中学校。
2000年前后，杭州实施初高中分离，重点高中的初中部逐步分离出去，采取了“国有民办”的体制，通过收费机制抵制各种各样的“关系择校”，在当时，这为扩大义务教育优质资源，为杭州义务教育质量的提升，为满足老百姓对优质教育资源的需求，作出了贡献。
随着时间的推移，沿袭下来的“国有民办初中”，实际上成了变相的“公办学校”，但又可以参照民办收费、允许择校的“重点初中”。
这样下来，“国有民办教育”实际上是游离在“法规”之外的特殊教育形态。
《义务教育法》第十二条规定：“适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
”法律规定了孩子“就近入学”的原则，虽然其中的“近”没有明确规定，具体计算也非常困难，但在义务教育阶段不允许择校则是明确的。
“国有民办”的名称不仅自相矛盾，所谓“民办”名不副实，学校的硬件设施大部分是政府性投资，大部分老师也是占用公办事业编制，但他却享受着“民办”的优惠政策，可以不执行“就近入学”，具有一定的自主招生权，可以通过原有“重点初中”的先天优势，跨区域选择优秀生源。
这种倾向性地择优自主招生，市区小学的优秀生源几乎被几家“国有民办初中”瓜分殆尽，进而拥有较高的中考升学率，形成广告效应，造成“择校热”。
当然，我们也不可否认，这些学校在管理、教学方面的严谨与负责，老师们为之付出的心血与汗水也是与众不同的。
小升初优质生源的过度集聚，直接导致多数公办初中教学质量“公信力”的消解，直接导致小升初“择校热”的加剧，读民办小学升民办初中，读了民办初中才能考一流高中，读一流高中才能考入一流大学，杭州读“名校”的竞争已经延伸到了小学阶段。
杭州市人民政府办公厅关于印发流动人口随迁子女在杭州市区接受学前教育和义务教育管理办法（试行）的通知文章属性•【制定机关】杭州市人民政府办公厅•【公布日期】2017.07.27•【字号】杭政办函〔2017〕77号•【施行日期】2017.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,户籍、身份证管理正文杭州市人民政府办公厅关于印发流动人口随迁子女在杭州市区接受学前教育和义务教育管理办法（试行）的通知杭政办函〔2017〕77号各区、县（市）人民政府，市政府各部门、各直属单位：《流动人口随迁子女在杭州市区接受学前教育和义务教育管理办法（试行）》已经市政府同意，现印发给你们，请遵照实施。
杭州市人民政府办公厅2017年7月27日流动人口随迁子女在杭州市区接受学前教育和义务教育管理办法（试行）为切实保障流动人口随迁子女在杭州市区接受学前教育、义务教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》《居住证暂行条例》《浙江省流动人口居住登记条例（修订）》和《杭州市人民政府办公厅关于推行新型居住证制度的通知》（杭政办函〔2016〕137号）等精神，结合本市实际，制定本办法。
一、适用范围本办法适用对象为年龄在3至14周岁，处于学前教育和义务教育阶段，并随父母（或其他法定监护人）来杭州上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、萧山区、余杭区、富阳区、杭州经济开发区、杭州西湖风景名胜区、大江东产业集聚区（以下简称市区）居住的非市区户籍的流动人口随迁子女（以下简称随迁子女）。
二、就读条件（一）学前教育入园条件。
凡年满3周岁，持有市区范围内申领的有效IC卡式《浙江省居住证》（以下简称有效居住证）的随迁子女，可以申请在市区接受学前教育。
（二）义务教育就读条件。
凡年满6周岁，持有有效居住证的随迁子女，可以申请在市区接受义务教育。
（三）其他。
已在市区义务教育阶段学校、幼儿园入学（入园）的随迁子女，未申领有效居住证的应及时申领，已申领的应按规定及时签注。
浙江省人民政府办公厅关于进一步深化山海协作工程的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浙江省人民政府办公厅关于进一步深化山海协作工程的实施意见浙政办发〔2015〕132号各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：根据《中共浙江省委浙江省人民政府关于推进淳安等26县加快发展的若干意见》（浙委发〔2015〕8号）精神，为不断加强我省经济强市、经济强县（市、区）（以下简称经济强县）和淳安等26县（以下简称26县）合作交流，经省政府同意，现就“十三五”期间进一步深化山海协作工程提出如下实施意见：一、总体要求和发展目标认真贯彻省委十三届八次全会和全省推进淳安等26县加快发展工作会议精神，以“八八战略”为总纲，以建设“两富”“两美”现代化浙江为动力，践行“绿水青山就是金山银山”发展理念，不断增强26县特色产业竞争力、小县大城集聚力、创业创新驱动力、生态环境支撑力、公共服务保障力，进一步拓宽山海协作内涵、完善山海协作平台、深化山海协作机制，增强26县生态经济“造血”功能和自我发展能力，促进全省区域协调发展，努力推动26县与经济强县同步实现全面小康。
“十三五”期间山海协作工程要实现以下目标：——合作内涵拓展，绩效提升。
推动以生态经济为主的现代产业体系建设，实施产业项目1200个以上，到位资金2300亿元以上，其中信息经济、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备制造等七大产业的项目数和到位资金均占65%以上。
推动社会公共服务能力建设，实施教育、医疗、文化等社会事业和群众增收项目300个以上。
推动劳动力素质提升和人才结构优化，完成劳务培训和转移就业人数26万人次以上。
杭州启航中学怎么样杭州启航中学怎么样 杭州市启航中学（原名和睦中学）位于杭州市城北和睦新村内，创办于1986年9⽉。
学校占地16000平⽅⽶，建筑⾯积达10000多平⽅⽶。
接下来由⼩编为⼤家整理出杭州启航中学怎么样，希望能够帮助到⼤家！ 学校简介 1、杭州市启航中学(原和睦中学）坐落于杭城之北、运河之畔，创建于1986年，现⾪属于杭州市拱墅区教育局，先后经历了两次合并。
2012年7⽉和睦中学⼜与原运河学校初中部合并，正式更名为杭州市启航中学。
它承载着⼈间天堂的秀美灵⽓，千年古运河的⽂化底蕴，犹如⼀艘扬帆启航、驶向理想彼岸的梦想之⾈。
2、杭州市启航中学现有32个教学班，1148名学⽣，114名教职员⼯。
建校以来，学校秉承“赏识·关爱·和谐”的和谐教育理念，始终坚持“崇德、求是、奋进、和谐”的校训。
3、2001年，教育局将和睦中学与原祥符中学、华丰⼦弟学校进⾏了合并，给学校带来了新⼀轮发展的空间和契机。
近⼏年来，区教育局对新和睦中学的领导班⼦进⾏了重新调整。
新的学校，新的领导，形成并努⼒实践着“赏识、关爱、奉献”的和谐教育理念。
在全校师⽣的共同努⼒下，学校各⽅⾯取得了长⾜的进步。
新的和睦中学，在教学质量、学校风⽓等各⽅⾯有了质的飞跃。
4、随着2002年9⽉，由市、区教育局投资600万兴建的综合楼的竣⼯，学校的硬件设施达到了杭州市初级中学的.中上⽔平。
2003年，学校在上级教育部门的⽀持下，投⼊数百万资⾦建设全新的塑胶跑道，并对整个校园环境进⾏重新规划。
⼀个环境优雅，绿树成荫的“花园式”学校矗⽴在了杭州城北。
学校荣誉 学校先后被评为“全国语⽂学习科学实验学校”、“杭州市绿⾊学校”、“杭州市卫⽣先进学校”、“杭州市治安先进学校”等⼀系列荣誉称号。
学校⾜球队连续9年夺得拱墅区中学声⾜球赛冠军，并连续9年代表拱墅区参加杭州市“绿城房产杯”中学⽣⾜球赛，取得了⼀系列优异的成绩：2002年夺得亚军，2003年——2005年，更是连续三年勇夺杭州市冠军，为学校争光，更为整个拱墅区争得了荣耀，学校也凭借⾜球运动上的突出贡献，被拱墅区⽂体局、拱墅区教育局授予区体育传统项⽬（⾜球）学校。
杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市基本公共服务体系建设三年行动计划(2013—2015)的通知文章属性•【制定机关】杭州市人民政府•【公布日期】2014.01.07•【字号】杭政办函[2014]3号•【施行日期】2014.01.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文杭州市人民政府办公厅关于印发杭州市基本公共服务体系建设三年行动计划（2013-2015）的通知（杭政办函〔2014〕3号）各区、县（市）人民政府，市政府各部门、各直属单位：《杭州市基本公共服务体系建设三年行动计划（2013-2015）》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
杭州市人民政府办公厅2014年1月7日杭州市基本公共服务体系建设三年行动计划（2013-2015）为构建城乡区域一体化的基本公共服务体系，实现基本公共服务均等化目标，根据《国务院关于印发国家基本公共服务体系“十二五”规划的通知》（国发〔2012〕29号）、《浙江省人民政府关于印发浙江省基本公共服务体系十二五规划的通知》（浙政发〔2012〕103号）和《杭州市人民政府关于印发杭州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的通知》（杭政函〔2011〕39号）精神，特制定本行动计划。
一、总体思路以科学发展观为指导，以改善民生为核心，以体制机制创新为动力，大力推进基本公共服务体系建设“十大工程”，加快构建有杭州特色的广覆盖、强保障、一体化、可持续的基本公共服务体系，不断提升城乡、区域和群体间基本公共服务均等化水平，为全面建成惠及全市人民的小康社会、建设幸福和谐杭州奠定坚实的基础。
二、基本原则（一）保基本、强服务。
坚持量力而行、保障基本，合理确定基本公共服务的范围和标准，健全服务体系，强化服务规范，不断提升基本公共服务水平，确保人民群众平等享有基本生存、发展、安全等公共服务。
（二）促均等、重基层。
按照基本公共服务均等化的要求，统筹城乡、区域、群体等层面的基本公共服务水平。
杭州市西兴实验小学发展规划（2013-2017）随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。
特制定学校近中期发展规划。
一、背景分析（一）学校概况学校现拥有28个教学班，1184名学生，72位教职工，大专及以上学历的教师达90％。
畅通的校园网络、丰富的闭路电视节目、宽敞的体育场馆等现代化设备，为学校教育教学的创新实践提供了可持续发展的动力资源。
几年来，学校先后被命名为全国少先队红旗大队、全国青少年科技创新示范学校、教育部“十五”规划重点课题实验学校、省课程试教先进集体、省文明学校、浙江省绿色学校、浙江省现代技术实验学校、市教科研先进学校、市模范集体、市“依法治校”示范校等。
教师中，有省春蚕奖获得者、省优秀少先队辅导员、省辅导员技能比武金奖获得者、市教坛新秀、市优秀班主任、市优秀教育工作者等等。
他们的教学论文、教案设计、课件制作、课题研究方案等获得省市各级奖励的不胜枚举。
学生中有全国好少年好儿童奖获得者、省雏鹰奖章获得者。
（二）发展优势学校历经一个世纪的风雨洗礼，西兴实验小学正焕发着蓬勃的生机，有深厚的文化底蕴。
在新课程的实施进程中，学校努力深化和拓展教育教学的内涵，以课程促教学，以科研促课改，以活动促活跃，在西陵古韵的浸润中，在新区建设的步伐中，师生们一起成长、发展。
近几年来的发展历程，学校也积累了一些经验：办学必须要有先进的、明确的、切合学校实际的教育思想和理念，教育思想和理念必须贯彻和渗透到学校工作的全过程、全方位、全要素。
办学要努力创设和谐、健康的校园文化氛围，必须有一个乐于奉献、求真务实、开拓创新、团结奋进的领导班子，既讲究科学管理、又注重人文关怀，有一支爱岗敬业、努力进取、充满朝气和活力的教师队伍，既以教书育人为已任，又注重自身专业化成长。
