小班语言公开课教案及教学反思《小熊蜜蜜找春天》一、教学目标1.培养小班学生的观察能力，能够通过观察和比较发现季节变化的迹象。
2.提高小班学生的口语表达能力，能够用简单的词汇和句子描述季节变化的现象。
二、教学准备1.《小熊蜜蜜找春天》绘本。
2.手绘的季节变化图片，包括春天、夏天、秋天和冬天的特征。
3.卡片写有不同季节特征的词语，如阳光、花朵、雪花等。
4.大型季节变化的拼图。
5.音乐盒播放器。
三、教学过程1. 创设情境•制作一个季节变化的小区景观模型，包括四季的特征，如不同的植物、天气等。
•引导学生观察模型，提问季节变化的问题，如“你看到了什么？”，“哪个季节你最喜欢？”等。
2. 导入新知•出示手绘的季节变化图片，引导学生观察并描述每个季节的特征。
•教师出示《小熊蜜蜜找春天》绘本，问学生他们猜测这本书讲的是什么内容。
3. 教学活动•阅读《小熊蜜蜜找春天》绘本，教师逐页讲解故事情节，并引导学生描述小熊蜜蜜在不同季节中的观察和经历。
•要求学生闭上眼睛，想象自己是小熊蜜蜜，感受不同季节的变化，然后请他们以小组为单位互相交流他们的感受。
•注重学生语言表达的鼓励和引导，让他们用简单的句子描述不同季节的特征。
•分发卡片，上面写有不同季节特征的词语，让学生选择合适的词语，并用简单的句子描述这个季节。
•分发大型季节变化的拼图，引导学生按照正确的季节顺序进行拼图。
•最后，播放与季节变化相关的音乐，提醒学生和教师结合音乐感受季节变化的气氛。
四、教学反思在本次公开课中，学生通过观察、比较和描述的活动，主动参与了季节变化的学习。
他们通过绘本的故事情节，了解了小熊蜜蜜在不同季节中的经历，以及季节变化的特征。
在听故事的过程中，学生的注意力集中，能够跟随故事情节，理解故事的意义。
此外，通过互相交流和分享，学生在小组中进行了语言表达的练习，培养了他们的口语能力。
在描述季节特征的活动中，学生积极参与，运用他们已学的词汇和句子来表达自己的想法。
