爱上绘本讲座

红色教育主题绘本活动方案红色教育主题绘本活动方案一、活动目的红色教育是对中国革命历史的弘扬和传承，是培养青少年正确价值观的重要途径。

本次活动旨在通过编写与红色教育相关的绘本，引导儿童了解中国革命历史，培养他们的爱国情怀和民族意识。

二、活动内容1. 绘本创作讲座邀请红色教育领域的专家学者进行绘本创作讲座，介绍与红色教育主题相关的绘本创作要点和技巧。

讲座内容包括如何选取合适的红色教育故事、如何让绘本更加富有情感和教育意义等。

2. 绘本创作比赛邀请小学生、中学生和大学生参与绘本创作比赛。

比赛要求参赛者以红色教育为主题，编写一本包含故事情节、插图和文字的绘本。

评委会将根据创意、内容、表达方式和艺术风格等方面进行评选，并颁发奖项和奖金。

3. 绘本集结将获奖的绘本和优秀作品集结成册，参加红色教育主题绘本集结出版。

该书旨在通过绘本的形式，将红色教育的精神传递给更多的儿童和家庭。

4. 绘本读书会组织绘本读书会，邀请家长和儿童一起阅读红色教育主题绘本。

在读书会上，家长可以引导孩子讨论绘本中的故事情节和教育意义，培养孩子的阅读兴趣和思考能力。

5. 绘本分享会组织获奖者和编写优秀绘本的作者分享他们创作的心得和经验。

分享会可以通过线上和线下相结合的方式进行，让更多的人了解红色教育的重要性和绘本对于儿童教育的影响。

三、活动安排1. 预备阶段（1个月）- 与专家学者沟通，确定讲座时间和内容- 准备绘本创作比赛的规则和参赛要求- 确定评委会的成员，并邀请他们参与评选工作- 筹备绘本集结出版的工作，包括编辑、校对和美术设计等2. 绘本创作阶段（2个月）- 宣传绘本创作比赛的消息，鼓励学生积极参与- 组织讲座，提高参赛者的绘本创作水平- 接收参赛者提交的作品，进行初步筛选- 组织评委会对初选作品进行评选和排名3. 绘本集结阶段（1个月）- 整理获奖作品和优秀作品，进行编辑和排版- 宣传绘本集结的消息，增加预售和预订数量- 确定绘本集结出版的具体时间和地点4. 绘本读书会和分享会阶段（2个月）- 组织绘本读书会和分享会，让更多的人参与红色教育的传承- 在读书会和分享会上进行绘本销售和签名活动- 宣传活动的效果和影响，提高下一次活动的参与度四、活动预算1. 讲座费用：1000元/场，预计需要3场，共3000元。

幼儿园阅读绘本《小星星下落》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和体验星星从天上落下的情景，引发他们对星星和夜空的兴趣。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘本展现星星和夜空的美丽，引导幼儿进行艺术创作。

3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力和综合素养。

二、教学内容1. 《小星星下落》绘本故事的讲解。

2. 星星和夜空的艺术创作活动。

3. 与幼儿共同观察天空中的星星和月亮，并进行相关讨论。

三、教学重点和难点1. 教学重点：通过《小星星下落》这本绘本，让幼儿体验星星从天上落下的情景，引发他们对星星和夜空的兴趣。

2. 教学难点：如何引导幼儿理解星星和夜空的美丽，并进行相关艺术创作。

四、教学准备1. 《小星星下落》绘本。

2. 夜空和星星的相关图片或手工制作素材。

3. 笔、纸、颜料等艺术创作用具。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师给幼儿讲解《小星星下落》的故事情节，让幼儿了解星星从天上落下的情景，并引发他们对星星和夜空的兴趣。

2. 欣赏绘本（15分钟）教师与幼儿一起欣赏《小星星下落》这本绘本，让幼儿感受故事中星星和夜空的美丽，引导幼儿进行想象和表达。

3. 艺术创作活动（30分钟）教师引导幼儿进行夜空和星星的艺术创作，让幼儿用颜料、纸张等材料表现自己心中美丽的夜空和星星。

4. 观察和讨论（20分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的星星和月亮，引发幼儿对天空中的星星和月亮进行讨论，激发幼儿的好奇心和探究欲。

5. 总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾今天的教学内容，总结今天学到的知识和体会，并鼓励幼儿继续关注星星和夜空。

六、教学反思本次教学通过《小星星下落》这本绘本，让幼儿了解和体验星星从天上落下的情景，引发他们对星星和夜空的兴趣。

艺术创作活动让幼儿用自己的想象描绘美丽的夜空和星星，同时观察天空中的星星和月亮也让幼儿获得了直观的感受。

通过这一系列活动，幼儿们的想象力得到了锻炼，阅读兴趣也得到了提高，教学取得了良好的效果。

形式使孩子爱上绘本应彩云讲座观后感《<应彩云讲座：使孩子爱上绘本>观后感》哇，前几天我去听了应彩云老师的讲座，关于让孩子爱上绘本的，那可真是太有趣啦！一走进讲座的大厅，就看到好多叔叔阿姨、爷爷奶奶，他们都和我一样，对这个讲座充满了期待呢。

我还看到了我的小伙伴们，大家眼睛里都闪着好奇的光。

应彩云老师一上台，就像一个魔法仙女一样。

她手里拿着几本绘本，那些绘本就像是一个个神秘的宝盒。

她开始讲的时候，声音就像潺潺的小溪水，特别好听。

她讲了好多关于绘本的奇妙之处。

绘本呀，就像是一个小小的世界。

每一页都有不同的风景，就像我们去旅行，翻过一座山就有不一样的景色。

绘本里的图画就像是会说话的小精灵。

比如说有一本绘本里画着一只小熊在森林里找蜂蜜，那小熊的毛画得毛茸茸的，感觉就像真的能摸到一样。

这时候我就想啊，那些画家可真厉害，简直就是用画笔在变魔术。

应彩云老师还和我们互动呢。

她问我们：“小朋友们，如果你们是绘本里的小主角，你们会怎么做呀？”我旁边的小伙伴小明马上举起手说：“我要是那只小熊，我就把蜂蜜全吃光光。

”大家都笑了起来。

这互动就像在玩一场超级有趣的游戏。

我记得有一本绘本讲的是小种子的故事。

应彩云老师说，小种子就像我们每一个小朋友，刚开始小小的、不起眼，但是只要努力，就能够长成参天大树。

这让我觉得自己也充满了力量。

就像一颗小小的种子，有着大大的梦想。

我心里想，绘本可真神奇，不仅能给我们讲好玩的故事，还能让我们明白这么棒的道理。

应彩云老师还告诉我们，家长和老师在让孩子爱上绘本这件事上特别重要。

就像一个园丁，要精心照顾花园里的花朵一样。

爸爸妈妈或者老师们得陪着我们一起看绘本。

我就想起我妈妈，有时候她很忙，但是只要一有空，就会和我一起看绘本。

我们一起看《猜猜我有多爱你》的时候，妈妈会模仿小兔子和大兔子的动作，可搞笑了。

应彩云老师说，这样的陪伴就像阳光一样，能让我们对绘本的喜爱茁壮成长。

在讲座上，还有一位阿姨问应彩云老师：“我的孩子看绘本总是不专心，怎么办呢？”应彩云老师就笑着说：“那可能是我们没有找到孩子感兴趣的绘本呀。

绘本阅读讲座今天老师要给大家来上节课，我是第一次给大家上课，心里很紧张。

为什么呢？我怕同学们不愿意听我讲，你们愿意听吗？请大家坐神气了，就是对老师最大的鼓劲。

老师讲什么呢？我先来讲一讲绘本，然后就来讲两个好听的绘本故事好不好？为什么要来谈绘本呢？我认为可以帮助我们学习语言，促进我们多元化发展，更重要的可以让我们从此远离电视和电脑，爱上阅读（最长用眼半小时，看书一小时休息）。

※什么叫绘本呢？顾名思义就是“画出来的书”。

即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。

※一本好的绘本，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意义。

绘本的作者和画者，相当于电影导演，他用很少的几页，把故事讲的既好看，又动人。

※怎么选择绘本？多选一些国内外获奖的书，比如美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、国际安徒生绘本大奖、波隆那国际儿童书展最佳选书及插画展、布拉迪斯国际插画双年展大奖、德国绘本大奖。

“凯迪克大奖”是美国最具权威的绘本大奖，主要是为了纪念十九世纪英国绘本插画家伦道夫•凯迪克所建立的奖项。

“国际安徒生大奖”是全球儿童文学界的最高光荣，素有“小诺贝尔奖”之称。

中国的绘本是以英美的指标来出版，没有什么特别的奖项。

※如何获得绘本？1.购买，书店，当当网；2.借阅：学校图书馆下学期就可以去借书看了。

还有市图书馆的绘本馆是一个好去处，可以去现场看，还可以借回家看，有时还能赶上管理员阿姨讲绘本故事呢。

※如何阅读绘本生字多的，我们可以和家人一起读，然后慢慢地开始独立阅读。

边读边思考，下面一起来读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》解读：作者五味太郎是日本著名图画书作家，曾经荣获波隆那国际儿童原画展等多项国际知名大奖。

他是一位多产又富有创意的作者及画家，他的作品都是自己写作，自己画插画，自己设计版面。

他绘画选择近似真实的风格以便有更大的自由发挥的空间，至今已出版了三百多本创意独特的图画书。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。

形式使孩子爱上绘本应彩云讲座观后感《〈应彩云讲座：使孩子爱上绘本〉观后感》哇，前几天我看了应彩云老师关于让孩子爱上绘本的讲座，那可真是太精彩啦，就像打开了一扇通往奇妙世界的大门。

在讲座里，应彩云老师一上来就像个超级有魔力的故事大王。

她没有那种干巴巴地讲大道理，而是直接拿出一本绘本。

那本绘本啊，画得可好看啦，花花绿绿的，就像一个装满宝藏的魔法盒子。

她就开始讲起里面的故事，声音一会儿高一会儿低，就像坐过山车一样刺激。

我感觉自己就像故事里的小主人公，跟着在那个奇妙的世界里跑来跑去。

我记得她讲绘本的时候，会特别注意一些小细节。

比如说绘本里有只小老鼠，她就会模仿小老鼠的动作，小眼睛滴溜溜地转，小手还在前面做出小爪子的样子。

这让我想到我自己的老师，有时候给我们讲故事也是这样，把故事里的角色都演活了。

我就想啊，这就是让我们爱上绘本的一个好办法呀。

要是每个讲绘本的大人都能像应彩云老师这样，把自己变成故事里的一部分，那小朋友们肯定都抢着看绘本啦。

应彩云老师还说到绘本里的画特别重要呢。

她举了个例子，有一本绘本里画了一个大森林，那些树画得可真像，感觉风一吹就能沙沙响。

她说这些画就像是故事的另一种语言。

我就有点不太懂啦，我心里就想：“画怎么是语言呢？”然后应彩云老师就解释啦，她说你看啊，要是没有那些画，光有文字，就像一个人只有骨头没有肉一样，多难看呀。

这时候我就明白了，就像我看的那些绘本，有时候那些画能告诉我文字里没说出来的东西呢。

比如说有一本绘本讲小朋友在花园里玩，文字里没说花园里有蝴蝶，可是画里就有好多漂亮的蝴蝶在花丛里飞。

这就像我们玩捉迷藏一样，文字把一部分东西藏起来了，画就把它们找出来啦。

我还看到讲座里有很多小朋友也在呢。

应彩云老师就会跟他们互动。

有个小朋友说他不喜欢看字太多的绘本，应彩云老师就笑啦，说那我们就找字少画多的呀。

然后她就拿出一本字很少的绘本，讲得可有趣了。

我就想啊，这就对啦，每个小朋友喜欢的绘本可能都不一样，就像每个小朋友喜欢的玩具不一样。

如何让孩子爱上阅读讲座感想让孩子爱上阅读是很重要的，因为阅读不仅可以开拓孩子的视野，增长知识，还能培养他们的想象力和思维能力。

下面我将给出一些建议，帮助家长们培养孩子阅读的兴趣。

1.创造良好的阅读环境首先，建立起一个有利于阅读的环境对孩子是很重要的。

在家中设置一个舒适的阅读角落，放置一些适合年龄的书籍。

让孩子感受到阅读的乐趣和安静的氛围，这样可以帮助他们更好地投入到阅读中。

2.做家长的榜样孩子往往是模仿家长的行为，如果家长自己喜欢阅读并且经常阅读，孩子很有可能也会受到影响而喜欢上阅读。

所以，家长们要成为孩子的榜样，多读书，并且与孩子分享自己的阅读心得。

3.和孩子一起选择书籍在孩子选择阅读材料时，家长应该给予一定的自由度。

和孩子一起去书店或图书馆挑选他们感兴趣的书籍。

不要强迫孩子阅读自己喜欢的书籍，应该鼓励他们根据自己的兴趣去选择。

4.培养阅读习惯建立起良好的阅读习惯对孩子是很重要的。

家长可以制定一个固定的阅读时间，每天坚持一段时间的阅读。

此外，指导孩子学会利用空余时间阅读，比如在公交车上、排队等待时。

5.给予奖励和表扬当孩子完成一本书的阅读后，及时给予奖励和表扬是很重要的。

可以奖励一些小礼物或者给予一些实际的回报。

这样可以增强孩子的阅读兴趣和动力。

6.鼓励孩子参加阅读活动让孩子参加一些与阅读相关的活动，比如阅读比赛、读书分享会等。

这样可以让孩子感受到阅读的乐趣，并和其他阅读爱好者交流，相互激励。

7.找到适合孩子的书籍不同年龄段的孩子对书籍的需求是不同的。

家长们应该给予孩子选择适合自己年龄段的书籍。

可以根据孩子的兴趣和发展需要，引导他们选择适合的图书。

8.多种形式的阅读家长们可以尝试给孩子提供多种形式的阅读材料，比如绘本、漫画、杂志、报纸等。

这样可以满足孩子不同的阅读兴趣和阅读水平。

9.给孩子讲阅读的好处家长可以向孩子讲解阅读的好处，比如增加知识、培养兴趣、提高学术成绩等。

让孩子明白阅读对他们的未来发展有着重要的作用。

如何让孩子爱上阅读讲座
阅读是一种永不过时的享受和习惯，它带给我们的不仅是知识和智慧，更让我们拥有更广阔的视野和更深的思考方式。

对于孩子来说，阅读对于他们的成长和未来发展都至关重要，如何让孩子爱上阅读，成为一个好的阅读爱好者呢？以下为您介绍几种方法。

1. 打造有趣的阅读环境
孩子对于新鲜、有趣的事物总是充满了好奇心，对于阅读也不例外。

我们应该打造一个有趣的阅读环境，让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣。

可以在家里建立一个小书房，布置书架、墙纸、地漏、床单等等，使孩子有一个独立的阅读空间；或者每天晚上与孩子一起分享好书、讲讲书中的故事、品味书中的人物性格特点等等，让孩子对阅读保持兴趣。

2. 给孩子提供多样化的阅读材料
孩子的阅读材料不应仅仅限于课本、参考书、练习册等学校教材，我们应教会孩子去发现、探索、发掘生活中的阅读。

例如，让孩子阅读报纸杂志、文学名著、儿童文学、童话、诗歌、漫画、电影书等等，以此让孩子更广泛地接触各类文学，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

3. 阅读绘本和漫画
绘本和漫画是孩子们很喜欢的阅读材料。

因为它们的插图和简单的文字，孩子们可以更快速地理解和接受它们。

绘本和漫画通常更注重情感和人物关系的描绘，通过可爱的形象和温馨的故事，让孩子们陷入其中，并反复阅读。

同时，阅读绘本还可以培养孩子的语感和说话能力，从而更好地提高他们的阅读能力。

4. 倡导阅读榜样
家长可以主动为孩子提供阅读榜样，例如送孩子去图书馆、参加阅读团体、参加相关的活动等等。

这样孩子们就可以跟踪和了解同龄人的阅读兴趣和读书习惯，找到自己感兴趣的阅读内容和阅读规律。

形式使孩子爱上绘本讲座观后感前几天去听了一个关于“形式使孩子爱上绘本”的讲座，真的是收获满满，感觉就像打开了一扇通往奇妙儿童世界的新大门。

一走进讲座现场，看到那满屋子充满好奇的家长和几个眼睛亮晶晶的小朋友，就知道这肯定是一场有意思的分享。

讲座一开始，主讲人就像个充满魔法的精灵，拿出一本普普通通的绘本，我当时心里还犯嘀咕：“这绘本看着也没啥特别的呀。

”结果人家三两下就把这绘本变得超级吸引人。

主讲人强调说，绘本的形式可太重要了。

比如说绘本的大小和形状。

以前我就觉得绘本不都是长方形的嘛，有啥大不了的。

可人家拿出来一本小小的正方形绘本，就像个精致的小盒子一样。

打开一看，里面的画就像宝藏一样藏在小小的页面里，小朋友得凑近了仔细瞧，这一下子就勾起了孩子的好奇心。

还有那种长长的、像画卷一样的绘本，展开的时候就像在看一幅长长的故事画卷，孩子的眼睛都跟着画面走，就好像跟着故事里的小主人公踏上了一场长长的冒险之旅呢。

再说说绘本的材质，这可真是个大学问。

有些绘本的纸张是那种摸起来厚厚的、毛茸茸的，主讲人说这叫触感纸。

当他让小朋友们去摸的时候，那些小脸蛋上的表情简直太可爱了，就像发现了新大陆一样。

还有那种有洞洞的绘本，小朋友们的小手指就像一个个小探险家，在洞洞里戳来戳去，每戳一个洞就像是发现了故事里的一个小秘密。

我就想啊，这种设计简直是太巧妙了，比我们大人干巴巴地给孩子讲故事有趣多了。

还有色彩和排版。

色彩鲜艳的绘本就像一块大磁铁，把孩子们的目光紧紧吸住。

主讲人给我们展示了一本绘本，里面的画面颜色对比超级强烈，像明亮的黄色和深沉的蓝色搭配在一起，感觉故事里的角色都要从书里蹦出来了。

排版也很有讲究，字的大小、位置，还有画面的布局，就像在搭积木一样，要搭得恰到好处才能吸引孩子。

有些绘本会把文字排成弯弯的形状，就像小河流一样在画面里流淌，和画面融合得特别好。

在讲座过程中，我还注意到主讲人特别擅长互动。

他不是自己在那干讲，而是不停地问小朋友问题，让他们猜故事接下来会发生什么。

形式使孩子爱上绘本讲座观后感《〈让孩子爱上绘本讲座〉观后感》哇，前几天我去听了一个超酷的讲座，是关于让孩子爱上绘本的呢！这可真是让我大开眼界。

我一进讲座的大厅，就看到好多家长和小朋友。

我心里就想，绘本不就是有图画的书嘛，有啥特别的呢？可是啊，等讲座一开始，我就知道自己错得有多离谱了。

给我们讲绘本的老师特别有活力。

她一上来就拿着一本绘本，那绘本的封面可漂亮啦，画着一个超级可爱的小动物。

老师笑着问我们：“小朋友们，你们看这个小动物，是不是感觉它像是要从书里跳出来和你们做朋友呀？”大家都大声回答“是”。

老师就说：“这就是绘本的魅力呀，它就像一个魔法盒子，每翻开一页都有新的惊喜。

”老师开始讲绘本里的故事啦。

她讲得绘声绘色的，一会儿学小动物的叫声，一会儿做出故事里人物的动作。

我感觉自己就像走进了那个故事里一样。

我旁边有个小弟弟，眼睛瞪得大大的，看得可入神了。

我就悄悄问他：“弟弟，你是不是也觉得这个讲座很有趣呀？”小弟弟使劲点头说：“嗯嗯，姐姐，我好喜欢这个老师讲绘本。

”老师还说，绘本里的图画可重要啦。

她把绘本翻开，指着里面的一幅画说：“你们看这个画，颜色是不是很鲜艳呀？就像我们吃的水果糖一样，五颜六色的，特别吸引人。

而且呀，这些画里藏着好多小秘密呢。

”我就好奇地凑过去看，老师笑着说：“你们看这个角落，是不是有个小蘑菇呀？这个小蘑菇在故事里可有着大作用呢，就像我们玩游戏里的小道具一样。

”我这才发现，原来绘本里的图画还有这么多讲究呢。

这时候，有个家长站起来问老师：“老师，那我们怎么给孩子选绘本呢？”老师回答说：“这就像给孩子选衣服一样，要选合适的。

如果你的孩子喜欢小动物，那就选有小动物的绘本。

如果孩子对冒险故事感兴趣，就选冒险主题的绘本。

而且呀，绘本的质量也很重要，就像我们买东西要看质量好不好一样。

那些印刷清晰、纸张好的绘本，孩子看起来也舒服呀。

”我听了心想，原来选绘本还有这么多学问呢。

又有个小朋友举手问老师：“老师，我看绘本的时候，有时候看一遍就不想看了，怎么办呢？”老师笑着说：“小朋友，你吃蛋糕的时候，第一口可能觉得很好吃，但是多吃几口就会发现更多的美味呀。

王红裕绘本的多元解读心得体会第一篇家长该如何把“阅读”这个宝贵的礼物送给孩子们呢?为了让家长更多元地解读绘本，高质量地与孩子进行亲子阅读，树立更科学的亲子阅读理念。

X月X日晚，我们参加了王红裕老师为幼儿园全体家长作的《绘本的多元解读》的专题讲座。

王老师在分析家长传统的亲子阅读方式和容易忽略的阅读角度的基础上，以一本本绘本为载体进行了生动形象的讲解，带领家长们一同走进绘本的世界，了解绘本阅读的魅力。

在绘本多元的解读过程中，王老师例举了《黄雨伞》《换一换》等绘本，用浅显易懂的语言，充分介绍了绘本的概念、结构、特征，引导家长通过挖掘绘本封面、扉页、环衬等不同页面的教育契机，解析在亲子阅读中如何与孩子进行有效的互动，帮助孩子们丰富知识和经验的同时潜移默化地发展他们细致观察、推理、想像等思维品质和学习能力。

随后，王老师为家长们梳理了绘本的类型，并结合家里平时孩子阅读的情况，从绘本主题、绘本画面角度，利用《搬过来，搬过去》、《云娃娃》等多本绘本阅读案例，具体介绍了简单实用且富有操作性的亲子阅读策略和方法，从科学专业的角度为家长们细致讲解了家庭教育中的亲子阅读指导应该如何进行，进一步拓展了家长对于亲子阅读方面的视野和思路。

良好的亲子阅读指导，基于家长对绘本完整地解读、全面地解读，只有把绘本中的各种各样的元素捕捉出来解读出来，才能发挥亲子阅读的价值。

此次讲座听完后我受益匪浅，使我对于亲子阅读中多元解读绘本有了全新的认识和理解。

我也将按照老师的指导，用新的方法和孩子一起阅读，和孩子一起充分体验亲子阅读所来的快乐！第二篇通过王红裕老师关于绘本的多元解读这个讲座，我对于绘本有了一些新的认识。

绘本的魅力在于以下几个方面：一是绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

二是绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。

三是绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

绘本主题一般有积累认知，了解世界；走出自我，步入社会；积淀情感，善于表达；感受诙谐，体味深意。

形式使孩子爱上绘本应彩云讲座观后感示例文章篇一：《形式使孩子爱上绘本应彩云讲座观后感》哇塞！前几天我去听了应彩云老师关于“形式使孩子爱上绘本”的讲座，那可真是太棒啦！一开始，我还有点小紧张，不知道这个讲座会讲些啥。

但是一进去，看到应彩云老师亲切的笑容，我一下子就放松了下来。

应彩云老师给我们展示了好多好多有趣的绘本，那些绘本的画面简直太吸引人啦！就好像一扇扇通往神奇世界的大门。

比如说有一本讲小猫咪冒险的绘本，那小猫咪的表情丰富极了，就跟真的在我面前一样，难道你不想也看看这样生动的小猫咪吗？她还讲了好多让孩子爱上绘本的方法。

其中一个就是角色扮演，这不就跟我们平时玩过家家一样吗？把绘本里的故事演出来，多有意思啊！应老师给我们举了个例子，有个绘本讲的是小兔子找朋友，然后就让小朋友们分别扮演小兔子和它的朋友们，大家玩得可开心啦！我就在想，要是我们班也这样读绘本，那该多好呀！还有啊，应老师说可以让小朋友们自己创作绘本。

这可把我惊到了！我们也能当小画家、小作家？想想都觉得超级厉害！她给我们看了一些小朋友自己画的绘本，虽然画得不是特别精美，但是充满了想象力，这不就像一颗颗闪闪发光的小星星吗？讲座中间，应老师还和我们有很多互动呢！她问我们：“你们觉得绘本里最重要的是什么呀？”大家都争着回答，有的说画面，有的说故事，我也大声说：“是能让我们开心！”应老师笑着点头，说我们说得都对。

在讲座快结束的时候，应老师说：“绘本就像是一把钥匙，能打开孩子们心中那个充满奇思妙想的世界。

我们要做的，就是帮他们找到这把钥匙，让他们自由自在地去探索。

” 我在心里使劲点头，这不就是在说，要给我们一双翅膀，让我们在想象的天空中飞翔吗？听完这个讲座，我真的好想马上就回到学校，和小伙伴们一起用新的方法读绘本。

我觉得，只要我们用对了形式，每个小朋友都会爱上绘本，都会在绘本的世界里找到属于自己的快乐和惊喜！难道不是吗？示例文章篇二：《形式使孩子爱上绘本应彩云讲座观后感》哇塞！前几天我去听了应彩云老师关于“形式使孩子爱上绘本”的讲座，这可真是让我大开眼界啊！一进讲座的会场，就看到好多小朋友和家长们，大家都一脸期待的样子。

应彩云讲座的心得体会篇一：听应彩云老师的课学习心得(陈春兰)上海名师培训培训心得早就听过应彩云老师的课，授课的独特方式、以及不断探索教育的方法和她在课堂中灵活多变的教学模式，都在我的脑海中留下深刻的印象。

应老师的那份优雅、从容淡定、幽默、睿智深深的影响着我，整节活动犹如行云流水，在不经意间就结束了，让人有意犹未尽之感。

她在课堂中面对各种各样的孩子总有不同的教育方法，总是能以孩子喜欢的方式开展活动，使整个活动展现出来的是孩子的天真、快乐。

记得在应老师给孩子们上第一次活动《方格子老虎》时，由于孩子们的年龄普遍偏小的缘故，孩子们都不能很好的说出老虎身上格子的秘密，特别是在师幼互动时，孩子们基本上都不能玩方格子“三连跳”的游戏，应老师做出了各种引导，幼儿都不能较好的完成。

此时，坐在台下的我们早就急得不行了，心想应老师也会束手无策，不知如何收场了，可是，应老师展现给我们的是遇事不急，随机应变的机智，她就着孩子的知识经验及最近可能的发展区，及时的顺应着孩子的能力来互动，及时调整。

让我们坐在下面的我们汗颜，都无不被她在活动中的应变能力所征服。

还有让我印象深刻的是，在下午的《冲锋枪》活动中，老师风趣幽默，将绘本活动大胆的进行改变，变成了一节有情境，有游戏角色的趣味活动，孩子们在与老师互动的过程中，活泼、自然，整个一个真实生活的展现。

后来我深深的进行里自我反思，之所以孩子们这么感兴趣，是因为，老师抓住了孩子的兴趣点，知道孩子们喜欢什么，也熟知孩子的年龄特点及知识经验，大胆的进行改编，创设，将一次语言活动，改编成了多个领域的综合活动，孩子们在活动中收获了知识经验，同时也学会如何表达自己的情感。

每一次学习上海名师的活动，收获都会有很多。

通过这次的学习，我学到了在活动中遇事不变的淡定心态及随着我们的主体—“幼儿”生产与调整的方法；对今后新的活动的生产也有了一定的了解及方向，最起码自己敢于迈出领域迁移这一步，对于“同课异构”又有了新的理解，对自己的思维模式的局限性又有了很大程度上的扩充，以后再设计活动时可以进行新的尝试，希望自己能有所提升。

讲座如何上好绘本课教案教案标题：讲座如何上好绘本课教案教案目标：1. 了解绘本课的特点和教学目标。

2. 掌握讲座技巧和策略，以提高绘本课的教学效果。

3. 设计富有趣味性和互动性的讲座内容，激发学生的阅读兴趣和思考能力。

教学准备：1. 确定适合绘本课的绘本书籍，并精读准备。

2. 准备相关的教具和道具，如幻灯片、图片、绘本模型等。

3. 制定教学计划，包括时间安排和教学步骤。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用引人入胜的开场白，吸引学生的注意力，如引用有关绘本的名言、展示绘本封面等。

2. 提出问题或情境，与学生进行互动，激发他们对绘本的兴趣。

导入绘本故事（10分钟）：1. 简要介绍绘本的作者、故事背景等相关信息，增加学生对绘本的了解。

2. 以生动的语言和声音，讲述绘本故事，注重语调和情感的表达，吸引学生的注意力。

讲解绘本内容（15分钟）：1. 结合绘本的图片和文字，解释故事情节、人物特点等内容，帮助学生理解绘本的主题和意义。

2. 使用幻灯片或绘本模型，展示绘本中的重要场景或人物形象，加深学生对绘本的印象。

互动讨论（15分钟）：1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达对绘本的理解和感受。

2. 鼓励学生互相交流和分享，促进他们的思维发展和语言表达能力。

拓展活动（10分钟）：1. 设计与绘本相关的游戏或小活动，如绘本角色扮演、绘本问答等，增加学生的参与度和兴趣。

2. 鼓励学生自由创作，如绘制绘本插图、编写续篇故事等，培养他们的创造力和想象力。

总结与反馈（5分钟）：1. 简要总结绘本课的内容和学习收获，强调绘本的重要性和阅读的乐趣。

2. 收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。

教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们对绘本的理解和回答问题的能力。

2. 收集学生的作品和创作，如绘本插图、续篇故事等，评价他们的创造力和想象力。

教学延伸：1. 鼓励学生积极阅读更多的绘本，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

近日，我有幸参加了一场关于幼儿绘本的讲座，主讲人是我国著名的儿童文学作家和教育专家。

通过这次讲座，我对幼儿绘本有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的育儿经验。

以下是我对这次讲座的心得体会。

一、绘本的价值讲座中，专家详细介绍了绘本的特点和作用。

绘本是一种图文结合的儿童读物，它以简洁的文字和精美的插图，为幼儿讲述生动有趣的故事。

绘本具有以下价值：1. 培养幼儿的阅读兴趣。

绘本内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到快乐。

2. 培养幼儿的审美能力。

绘本中的插图精美，色彩鲜艳，有助于培养幼儿的审美能力，提高他们的艺术修养。

3. 培养幼儿的语言表达能力。

绘本中的文字简洁明了，易于幼儿理解，有助于他们学习语言，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿的情感认知。

绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感，有助于幼儿理解情感，学会关爱他人。

5. 培养幼儿的想象力。

绘本中的插图和文字往往充满想象力，有助于幼儿发挥想象力，培养创造力。

二、如何选择绘本专家在讲座中强调了选择绘本的重要性。

以下是选择绘本的几个要点：1. 内容健康向上。

选择内容积极向上、富有教育意义的绘本，有助于幼儿形成正确的价值观。

2. 图文并茂。

选择插图精美、文字简洁的绘本，有利于幼儿阅读和理解。

3. 适合幼儿年龄特点。

选择与幼儿年龄相符合的绘本，有助于他们更好地理解和接受故事内容。

4. 家长参与。

家长在为幼儿选择绘本时，要结合自己的育儿理念，选择符合家庭教育的绘本。

三、如何阅读绘本专家还分享了如何阅读绘本的方法，以下是一些建议：1. 亲子共读。

家长与幼儿共同阅读绘本，既能增进亲子关系，又能让幼儿更好地理解故事内容。

2. 指导幼儿观察插图。

在阅读过程中，引导幼儿观察插图，培养他们的审美能力和观察能力。

3. 提问引导。

在阅读过程中，适时提问，引导幼儿思考，培养他们的思维能力。

4. 互动讨论。

在阅读结束后，与幼儿进行互动讨论，帮助他们深入理解故事内容。

一、讲座背景近日，我有幸参加了一场关于绘本音乐的讲座。

这次讲座由我国著名的绘本音乐专家主讲，旨在为广大绘本爱好者提供一个了解绘本音乐、欣赏绘本音乐的平台。

在讲座中，专家从绘本音乐的历史、特点、创作方法等方面进行了深入浅出的讲解，让我受益匪浅。

二、讲座内容1. 绘本音乐的历史讲座首先介绍了绘本音乐的历史。

绘本音乐起源于18世纪的欧洲，最初以钢琴曲为主，后来逐渐发展到声乐、器乐等多种形式。

在我国，绘本音乐的发展相对较晚，但近年来随着绘本文化的兴起，绘本音乐也逐渐受到了人们的关注。

2. 绘本音乐的特点绘本音乐具有以下特点：（1）旋律优美：绘本音乐的旋律通常富有诗意，富有感染力，能够激发听众的情感共鸣。

（2）歌词简洁：绘本音乐的歌词简洁明了，易于理解，适合儿童和成人欣赏。

（3）节奏感强：绘本音乐的节奏感强烈，能够吸引听众的注意力，使他们在欣赏音乐的同时，感受到绘本故事带来的乐趣。

（4）表现力丰富：绘本音乐通过旋律、歌词、节奏等手法，将绘本故事中的情感、场景、人物等表现得淋漓尽致。

3. 绘本音乐的创作方法讲座中，专家详细介绍了绘本音乐的创作方法。

主要包括以下几个方面：（1）选材：绘本音乐的选材要贴近生活，富有教育意义，同时要具有艺术价值。

（2）旋律创作：旋律创作要遵循音乐规律，注重旋律的优美、流畅和富有表现力。

（3）歌词创作：歌词创作要简洁明了，富有诗意，易于传唱。

（4）节奏编排：节奏编排要符合音乐规律，使音乐更具活力。

（5）乐器选择：根据绘本音乐的风格和特点，选择合适的乐器进行演奏。

三、心得体会1. 提升了审美能力通过这次讲座，我对绘本音乐有了更深入的了解，提高了自己的审美能力。

在今后的生活中，我会更加关注绘本音乐，用心去欣赏和感受其中的美好。

2. 激发了创作灵感讲座中，专家分享了许多绘本音乐的创作案例，让我对绘本音乐创作产生了浓厚的兴趣。

在今后的工作中，我会尝试将绘本音乐与自己的专业相结合，创作出更多优秀的作品。

在我国，绘本作为一种深受儿童喜爱的阅读材料，已经越来越受到家长和教育者的关注。

近日，我有幸参加了一场儿童绘本讲座，受益匪浅。

以下是我对此次讲座的心得体会。

一、绘本的魅力讲座中，主讲人详细介绍了绘本的定义、特点以及在我国的发展历程。

我了解到，绘本是以图画为主，文字为辅的儿童读物，它具有以下特点：1. 图画精美：绘本中的图画色彩鲜艳、生动有趣，能够吸引孩子的注意力，激发他们的想象力。

2. 内容丰富：绘本涉及童话、科普、历史、生活等多个领域，有助于拓宽孩子的知识面。

3. 语言优美：绘本的语言简洁、富有韵律，有助于培养孩子的语言表达能力。

4. 艺术性强：绘本融合了绘画、设计、排版等多种艺术形式，具有较高的艺术价值。

5. 亲子互动：绘本阅读可以增进亲子关系，让孩子在家长的陪伴下享受阅读的乐趣。

二、绘本阅读的重要性讲座中，主讲人强调了绘本阅读对孩子成长的重要性。

以下是我总结的几点：1. 培养孩子的阅读兴趣：绘本色彩鲜艳、内容丰富，能够激发孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读。

2. 提高孩子的语言表达能力：绘本中的语言优美、富有韵律，有助于培养孩子的语言表达能力。

3. 拓宽孩子的知识面：绘本涉及多个领域，有助于孩子了解世界，拓宽知识面。

4. 培养孩子的审美能力：绘本中的图画精美，有助于培养孩子的审美能力。

5. 增进亲子关系：绘本阅读可以增进亲子关系，让孩子在家长的陪伴下享受阅读的乐趣。

三、如何选择绘本讲座中，主讲人分享了如何选择绘本的方法。

以下是我总结的几点：1. 根据孩子的年龄和兴趣选择：不同年龄段的孩子对绘本的兴趣和需求不同，家长应根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本。

2. 关注绘本的质量：选择绘本时，要关注绘本的图画质量、文字质量以及排版设计。

3. 了解绘本的主题：选择与孩子生活、成长相关的绘本，有助于孩子更好地理解和接受绘本内容。

4. 亲身体验：在购买绘本之前，家长可以亲自阅读，了解绘本的内容和风格，确保符合孩子的需求。

绘本故事上课真的好有趣教案教案标题：绘本故事上课真的好有趣教学目标：1. 通过阅读绘本故事，培养学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 帮助学生发展批判性思维和创造性思维。

4. 提高学生的合作与沟通能力。

教学资源：1. 绘本故事《XXX》2. PowerPoint演示文稿3. 班级白板和彩色粉笔4. 学生绘本故事笔记本教学过程：引入：1. 通过一段有趣的故事或问题引起学生的兴趣，例如：你有没有想过为什么绘本故事上课非常有趣？我们今天就来一起探索一下！导入：2. 展示绘本故事《XXX》的封面，并简单介绍故事背景和主要人物。

3. 引导学生讨论他们对绘本故事的期待和猜测。

阅读与讨论：4. 分发绘本故事《XXX》，让学生自行阅读，并鼓励他们在阅读过程中做简单的标记或记笔记。

5. 分组讨论：学生根据自己的理解和感受，与同组成员分享故事中的亮点、有趣的情节和角色等。

6. 全班分享：每个小组派代表分享他们小组的讨论结果，其他学生可以补充或提出问题。

语言表达与创作：7. 学生选取故事中的一个情节或角色，用自己的话重新讲述故事，并在白板上画出相应的插图。

8. 学生分组合作，创作一段续篇故事，鼓励他们发挥创造力，并在故事中加入自己的想法和情节。

扩展活动：9. 学生可以选择自己喜欢的绘本故事，自行朗读或分享给其他同学，以增加阅读的乐趣和互动性。

10. 学生可以将自己的绘本故事笔记本带回家，与家人分享，并鼓励他们一起阅读和创作。

总结：11. 回顾今天的课程内容，让学生总结他们从这堂课中学到的知识和技能。

12. 引导学生思考：为什么绘本故事上课真的好有趣？鼓励他们用自己的话表达观点。

评估：13. 观察学生在小组讨论和创作中的参与度和表达能力。

14. 收集学生的绘本故事笔记本，评估他们对故事的理解和创作能力。

拓展活动：- 邀请专业绘本作者或插画家来班级进行讲座或工作坊，进一步激发学生对绘本故事的兴趣和创作欲望。