河北省人民政府办公厅关于做好普通高考综合改革基础条件保障工作的通知

河北省人民政府办公厅关于调整全国普通高等学校招生统一考试时间意见
的报告
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河北省人民政府办公厅关于调整
全国普通高等学校招生统一考试时间意见的报告
（办字[2001]106号）
国务院办公厅：
国办秘函(2001)76号文收悉，经省政府研究，现将有关意见报告如下：
一、同意教育部所提从2002年起将高考时间提前一个月的建议。

根据河北省实际情况，每年从6月7日开始高考切实可行。

二、如果决定从2002年开始实行这一变革，建议及早发文公布，以便各省及时宣传部署和调整高中教育教学安排。

三、随着高校招生考试制度的改革和发展，考试时间还可以进一步调整，春季考试、冬季考试和一年多次考试都可以进行探讨和研究。

二00一年九月二十一日
——结束——。

2021年河北普通高考综合改革政策解读2019年4月23日，河北省政府新闻办公布了河北高考新政策，自2021年起河北高考实行“3+1+2”模式：“3”是语文、数学、外语，由全国统考；“1+2”为学业水平选择性考试，其中“1”为物理、历史科目2选1，“2”是在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2科。

下面来看看专家是怎么解读河北普通高考综合改革政策。

“3+1+2”凸显哪些优势？实施方案中，关注的是“从2021年起，我省高考考生总成绩将由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩（满分均为150分）和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。

”在选择性考试中，考生在物理或历史中所选择的1门科目，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择的2门科目，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入。

实施方案起草小组相关负责人介绍，“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。

从目标导向看，这一模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

从选择科目组合看，崭新的模式，提供了12种组合，增大了考生的选择面，在考试内容上，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致，沿袭了多年的“数学文”“数学理”两年后将正式告别高考考场。

12种组合怎样选择？高考选择考科目理论上有12种组合，分别为：物理+化学+生物学、物理+化学+思想政治、物理+化学+地理、物理+生物学+思想政治、物理+生物学+地理、物理+思想政治+地理、历史+思想政治+地理、历史+思想政治+化学、历史+生物学+思想政治、历史+地理+化学、历史+地理+生物学、历史+化学+生物学。

如何高效、精准地选出组合？省教育考试院相关负责人表示，这需要科学合理确定选考科目需要结合自身兴趣特长和优势和普通高中办学条件进行选择。

河北高考政策及高考改革最新方案汇总导读：[1]2021年秋季入学的高一年级学生不分文理科[2]2021年河北高考全部科目使用全国卷[3]2021年河北高考录取二本三本合并[4]国家保留和完善的全国性加分项目，我省保留，加分分值不变，适用范围不变。

其他省份高考改革内容：2021年秋季入学的高一年级学生开始实行新的学业水平考试制度。

自2021年开始，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目按等级赋分。

普通高等学校可根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平考试选考科目中，分学科大类(或专业)自主对选考科目范围提出要求，最多不超过3门。

考生选考科目只需1门在高等学校选考科目范围之内，就能报考该专业类(或专业)。

高等学校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。

高等学校招生录取的科目要求应提前两年向社会公布。

2021年河北高考试卷使用与2021相同全部科目使用全国卷本科二批、三批合并体现了国家改革的总体方向，国务院《实施意见》明确规定要“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。

目前我省本科层次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五个录取批次。

分批次进行录取，只是为便于录取工作操作，与院校性质无关。

合并本科二批、三批有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。

从全国情况看，有的省从未设过本科三批，有的省几年前已将本科三批取消并入了本科二批。

为此，按照国家的要求，我省定于从2021年起本科三批和本科二批合并，并根据情况逐步取消高校招生录取批次。

按照国务院和教育部有关规定，经省政府批准，河北省调整了高考加分项目及分值：一是国家取消的全国性加分项目，河北省自2021年1月1日起全部取消。

【导语】⽆忧考会考频道从河北省教育厅了解到，关于印发《河北省普通⾼中学业⽔平考试实施办法》的通知已公布，具体如下： 为贯彻落实《国务院关于深化考试招⽣制度改⾰的实施意见》(国发〔2014)35号)、《河北省⼈民政府关于深化考试招⽣制度改⾰的实施⽅案》(冀政发(2016)5号)，促进学⽣全⾯发展、健康成长，按照《教育部关于普通⾼中学业⽔平考试的实施意见》(教基⼆〔2014)10号)要求，结合《河北省普通⾼校考试招⽣制度改⾰实施⽅案》(冀政发(2019)2号)，制定本办法。

⼀、考试性质 普通⾼中学业⽔平考试(以下简称学业⽔平考试)是根据国家普通⾼中课程标准和教育考试规定，由省级教育⾏政部门组织实施的考试，主要衡量学⽣达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的⼀项重要制度。

考试成绩是学⽣毕业和升学的重要依据。

⼆、重要意义 实施学业⽔平考试，有利于促进学⽣认真学习每门课程，避免严重偏科;有利于学校准确把握学⽣的学习状况，改进教学管理;有利于对普通⾼中学校和区域普通⾼中教育教学⽔平做出科学评价，促进教育质量提升;有利于⾼校科学选拔适合学校特⾊和专业要求的学⽣，促进⾼中、⾼校⼈才培养的有效衔接。

三、基本原则 坚持全⾯考核，国家规定的每门课程均须进⾏考核，促进学⽣完成国家规定的各门课程的学习。

坚持⾃主选择，创造条件为每个学⽣提供更多的选择机会，促进学⽣发展学科兴趣与个性特长。

坚持统筹兼顾，促进普通⾼中学校改进教学，服务⾼等学校选拔学⽣，减轻学⽣过重课业负担和学习压⼒。

四、考试科⽬ 《普通⾼中课程⽅案》所设定的科⽬均列⼊学业⽔平考试范围。

包括:语⽂、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物学、信息技术、通⽤技术、体育与健康、⾳乐、美术14个科⽬。

学业⽔平考试分为合格性考试和选择性考试。

语⽂、数学、外语、信息技术、通⽤技术、体育与健康、⾳乐、美术8个科⽬只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物学6个科⽬设合格性考试和选择性考试。

关于开展高考综合改革基础条件评估工作的报告关于开展高考综合改革基础条件评估工作的报告按照教育部和自治区教育厅的相关要求，自评工作共分为组织保障、办学条件、配套政策三部分内容，组织保障包括教育系统推进改革的协同机制情况和政府保障责任落实情况;办学条件涵盖高中基础设施条件情况、高中突出问题解决情况和高中师资队伍建设情况;配套改革措施主要有高中课程改革实施方面、高中教学组织管理方面和高中综合素质评价方面。

自接到市教育局下发的《关于开展高考综合改革基础条件评估工作的通知》，我校领导班子高度重视，及时召开了的领导班子和相关处室负责人工作会议，本着切实加强组织领导、深入调查研究、准确客观分析判断、认真逐条对照评估内容整理整合数据的原则，在充分调查摸底和科学测算的基础上，系统总结学校在新课改背景下推进高考综合改革过程中已经开展的基础性准备工作，并对照高考综合改革尚需要完善的工作进行了认真的梳理和自查，现将具体工作开展情况报告如下：一、组织保障工作1.学校推进改革的协同机制情况。

自我校全面开展新课程改革以来，我校始终高度重视教育教学改革和系统推进素质教育工作，历任校长都具有良好的政治站位和积极的改革意识，形成了独具民族特色的改革办学理念，培养了一大批具有良好的整合素养和推进改革能力的管理团队。

为学校各项事业的发展奠定了基础。

多年来历届领导班子都成立了改革工作领导小组，并在推进教育教学改革，历年考试招生、学校教科研及校本教研、中青年教师培养等工作上，建立了一把手亲自抓、分管副校长具体抓、相关处室具体落实的长效管理机制。

同时，学校还在上级教育主管部门的领导下，积极拓展办学渠道，相继加入了省直属高中教育联盟等组织机构，同省内外知名高中建立了联谊关系，与国内知名高校也建立联合培养教师的合作机制，广泛吸取教育教学改革、教师培养、学生综合能力提升等方面的经验，形成合作共赢的改革协同机制。

为学校的进一步发展提供了良好的保障。

河北高考改革最新方案随着时代的进步和教育的发展，高考作为我国教育体制中的重要一环，承载着学生和家庭的希望与梦想。

为了适应社会的发展需求，河北省教育厅于最近发布了新的高考改革方案，旨在全面提升高考的公平性和科学性，为广大考生提供更好的发展机会。

一、科目设置的调整根据新方案，河北高考将对科目设置进行调整，以培养学生更全面的能力。

除了必考科目语文、数学和外语之外，还将开设综合素质评价科目和选考科目。

综合素质评价科目将综合考查学生的综合素养，包括思想品德、文化素养、实践能力等方面，旨在培养学生的综合发展能力。

选考科目灵活多样，涵盖了文、理、工、商等各个领域，让学生可以根据自身特长和兴趣选择适合的科目。

二、考试形式的变化为了更好地考核学生的综合能力，新方案将调整高考的考试形式。

除了笔试外，将增加实践环节和综合素质评价，进一步了解学生的实际操作能力和综合素质。

实践环节将考查学生的实践技能和创新能力，例如科学实验、口头表达能力等。

综合素质评价将通过学生的平时表现和综合素养测试来评估，以全面了解学生的素质和能力。

三、录取方式的优化为了让更多的学生有机会接受高等教育，新方案将优化高校的录取方式。

除了高考成绩外，将综合考虑综合素质评价成绩、选考科目成绩等因素，以确保录取过程更加公平合理。

同时，新方案还将大力支持高校招收实践能力突出、创新型人才，为学生提供更多的发展机会。

四、考试辅导的规范为了避免考试辅导市场的不正之风，新方案将规范考试辅导行业。

一方面，将加强对辅导机构的监督和管理，确保辅导内容合理合法。

另一方面，将引导学生和家长正确对待考试，提倡科学合理的备考方法，培养学生的自主学习能力。

总结：河北高考改革的最新方案旨在构建公平、科学、全面的高考评价体系，为广大考生提供更多的发展机会。

科目设置的调整、考试形式的变化、录取方式的优化以及考试辅导的规范将促使考生综合素质的提升，培养学生的创新能力和实践能力。

相信通过这一系列的改革，河北高考将更好地适应社会需求，为学生的发展和未来的职业道路打下坚实的基础。

普通高中适应新高考改革情况汇报范文普通高中适应新高考改革情况汇报范文尊敬的X主任、各位副主任：按照《XX省人民政府关于进一步完善高考综合改革基础保障条件的指导意见》(下称《指导意见》)和全省高考综合改革推进会议精神，我县在加快推进高考综合改革基础保障条件建设方面积极谋划、主动作为，通过明确分工、落实责任、订立目标、强化监督等一系列措施，开展了一系列的工作，取得了初步成效。

现就相关情况报告如下。

一、新高考改革背景2014年高考改革在浙江、上海等地试点，现已经完成。

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、《XX省人民政府关于印发XX省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(x府发〔2016〕20号)等文件要求，最迟2020年将在全国推行。

其中最大变化体现在两个方面：一是高校招生的改革。

新高考“多元录取”背景下，自主招生、综合评价招生、高校专项、保送生等自主选拔，成为名校招生的主流方式。

近年来，高校自主招生比例不断扩大，2018年自主招生报名人数相比2017年增加近XX万考生，增幅达XX%。

选拔录取“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”，成为一流高校自主招生的核心。

自主招生以北大、清华等一系列名校为主，通过高考自主招生笔试和面试之后，可以享受降低10分至60分录取的降分政策。

仅是学业突出的学生，不再作为自主选拔录取的生源主体。

二是高考教学的改革。

现行的高考制度是3+X，也就是语、数、外加文科综合或理科综合。

新高考改革后，取消了文理分科，高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选课科目”。

简称“3+3”,就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科等级性考试科目中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。

河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河北省人民政府印发关于深化考试招生制度改革实施方案的通知冀政发[2016]5号各市（含定州、辛集市）人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：《关于深化考试招生制度改革的实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请结合本地本部门实际，认真组织实施。

河北省人民政府2016年2月21日关于深化考试招生制度改革的实施方案为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，全面推进我省考试招生制度改革，结合实际，制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想和基本原则。

全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，积极探索科学的人才选拔机制，坚持育人为本，突出科学选才，维护公平公正，体现因地制宜，积极稳妥推进我省教育考试招生制度改革，有机衔接各级各类教育选拔培养。

（二）改革目标。

继续推进义务教育阶段招生改革，健全和完善普通高中学业水平考试制度，不断深化高中教育教学改革，自2018年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动高考综合改革，到2021年初步建立符合教育规律和人才培养规律的选拔机制，基本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

二、主要任务（一）完善中小学招生和评价制度。

1.推进义务教育均衡发展破解择校难题。

在积极推进九年义务教育均衡发展的基础上，重点解决市城区和县城在城镇化过程中教育资源供给不足与就学需求迅速增加的突出矛盾。

河北省高考综合改革年启动2月29日，河北省政府新闻办召开新闻会，向社会正式公布《关于深化招生制度改革的实施方案》。

河北省自20XX年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动综合改革。

方案明确，河北省将继续推进义务教育阶段招生改革，健全和完善普通高中学业水平考试制度，不断深化高中教育教学改革，到2021年初步建立符合教育规律和人才培养规律的选拔机制，根本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

方案提出，自20XX年秋季入学的高一年级学生开始，全面启动河北省高考综合改革。

2021年开始，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

统一高考的语文、数学、外语科目分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试时机。

计入高等学校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目按等级赋分。

据介绍，学业水平考试选考科目赋分方法、成绩有效期以及外语科目两次考试的组织安排等具体问题，将在《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》中予以明确，该方案将在20XX年6月底前报教育部备案后向社会公布。

普通高校那么根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平考试选考科目中，分学科大类(或专业)自主对选考科目范围提出要求，最多不超过3门。

考生选考科目只需1门在高等学校选考科目范围之内，就能报考该专业类(或专业)。

高等学校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。

根据方案要求，高等学校招生录取的科目要求应提前两年向社会公布。

“将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，有利于引导学生认真学习每一门课程，防止发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。

”方案明确，学业水平考试覆盖《普通高中课程方案(实验)》设定的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与安康、通用技术、信息技术14个科目。

河北省人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见【法规类别】财政综合规定【发文字号】冀政[2007]73号【发布部门】河北省政府【发布日期】2007.07.24【实施日期】2007.07.24【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件河北省人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见（冀政〔2007〕73号）各设区市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：根据《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）精神，制定我省建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见。

一、充分认识建立健全家庭经济困难学生资助体系的重大意义建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，使家庭经济困难学生能够上得起学，不因困难而失学，享受到接受教育的权益，是党和政府实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务均等化的必然要求。

这是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后，促进教育公平的又一件事关民生的大事，做好这项工作具有重大意义。

各级政府、各有关部门要提高认识，统一思想，扎扎实实地把这件惠及广大人民群众的大事抓好。

二、进一步建立和完善对家庭经济困难学生资助政策体系建立和完善对家庭经济困难学生资助政策体系实行“加大财政投入、资金合理负担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则。

主要内容是：（一）完善国家奖学金制度。

1.中央继续设立国家奖学金，用于奖励普通本科高校和高等职业学校全日制本专科在校生中特别优秀的学生，奖励标准为每生每年8000。

XX县人民政府关于普通高中适应新高考改革的情况汇报材料尊敬的X主任、各位副主任：按照《XX省人民政府关于进一步完善高考综合改革基础保障条件的指导意见》(下称《指导意见》)和全省高考综合改革推进会议精神，我县在加快推进高考综合改革基础保障条件建设方面积极谋划、主动作为，通过明确分工、落实责任、订立目标、强化监督等一系列措施，开展了一系列的工作，取得了初步成效。

现就相关情况报告如下。

一、新高考改革背景2014年高考改革在浙江、上海等地试点，现已经完成。

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)、《XX省人民政府关于印发XX省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(川府发〔2016〕20号)等文件要求，最迟2020年将在全国推行。

其中最大变化体现在两个方面：一是高校招生的改革。

新高考“多元录取”背景下，自主招生、综合评价招生、高校专项、保送生等自主选拔，成为名校招生的主流方式。

近年来，高校自主招生比例不断扩大，2018年自主招生报名人数相比2017年增加近XX万考生，增幅达XX%。

选拔录取“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”，成为一流高校自主招生的核心。

自主招生以北大、清华等一系列名校为主，通过高考自主招生笔试和面试之后，可以享受降低10分至60分录取的降分政策。

仅是学业突出的学生，不再作为自主选拔录取的生源主体。

二是高考教学的改革。

现行的高考制度是3+X，也就是语、数、外加文科综合或理科综合。

新高考改革后，取消了文理分科，高考科目调整为“3科统一高考科目+3科学生选课科目”。

简称“3+3”,就是保持现行统一高考的语、数、外3科不变，将现行的文综、理综调整为由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科等级性考试科目中自主选择3科参加考试并计入高考总成绩。

履行教育职责自查报告五篇【篇一】根据《xx市人民政府教育督导室关于报送县级人民政府履行教育职责自查自评报告的通知》(孝政督〔xx〕3号)要求，结合《xx市县级人民政府履行教育职责评价实施方案》，我市认真组织开展了自查自评工作。

现将我市履行教育职责情况报告如下：一、自查工作情况我市高度重视政府履行教育职责的评价工作，召开了专题会议，进行专题部署，抓紧对照测评体系开展自查自评；针对查摆出的问题，逐项列出清单，建立台账，明确整改时限，落实整改措施，切实抓好整改，并在规定时间内提交自查报告。

二、履行教育职责情况在市委的领导下，市人民政府以提高教育现代化水平、建设教育强市为目标，将促进教育公平、办好人民满意教育作为教育发展的战略宗旨和着力解决民生问题的重要举措。

（一）贯彻执行党的教育方针情况1.加强和改进教育系统党建工作。

在市委统一部署下，理顺组织关系，做好原隶属于乡镇党委的中小学校党组织关系转接工作，将15个党总支、61个党支部，1277名党员，全部转为教育局党委管辖。

全市55个民办教育机构均纳入党组织覆盖之下。

全系统共建成党员活动室xx个。

2.落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任。

制定全面从严治党主体责任清单和任务清单，细化职责分工，层层签订责任状。

各基层党组织主要负责人强化主体责任，班子成员强化“一岗双责”，加强专题学习教育，推进全面从严治党向基层延伸。

3.全面贯彻党的教育方针。

市政府每年召开年度工作会议，由主管教育的副市长对教育工作进行全面部署安排。

教育局根据市政府工作安排列出具体落实举措，采取召开专项工作部署会、现场会等形式推动各项工作落实，取得实效。

4.加强教育系统领导班子建设。

深入学习贯彻《事业单位领导人员管理暂行规定》、《中小学校领导人员管理暂行办法》、《党委（党组）讨论决定干部任免事项守则》等精神，规范选人用人程序，充分发挥教育局党组在选人用人方面的政治把关作用，加快干部人事制度改革、激活干部队伍活力。