2018年培养带动青年教师计划措施资料讲解

青年教师培养计划及措施前言随着教育体制的不断改革与发展，青年教师的培养成为教育领域一个重要的议题。

培养优秀的青年教师，不仅可以提高教育质量，更可以实现教师队伍的可持续发展。

本文将介绍青年教师培养计划及措施，旨在为教育机构制定相关计划与政策提供参考。

青年教师培养计划目标设定制定青年教师培养计划的首要任务是明确培养的目标。

通过设定明确的目标，可以帮助青年教师科学规划自己的教育生涯，提高自身的教育能力，达到更高水平。

以下是一些常见的青年教师培养目标：1.提高教育教学质量：培养青年教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教育教学手段，提高学生的学习效果。

2.加强教师专业发展：培养青年教师具备独立思考和创新能力，能够不断提高自己的教育水平，适应教育发展的需求。

3.培养青年教师的领导能力：培养青年教师具备良好的领导能力，能够在学校教育管理、学科发展等方面发挥积极的作用。

培养路径制定青年教师培养计划需要明确培养的路径和过程。

以下是一些建议的培养路径：1.师徒制培养：将青年教师分配到有经验的老师旁边，进行师徒结对培养。

老师在教学过程中，可以向青年教师传授经验和教学技巧，并提供指导和支持。

2.参与教学团队：青年教师可以参与学校或学科的教学团队，与其他教师合作开展教学研究和课程开发，共同提高教学质量。

3.参加培训和研修：学校可以安排青年教师参加各类培训和研修活动，提升专业知识和教学技能。

培养措施为了有效开展青年教师的培养工作，需要采取一系列措施，包括但不限于以下几点：1.定期评估与指导：学校可以制定定期评估青年教师的教学质量和教育能力，并根据评估结果给予指导和帮助。

2.提供资源支持：为青年教师提供必要的教学资源和教学设备，创造良好的教学环境。

3.激励政策：颁发荣誉称号、提供晋升机会、给与适当的薪酬激励等措施，激励青年教师积极工作和提高自身素质。

结论青年教师的培养是教育事业中一项重要的工作。

通过制定青年教师培养计划及措施，可以帮助青年教师提升自身的专业素养和教学能力，为教育事业的可持续发展做出贡献。

青年教师培养措施XXX青年教师培养措施为了促进XXX教育事业的可持续发展，本学期我制订了培养青年教师任XXX的培养方案，以帮助她快速成长，提高教育教学水平和教研能力，培养德才兼备的青年教师。

一、培养目标1.加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，提高思想政治素质和职业道德水准，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。

2.帮助青年教师在两年内达到“一年合格，两年胜任，三年成才”的目标，使他们能够胜任学科教学，成为学校教育教学骨干力量。

3.确定学科常规教学过关具体目标：入门阶段：师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学策略和教材，能初步应用教育技术服务教学。

进阶阶段：在教学第二年要对照落实教学策略的各项要求，总结经验教训，改进完善教学方法，掌握教学基本功，得到学生的信任，承担学校某些方面的重要工作。

在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

成长阶段：在教学第三年要加强理论联系实际，在策略的指导下创造性的开展教学工作，胜任并完成小学教学等工作。

熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

三、具体措施1.加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育。

2.我与青年教师XXX结成“一对一”的师徒帮带关系。

1）指导教师要树立先进的教育理念，理解熟悉教学策略、课程标准、教材，进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。

2）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。

2）班级工作笔记和评价结论；3）汇报课、考核课、赛讲课的评课结论；4）各项检查、考核、评估结论及其记录；5）青年教师本人的总结。

为了培养青年教师，学校采取了以下措施：一、加强校本培训和外出参观研究，提倡继续教育和一专多能。

同时，组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文和研究，以及积极向上推举参加评优活动，使青年教师有成功和发展的机会。

培养青年教师计划培养青年教师是学校教育事业的重要任务，也是提高教育教学质量的关键举措。

青年教师是学校教师队伍的中坚力量，他们的成长和发展对于学校的未来发展具有重要意义。

因此，制定并实施一项科学的、系统的培养青年教师计划，对于促进青年教师的成长和发展，提高教育教学质量，具有重要的现实意义。

首先，培养青年教师要注重理论与实践相结合。

青年教师在接受专业知识的同时，还应该注重实践操作，将所学的理论知识运用到实际教学中去。

学校可以通过组织实习、观摩、讲座等形式，让青年教师深入了解教学实践，提高实际操作能力。

其次，培养青年教师要注重个性化发展。

每个青年教师都有自己的特长和兴趣，学校应该根据青年教师的个性特点，为他们量身定制培养计划，提供个性化的培训和指导，激发他们的学习兴趣和潜能，使他们在教学实践中得到更好的发展。

再者，培养青年教师要注重团队合作。

青年教师在成长过程中，需要与更有经验的老师进行交流和学习。

学校可以通过建立导师制度、组织教研活动等方式，让青年教师与有经验的老师进行交流，学习他们的教学经验和方法，提高自身的教学水平。

最后，培养青年教师要注重激励激励机制。

学校可以通过评优奖励、晋升晋升等方式，激励青年教师积极参与培养计划，提高其教学水平和教育教学质量。

总之，培养青年教师是学校教育事业的重要任务，需要学校高度重视和精心设计。

学校应该根据青年教师的特点和需求，制定科学合理的培养计划，为他们提供更好的成长发展平台，提高他们的教学水平和教育教学质量。

这不仅是对青年教师的关心和支持，也是对学校教育事业的发展和提高的有力保障。

2018年青年教师培养计划及实施方案work Information Technology Company.2020YEAR2018年青年教师培养计划及实施方案一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。

为了进一步加大青年教师培养的力度，使他们教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。

使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、培养任务及目标1、培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

三、具体培养措施(一)加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。

1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。

2、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。

3、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。

(二)加强青年教师教育教学水平1、组织青年教师参加校级、旗级以上各类评优课比赛。

2、组织青年教师参加旗级及以上课改观摩课。

一、前言青年教师是学校发展的关键力量，为了提高青年教师的教学能力和综合素质，需要制定一套完善的培养方案。

本方案力求通过多种方式和手段，帮助青年教师在专业知识、教学技能、教育教学研究等方面全面发展提升，使其成为一名优秀的教师。

二、培养目标1.提高教学水平：注重教学能力的培养，通过教学实践和反思，使青年教师不断完善自己的授课方法，掌握有效的教学策略和课堂管理技巧，提高学生学习效果。

2.支持教育教学研究：鼓励青年教师参与教育教学研究，提高他们的教育思想水平和教学研究能力，培养科研素养，为教育与创新作出贡献。

4.激发创新意识：培养青年教师具备勇于创新、敢于实践的精神，鼓励他们积极寻求并尝试新的教学方法和教育手段，提高教育教学质量。

三、培养方案1.入职培养：为新任青年教师提供专业知识的系统学习和职业规划指导，帮助其尽快适应教学工作，熟悉学校的教育教学环境和管理制度。

2.教学实践：鼓励青年教师积极参与教学实践，支持其独立授课和备课，同时为其提供教学指导和反馈意见，帮助他们不断改进教学方法。

3.教学研究：组织定期的教学研究会和学术交流活动，引导青年教师进行教育教学研究，鼓励他们撰写教育教学论文和参与学术会议，提高研究水平。

4.师资培训：定期邀请优秀的教育专家和经验丰富的教师进行培训讲座，引导青年教师不断充实专业知识、拓展教学视野。

5.教师交流：组织教师间的交流活动，例如教学案例分享、课堂观摩等，让青年教师互相学习、借鉴经验，提高自身的教学水平。

6.定期评估：对青年教师进行定期评估和考核，及时发现问题和不足，并提供个性化的培训指导，帮助他们改进和成长。

四、实施措施1.建立导师制度：为每位青年教师配备一名经验丰富、能力出众的老师作为导师，帮助他们解决教学中遇到的问题，并提供职业发展指导。

2.教学观摩：每学期安排一定数量的教学观摩机会，由青年教师互相观摩授课并进行反馈，促进彼此交流和进步。

3.开展自主学习：鼓励青年教师参加教育培训课程、自主学习教育教学相关的书籍和文献，提升自身专业素养。

2018骨干教师指导青年教师工作计划范文新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。

我校领导站在时代的高度，加大了对新教师和青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人文关怀。

作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓励。

教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。

我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。

所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。

而且，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。

师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。

以下是我的青年教师指导工作计划：一、指导对象及目标我是任教数学学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是宋丽和韩静两位年轻教师，宋丽参加工作将近两年，韩静参加工作将近一年，他们都是我们数学组的新生力量。

对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。

尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力量是我的培养目标二、具体措施1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。

2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中，相互作课，集体备课。

我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。

在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。

青年教师导师制培养计划（2018年 9月至 2019年7 月）周晓冬青年教师是学校的未来，青年教师的成长应有计划，分步骤进行。

为了贯彻落实学校青年教师培养工程要求，特制定青年教师导师制工作计划，具体安排如下：一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到导师的教学经验和教学方法。

集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后导师加以指导，直到形成完整的备课教案。

二、不定期进行双向听课经常进行双向听课。

年轻教师通过听导师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到导师的教学态度、教学经验和教学风格。

导师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、积极抓好日常教学工作程序积极抓好日常教学工作程序，确保教学工作有效开展。

按照要求积极认真做好课前备课。

四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

导师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

六、及时总结经验教训新老教师共同提高。

七、具体做法：1、开课前，在导师的指导下，青年教师需通篇熟悉教材、把握教材中各章的重难点，并调配好这一学期的课时安排。

2、每次上新课前，在导师的指导下，青年教师需形成自己对本次课的教学内容与重难点的理解，且要有自己教学方法与教学设计的思考，并且认真完成备课与教案的撰写，并送交导师指导、审阅。

3、青年教师与导师之间相互听课，青年教师通过听取导师的引领课，学习导师对每节课教材的把握和处理方式，并与自己的教学法作比对，找出自己的不足及需要改进的地方，并结合导师的讲课反思自己。

同时，导师也需听青年教师的课，指出其教学基本功、教学语言、板书设计等中间需改进和注意的地方，交流经验，互相促进，共同提高。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==指导培养青年教师计划青年教师的培养关乎学校发展大计。

为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

重点提高教师板书，板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。

熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。

骨干教师及青年教师培养计划和措施骨干教师及青年教师培养计划和措施一、指导思想：以人文化环境优势、现代教学设施优势、先进办学理念优势、整体师资优势和严谨管理优势，积极培养我校青年教师，以名师带动骨干教师和青年教师队伍的整体发展，进而提高我校的教育教学质量。

二、培养目标：1、构建有效的骨干教师和青年教师培养和管理机制2、力争培养2名市县级名师或教学能手，3—5名年轻的骨干教师。

三、主要工作：1、以原有骨干教师为基础，进一步加强青年教师骨干教师的培养和管理，最大限度的发挥其教育教学的先进作用。

2、以人文科学精神和现代教学思想为引导，加强和丰富青年教师培养和管理的综合实践活动，在具体实践中，不断反思、总结，力争能取得新的进展。

3、坚持“科研先导”，积极组织青年教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际，提高青年教师各方面的综合素养。

4、加强校本培训，做到理论研究与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。

5、加强青年教师教育教学环节工作的指导、监督、评价、总结工作，使所培养教师能够成为各项教育教学工作的带头人。

四、培养措施1、充分发挥名师、教学能手、学科带头人等骨干力量的效应，加强名师、教学能手的管理，要充分发挥他们的带动、辐射作用，促进教师队伍素质的全面提高。

2、开展“一读二写”活动，即读现代教学理论书刊，写读后感和教后记。

欢迎下载精选3、积极开展三课活动，让骨干教师和年青教师在三课活动中锻炼和提升。

4、教研组要注意根据本组教师和教学实际，围绕提高“课堂教学效率”这个中心安排、组织好理论研究和日常教研活动。

和集备活动，与教师共同切磋，跟教师一起修改、完善教案，研究改进教学的策略。

5、切实加强对青年教师教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。

重点放在精心备课、高效上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

使教师业务研究、集体备课、交流研讨规范化、制度化。

青年教师培养方法和措施一、指导思想青年教师是学校可持续发展的基础。

青年教师的培养至关重要。

教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体.青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。

为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。

为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标1、培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要.使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划,磨练自己各项教育教学技能。

成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。

2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

通过理论学习，教学实践，信息技术运用,教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力.3、促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要.4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量.三、培养内容学校为培养对象创造条件，提供机会,营造氛围，搭建平台.提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平,专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定学校本期新分配的教师及刚走上工作岗位不久的教师.五、培养方法及措施学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则,不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1、加强青年教师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字"(钢笔、毛笔、粉笔字)为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动.2、加强青年教师的教育教学理论培训。

2018-2019学年度青年教师培养方案及要求青年教师是教育事业的未来和希望。

青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。

面对我校青年教师比例高，素质参差不齐的现实，务必加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，特制订本方案。

一、指导思想根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕思想素养、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主题的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支“师德高尚、理念先进、学识渊博、功底深厚、教艺精湛、研教俱能”的高素质青年教师队伍。

二、培养目标1、通过培养，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到“敬业、勤业、创业、乐业”。

2、通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高；二是专业知识水平提高；三是课堂教学技能提高；四是运用现代教育技术水平提高；五是教育创新能力提高；六是教育管理水平提高。

3、通过培养，使青年教师具有扎实的教学基本功，具有扎实的专业知识和较高的教育理论修养，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任各年级教育教学工作，具备强的教育管理能力，胜任班主任工作。

三、培养途径和方式本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

主要采用师徒结对，专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、听评优质课，参与交流研讨；通过专题进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。

主要有：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。

青年教师培养具体措施
青年教师是学校发展的重要力量，因此，为了培养和提高青年教师的教育教学能力，需要采取具体的措施。

第一，建立有效的培训机制。

学校可以组织定期的教学培训，邀请有经验的教师和教育专家来指导青年教师的教学方法和技能。

同时，学校也可以鼓励青年教师参加各种培训和研修项目，提高其教育教学水平。

第二，提供良好的教学环境。

学校应该为青年教师提供必要的教学资源和设施，例如新的教学设备、图书馆和实验室等。

此外，学校还应该为青年教师提供更多的教学机会，让他们有更多的时间和机会去实践和探索。

第三，加强指导和支持。

学校应该为青年教师提供定期的教学指导和支持，并为他们提供必要的帮助和反馈。

同时，学校还应该为青年教师提供良好的职业发展机会，让他们有更多的发展空间和机会。

综上所述，为了培养和提高青年教师的教育教学能力，需要建立有效的培训机制，提供良好的教学环境，加强指导和支持。

只有这样，才能够有效地提高青年教师的教育教学水平，促进学校的发展。

- 1 -。

青年教师培养计划及措施在教育事业中，培养和发展青年教师是非常重要的任务。

青年教师具有朝气蓬勃、创新能力强等特点，他们是教育事业的未来和希望。

为了更好地培养和引导青年教师，让他们成为具备高素质和专业能力的教育工作者，许多地方和单位纷纷推出青年教师培养计划及措施。

一、青年教师培养计划青年教师培养计划旨在帮助新进教师融入教育团队，提升教学能力，促使其快速成长。

该计划通常包括以下几个方面的内容。

1. 新教师导师制度为了帮助青年教师顺利过渡到教学工作，许多学校和机构推行了导师制度。

导师是经验丰富的教师，他们会指导新教师适应校园环境，了解教学规范和教育理念，并提供教学经验和实践指导。

通过与导师的合作，青年教师可以更好地理解教学任务，提高课堂管理能力。

2. 岗前培训和定期教育青年教师培养计划通常还包括岗前培训和定期教育。

岗前培训旨在帮助新教师掌握教学技能和知识体系，了解教育法规和教育教学改革动态。

定期教育则是通过专家讲座、观摩课程等方式，让青年教师不断学习并更新教学理念，提升教学策略。

3. 交流与合作机制青年教师培养计划也强调交流与合作。

学校或机构会组织不同学科、不同年级的教师定期开展教学经验交流活动，以促使教师们相互学习和提高。

此外，还可以安排青年教师参与教育研讨会、学术论坛等，提供展示自己的机会。

二、青年教师培养措施除了青年教师培养计划，还有一些具体措施旨在帮助青年教师更好地发展和成长。

1. 奖励机制许多地方设立了青年教师奖励机制，通过评选和表彰优秀青年教师，激发他们的工作热情和创新潜力。

这些奖励可以是荣誉称号、表彰证书，也可以是资金或职称晋升等形式。

奖励机制的设立能够鼓励青年教师积极向上，进一步提高他们的专业水平。

2. 培训基地建设建设培训基地是为青年教师提供更好的学习和成长环境。

培训基地可以是教育研究机构、教育局、高校等，他们提供丰富的培训资源和师资力量，为青年教师提供更广阔的学习空间。

3. 政策支持政府或教育部门可以出台相关政策，从政策层面上支持青年教师的培养和发展。

青年教师培养计划按照学校青教工作计划的相关要求，结合我校教师队伍实际，为了激励和帮助青年教师尽快成长，特制订以下计划：一、指导思想青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。

扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，力争在较短时间内建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、科研领先的新型教师队伍，提高我校的办学水平。

二、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代化教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

三、培养对象特岗教师四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：班主任工作及德育艺术。

3、教学基本技能：备课与说课；课堂教学能力；现代教育技术运用能力；④教学分析、总结能力。

4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

五、培养措施1、制订自我专业发展规划书。

制订一份具体的“自我专业发展规划书”（两年规划）。

2、师徒结对，共同提高。

师徒研习教学大纲、分析中考中考命题思路与方向；研讨高效课堂教学模式；研讨习题设计与解题技巧；分享教学心得与反思；坚持听课、评课，磨课。

3、加强教师教育教学理论的学习（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。

积极开展读书、学习活动，学期末完成业务学习总结。

（2）每学期开展教育教学专题讲座一次，努力提高青年教师的教育教学水平。

（3）积极参加学校组织的“青年教师个人论坛竞赛”，以便互相交流，互相促进，共同提高。

（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

培养青年老师的措施与成效
措施：
在过去的几年中，大力引进优秀人才和自行培养相结合，加快师资队伍建立。

1．鼓励和培养在职博士：对每位青年老师要求对他们进展在职攻读博士学位，并申请获得博士和硕士学位；
2．充分利用学科优势以及国家公派出国的政策，有方案选送优秀青年老师出国深造，包括教学和科研两方面的训练，以有利于参与教学师资的培养和更新；
3．在教学方面，每位青年老师都有个性化的培养方案，并指定教授详细负责落实培养方案,采用“随班听课®指定高年资老师指导备课®系内试讲®培养性上课®主讲课程”的流程形式，力求在每一个环节层层把关，不断进步青年老师的教学程度和教学技巧。

4．积极引进优秀青年老师，充实和提升老师的总体素质，促进双语教学师资队伍建立，以利双语教学改革的施行。

在过去的五年中，先后引进国家出色青年获得者黄志力，教育部新世纪人才基金获得者黄芳教授，上海市曙光学者王继江副
教授等。

为了能使授课内容更合适临床的需求，还邀请华山医院教育部长江特聘教授朱剑虹等教授授课。

5．在科研方面，每个青年老师进入资深老师的课题组，开展课题研究，并协助资深老师共同指导本科生的兴趣活动，在工作中快速进步和开展，逐步独立申请并获得各种研究工程。