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【新】信息化大赛教学设计ppt

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信息化教学设计大赛说课PPT课件模板ppt通用模板

信息化教学设计大赛说课PPT课件模板ppt通用模板

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03
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2017点击添加相关标题文字 年度工作概述
2017 ANNUAL WORK SUMMARY
01
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信息化教学比赛模板PPT

信息化教学比赛模板PPT

教师
编辑文字
1
编辑文字
学生
编辑文字
2
编辑文字
教师 学生
编辑文字 编辑文字 编辑文字
编辑文字 编辑文字 编辑文字
2
编辑文字
编辑 文字
编辑 文字
编辑 文字
编辑 文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
3 编辑文字
**%
编辑文字
编辑文字
**%
编辑文字
编辑文字
**%
编辑文字
编辑文字
3
编辑文字
201*
编辑文字
编辑文字
Alex
目录 contents
教学分析
设计思路
实施过程
效果反思
01
教学分析
1 教学内容
编辑文字
编辑 文字
编辑 文字
编辑文字
编 辑 编 文 辑 编辑 字 文 文字
字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字 编辑文字
2 学情分析
编辑文字

编辑 文字
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
04
教学反思
1
编辑文字
1
2 3
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
4 5
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
2
编辑文字
get √
get √
编辑文字
get √
get √
get √
编辑文字
敬请专家评委指正
Alex

2024版教育教学信息化大赛优秀课件

2024版教育教学信息化大赛优秀课件
12
获奖课件展示及亮点分析
获奖课件展示
大赛组委会将在官方网站和颁奖典礼上展示获 奖课件，供广大教育工作者学习和借鉴。
01
内容丰富
获奖课件涵盖了多个学科领域和知识 点，提供了大量的教学资源和实践案
例。
03
技术先进
获奖课件采用了最新的技术手段和工具，如 人工智能、虚拟现实等，提高了课件的互动
性和实用性。
2024/1/30
05
02
亮点分析
获奖课件在内容、设计、技术等方面均表现 出色，具有以下亮点
04
设计新颖
获奖课件采用了多种设计元素和手段， 如动画、图表、音视频等，使课件更 加生动有趣。
06
效果显著
获奖课件在教学实践中取得了显著的效果，提 高了学生的学习兴趣和成绩，得到了广大师生 的认可和好评。
13
课件数量与质量提升
本次大赛吸引了众多教师参与，课件数量大幅增加，同时质量也有 显著提升，反映了教育教学信息化水平的进步。
多元化教学手段展示
参赛课件充分展示了多元化的教学手段，如互动教学、虚拟现实、 人工智能等，为教育教学创新提供了有力支持。
跨学科融合与创新
本次大赛涌现出许多跨学科融合的课件，通过整合不同学科知识，培 养了学生的综合素养和创新能力。
9
03
优秀课件展示与评选标准
2024/1/30
10
优秀课件的定义和特点
创新性
课件应体现先进的教学理念和方法， 具有鲜明的时代特征，能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
互动性
课件应具备良好的交互性，支持学生 与教师、学生与学生之间的有效互动， 提高教学效果。
2024/1/30
实用性
课件应紧密结合教学内容和目标，提 供丰富的教学资源和实践活动，有助 于学生掌握知识和技能。

信息化教学设计比赛ppt课件

信息化教学设计比赛ppt课件

实现师生互动、生生互动和人机互动， 创设轻松、直观、务虚的义务情境。
;
目
录
A B
C D
;
导学提纲
;
BIM模型
;
义务一： 施工图识读
;
义务二： 钢筋混凝土 构件分析
;
义务四: 清单编制及工程 量计算规那么了 解义务五: 手工算量，并比对 手算和电算结果。
;
经过整个工程中各个义务的完成，让学生归纳总结出 钢筋混凝土工程的梁、板、柱、楼梯等构件中各类钢筋的 工程量计算方法，提高学生总结归纳知识的才干。同时， 教学过程中所创设的真实、适用义务情景，让学生领会到 实践工程中造价管理人员的算量任务。
1.布置预习义务，培育学生的自主 学习才干 2.经过义务情境设置，培育学生分 析问题和处理问题的才干 3.经过对实践工程的手工算量，提 升学生的专业才干和职业素养
1.培育学生对日常生活中建筑物的细 致察看才干和独立思索才干 2.经过建立任务组，培育学生的团队 认识和责任认识 3.让学生领会造价的职业情景，为今 后的职业生涯开展奠定根底
;
目
录
A B
C D
;
工程造价专业 的中心内容
混凝土及钢筋混凝土 工程重要教学单元
实际性、综合性、地域性
;
喜欢上网，动画，视频
不喜欢：一言堂，一本书，一黑板
;
;
;
造
价 岗位
要求
地域卡
地域卡
;
地域卡
教学 目的
STEP 2
1.熟习计量规范，学会编制清单 2.了解计量规那么，可以准确算量 3.掌握施工图平法表示，学会运用 图集
;
自我评价 任务组评价
教师评价

全国中小学信息化教学设计大赛模板幻灯片

全国中小学信息化教学设计大赛模板幻灯片

教学设计
双击输入替换内容双击输入替 换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容
双击输入替换内容双 击输入替换内容
教学设计
双击输入替换内容双击输 入替换内容
双击输入替换内容 双击输入替换内容
02 双击输入替换内容双击输入替换内容双击 04 输入替换内容双击输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容双击输入替换内容
教学分析
CREATIVE
双击输入替换内容双击输入替换 内容
双击输入替换内容双击输入替换 内容
ANALYSIS
SUCCESS
双击输入替换内容双击输入替换 内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容 双击输入替换内容
双击输入替换内容 双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容
教学过程
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容
PART FOUR 教学反思
教学反思
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
93% 82% 70% 68%
Keyword Keyword

2024版信息化教学大赛课件ppt模板

2024版信息化教学大赛课件ppt模板
运用色彩对比和搭配，突出重点 内容，引导学生关注重要信息。
04
2024/1/25
13
动画效果设置及演示方式选择
适度使用动画
根据需要适度使用动画效果，增 加课件的趣味性和互动性，但要 避免过多的动画干扰学生学习。
2024/1/25
合理设置切换方式
根据教学内容和需要，选择合适的 切换方式，如淡入淡出、推拉、旋 转等，使课件更加生动有趣。
2024/1/25
21
经验总结、问题剖析及改进方向
2024/1/25
经验总结
归纳信息化教学的成功经验，如有效的教学策略、技术应 用技巧、师生互动方法等，为今后的教学实践提供借鉴。
问题剖析 分析信息化教学中存在的问题和不足，如技术应用不当、 教学内容设计不合理、师生互动不充分等，明确改进的方 向和目标。
力。
角色扮演与模拟
通过角色扮演与模拟的方式，让 学生在模拟的情境中学习和掌握 知识，提高学生的实践能力和解
决问题的能力。
提问与答疑
鼓励学生在课堂上提问，教师及 时回答学生的问题，同时也可以 引导学生之间进行互相答疑，促 进学生对知识的深入理解和掌握。
2024/1/25
10
03
课件制作技巧与规范
2024/1/25
在线作业与考试
学习数据分析
网络教学平台可以记录学生的学习行 为数据，为教师提供学生学习情况的 分析报告，帮助教师更好地了解学生 的学习需求和问题。
教师可以在网络教学平台上布置作业、 组织考试，实现对学生学习成果的及 时评价与反馈。
2024/1/25
9
互动式教学方法探讨
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论与合作， 鼓励学生之间的交流与合作，提 高学生的团队协作能力和沟通能

信息化教学设计PPT模板

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教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
点击此处添加文本添加。点击此处添 加文本添加。
添加文字
点击此处添加文本添加。点击此处添 加文本。
添加文本3
点击此处添加文本
点击此处添加文本
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
点击此处添 加文本添加
Application Building blocks
添加文字
教学过程
教学反思
添加文字 添加文字 添加文字
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教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字点击此处添加文本
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添加文字
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点击此处添加文本添加。 点击此处添加文本添加。
添加文字
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添加 文字
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添加 文字
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教学分析 教学过程
教学设计 教学反思
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
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本。
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信息化教学大赛设计-PPT文档资料

信息化教学大赛设计-PPT文档资料


环节三 课后拓展

在相同条件下，测定锰钢、青铜、中碳钢、 硬铝等的材料性能，并总结它们的异同点。
四、教学效果反馈

近期：即将简称网络课程 远期：反馈出学生在工作上的运用情况。
教学难点：

教学的难点在于掌握实验原理、学会实验 操作，完成数据处理，将实验测出的拉伸 力F—△L曲线，转换成曲线。
三、教学活动组织

环节一 课前自学 环节二 课堂学做 步骤一 教师讲解 步骤二 观看视频 步骤三 上机操作 步骤四 考核评价 任务完成后，学生要组内互相检查数据合理性， 上交实验报告书，小组选派代表答辩，代表再给 组员打分。
各位评委大家好：本次我为大家展示 的内容是：《材料材料在拉伸时的力 学性能测定》，教学单元选自水利水 电建筑工程专业课程工程力学，教学 学时2学时。
一、教学设计依据

材料在拉伸和压缩时的力学性能中国水利水电出 版社《工程力学》第六章第四节内容。在实际工 程中涉及到结构材料的选用， 材料的力学性能是 选取材料的关键参数。而材料的力学性能比较抽 象，通常通过实验测定，根据职业教育人才培养 方案和岗位目标，学生需要有实际做实验的动手 能力，通过学习本节教材的知识，能提高学生利 用所学知识解决实际问题的能力。因此这一节课 无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着 十分重要的作用。
二、教学目标与重点难点

知识与技能： 知道材料的力学性能包括那些
能够运用材料的力学性能的知识分析并解 决生活中的实际问题。 学会作探究的 乐趣，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：

教学的重点在于能够让学生自主进行材料 力学实验测定，并能够应用力学性能解决 工作中的实际问题。

全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)PPT精选课件

全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)PPT精选课件

1.1. 得当吗？（2）
1.2. 有效吗？（2） 1.3. 突出吗？（2） 1.4. 体现吗？（3）
存在性评价+对照性评价+主观判断性评价
19
19
（三）教学效果
评比 分 评比要素
指标 值
教学 15 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，
效果
效果明显（8）；
36
36
（三）支撑信息化实训教学赛项的主要内容与方法
信息化教学设计
1 主 要 内 容
信息化教学实训教学呈现设计
37
37
选择、分析、整理教学内容
2、主要方法
进行教学设计
学前分析 教学目标
重点难点
活动设计
信息化教学设计
评价设计
手段方法设计
互动反馈设计
策略设计
活动设计
媒体设计 资源设计 环境设计
信息化实训教学呈现设计
27
27
3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
28
28
（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
29
29
2. 信息化实训教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项做基础支撑
30
30
3. 信息化实训教学赛项 设计原则 通过选手在比赛现场讲解、实操，判断教学设计是否优秀
更大效益
4
4
信息化教学大赛设计目的--引导广大职业院校教师自觉提升信息化
教学意识与能力！迎接新的挑战。
5
5
6
6
四级大赛

信息化教学大赛PPT模板

信息化教学大赛PPT模板

LOGO ，也不是公司名字的首字母缩写，而是
利用漂亮的人物形象来安排版面，这些人物都 是与你的机构有某种联系.
简洁——大块的留白空间，
人物图像尺寸够大，而且没 有杂乱的背景，文字则要干 净低调。简洁漂亮的封面产 生了一种友善的气氛
添加文本添加文本添加文本
教学设计
添加文本标题
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添 加文添加文字添加文字添加文添加文字添加文字 添加文添加文字添加文字添加文添加文字添加文 字添加文添加文字添加文字添加文添加文字添加 文字添加文添加文字添加文字添加文添加文字添 加文字添加文添加文字添加文字添加文。
目 录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学过程
课前准备 课前准备 课堂实施 课后提升
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
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目 录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
目 录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
教学分析
教学难点
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字

2024版信息化教学设计ppt课件

2024版信息化教学设计ppt课件

教学设计阶段
教学目标设计
根据前期分析，制定明 确、具体、可测量的教
学目标。
教学内容设计
根据教学目标，选择和 组织合适的教学内容， 形成完整的教学方案。
教学策略设计
针对不同的教学内容和 学习者特征，选择合适 的教学方法、手段和教
学组织形式。
教学评价设计
设计有效的教学评价方 案，对教学过程和结果 进行科学的测量和评估。
案例三：基于人工智能技术的智能教学设计
人工智能技术在教学中的应用
通过机器学习、深度学习等技术，实现个性化、智能化的教学设计和辅导。
智能教学设计的优势
提高教学效率、促进个性化学习、优化教学评价。
案例分析
以某初中数学智能辅导系统为例，展示如何利用人工智能技术进行智能教学设计，包括学生模型构建、教学 资源推荐、智能评价等。
学习环境设计
创设有利于学习者自主学习的环境，提供丰富的学习资源和工具。
学习活动设计
设计多样化的学习活动，促进学习者主动参与和协作学习。
“主导-主体”教学设计模式
教师主导作用
01
教师作为教学过程的组织者和指导者，引导学习者进行学习。
学生主体地位
02
学生作为学习过程的主体，积极参与学习活动，主动建构知识。
促进学生的全面发展
通过信息化教学设计，提供多样化的 学习资源和活动，促进学生的认知、 情感、态度和价值观的全面发展。
提高教师的教学能力
通过信息化教学设计，教师可以更好地 理解和应用现代教育技术，提高教学能 力。
信息化教学设计的目标与原则
系统性原则
将教学过程看作一个系统，从整体 上考虑各个要素之间的关系和相互 作用。
在拉斯韦尔模式的基础上加入噪音概 念，强调信息传播中的干扰因素。

信息化教学设计模板PPT

信息化教学设计模板PPT

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12
信息化教学设计模板PPT
第12页
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PPT模板库设计师致力于 教学课件、教学设计、汇 报PPT及相册PPT原创设 计与美化。
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第17页
课堂实施
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
详细实施1 详细实施2 详细实施3 详细实施4
域。
标题文本2
PPT模板库出品PPT模板全部 原创设计，精心制作。包括 教育、培训、学业、商务、 展览、节日、情感等各个领
域。
标题文本3
PPT模板库出品PPT模板全部 原创设计，精心制作。包括 教育、培训、学业、商务、 展览、节日、情感等各个领
域。
标题文本4
PPT模板库出品PPT模板全部 原创设计，精心制作。包括 教育、培训、学业、商务、 展览、节日、情感等各个领
信息化教学设计模板PPT
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简单说明文本，语言精 炼，关键表示。
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第18页
课堂实施
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思

信息化教学设计比赛ppt课件

信息化教学设计比赛ppt课件
18
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
课前预习检查
课前作业《物流客户服务需求分析》
19
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
情景引入
通过经典销售案例“老太太买李 子”引入对顾客需求的初步理解， 引导学生思考客户真实需求挖 掘的层次不同，会产生什么不 同的销售或者服务结果
在教学中以生动形象的多媒体 画面，激活学生的各种感官， 激发学生主动求知的动力
体现了学生学习的自主性。在 本节课上，做到了议论纷纷、 主动学习、全班汇报交流三线 并进。
26
教学提升
走出校门
实践是检验理论的唯 一标准
走进企业
灵活运用所学知识解 决实际问题
总结提升
在实践中总结，在总 结中提升
27
谢谢您的聆听
28
难点
利用所学方法和工 具准确挖掘客户的
真实需求
13
教学方法
讲授法
需求的概念及特点
案例法
案例形象说明理解 客户需求的重要性
讨论法
利用所学理论及方 法分析教学案例
练习法
课前自学了解物流 客户服务需求，课 后利用所学知识选 择一家物流企业进 行真实需求分析
14
教学手段
看电影学 SPIN销售法
15
3 part three
教学设计
10
教学目标
结合实际的一次客户服 务经验，利用所学方法 成功挖掘客户真实需求
知识 目标
掌握客户需求的概念和特点
掌握挖掘客户真实需求的方 法和工具
技能 目标
素养 目标
本节知识主要培养学生的 技能素养，如良好的语言 表达和倾听能力，同时思 维敏捷，具备对客户心理 活动的洞察力等

信息化大赛PPT模板

信息化大赛PPT模板

根据作品的技术水平、市场前景、社会价值 等因素进行综合评分，确定获奖作品。
Байду номын сангаас
获奖作品展示和荣誉
01
02
03
04
获奖作品将在信息化大赛官方 网站和社交媒体平台进行展示 ，提高作品知名度和影响力。
获奖作品将获得由信息化大赛 组委会颁发的荣誉证书和奖杯
。
优秀获奖作品将有机会获得投 资机构的关注和资金支持，推 动项目落地和商业化进程。
促进信息化人才培养
大赛为参赛者提供了一个展示才华的 平台，同时也为培养信息化人才提供 了良好的土壤。
参赛对象与要求
参赛对象
面向全球范围内的企业、科研机 构、高校等组织或个人。
参赛要求
参赛项目应具有创新性、实用性 和市场前景，同时需要符合大赛 的主题和规定。
02
信息化技术应用现状及趋势
信息化技术发展概述
02
产业应用与融合创新
信息化技术将与各行业深度融合，推动产业转型升级和智能化发展，同
时催生新的商业模式和业态，为经济社会发展注入新的动力。
03
人才需求与教育培养
未来信息化技术的发展需要大量高素质、专业化的人才支撑，因此需要
加强人才培养和教育体系建设，培养更多具备创新能力和实践经验的信
息化技术人才。
THANKS
智慧农业
通过信息化技术，实现农业生产的精准化、智能化和自动化，提高农 业生产效率和农产品质量。
05
信息化技术挑战与机遇并存
当前面临的主要挑战
技术更新换代迅速
信息化技术日新月异，企业需要不断跟进新技术，否则将面临落 后和被淘汰的风险。
信息安全问题突出
随着信息化程度的提高，信息安全问题也日益严重，如黑客攻击 、数据泄露等，对企业和个人造成巨大损失。

信息化教学设计ppt课件

信息化教学设计ppt课件

精选编辑ppt
8
信息化教学设计的主要内容
• （4）教学策略设计。教学策略是在不同的教学条件下， 为达到不同的教学结果而采用的方式、方法、媒体的总和。 教学策略分普遍性教学策略和具体性教学策略，具体体现 在教与学的相互作用的活动中，突出师生交互活动。
• （5）教学管理设计。教师在教学活动之前对学生的学习 活动进行周密的安排和规划，教师要具备随机应变的能力。
中职信息化教学大赛中职信息化教学大赛促进信息技术在中职教育教学中的应用促进信息技术在中职教育教学中的应用比赛项目设置比赛项目设置三计算机网络技术信息化教学比赛项目3信息化教学设计比赛信息化教学设计比赛此项目考察教师按照现代教学理念科学合理巧妙安排教学过程的各个环节和要素充分利用现代信息技术和信息资源为学习者提供良好的信息化学习环境系统优化教学过程的能力
• 三是学习环境选择与学习资源设计。网络学习环境包括： WEB教室、校园网络、城域网络、因特网等。学习资源 是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在 线阅读，实现共享的多媒体学习材料。学习资源的类型包 括：网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库 等。
精选编辑ppt
11
信息化教学比赛中教案的制作
与创新。
精选编辑ppt
18
参赛选手应注意的问题
• （6）做好教学反思。 教学反思是教师在课堂教 学结束后，对本堂课教学目标实现情况的思考和 小结，是比赛阶段教师需要陈述的内容。教学反 思虽然不是教学设计中的内容，但是对于教师发 现教学中的问题，总结交流教学经验，探索教学 规律，提高教学水平具有重要的意义。
• （3）选好教学策略与模式。提倡创新、科学，以学生为 主体。教学模式目前最提倡项目式、案例式、任务引领式、 工作过程式等先进的教学模式。
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THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
教学策略 —评价体系
Teaching strategies
文本4
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文本3
点击输入您的文字内容或复制粘贴具体文本、 用简明扼要的文字说明此项内容，精准的词 汇表达胜过长篇大论的文字表述……
点击输入您的文字内容或复制粘贴 具体文本、用简明扼要的文字说明 此项内容，精准的词汇表达胜过长 篇大论的文字表述……
点击输入您的文字内容或复制粘贴 具体文本、用简明扼要的文字说明 此项内容，精准的词汇表达胜过长 篇大论的文字表述……
添加标题文本
教学资源
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
教学分析 — 课程分析
Teaching analysis
Before
前置课程
课程名称 课程名称 课程名称
课程 名称
课程名称 课程名称 课程名称
Follow
后续课程
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
重点
难点
添加标题文本
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THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
教学策略
Teaching strategies
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
教学分析 —教学目标
Teaching analysis
知识 目标
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能力 目标
添加标题文本
点击输入您的文字内容或复制粘贴 具体文本、用简明扼要的文字说明 此项内容，精准的词汇表达胜过长 篇大论的文字表述……
Contens
教学分析
Teaching analysis
教学过程
Teaching process
教学策略
Teaching strategies
THE INFORMATIZATION INSTRUCTIONAL DESIGN
教学效果
Teaching effect
教学分析
Teaching analysis
篇大论的文字表述……
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教学分析 —教学内容
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课程 名称
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专业 核心课程
因此，抓重点就是抓全局，重点问题解决了，其它问题就会迎刃而解，这是马克思主义矛盾学说的 基本观点，也是毛泽东同志“抓纲带目”理论的基本内涵。就怀宁而言，目前总体形势是机遇与挑 战并存，希望与困难同在，但机遇多于挑战，希望大于困难。只要我们善于审时度势，抓住主要矛 盾，明晰战略重点，就一定能够乘势而上，实现
365学时
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素质 目标
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教学分析 —学情分析
Teaching analysis
教学对象 专业一年级学生
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教学策略 —信息化技术
Teaching strategies
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微信
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在线课程
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教学策略 —教学方法和手段
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课前预习
课中训练 课后提升
教学 方法
教学 手段
小组合作 做中学
学中做
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教学策略 —教学环境和资源
Teaching strategies
教学环境
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2019/11/01
ach
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说课老师：某某某
一个县就是一个社会，是宏观之末、微观之首的乡头城尾，尤其在新的历史条件下，发展和稳定的 双重压力持续加大，城乡失衡的矛盾时常交汇，县、乡、村三级干部面临的考验非常严峻。我觉得， 在纷繁复杂的工作头绪中，作为一名领导干部，如果找不准重点，抓不住关键，就势必要陷入“头 痛医头、脚痛医脚”、疲于应付的被动局面。
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添加未来岗位 未来岗位
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教学分析 —教学重难点
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