一年级英语上册Module4Unit1It’sred课件2外研版一起2

Module 4 Unit 1 It’s red. (教学设计)一. 教学目标1.学生能够听、说、认读并书写颜色词汇：red, blue, green和yellow。

2.学生能够正确运用颜色词汇进行简单的交际。

3.学生能够通过对身边物品的描述，加深对颜色词汇的理解和运用。

二. 教学重点1.颜色词汇：red, blue, green和yellow。

2.运用颜色词汇进行简单的交际。

三. 教学难点1.听、说、认读并书写颜色词汇：red, blue, green和yellow。

2.运用颜色词汇进行简单的交际。

四. 教学准备1.PPT和音频资源。

2.单词卡片。

3.彩色笔、纸等。

五. 教学过程Step 1 导入新课1.教师出示颜色词汇卡片（red, blue, green和yellow），并引导学生感知不同颜色名词的发音和视觉形象。

2.教师通过图片和PPT展示身边常见事物，如苹果、汽车、树叶等。

引导学生辨认并说出每一物品的颜色。

Step 2 新授课1.教师通过播放音频让学生正确模仿红、蓝、绿、黄四个单词的发音。

2.教师通过PPT分别展示不同颜色物品的图片，并运用颜色词汇进行描述。

（如：It’s a red apple.）3.学生跟读练习。

Step 3 课堂练习1.教师在黑板或白板上示范写下“It’s red.”等句子，让学生模仿进行书写练习。

2.教师出示一些物品的图片，并请学生描述该物品的颜色。

（如：What color is the apple? It’s red.）3.学生分组，进行小组之间的语言交流：在小组内，一位学生说出一件身边带有颜色的物品的名称和颜色，其他同学看一眼后，复述该物品和颜色。

Step 4 课后作业1.完成课本上Unit 1的部分练习。

2.回家后观察身边物品，动手描述并用颜色词汇进行表达。

六. 课堂总结1.教师梳理讲解颜色词汇的方法和技巧。

2.强化学生对颜色词汇的理解和记忆，引导学生复习本节课所学内容。

外研版（一起）一年级英语上册《Module 4 Unit 1》说课稿一、教学目标1.掌握以下词汇：bag, pencil, ruler, pencil case, glue, eraser, notebook, book, crayon。

2.能够用英语表达问候和告别的基本用语。

3.能够使用“Do you have…”来询问他人是否拥有某物，并能够用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”进行回答。

4.能够用英语描述某人拥有的物品。

二、教学重点1.学习和掌握新的词汇。

2.能够用英语询问他人是否拥有某物，并能够用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”进行回答。

三、教学难点1.需要通过实际操作来掌握和使用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”这一问答结构。

2.需要帮助学生掌握新词汇的发音和意义。

四、教学方法1.自主学习法：学生通过观看图片和听音频来自主学习新词汇。

2.互动式教学法：教师通过与学生互动和提问，来巩固学生对新词汇和句型的掌握。

3.实践教学法：教师通过实际操作让学生掌握和使用“Yes, I do.”和“No,I don’t.”这一问答结构。

五、教学过程Step 1：学生自主学习新词汇教师首先通过展示图片和播放音频的方式，帮助学生学习以下新词汇：bag, pencil, ruler, pencil case, glue, eraser, notebook, book, crayon。

Step 2：教师引导学生进行问答练习教师将课程内容划分为以下几个问答练习：练习1教师会问学生：“Do you have a bag?”，学生需要使用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。

练习2教师会问学生：“Do you have a pencil?”，学生需要使用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。

练习3教师会问学生：“Do you have a pencil case?”，学生需要使用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。

Module 4 Unit 1 It’s red 教学设计教学目标1.能听、说、认读颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。

2.能够描述某个物品的颜色，如It’s red。

3.能够在实际情境中应用所学颜色单词和句型。

教学重难点1.掌握颜色单词的意思以及正确发音。

2.能够使用句型It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 来描述某个物品的颜色。

教学准备1.教材 P26-27 页的图片。

2.包含颜色单词的图卡或字卡。

3.实物或图片，如红色的苹果、黄色的鞋子、蓝色的笔等。

教学过程Step 1 导入新课1.教师介绍下一节课将要学习的颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。

2.教师播放有关颜色的视频，让学生尝试识别出各种颜色。

Step 2 学习重点单词1.教师分发颜色单词的图卡或字卡。

2.教师边展示单词卡，边读出单词并让学生跟读。

3.教师采用巧妙的方式，让学生联想颜色单词。

例如：让学生想象成有着红色天空的场景。

Step 3 学习It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 句型1.教师通过图片或实物向学生介绍物品，并使用It’sred/yellow/blue/green/orange/purple 句型来描述它们的颜色。

2.教师让学生模仿说出它们的颜色。

3.教师可以逐渐增加描述物品的难度，如“the car is blue”，“the book is yellow”等。

Step 4 练习1.教师提供一些实物或图片，让学生小组合作，使用所学句型来描述它们的颜色。

2.教师在课堂上模仿真实情景，提问学生关于物品颜色和形状的问题，在学生的回答中引导他们使用It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 句型。

一年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red｜外研社（一起）教学目标本节课旨在培养学生的英语听说能力，通过学习颜色词汇，使学生能够辨别和描述日常生活中常见的颜色。

同时，通过游戏和活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和记忆力。

教学内容教学重点与难点重点：掌握颜色词汇和"It's"的结构。

难点：正确运用颜色词汇和结构进行描述。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、颜色卡片、图片、故事书等。

2. 学具：颜色卡片、彩笔、画纸等。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：教师通过图片、实物等展示颜色，引导学生学习颜色词汇。

然后，教师用"It's"的结构描述颜色，让学生跟读并模仿。

3. 练习：学生分组进行练习，用颜色卡片和彩笔进行颜色描述。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 游戏：进行颜色猜谜游戏，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家完成。

板书设计1. Module 4 Unit 1 It's red2. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, white, black3. 句型：It's作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 用颜色卡片和彩笔，描述家庭成员或朋友的衣服颜色。

3. 调查家里的物品颜色，用英文进行描述。

课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。

同时，教师还需不断反思教学方法和策略，以提高教学效果。

在今后的教学中，教师可以尝试更多与学生生活实际相关的教学内容，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。

同时，教师还需关注学生的学习兴趣，不断调整教学方法和手段，使英语课堂更加生动有趣。