五年级上信息技术教案-用“看图软件”传递图片_川教版
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四川教育出版社5年级信息技术(上)全册教案五年级信息技术(上)第⼀课计算机的存储器⼀.教学内容:四川少⼉出版社⼩学⽣信息技术五年级上册第⼀课《计算机的存储器》⼆.教学⽬标:知识与技能:了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器(内存、外存)的容量⼤⼩知道软盘、U盘的使⽤常识情感态度:培养学⽣正确使⽤设备的良好习惯三.学重难点:教学重点:存储器容量⼤⼩的查看及软盘、U盘的使⽤常识教学难点:存储器容量⼤⼩的查看四.教学准备:计算机存储器的实物、图⽚、学⽣作品范例等,实物投影仪从“我的电脑”看⽂件和它的家⼀、教学内容:四川少⼉出版社⼩学⽣信息技术五年级上册第⼆课《从“我的电脑”看⽂件和它的家》⼆、教学⽬标:知识与技能:了解⽂件、⽂件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对⽂件和⽂件夹进⾏打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建⽂件夹以及对⽂件、⽂件夹重命名过程和⽅法:通过“想⼀想、试⼀试”让学⽣体会⼀些发现问题、解决问题的步骤情感⽬标:养成良好的公⽤机房上机习惯(不乱改别⼈的⽂件和⽂件夹名)三、教学重、难点:教学重点:从“我的电脑”中对⽂件、⽂件夹的浏览、新建、重命名教学难点:新建⽂件、⽂件夹的名称输⼊四、教学准备:“我的电脑”图标、多媒体⼴播系统或投影系统第三课研究“画图”中“颜料盒”及⼯具的⽤法⼀、教学内容四川省少⼉出版社信息技术教材五年级上册第三课《研究“画图”中“颜料盒”及⼯具的⽤法》⼆、教学⽬标知识技能:学会画图软件的前景⾊和背景⾊的改变学会⽤椭圆和矩形⼯具的不同样式画图学会⽤多边形⼯具画五⾓星和多边形过程和⽅法:观察事物时注意事物相同点和不同点的观察⽅法⽤最简便的⽅法解决问题的思维训练<提⾼效率>情感态度价值观:培养学⽣敢于探究、敢于发现的精神品质三、教学重难点重点:前景⾊、背景⾊的改变及椭圆、矩形、多边形⼯具的使⽤难点:椭圆、矩形⼯具不同样式的使⽤四、教学准备作品范例、多媒体⽹络、投影五、教学过程1、创设情景,激发学⽣学习兴趣教师:出⽰范例P17图3-7电脑⾳箱图,和同学们⼀起分析该图的各部分是⽤什么⼯具画的?学⽣:根据教师的提问回答问题,并演⽰⾃⼰的画法教师:评价、⼩结。
第一课计算机的软件教学目标:知识与技能:1、什么是软件,计算机为什么必须用软件?2、软件基本分类(建议分两类即可)。
3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)?4、光盘使用常识。
过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识。
教学重点:了解什么是软件。
教学难点:为什么要使用正版软件。
导学过程:导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要的功能了吗?我们来看一个演示。
(准备两台配置相同的电脑,其中一台装入一种软件(以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能。
提问:为什么两台完全一样的电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能?(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》一、计算机为什么要用软件从上面的例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件是什么呢?计算机为什么需要安装软件呢?阅读课文第一自然段回答。
小游戏:你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似,什么和计算机软件类似吗?用线连一连。
二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案,提问:你见过这样图案吗?你知道这是什么软件吗?你知道这个软件的作用吗?请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?请在互联网上寻找答案。
(探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询)2、探究活动:(探究活动1、2小题)A、上网查一查,下面的软件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山词霸。
B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件?打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片。
想一想:A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样?我们把这些软件叫做什么软件?阅读“应用软件”一小节。
小学信息技术教案第二课用看图软件欣赏图片在小学信息技术教案的第二课中,我们将使用看图软件来欣赏图片。
本课将让学生学习如何使用计算机和看图软件来观赏图片,并了解看图软件的基本功能。
通过这节课,学生将培养提高观察力和审美能力的能力,同时也能够拓展他们的艺术视野。
一、引入在开始本课之前,我们先跟学生们分享一些美丽的图片,引发他们的兴趣和好奇心。
例如,可以展示一些自然风景的图片,如山川,湖泊,森林等,并鼓励学生表达自己对这些图片的观感。
二、认识看图软件在本课中,我们将使用看图软件来观赏图片。
请同学们打开自己电脑上的看图软件,并跟着我一步一步来学习如何操作。
1. 打开看图软件:首先,我们需要找到计算机桌面或开始菜单中的看图软件图标,双击打开软件。
2. 导入图片:接下来,我们需要选择一张要观赏的图片。
点击软件界面上的导入按钮(通常是一个文件夹图标),然后选择你想要导入的图片。
3. 查看图片:一旦图片导入成功,它就会显示在软件的画面上。
学生们可以使用鼠标滚轮或者软件界面上的放大/缩小按钮来调整图片的大小。
同时,他们还可以使用软件提供的其他功能,如旋转、裁剪等。
4. 切换图片:如果你想要切换观赏的图片,可以使用软件界面上的上一张/下一张按钮,或者使用键盘上的左右方向键来实现。
5. 保存图片:如果你对某张图片特别喜欢,你可以选择将它保存到计算机中。
点击软件界面上的保存按钮(通常是一个磁盘图标),然后选择你想要保存的位置和文件名。
6. 退出软件:当你观赏完所有图片后,可以点击软件界面上的关闭按钮(通常是一个叉叉图标),或者使用键盘上的快捷键Alt+F4来退出软件。
三、欣赏图片现在我们已经学会了如何使用看图软件,接下来我们将用这个软件来欣赏一些精美的图片。
我将为大家展示一系列包含自然风景、动物、人物等各种主题的照片。
请大家静静地欣赏,将自己沉浸在这些美丽的图像中。
当图片展示结束后,我将给学生们一些时间来表达自己对照片的感受。
五年级信息技术(上)第一课计算机的存储器一.教学内容:四川少儿出版社小学生信息技术五年级上册第一课《计算机的存储器》二.教学目标:知识与技能:了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器(内存、外存)的容量大小知道软盘、U盘的使用常识情感态度:培养学生正确使用设备的良好习惯三.学重难点:教学重点:存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识教学难点:存储器容量大小的查看四.教学准备:计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等,实物投影仪从“我的电脑”看文件和它的家一、教学内容:四川少儿出版社小学生信息技术五年级上册第二课《从“我的电脑”看文件和它的家》二、教学目标:知识与技能:了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法:通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤情感目标:养成良好的公用机房上机习惯(不乱改别人的文件和文件夹名)三、教学重、难点:教学重点:从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名教学难点:新建文件、文件夹的名称输入四、教学准备:“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统第三课研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法一、教学内容四川省少儿出版社信息技术教材五年级上册第三课《研究“画图”中“颜料盒”及工具的用法》二、教学目标知识技能:学会画图软件的前景色和背景色的改变学会用椭圆和矩形工具的不同样式画图学会用多边形工具画五角星和多边形过程和方法:观察事物时注意事物相同点和不同点的观察方法用最简便的方法解决问题的思维训练<提高效率>情感态度价值观:培养学生敢于探究、敢于发现的精神品质三、教学重难点重点:前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具的使用难点:椭圆、矩形工具不同样式的使用四、教学准备作品范例、多媒体网络、投影五、教学过程1、创设情景,激发学生学习兴趣教师:出示范例P17图3-7电脑音箱图,和同学们一起分析该图的各部分是用什么工具画的?学生:根据教师的提问回答问题,并演示自己的画法教师:评价、小结。
川教版信息技术教案五年级上册第一课计算机的软件一、教学目标:知识与技能:1、什么是软件,计算机为什么必须用软件2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件):4、光盘使用常识过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点:了解什么是软件三、教学难点::为什么要使用正版软件四、教学课时:1课时五、教学过程:1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要的功能了吗我们来看一个演示(准备两台配置相同的电脑,其中一台装入一种软件(以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能。
^提问:为什么两台完全一样的电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件是什么呢计算机为什么需要安装软件呢阅读课文第一自然段回答。
小游戏:你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似,什么和计算机软件类似吗用线连一连。
二、软件的基本分类:1、出示Windows启动时图案,提问:你见过这样图案吗你知道这是什么软件吗你知道这个软件的作用吗请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗请在互联网上寻找答案。
(探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询)2、探究活动:(探究活动1、2小题)A、上网查一查,下面的软件有什么用途WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想:A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样我们把这些软件叫做什么软件阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动,我知道了:如果想让计算机做更多的事,就需要为计算机_________。
第三课用看图软件传递图片教学内容分析:本课内容为四川省教科所版小学信息技术五年级上册第三课,是学习ACDSee5.0软件学习的第二课,课时安排为1课时。
学习本课要掌握用ACDSee调整图片的亮度和对比度和向Word、画图传递图片。
教学设计采用任务驱动与自主探究相结合的教学模式。
教学对象分析:学习本课之前,学生已经学习掌握了用ACDSee观看图片和图片的旋转和翻转。
为培养学生的处理信息、应用信息的能力,采用任务驱动与自主探究学习本课。
本课教材,比较简单,如单纯学习操作技能,会造成学生处理信息的盲目性,本课教学中,从学生实际出发,根据学生现有的经验和年龄特征,设计一些具有可操作性,学生感兴趣的任务,吸引学生主动参与自主学习。
教学目标:知识与技能:1、掌握用ACDSee调整图片的亮度和对比度的方法;2、掌握用ACDSee “复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
过程与方法:采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式,通过学生自主学习,在完成任务的同时,掌握用ACDSee调整图片的亮度和对比度的方法和用“复制图像”和“粘贴”向Word文档和“画图软件”传递图片的方法,培养学生自主探究学习的能力,提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
情感态度价值观:1、培养学生的自主探究和创新精神。
2、培养学生的审美情操,使学生学会热爱美、鉴赏美和创造美。
重点难点:教学重点:学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学难点:学习调整图片的亮度和对比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。
教学策略:本课采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式,在教学的各个阶段设计不同层次的任务,环环相扣,循序渐进,教师适当引导,学生在正握知识与技能的同时,增强成就感,培养学习兴趣,掌握学习方法,提高自主学习的能力,培养学生利用信息技术进行学习的能力和创新精神。
教学环境及资源准备:1、安装有多媒体教室软件软件的学生计算机教室或安装有液晶投影的学生计算机教室。
五年级(上期)信息技术教案执教老师:刘珺ﻬ信息技术教学计划第一课计算机得软件一、教学目标:知识与技能:1、什么就就是软件,计算机为什么必须用软件?2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么就就是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息得能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件得意识与尊重她人劳动成果得意识二、教学重点:了解什么就就是软件三、教学难点:为什么要使用正版软件四、教学课时:1课时五、教学过程:1、导入我们都知道计算机从外观上瞧由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要得功能了吗?我们来瞧一个演示(准备两台配置相同得电脑,其中一台装入一种软件(以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能。
提问:为什么两台完全一样得电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能?(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机得软件。
引入课题——《计算机得软件》2、计算机为什么要用软件从上面得例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件就就是什么呢?计算机为什么需要安装软件呢?阅读课文第一自然段回答。
小游戏:您能说说下面事物中什么与计算机硬件类似,什么与计算机软件类似吗?用线连一连。
二、软件得基本分类1、出示Windows启动时图案,提问:您见过这样图案吗?您知道这就就是什么软件吗?您知道这个软件得作用吗?请阅读课文“操作系统”小节后回答。
您知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?请在互联网上寻找答案。
(探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询)2、探究活动:(探究活动1、2小题)A、上网查一查,下面得软件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件?打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想:A、这些软件得作用与操作系统有什么不一样?我们把这些软件叫做什么软件?阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动,我知道了:如果想让计算机做更多得事,就需要为计算机_________。
第一课计算机的软件一、教学目标知识与技能1、什么是软件,计算机为什么必须用软件?2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点:了解什么是软件三、教学难点:为什么要使用正版软件四、教学课时:1课时五、教学过程:(一)导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要的功能了吗?我们来看一个演示(准备两台配置相同的电脑,其中一台装入一种软件(以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能。
提问:为什么两台完全一样的电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能?(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件是什么呢?计算机为什么需要安装软件呢?阅读课文第一自然段回答。
小游戏:你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似,什么和计算机软件类似吗?用线连一连。
(二)软件的基本分类1、出示Windows启动时图案,提问:你见过这样图案吗?你知道这是什么软件吗?你知道这个软件的作用吗?请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?请在互联网上寻找答案。
(探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询)2、探究活动:(探究活动1、2小题)A、上网查一查,下面的软件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件?打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想:A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样?我们把这些软件叫做什么软件?阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动,我知道了:如果想让计算机做更多的事,就需要为计算机_________。
川教版信息技术教案五年级上册第一课计算机的软件一、教学目标:知识与技能:1、什么是软件,计算机为什么必须用软件?2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点:了解什么是软件三、教学难点:为什么要使用正版软件四、教学课时:1课时五、教学过程:1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要的功能了吗?我们来看一个演示(准备两台配置相同的电脑,其中一台装入一种软件(以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能。
提问:为什么两台完全一样的电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能?(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件是什么呢?计算机为什么需要安装软件呢?阅读课文第一自然段回答。
小游戏:你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似,什么和计算机软件类似吗?用线连一连。
二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案,提问:你见过这样图案吗?你知道这是什么软件吗?你知道这个软件的作用吗?请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?请在互联网上寻找答案。
(探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询)2、探究活动:(探究活动1、2小题)A、上网查一查,下面的软件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件?打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想:A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样?我们把这些软件叫做什么软件?阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动,我知道了:如果想让计算机做更多的事,就需要为计算机_________。
第一课计算机的软件一、教学目标:(一) 知识与技能:1、什么是软件,计算机为什么必须用软件?2、软件基本分类(建议分两类即可)3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)4、光盘使用常识(二)过程与方法:培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
(三)情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点:了解什么是软件三、教学难点:为什么要使用正版软件四、教学课时:1课时五、教学过程:(一)计算机为什么要软件1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,计算机就有了我们想要的功能了吗?我们来看一个演示(准备两台配置相同的电脑,其中一台装入一种软件(以金山打字通为例,也可用其它软件),另一台不装。
)教师演示:两台计算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能。
提问:为什么两台完全一样的电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能?(需要安装软件)。
今天,我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子,同学们可以体会到,要让计算机正常工作,就需要为计算机安装软件,那么软件是什么呢?计算机为什么需要安装软件呢?阅读课文第一自然段回答。
小游戏:你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似,什么和计算机软件类似吗?用线连一连。
(二)软件的基本分类1、出示Windows启动时图案,提问:你见过这样图案吗?你知道这是什么软件吗?你知道这个软件的作用吗?请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗?请在互联网上寻找答案。
(探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询)2、探究活动:(探究活动1、2小题)A、上网查一查,下面的软件有什么用途?WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查,如果我们希望电脑具有下列功能,可以使用什么软件?打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想:A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样?我们把这些软件叫做什么软件?阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动,我知道了:如果想让计算机做更多的事,就需要为计算机_________。
第三课用“看图软件”传递图片
教学目标:
知识与技能:学习调整图片的亮度和对比度的方法;学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
过程与方法:在教师的指导下,学生通过动手操作,学习调整图片的亮度和对比度的方法;通过阅读教材和自主实验,学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学重点:学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
教学难点:学习调整图片的亮度和对比度的过程中,理解图片亮度和对比度的意义。
教学过程
提出问题引入课题:老师出去旅游的时候,用数码像机拍摄了一些风光照片,可惜,老师的摄影技术太差,照片的效果不太好,(出示几张曝光不正常的图片)看,它们不是太暗,就是太亮,不过没关系,老师的电脑技术很好,可以用电脑来把这些照片变漂亮。
学习新课:学习任务一:学习调整图片的亮度和对比度的方法
1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件,就可以调整这些图片的亮度和对比度。
2、(演示:启动ACDSee软件,打开一张曝光不正常的图片,再打开“图像曝光调整”对话框)
3、(演示:用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动,指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。
配合演示,讲解图片亮度和对比度的意义)
4、这张图片老师已经调整好了,(演示:对比调整前后两张图片)同学们比较一下,是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整,请同学们都动手做一做吧。
调整的时候你也可以试一试,拖动“黑色”和“白色”滑块,看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。
5、(教师巡视、个别指导)
6、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。
7、小结:
①调整图片的亮度和对比度的操作方法;
②调整的结果,要看着好看和感觉舒服;
生活动:启动ACDSee软件;
找出曝光不正常的图片,进入“图片观看窗口”,打开“图像曝光调整”对话框,尝试调整
这些图片的亮度和对比度。
学习任务二:用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。
1、用ACDSee软件观看图片的时候,如果看到需要的图片,能不能直接传递到WORD 文档中去呢?
2、请同学们阅读教材第二节,然后自己动手试一试,用ACDSee软件观看图片,选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去,再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。
最后,把你的作品展示给旁边的同学,请他对你的作品评一评。
3、(教师巡视、个别指导,并参加部分同学讨论)
4、小结(运用提问和演示):把图片直接传递到WORD文档中的方法和步骤。
生活动:自主阅读教材第二节;先打开WORD文档,再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中,为这张图片写一段说明;
与同学互相品评作品。
学习任务三:用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片。
1、可以把图片传递到WORD文档中去,那能不能把图片直接传递到“画图软件”中去呢?当然可以!方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。
2、请同学们阅读教材第三节,然后动手操作,自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。
选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去,再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。
最后,给你的作品取一个贴切的名字,把名字制作在画面上。
3、(教师巡视、个别指导)
4、小结(运用提问和演示):把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。
生活动:自主阅读教材第三节;先打开“画图软件”,再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到“画图软件”中,制作组合图片;在组合图片上制作名称。
整理和拓展:1、总结:整理本课知识;小结学生学习情况。
2、展示学生当堂完成的作品。