2019年成人学校目标管理考核

山东省2019年成人高等教育考试招生工作实施意见导读：本文山东省2019年成人高等教育考试招生工作实施意见，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

(二)专科起点升本科考试时间表五、评卷、成绩复核和录取(一)评卷。

今年我省成人高考继续实行网上评卷，评卷工作由省教育招生考试院统一组织。

考试成绩由考生本人通过省教育招生考试院官方网站查询，不对外公开。

评卷工作意见另文下发。

(二)成绩复核。

考生本人对成绩如有疑问，自成绩正式公布次日起3个工作日内可携带本人居民身份证和准考证向县(市、区)招生考试机构申请成绩复核，逾期不受理。

(三)录取。

1.2019年成人高等教育招生录取工作于12月进行，具体录取时间另文下达。

2.招生录取工作在省招生考试委员会统一领导下,由省教育招生考试院负责组织,招生高校具体实施。

即：在符合招生院校招生报名条件、考试成绩达到投档分数线的考生中，由招生院校根据“从高分到低分择优录取”的原则，决定考生录取与否和录取的专业，同时负责对遗留问题的处理。

省教育招生考试院在录取时根据国家招生政策对招生学校录取名单进行审核，对录取工作予以监督，对不符合招生政策规定的行为予以纠正。

3.录取最低控制分数线由省教育招生考试院根据成人高等教育对新生的最基本要求，参照考生统考科目成绩和我省的招生规模划定。

其中，高起本、高起专的艺术类专业(史论、编导类专业除外)和体育类专业的最低控制分数线不得低于相应招生类型和考试科类最低控制分数线的70%，艺术类高起本、高起专考生数学成绩不计入总分，由招生学校录取时作为参考;高起专的公安类院校的全部专业、医学(药学类除外)专业和中央司法警官学院的监狱管理专业、劳教管理专业，如上线生源不足可适当降低最低控制分数线，但不得低于相应考试科类最低控制分数线的70%。

专升本和高起本的录取最低控制分数线报教育部备案。

4.录取时，省教育招生考试院按考生统考科目总成绩向招生学校顺序投档，对有专业课加试的学校，根据加试合格考生名单向招生学校顺序投档。

学校目标管理考核范本一、引言目标管理是学校管理中的重要环节，通过明确目标、制定计划、落实措施，能够有效提升学校的整体管理水平和教育教学质量。

本文将对学校目标管理进行详细分析和介绍，提出一种可行的考核范本，以供学校管理者参考。

二、目标管理的重要性目标管理是学校管理的核心内容之一。

通过目标管理，学校能够明确自身的发展方向和目标，将资源合理分配，明确工作重点和重要任务，提高管理效能和管理水平；同时，通过目标管理，学校能够厘清教育教学目标，明确学生发展方向，指导教师教学，促进学生全面发展。

因此，目标管理对于学校的发展，以及提升教育教学质量具有重要意义。

三、学校目标管理的基本原则1.明确性原则：学校目标必须具有明确性，即目标的具体内容、实施方式、完成时间等都需明确清晰，以便对目标进行评估和监控。

2.可操作性原则：学校目标必须具有可操作性，即目标的实施过程能够具体分解为一系列可操作的任务和步骤，以便进行有效的执行。

3.相容性原则：学校目标应相互协调和相容，即各个目标之间不应相互冲突，应有内在统一性和一致性，以避免资源的浪费和行动的分散。

4.可衡量性原则：学校目标必须具有可衡量性，即能够通过具体的指标和评估方法进行量化评估，以便对执行结果进行监控和评估。

四、学校目标管理的实施步骤1.目标设定：在学校各级管理者的共同参与下，制定学校的发展目标和教育教学目标。

目标设定时应具体明确目标的内容、完成时间和衡量指标。

2.计划制定：根据目标设定，制定相应的行动计划。

计划应包括具体任务、责任人、完成时间和实施步骤等内容。

3.资源调配：根据计划，合理调配资源。

包括人力资源、物质资源和财务资源等，以提供必要的支持和保障。

4.执行控制：执行过程中，管理者应加强对执行情况的监控和控制，及时发现问题和偏差，并采取措施进行调整和修正。

5.评估反馈：对目标的执行结果进行评估和反馈。

评估应基于事实和数据，准确评价目标的达成情况，并提出改进措施和建议。

XX学院2019年度二级学院目标管理考核与奖惩办法根据学校《二级学院目标管理责任制试行办法》（院政发. 2009〕20号）的精神，紧紧围绕学校2019年党政工作要点、中层正职干部任期目标任务和综合性大学创建工作目标任务，按照“管理重心下移、党政共同负责，突出重点工作、强化常规管理”的总原则，制定本方案。

一、指导思想以学校《校院两级管理实施办法（试行)》（校党文规〔2014〕3 号）为指导，通过目标考核，不断强化对二级学院的目标管理，充分发挥目标管理的激励和导向作用，有效推动校院两级管理体制改革进一步深化，凸显二级学院办学的主体地位和办学特色，最大限度地调动二级学院和教职工的工作积极性、主动性和创造性，全面提高二级学院的办学质量、水平和效益，促进学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新工作的健康发展，为建设以交通为特色的高水平应用型综合性大学奠定坚实的基础。

二、考核原则(一）目标考核与绩效考核相结合；(二）定量考核与定性考核相结合；(三）平时考核与年终考核相结合；(四）党政共同负责与民主管理相结合。

三、考核内容及指标权重对二级学院的目标考核分为党建与思想政治工作考核、基本工作考核和重要工作考核。

党建与思想政治工作考核，按照新修订的《XX学院二级单位党建与思想政治工作考评细则》进行。

基本工作考核由常规工作指标和一票否决指标两个部分组成。

其中，常规工作考核总分为100分，包括人才培养占比70%，学科建设与研究生教育占比10%，科研管理占比10%，师资队伍管理占比10%等四个方面。

党风廉政建设和安全稳定等方面出现责任事故的单位部门，实行“一票否决”。

重要工作考核由人才培养占比25%、学科建设与研究生教育占比10%、科研管理占比48%、人才队伍建设占比17%等四类指标组成。

四、考核结果应用(一）与业绩津贴发放挂钩。

二级学院经考核完成学校核定的基本工作目标任务后，业绩津贴全部按核定标准划拨到各单位；未完成学校核定的基本工作目标任务，按未完成的比例扣减核定部分，扣减部分纳入学校奖励津贴补贴总额。

成人培训考试管理制度一、总则为了规范成人培训考试的管理工作，保证考试的公平、公正、公开，特制订本管理制度。

二、考试组织机构1.成人培训考试管理机构是本县（市、区）教育局的成人教育部门。

考试院是本县（市、区）成人教育部门下属的行政机关。

2.考试院负责组织、管理全县（市、区）的成人培训考试，全面负责考试的策划、组织、安排、考务、监督等工作。

三、考试委员会1.成人培训考试委员会是县（市、区）成人教育部门下设的考试管理机构，成人教育部门领导负责任命成人培训考试委员会委员。

2.成人培训考试委员会由成人教育部门领导、考试院院长及相关领导、专家组成。

委员定期召开会议，研究考试工作，制定考试计划和政策。

3.成人培训考试委员会负责监督考试工作，对考试中出现的问题提出合理化的解决意见。

四、考试制度1.成人培训考试采用笔试、面试、论文等形式。

2.笔试采用闭卷考试方式，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。

3.面试采用开放题方式，由考官组成面试小组，对考生进行面对面的考察和考核。

4.论文形式包括读书报告、学术论文等，要求考生严格按照规定的格式和要求完成。

五、考试管理1.报名考生需提供本人身份证和学历证明，填写报名表并交纳报名费。

报名费用不予退还。

2.考试安排考试院根据报名人数和考试科目，确定考试地点、考试时间和考试规程。

3.考试监考考试院派出监考教师进行考试监考，确保考试的公平、公正和安全。

4.考试违规处理考试院发现考试作弊、抄袭等行为，将取消考生资格并通报有关部门。

5.成绩评定考试院组织专家对考试成绩进行评定，并公布成绩排名。

考试成绩不合格者，将不能获得相应的成绩证书。

六、成绩管理1.考试院负责对考试成绩的统计和分析。

成绩合格者将发放相应的成绩证书，并将考试成绩信息报送至县（市、区）教育局。

2.成绩公开考试成绩将在县（市、区）教育局网站上公开，让考生和社会公众了解考试成绩情况。

3.成绩复核考试院接受考生成绩复核申请，核实无误后，成绩证书将重新发放。

2019年秋季学期2019级学历继续教育学生期末网络统考的安排各教学站（点）：根据学院对2019级学历继续教育学生教学计划的总体安排部署，本学期组织2019级学历继续教育学生进行《大学英语（下）》、《计算机基础》两门课程的在线统考。

此次考试卷面成绩占总评成绩的80%，作业成绩占20%，课件学习成绩占10%。

采用西北大学成教管理平台（弘成成教管理平台），考试形式为千人千卷，请各教学站（点）高度重视，务必将考试相关事宜通知到每位考生。

一．考试时间：2020年1月2日0:00——1月11日23:59，共10天。

注1：考生可在此时间段内自主选择考试时间和考试地点，过期视为放弃考试，卷面成绩记为0分。

不再组织补考，仅有毕业前的一次补考机会。

2：每位考生每门考试有2次考试机会，若考生答卷2次，以成绩高的记录。

3：考试截止时间2020年1月11日23:59为试卷提交时间，请在此时间前至少提前150分钟进入考试，考生可提前交卷。

4：考生统考使用电脑端登录参加考试，因部分课程需要上传附件（附件只能从电脑端上传），如因没使用电脑端登录造成不能上传附件，后果自负。

二．考试信息：三．考试操作方法：1、电脑端：用浏览器打开网页（/）推荐浏览器为：Chrome51.0 以上、Firefox43.0 以上、IE9及以上。

输入用户名和密码（用户名：学号，密码：成教管理平台登陆密码，默认密码为身份证号后6位），点击登陆，进入管理平台如图1所示。

图 1成人教育管理平台学生端选择考试，进入考试界面如图2所示选择在线考试，在规定的时间点击参加考试按钮，进入考试；图 2考试界面进入答题界面进行答题，答题结束后点击【我要交卷】。

请在规定时间内进行答题；如超过规定的答题时间未提交，系统会自动提交；请务必在规定的时间内进行试卷提交。

需要上传附件的题目：在答题区点击附件图标（如图3），进入附件上传页面选择要上件文件（如图4），点击开始上传（如图5）。

一、总则为了规范我校成人高考教学管理，提高教学质量，保障学生权益，根据国家有关法律法规和成人高等教育的要求，特制定本制度。

二、指导思想以培养德、智、体全面发展的应用型人才为目标，坚持“以人为本、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念，全面提高教育教学质量，为成人高考考生提供优质的教育教学服务。

三、教学管理组织机构1.成立学校教学管理委员会，负责学校教学管理的决策、协调和监督。

2.设立教务处，负责学校教学管理的具体实施。

3.各系部成立教学管理办公室，负责本系部的教学管理工作。

四、教学管理制度1.教学计划管理（1）学校每年制定教学计划，确保教学计划的科学性、合理性和可操作性。

（2）各系部根据学校教学计划，制定本系部的教学计划，报教务处审核批准。

2.课程设置与教学大纲管理（1）学校根据成人高考专业设置和市场需求，科学合理地设置课程。

（2）教学大纲应明确课程目标、内容、考核方式等，报教务处备案。

3.备课与教案管理（1）教师应按照教学大纲要求，认真备课，编写教案。

（2）教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等，符合教学规范。

4.课堂教学管理（1）教师应按照教学计划和时间安排，认真组织课堂教学。

（2）教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

（3）教师应遵守课堂纪律，维护教学秩序。

5.教学考核与评价（1）学校建立健全教学考核与评价制度，对教师的教学工作进行定期考核。

（2）考核内容包括教学质量、教学方法、教学效果等。

（3）考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

6.教学资源管理（1）学校加强教学资源建设，为学生提供良好的学习环境。

（2）教师应充分利用教学资源，提高教学质量。

五、教学纪律与责任1.教师应严格遵守教学纪律，认真履行教学职责。

2.学生应自觉遵守教学纪律，积极配合教师完成教学任务。

3.教务处对违反教学纪律的行为进行查处，严肃处理。

六、附则本制度自发布之日起施行，由教务处负责解释。

学院成人高等学历教育学生学业成绩考核办法第一章总则第一条为加强教学质量监控，加强考试工作管理，整肃考纪，端正考风，弘扬“文明、勤奋、求实、进取”的优良学风，使考试工作进一步规范化、科学化，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国刑法》《国家教育考试违规处理办法》和《学院成人高等学历教育学生学籍管理办法》，特修定本办法。

第二条课程考核是教学过程的一个重要环节，是检查教学效果、评定学生学业成绩、获取教学工作反馈信息的重要方法。

其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。

对待考核的态度，既反映教师的治学精神，也反映学生的品德和学习态度。

第三条成绩考核必须以培养目标和现行教学大纲为依据，主要考核学生理解和掌握基础理论、基本知识和基本技能的情况，以及分析、解决问题的能力。

凡属教学计划规定的课程都要进行学期考核，实习、课程设计、毕业设计、毕业论文等实践性教学环节也要进行考核。

凡本校在籍的学生都必须参加所修课程的相应考核，并得到相应的成绩评定。

第二章命题第四条命题要求。

合理命题是做好考试工作、提高考试质量的关键。

对命题作以下基本要求：1.命题应体现本课程的教学目的、教学大纲对教与学的要求，突出学生掌握基础知识、基本理论与基本技能的要求。

2.命题范围应是本课程全学期的教学内容，包括教师讲授过的观点明确、内容确凿的教材以外内容。

3.命题内容应是本课程重要的，也是学生必须掌握的，既要考核学生对基本理论、基础知识掌握的深度、广度，基本技能掌握的熟练程度，又要考核学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

4.试题应有一定的难易梯度，即认知领域的3个层次一一记忆、解释、问题解决，以保证试题的水平同教学目标所确定的水平相一致。

具体要求如下：(1)考核的能力层次：记忆占15%,理解25虬简单应用35%,综合应用及创新占25%；(2)试题难易度：极易占5%,较易占25%,普通(中等)难度占35%,较难占30%,极难占5%；(3)根据大纲要求：掌握占65%,熟悉占20%,了解占10%,教材外或超大纲部分占5%。

关于2018—2019学年度素质教育目标管理考核结果的通报重摘要：一、引言二、素质教育目标管理考核结果概述三、考核结果分析四、对优秀单位和个人的表彰五、对未达标单位的督促与建议六、总结与展望正文：一、引言近年来，我国高度重视素质教育的发展，各个学校都在积极推进素质教育改革。

为了全面了解和掌握我国学校素质教育目标的实现情况，我国对2018-2019学年度的素质教育目标管理进行了考核。

二、素质教育目标管理考核结果概述根据我国相关部门的通报，2018-2019学年度素质教育目标管理考核结果已经揭晓。

在此次考核中，各级各类学校积极参与，表现出良好的素质教育发展态势。

三、考核结果分析1.优秀单位数量有所增加：在本次考核中，有XX%的单位达到了优秀等级，比上一年度提高了XX个百分点。

2.区域发展不平衡：虽然整体素质教育水平有所提高，但不同地区、不同类型学校之间的发展仍然存在一定差距。

3.重点领域取得突破：在德育、体育、美育等领域，很多学校都取得了显著的成果。

四、对优秀单位和个人的表彰为了鼓励先进，树立典型，本次考核对优秀单位和个人进行了表彰。

希望受到表彰的单位和个人珍惜荣誉，继续发挥示范带头作用，为我国素质教育的发展作出更大贡献。

五、对未达标单位的督促与建议对于本次考核未达标的单位，相关部门将加强督促和指导，帮助其分析原因，制定改进措施。

同时，建议这些单位要高度重视素质教育，切实加强内部管理，加大改革力度，提高教育质量。

六、总结与展望本次考核全面反映了我国2018-2019学年度素质教育目标管理的实施情况，展示了我国素质教育发展的成果。