0-6岁儿童智力发育商测评
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世界卫生组织0-6岁儿童体格心智发育评价标准精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档♦能自己叠纸飞机。
♦能以画想象的各种东西为乐。
♦能研究飞机的叠法和飞法,使飞机飞得高。
♦喜欢捕捉昆虫。
♦能用椅子、积木堆成床和沙发。
♦能把看过的东西画出来。
♦在打秋千时能一会儿站起,一会儿坐下。
♦站着荡秋千能荡得很高。
♦能骑带辅助轮的自行车。
-LJ_I Am 八岁组♦能两个人对着打秋千。
♦能几个孩子一起玩接力赛。
能一个人跳绳。
精品文档♦踢毽子能一口气踢十次左右。
♦能和小朋友分两组进行接力赛和摔跤。
♦能在脚手架上互相追逐。
♦能在低单扛上前翻跳下。
♦能在平衡木上与小朋友打闹。
♦能从吊环上跳下。
♦能用长绳跳大小网花。
♦喜欢看地图和地球仪。
♦能锯木头。
♦能用画笔作画。
♦能自己放唱片。
♦能自己做简单的标本正常儿童大运动发展年龄顺序-儿童成长测评精品文档大运动1个月俯卧时能稍稍把头抬离床面瞬间。
2个月俯卧时能将头抬离床面,与床面呈45角3个月抱直时头稳定,双腿空踢有劲。
4个月俯卧时头与床面呈90 ,眼能朝前看。
5个月独坐时头身前倾,用双手撑住床面。
6个月从仰卧位置能翻成俯卧位置。
7个月独坐自如,双手能玩东西,扶双腕能站立。
8个月双手扶物能自己站住,俯卧时能原地打转,试图爬行。
9个月会爬向前,吃力,腹部紧贴床面,拉双手会迈步走(成人用劲)。
10个月拉住栏杆自己会站起来,扶物可慢慢巡走。
11个月扶物可下蹲取物,独走自如。
12个月独站很稳,牵一手可走。
精品文档15个月不扶物可下蹲取物,独走自如。
18个月扶一手可上下楼梯2〜3级(不交替足),会扔出球去(从肩以上位置)但无方向。
21个月会跑,能控制停;能踢出球去,无方向。
24个月自己扶栏杆可上下楼梯5〜6级(不交替足),双脚同时跳离地面。
27个月能控制活动的方向(如扔球、踢球等)。
30个月独自不扶物可一阶一阶上下楼绨4〜5阶(不交替足),能立定跳远(16开纸的宽度),独脚站立2〜5秒钟。
DDST 丹佛发育筛查测验即丹佛发育筛查测验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期发现2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)丹佛发育筛查(简称DDST)社会心理测验的类别较多,有综合性的测验,也有多种复合能力的测验。
从测验的目的可以分为筛查性和诊断性两大类。
目前最普遍的发育筛查方法是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法(简称DDST)。
年龄范围:0~6岁筛查性方法:筛出正常、可疑或异常。
实用价值①能筛出一些发育上可能有问题,但临床上尚无症状。
②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定。
③对有高危因素的小儿可进行发育监测。
手册目录1、序 (3)2、引言(原丹佛引言) (4)3、标准测查工具 (6)4、筛查记录 (7)5、一般说明 (8)(1)使小儿舒适 (8)(2)向家长说明 (8)(3)小儿年龄计算方法 (9)(4)划出年龄线/填明测查日期 (10)(5)早产和过期产 (10)(6)测查程序 (10)(7)测查项目数 (11)(8)项目测查次数 (12)(9)提问 (12)(10)项目评定 (12)(11)小儿拒绝不作 (12)(12)发育迟缓 (13)(13)与家长讨论测查结果 (13)(14)注意事项 (14)6、结果的解释 (14)7、复查 (17)8、专业评定 (18)9、项目测查和评定 (18)(1)个人——社交 (18)(2)细运动——适应性 (22)(3)语言 (31)(4)大运动 (37)10、检查者自我测验及答案 (44)11、小儿发育筛查记录执行情况鉴定 (48)标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具(1)红色绒线团(直径约10厘米)(2)葡萄干若干粒(或类似葡萄干大小的小丸)(3)细柄拨浪鼓。
(4)11块每边2.5厘米长的方木(红色8块、蓝、黄、绿各一块)(5)无色透明玻璃小瓶(瓶口直径1.5厘米)。
(6)小铃(7)花皮球两个(直径7厘米一个,直径10厘米一个)(8)红铅笔。
DDST 丹佛发育筛查考试即丹佛发育筛查考试DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于初期觉察2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)丹佛发育筛查(简称DDST)社会意理考试的类别较多,有综合性的考试,也有多种复合能力的考试。
从考试的目的能够分为筛查性和诊断性两大类。
目前最普遍的发育筛查方式是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法(简称DDST)。
年龄范围:0~6岁筛查性方式:筛出正常、可疑或异样。
有效价值①能筛出一些发育上可能有问题,但临床上尚无病症。
②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证明或否定。
③对有高危因素的小儿可进行发育监测。
手册目录一、序 (3)二、引言(原丹佛引言) (4)3、标准测查工具 (6)4、筛查记录 (7)五、一样说明 (8)(1)使小儿舒适 (8)(2)向家长说明 (8)(3)小儿年龄计算方式 (9)(4)划出年龄线/填明测查日期 (10)(5)早产和过时产 (10)(6)测查程序 (10)(7)测查项目数 (11)(8)项目测查次数 (12)(9)提问 (12)(10)项目评定 (12)(11)小儿拒绝不作 (12)(12)发育迟缓 (13)(13)与家长讨论测查结果 (13)(14)注意事项 (14)六、结果的说明 (14)7、复查 (17)八、专业评定 (18)九、项目测查和评定 (18)(1)个人——社交 (18)(2)细运动——适应性 (22)(3)语言 (31)(4)大运动 (37)10、检查者自我考试及答案 (44)1一、小儿发育筛查记录执行情形鉴定 (48)标准翻查用具进行发育筛查采用以下各项用具(1)红色绒线团(直径约10厘米)(2)葡萄干假设干粒(或类似葡萄干大小的小丸)(3)细柄。
(4) 11块每边2.5厘米长的方木(红色8块、蓝、黄、绿各一块)(5)无色透明玻璃小瓶(瓶口直径1.5厘米)。
(6)(7)花皮球两个(直径7厘米一个,直径10厘米一个)(8)红铅笔。
幼儿园儿童测评(0-6岁儿童发展测评表)幼儿园儿童测评(0-6岁)幼儿园专用幼儿测评0-3岁阶段A1.在行进的汽车中可以安静地被抱着,或在行进中的婴儿车上,可以安静地坐着是:100否:12.在喂食时,身体会动得很厉害(例如:用手抓东西、身体扭动、手脚乱踢)是:1否:1003.入睡到醒来时,身体躺的位置相同,并没有变换是:100否:14.在婴儿可触摸到的范围内的东西,会主动去抓或摸(例如:头发、汤匙、眼镜等)是:1否:1005.在接受日常生活例行的活动时(例如:剪指甲、梳头发)可安静地躺着或坐着而不乱动是:100否:1B6.每天在相同的时间想要喝奶(时间相差在一个小时以内均算相同时间)是:100否:17.每天大便时间不一定(指时间相差在一个小时以上)是:1否:1008.每天晚上能在一定的时间入睡(时间相差在半小时以内)是:100否:19.每次喝牛奶的份量相差很大(相差在50CC 以上)是:1否:10010.每天早上醒来的时间差异很大(相差在一个小时以上)是:1否:100C11.喂食时,不论是喜欢与不喜欢的食物,脸上或行动表现的反应都是轻微的是:100否:112.吃饭不想再吃时,会强烈地抗拒再给予的食物(例如:大声哭闹、嘴巴紧闭、吐出食物或推开奶瓶、汤匙等)是:1否:10013.对于会发出声响的玩具,会有强烈的情绪表现(不论是喜欢或讨厌的表情均可)是:1否:10014.在轻微的伤害下(例如:擦伤、撞伤)仍然保持愉快或安静是:100否:115.洗澡时很安静,喜欢不喜欢的表情很轻微(只是微笑或皱眉头)是:100否:1Part2A1.能够画出人生中第一批胡乱涂鸦的图画作品是:1否:02.已经能运用双手双脚来玩耍,即手脚并用是:1否:03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是:1否:04.画出来的东西人们能够慢慢辨认出来是:1否:05.喜欢模仿各种行为,且自己能创新是:1否:06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是:1否:07.会用自己的玩具做实验是:1否:08.开始非常喜欢尝试新游戏是:1否:09.能玩简单的角色扮演游戏是:1否:010.能用木块和积木建造自己的世界是:1否:0B11.指到一件物品时,孩子可以迅速地说出物品的名称是:1否:012.开始有些小计划,如:计划吃完饭再去逛超市是:1否:013.自己练习记忆力,如:知道自己的玩具一般会在哪里是:1否:014.非常仔细地研究自己拿到手的东西是:1否:015.知道一些程序,大概知道什么时候会怎样是:1否:016.理解并记住一些简单的游戏规则是:1否:017.在散步的时候会发现很多新东西,如:鸭子、狗等是:1否:018.能越来越好地掌握一些简单的猜谜游戏,且有目的地玩积木是:1否:019.有时间概念,如:之前、之后是:1否:020.很会藏东西,并能找出来是:1否:0C21.吃饭时,很会使用餐具是:1否:022.很快学会自己跌倒站起来这个动作是:1否:023.已经能以肘爬行或者稳定地匍匐前进是:1否:024.已经能牵着大人的手走出第一步是:1否:025.喜欢到处攀爬是:1否:026.已经能用一只脚站住一会儿或几秒是:1否:027.能快速穿上外套是:1否:028.能够短暂地用一只脚跳是:1否:029.很快就学会骑三轮车是:1否:030.喜欢快速地上下楼梯是:1否:0D31.很喜欢模仿别人唱歌,学着哼唱是:1否:032.会集中精力倾听大人的对话,如听故事之类的是:1否:033.听出电视机里的歌曲,很快就能跟着学会是:1否:034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的人,自己也能跟上节奏是:1 否:035.喜欢参与KTV的活动和唱歌游戏是:1否:036.能快速记忆5~10个词(英文)是:1否:037.喜欢玩押韵,如:背唐诗、三字经、儿歌等是:1否:038.喜欢参与大人的对话是:1否:039.发音没有错误是:1否:040.能够准确讲述自己的一小段事或故事是:1否:0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片是:1否:042.喜欢研究玩具,例如会好奇地研究小乐器是:1否:043.常常模仿大人的行为方式做事,例如扫地是:1否:044.喜欢和家人逛街找出指定物品是:1否:045.能够仔细观察出池塘中的小鱼是:1否:046.能够快速辨别出形状和颜色是:1否:047.很快就能找到自己的东西是:1否:048.跟同伴一起做游戏的时候,能够分辨出男生或女生是:1 否:049.能认出“旧照片”中的自己是:1否:050.知道吵架不一定都是别人的错是:1否:0幼儿园专用幼儿测评4-6岁阶段Part1A1.不论在室内或室外活动,常用跑的而少用走的是:1否:1002.不能安静地坐着,身体动来动去,定不下来(除了喜欢的电视节目或模仿电视人物动作除外)是:1否:1003.会安静地坐着听唱歌,或看电视,或听故事是:1否:1004.到户外(公园或游乐场)活动时,他是安静地自己玩是:100否:15.喜欢做些较安静的活动,例如:劳作、看书、看电视等是:100否:1B6.每天固定时间排便是:1否:1007.晚上的睡眠时数不一定,时多时少否:1008.每天肚子饿的时间不一定是:1否:1009.每天食量不定,有时吃得多,有时吃得少是:1否:10010.假日的早上,仍像平常一样按时起床是:100否:1C11.做事做得不顺利时,会把东西摔在地上,大哭大闹是:1否:10012.玩得正高兴而被带开时,只是轻微的抗议,哼几声就算了是:100否:113.和家人一起上街买东西时,如果父母不给买想要的东西(例如:糖果、玩具或衣服),便会大哭大闹是:1否:10014.不喜欢穿某件衣服时,会大吵大闹是:1否:10015.玩具被抢时,只是稍微的抱怨而已是:100否:1Part2A1.喜欢胡乱涂鸦的创作是:12.常光脚徒手找生活物品来玩耍是:1否:03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是:1否:04.画出来或创作的物品能够主动向家人说明是什么是:1 否:05.喜欢模仿各种行为,且自己能创新是:1否:06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是:1否:07.会用自己的玩具做实验是:1否:08.非常喜欢尝试户外的新游戏或游具是:1否:09.喜欢玩角色扮演游戏是:1否:010.喜欢用木块和积木建造自己的世界是:1否:0B11.能一边说出物品的名字,并指出该物品是:1否:012.游戏时,有些小计谋、小方法是:113.喜欢自己练习记忆力,如:如跟着熟习的故事说出来是:1否:014.喜欢研究自己拿到手的东西,并试着拆解下来否:015.对于一些程序很清楚,例如:大概知道什么时候会怎样,或是电视控制器如何使用是:1否:016.对于一些简单的游戏规则很容易理解并记住是:1否:017.在散步的时候会发现很多新东西,并且能依顺序说出来,如:鸭子、狗等是:1否:018.喜欢玩一些简单的猜谜游戏,且有目的地玩积木是:1否:019.有良好的时间概念,如:之前、之后是:1否:020.很会藏东西或是摆放物品是:1否:0C21.喜欢用手抓东西吃是:1否:022.很快学会打击性的游戏或动作是:1否:023.对于体能活动,不觉得辛苦,例如:能以肘爬行或者稳定地匍匐前进24.喜欢牵着大人的手走出去玩是:1否:025.喜欢在公园或校园内玩攀爬的器械是:1否:026.常常玩球并能快速有力地踢进固定位置是:1否:027.动一下就会流很多汗,回家后就会快速脱掉外套,或脱掉衣服是:1否:028.能够短暂地用一只脚跳,而且常常练习是:1否:029.很快就学会骑三轮车,学会后就天天要骑出去玩是:1否:030.喜欢快速地上下楼梯,甚至用跳的是:1否:0D31.很喜欢别人对着他唱歌,也会跟着哼是:1否:032.会喜欢倾听别人的说话,如听故事是:1否:033.能听出电视机里的歌曲,会跟着学唱,说出曲名或是哪个歌手唱的是:1否:034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的孩子,自己没事时也会打节拍否:035.喜欢参与歌唱性或者讨论性的游戏,如:唱歌游戏、演说类是:1否:036.能理解200个词以上是:1否:037.喜欢听及玩押韵词,也很快能一字不漏的背出来是:1否:038.喜欢参与大家的讨论是:1否:039.唱歌的发音没有错误,也很准确是:1否:040.能够准确讲述自己今天所发生的经历是:1否:0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片,例如海报、电视墙等是:1否:042.喜欢研究玩具到底是怎么回事,例如商场看到小的乐器,会非常好奇地研究一番是:1否:043.会协助大人的行为方式做事,有时候自己会做一些事情,如:整理书包、书桌等是:1否:044.逛街购物时,能够找出家人指定要购买的物品,如:买牙刷、买玩具等是:145.能够仔细观察池塘中的小鱼,并且持续很久是:1否:046.不管什么时候都能够快速辨别出积木的形状和颜色是:1否:047.很爱惜自己的东西,不愿意把任何自己的东西给别人是:1否:048.跟同伴一起做游戏的时候,很在意是和男孩还是女孩一起是:1否:049.很快的能认出“旧照片”中的自己,或是家中的哪个人是:1否:050.知道吵架不一定都是别人的错,也能说出自己的错误点是:1。
发育商测试标准发育商测试是一种常见的儿童发育评估方法,通过对儿童生长发育情况的综合评估,可以帮助医生和家长了解儿童的生长发育水平,及时发现和干预发育异常。
发育商测试标准是指用于评估儿童生长发育情况的一套标准化指标,下面将详细介绍发育商测试的标准内容。
首先,发育商测试标准包括身高、体重、头围等多个指标。
其中,身高是评估儿童生长发育情况的重要指标之一。
根据儿童的年龄和性别,可以参照相应的生长曲线图,来评估儿童的身高是否正常。
体重也是一个重要的评估指标,正常的体重可以反映儿童的营养状况和生长发育情况。
此外,头围也是一个重要的指标,特别适用于评估婴幼儿的脑部发育情况。
其次,发育商测试标准还包括生长发育曲线。
生长发育曲线是根据大量健康儿童的生长发育数据绘制而成的标准曲线,可以反映出同龄儿童的生长发育水平。
通过将儿童的身高、体重等指标与相应的生长发育曲线进行比对,可以判断儿童的生长发育是否正常。
如果儿童的身高、体重等指标落在生长发育曲线的正常范围内,说明儿童的生长发育水平正常;反之,则可能存在生长发育异常。
另外,发育商测试标准还需要考虑儿童的生长速度。
正常的生长速度是儿童生长发育情况的重要指标之一。
通过监测儿童的身高、体重等指标的变化,可以了解儿童的生长速度是否正常。
如果儿童的生长速度过快或过慢,都可能意味着存在生长发育异常,需要及时进行干预和治疗。
最后,发育商测试标准还需要考虑儿童的骨龄。
骨龄是评估儿童生长发育情况的重要指标之一,通过X光片拍摄骨骼,可以判断儿童的骨龄是否与实际年龄相符。
如果儿童的骨龄与实际年龄相符,说明儿童的生长发育水平正常;反之,则可能存在生长发育异常。
总之,发育商测试标准是评估儿童生长发育情况的重要依据,通过对儿童的身高、体重、头围等指标进行综合评估,可以及时发现和干预生长发育异常,保障儿童的健康成长。
希望家长和医生能够重视发育商测试标准,及时关注儿童的生长发育情况,为他们提供更好的关爱和保护。
0-6岁儿童神经心理发育商测评
专门针对0—6岁婴幼儿所做的发育情况的考察评估。
0-6岁婴幼儿发育商的测评,主要是根据0—6岁婴幼儿身心发展特点的五大能区(大动作、精细动作、适应能力、语言、社交行为)对婴幼儿的发育情况进行测查。
1.拉腕坐起头竖直片刻
是
否
2.拉腕坐起头竖直短时
是
否
3.俯卧头抬离床面
是
否
4.仰卧抬头45度
是
否
5.抱直头稳
是
否
6.触碰手掌紧握拳
是
否
7.拨浪鼓留握片刻是
否
8.两手握一起
是
否
9.拨浪鼓留握0.5秒是
否
10.眼跟红球过中线是
否
11.听声音有反应
是
否
.立刻注意大玩具
是
否
12.眼跟红球180度是
否
13.自发细小喉音
是
否
14.发a.o.e等母音是
否
15.笑出声
是
否
16.眼跟踪走动的人是
否
17.逗引时有反应是
否
18.灵敏模样
是
否
19.见人会笑
是
否。
对于0-6岁儿童的发育能力评估,可以使用中国国家卫生健康委员会最新发布的“0~6岁儿童发育行为评估量表”。
该量表于2018年正式开始实施,适用于未满7周岁的儿童。
该量表包括大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为5个能区,共包含261个指标。
通过评估这些能区的发育情况,可以全面了解儿童的身心发展水平。
每个能区的具体评估内容包括:
1.大运动能区:评估儿童的身体姿势、平衡能力以及坐、爬、立、
走、跑、跳等动作的发育情况。
2.精细动作能区:评估儿童使用手指的能力,如抓握、涂鸦、拼
图等。
3.适应能力能区:评估儿童对其周围自然环境和社会需要作出反
应和适应的能力,如模仿、学习新事物等。
4.语言能区:评估儿童的语言理解和表达能力,包括听、说、读、
写等方面。
5.社会行为能区:评估儿童对周围人们的交往能力和生活自理能
力,如分享、合作、独立生活等。
通过这些评估内容,家长和老师可以更加直观地了解孩子的发展水平,看到优势与不足。
但是需要注意的是,由于评估者同时也是养育者和主评人,所以评估结果可能会存在偏差。
同时,最终的评估结果仅供参考,如果需要更准确的评估结果,建议寻求专业人士的建议和分析。
中国国家卫生健康委员会最新发布了“0~6岁儿童发育行为评估量表”,本量表于2018年正式开始实施。
虽然这是一个面向专业人士的评估量表,但量表非常详细地描述了每个月龄段孩子所需具备的能力,对于家长或老师来说,是一个易懂且权威的参考。
本量表共包含261个指标,覆盖大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为5方面的内容。
家长与老师作为与孩子朝夕相处的人,对于孩子的各方面能力都比较了解,通过本量表,孩子的能力数据化,家长和老师可以更加直观地了解孩子的发展水平,看到优势与不足。
本量表适合未满7周岁的孩子使用,通过量表可以计算出不同月龄阶段孩子的发育商,更精准地了解到孩子的发育情况。
但需要注意的是:家长既是养育者,又是主评人,结果很容易出现偏差。
我们为大家介绍本量表的目的,是为家长与老师提供一个便捷的参考。
发育商的数值范围也可以作为参考,但孩子究竟处于何种发育水平,还需要听从专业人士的建议与分析。
01评估前一定要了解的事本标准适用于0岁~6岁(未满7周岁)儿童发育行为水平的评估,是评估儿童发育行为水平的诊断量表。
01必须了解的词1、能区attribute量表测定的领域,本量表包括大运动、精细动作、语言、适应能力和社会行为五个能区。
其中大运动能区指身体的姿势、头的平衡,以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力;精细动作能区指使用手指的能力;语言能区指理解语言和语言的表达能力;适应能力能区指儿童对其周围自然环境和社会需要作出反应和适应的能力;社会行为能区指对周围人们的交往能力和生活自理能力。
2、智力年龄mental age;MA智龄、心理年龄。
反映儿童智力水平高低的指标。
注:在编制的量表中,按年龄分组编制测查项目,若被试者通过3岁的测查项目,就表示他使用该量表测查的智力年龄为3岁。
3、发育商development quotient;DQ用来衡量儿童心智发展水平的核心指标之一,是在大运动、精细动作、认知、情绪和社会性发展等方面对儿童发育情况进行衡量。
0-6岁发育商测评观后感想
本周,我学习了关于0-6岁婴幼儿成长发育商测评的相关知识,了解了发育商测评以及早期教育的重要意义,掌握了关于测评的基本方法,收获了一套如何开展测评活动的系统工具。
让我明白了早期教育的重要性:随着生活水平的提高,人们认知水平的提升以及对教育的重视,早期教育也越来越被年轻的父母们所关注。
关于早教的理论有很多派系,比如大家熟知的蒙氏教育,但不管是哪一派,实际上都是在阐述一个事实:早期教育的重要性和必要性。
首先,0-3岁是孩子脑部发育最快速的阶段,正常情况下,孩子的脑重会由出生时的1/4到三岁时增加到
4/5;其次,0-6岁是孩子生长发育的敏感期(也称关键期)和感统形成期,孩子的运动能力(大动作、小动作)、语言能力、社交能力和适应能力在这个阶段非常快速地发展;第三,0-6岁之前,孩子主要是输入为主的吸收性心智模式,对于外界的感知非常敏感,外界刺激越多,发展越迅速;第四,0-6岁阶段的孩子,主要以模仿为主,一个家庭里,谁的素养最高,谁最适合做孩子的带养人;第五,孩子的记忆特点是以右脑为主的图像记忆,所以孩子需要更丰富的体验。
0—6岁儿童体格—智能发育专家测评咨询系统
6岁儿童体格—智能发育专家测评咨询系统》计算机软件系统,是著名儿童发展学家程淮教授根据多年婴幼儿潜能开发跟踪指导的科研成果,以其创编的《0—6岁儿童体格—智能发育综合监测图》(已获国家专利)为基础,浓缩了北京六婴跟踪、广州百婴跟踪、全国万婴跟踪以及百万婴幼儿潜能开发跟踪指导——“2049计划”成功经验的精华,而精心研制的一套权威、科学、实用、功能强大的高新技术产品。
该项研究作为由程淮教授主持的国家教育部重点课题“科学教育:0—6岁一体化的婴幼儿潜能开发综合研究”的创新成果,已通过了教育部科学教育总课题组的鉴定。
填补了我国运用计算机技术进行儿童个别化教育指导研究领域的一项空白,是广大儿童保健和临床工作者、托幼园所教育教学管理以及早期教育服务工作者的得力助手和实用工具。
测试系统功能
该软件系统运用人工智能的方法,针对每个测试儿童的发展水平和特点,即刻自动生成完全个性化的教育处方——个别教育方案。
该方案就大运动、精细动作、认知、言语、社会行为等五大发展领域,给测试儿童提出若干个最近发展目标。
每个目标均设计了若干具有趣味性、操作性的训练步骤或亲子游戏,以指导家长能够有效地实现这些发展目标。
该软件能够给出十分详实的具有可操作性的个别化教育处方,因而对于提高儿童保健医生的咨询质量、对于托幼园所密切家园联系、实施家园共育、进行家庭教育咨询服务,提供了极为便利而有效的工具。
儿童发育商测评五大方面儿童发育商测评五大方面1. 引言儿童发育是指儿童在生理、心理、社会和情感等方面的全面成长和发展。
为了帮助家长和教育工作者更好地了解儿童的成长状况,发育商测评应运而生。
发育商测评是一种通过系统性的、科学的方法对儿童进行评估和测量的工具,涵盖了儿童发育的各个方面。
本文将对儿童发育商测评的五大方面进行全面评估,并提供深入理解。
2. 身体发育儿童的身体发育是指其身体各个系统的成长和发展。
这包括生长曲线、体重指数、身高、头围等指标,以及儿童的肌肉力量、运动协调性、耐力等方面。
身体发育与儿童健康和日常生活能力密切相关。
发育商测评通过对儿童的身高、体重等指标的测量,以及对其平衡、柔韧性、协调能力等方面的评估,可以全面了解儿童的身体发育情况。
3. 知识和智力发育儿童的知识和智力发育是指其大脑的成长和认知能力的变化。
这包括儿童的语言能力、逻辑思维、记忆力、注意力等方面。
知识和智力发育对儿童的学习和终身发展具有重要意义。
发育商测评通过对儿童的智力水平、语言能力、逻辑思维等方面的测试,可以对儿童的知识和智力发育情况进行综合评估。
4. 情感和社会发育儿童的情感和社会发育是指其情绪与社会交往能力的发展。
这包括儿童的情绪认知、情绪调节、同伴关系、道德意识等方面。
情感和社会发育对儿童的心理健康和社会适应能力至关重要。
发育商测评通过对儿童的情绪和社交技能等方面的评估,可以了解儿童的情感和社会发育状况。
5. 动手能力和创造力发育儿童的动手能力和创造力发育是指其手眼协调、精细动作以及想象力和创造性思维的发展。
这包括儿童的写字能力、绘画能力、手工能力、表演能力等方面。
动手能力和创造力发育对儿童的学习和创造力培养具有重要意义。
发育商测评通过对儿童的手眼协调、精细动作、创造性思维等方面的测试,可以综合评估儿童的动手能力和创造力发育情况。
6. 总结与展望儿童发育商测评的五大方面涵盖了儿童成长和发展的各个方面。
通过深入评估儿童的身体发育、知识和智力发育、情感和社会发育以及动手能力和创造力发育,我们可以全面了解儿童的发育状况,为儿童的教育和发展提供有价值的指导。