西师版小学一年级数学下册教案全集

西师版数学一年级下册教案全集第一单元：100以内数的认识 (2)课题一数数、数的组成（一） (2)数数（教学片断） (5)课题二数数、数的组成（二） (6)课题三写数读数 (8)课题四数的顺序大小比较（一） (11)数的顺序（教学片断） (13)课题五数的顺序大小比较（二） (15)课题六实践活动：了解生活中的数 (17)课题七认识人民币（一） (20)认识人民币（教学片断） (22)课题八认识人民币（二） (23)课题九整理与复习 (26)第二单元：方向与位置 (28)课题一认识前和后（一） (28)课题二认识前和后（二） (31)课题三认识上和下 (33)课题四认识左和右 (36)课题五找座位 (38)课题六从不同的角度观察物体 (42)第三单元：认识图形 (44)课题一分类 (44)分类（教学片断） (47)课题二认识图形（一） (48)课题三认识图形（二） (50)认识图形（教学片断） (53)课题四实践活动：有趣的图形拼组 (54)第四单元：100以内的加法和减法（一） (56)课题一整十数加、减整十数（一） (56)整十数加、减整十数（教学片断） (59)课题三两位数加减整十数、一位数（一） (61)课题四两位数加减整十数、一位数（二） (65)课题五两位数加、减两位数（一） (67)课题六两位数加、减两位数（二） (69)课题七整理与复习 (72)第五单元：认识钟表课题 (75)一认识钟表（一） (75)课题二认识钟表（二） (78)数学文化：计时方式的变化（教学片断） (80)课题三实践活动：小小商店 (82)第六单元：100以内的加法和减法（二） (84)课题一进位加法（一） (84)课题二进位加法（二） (87)课题三退位减法（一） (89)课题四退位减法（二） (91)课题五连加、连减、加减混合（一） (94)课题一统计（一） (102)课题二统计（二） (105)第八单元：总复习 (107)课题一总复习（一）（100以内数的认识） (107)课题二总复习（二）（100以内的加减法） (110)课题三总复习（三）（方向和位置、认识图形、认识钟表） (112)第一单元：100以内数的认识课题一数数、数的组成（一）【教学内容】教科书第1~3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

西师版数学一年级下册教案全集第一单元：数的认识第一课：什么是数字教学目标1.能够正确朗读0-10的数字；2.能够用生活中的实物表示数字；3.能够画出0-10的数字的数量。

教学重点1.正确朗读数字；2.熟练使用实物表示数字；3.熟练绘制0-10的数字。

教学难点1.画出数字数量的图形；2.正确朗读数字的大小。

教学内容本节课的主要内容是数字的认识。

通过教师的讲解和学生的自主探索，使学生能够熟练使用实物表示数字，画出数字数量的图形，正确朗读数字的大小。

教学过程1.导入新课教师可在黑板上写出0-10的数字，并邀请学生一起数数，并鼓励学生用生活中的实物来表示这些数字。

2.朗读数字请学生依次朗读0-10的数字，并帮助并纠正学生发音不准确的数字。

3.实物表示数字让学生自主探索，用生活中的实物来表示数字。

例如：用纸板来表示数字0，用草莓来表示数字2等。

4.数字数量的图形教师在黑板上画出数字0，要求学生用小球来表示数字的数量，并标记在数字0的下方。

之后教师在黑板上画出1，2，3……10 的数字，并要求学生用小球表示数字的数量，并标记在数字下方。

5.读书练习教师与学生一起学习本单元的课文，并鼓励学生朗读课文。

教学反思本单元的第一节课教学内容相对简单，但是要求学生能够准确朗读数字，正确使用生活中的实物表示数字，并能够画出数字数量的图形。

因此，本节课的教学过程需要较多的练习与巩固，可以通过朗读数字、实物表示数字、数字数量的图形等方式来达到教学目的。

第二单元：空间和形状第一课：认识平面图形教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形；2.能够画出各种平面图形，并正确说出图形名称。

教学重点1.正确辨认各种平面图形；2.绘制各种平面图形并说出名称。

教学难点1.正确说出各种平面图形的名称；2.根据提示画出各种平面图形。

教学内容本节课主要内容是认识平面图形。

通过教师的讲解和学生的自主探索，使学生能够正确辨认各种平面图形，画出各种平面图形并说出名称。

西师版数学一年级下册教案全集第一课：认识图形教学目标1.通过观察和感受，认识常见的图形。

2.能够正确用汉字和拼音写出常见图形的名称。

3.能够正确用手指指认、口头描述或者粘贴图片的方式表示常见图形。

教学内容1.平面图形：正方形、长方形、圆形和三角形。

2.立体图形：立方体、圆柱体、圆锥体和圆球。

教学步骤导入1.教师展示一个正方形和一个长方形的图片，引导学生观察和问答。

–这是一个什么图形？–它有几条边？有几个角？–它的边长（或长和宽）是多少？–这个图形有什么特点？–你能用汉字和拼音写出这个图形的名称吗？2.教师展示一个圆形和一个三角形的图片，引导学生观察和问答，同样的方式引导学生认识和描述这两个图形。

拓展1.教师引导学生观察和感受一个立方体和一个圆柱体，问答方式引导学生观察、描述和认识立方体和圆柱体。

2.教师引导学生观察和感受一个圆锥体和一个圆球，同样的方式引导学生认识和描述这两个图形。

3.教师总结本课内容，帮助学生归纳和记忆每个图形的名称和特点。

教学反思通过本课的教学，学生们能够通过观察和感受，认识常见的图形。

通过问答和描述的方式，激发了学生们的思维，提高了他们的注意力和观察力。

通过多种感知方式的引导，增加了学生们对图形的认知深度。

同时，课堂的互动性较强，激发了学生们的学习兴趣，并且增强了他们的合作能力和表达能力。

第二课：数字1-10的认识与运算教学目标1.能够正确识别数字1-10并能写出相应的数字。

2.能够正确念出数字1-10并能正确排序。

3.能够进行简单数学运算，如加法、减法。

教学内容1.数字的认识：数字1-10的识别与书写。

2.数字的排序：数字1-10的排列顺序。

3.简单数学运算：加法和减法的初步认识和运算。

教学步骤导入1.教师出示数字卡片，用指纹指认的方式识别和念出数字。

2.学生跟着教师一起说，然后按照大小顺序排列卡片。

认识数字1.教师出示数字卡片，让学生认识数字，并用手指写出相应的数字。

2.教师宣读某个数字，学生举起或说出该数字的卡片。

西师版一年级数学下册全册教案一、教材简介1.1 教材名称西师版一年级数学下册。

1.2 教学目标通过教学，使学生掌握在一年级学习二位数的整数，学会认识和使用人民币和整元法，掌握二位数加法和减法的计算方法，并能正确运用于实际问题的解决过程中。

1.3 教学内容•数学读本•认识数0•认识整数的正负和大小比较•三位数的认识和读法•人民币和整元法•二位数的认识和读法•二位数加减法二、教学计划2.1 教学时间本教案为一年级数学下册全册教案，共有7个单元，总计22周。

2.2 教学方式本教案注重学生的主动性和实践性，采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、学生演示等多种教学方式。

2.3 教学内容概述2.3.1 认识数01.词语“有0个”、“没有”。

2.熟练解决0与其他自然数相加、相减的问题。

3.观察数幻灯片，进一步理解数0的意思。

2.3.2 认识整数的正负和大小比较1.带有正负的实际情境解读2.比较两个数的大小3.比较三个数或三个以上的大小2.3.3 三位数的认识和读法1.认识三位数2.读懂三位数3.认识千位2.3.4 人民币和整元法1.认识人民币和人民币各种面额的基本概念。

2.利用整元法进行人民币的简便计算。

3.理解三位数和人民币面额之间的对应关系。

2.3.5 二位数的认识和读法1.认识二位数。

2.读懂二位数。

3.识别一个数是几十几个。

2.3.6 二位数加减法1.一些多步加减的实际问题。

2.向前进位，向后退位。

2.4 教学进度安排单元教学内容教学时间作业第一单元认识数0 1周完成课后习题第二单元认识整数的正负和大小比较1周完成课后习题第三单元三位数的认识和读法2周完成课后习题第四单元人民币和整元法2周完成课后习题第五单元二位数的认识和读法2周完成课后习题第六单元二位数加法3周完成课后习题第七单元二位数减法3周完成课后习题三、教学方法3.1 课前预习教师通过给学生布置课前作业的方式进行教学，要求学生认真学习课文内容和课堂中所提出的问题，完成预习问题的解答。

100以内数的认识数数、数的组成第一课时：数数教学内容：教材P1——2教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

1、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

2、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学具准备：100根小棒，橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、探索新知1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。

三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令第二课时数的组成教学内容：P3——4 例2、3 练习一：2教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小棒教学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。

一、100以内数的认识1、数数、数的组成第一课时：数数教学内容：教材P1——2教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学具准备：100根小棒，橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、探索新知1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。

三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令第二课时数的组成教学内容：P3——4 例2、3 练习一：2教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小棒教学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。

西师版小学数学一年级下期教案(全册)（一）【教学内容】教材第1～3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“”的直观印象，为建立数位概念作好准备。

会用计数单位“一”和“”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几几是由几个和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学准备】学具：学生准备小棒。

【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。

师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。

但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。

出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。

这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知X|k | B|1 、 c|O |m1、教学例1师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。

学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。

但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。

）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。

师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12 (10)根10根地数，1个是10，2个是20。

西师版一年级数学下册教案第一单元 100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～2页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。

会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学准备】学具：学生准备小棒。

【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。

师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。

但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。

出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。

这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知1、教学例1。

师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。

学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。

但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。

）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。

师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。

西师版数学一年级下册教案全集[001]第一单元分类格物课时1教学目标1.能正确阅读和理解三种图形：正方形、长方形、三角形。

2.通过分辨图形的性质，激发学生的观察能力和分类思维。

3.初步掌握图形的命名法和简单图形的分类方法。

#### 教学重点4.正方形、长方形、三角形的特征。

5.图形的命名法和分类方法。

#### 教学难点学生掌握图形的对称性。

#### 教学内容6.教材第1页——“看图说话”（1）。

7.教材第2页——“小练习”（1）。

8.教材第3页——“引入新知”（1）。

9.集体讨论“我知道哪些图形”并进行总结。

课时2教学目标1.回顾正方形、长方形、三角形的定义和特征。

2.引出正方形和长方形的区别。

3.学习正方形的性质。

#### 教学重点4.正方形的性质。

5.长方形和正方形的区别。

#### 教学难点理解正方形的对称性。

#### 教学内容6.教材第4页——“活学活用”（1）。

7.教材第5-6页——能力训练题。

8.集体讨论“正方形和长方形的异同”。

课时3教学目标1.学习三角形的形态、性质和命名法。

2.理解上述知识的应用。

#### 教学重点3.三角形的定义和性质。

4.三角形的分类方法。

#### 教学难点学生掌握不同类型三角形的特征。

#### 教学内容5.教材第7页——“引入新知”（2）。

6.教材第8页——“活学活用”（2）。

7.教材第9页——“看图说话”（2）。

8.集体讨论“一根棍子有什么用”。

第二单元儿童数学课时4教学目标1.了解分数的基本概念。

2.掌握分数的读法。

3.掌握分数的相关术语。

#### 教学重点4.分数的定义和读法。

5.分子、分母和整体的概念。

#### 教学难点学生能够正确地理解和使用分数相关概念。

#### 教学内容6.教材第16页——“引入新知”（1）。

7.教材第17页——“看图说话”（1）。

8.教材第18页——“小试牛刀”。

9.集体讨论“逛市场”。

课时5教学目标1.学习分数的比较大小。

（西师大版）一年级数学下册（全册）教案全集第一单元 100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～2页例1、例2及相应的课堂活动与练习。

【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。

会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。

2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。

3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学准备】学具：学生准备小棒。

【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。

师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。

但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。

出示单元主题图。

师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。

学生根据图片上提供的信息自由地说。

师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。

师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。

这节课我们先来学习数数、数的组成。

板书课题。

二、探索新知1、教学例1。

师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。

学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。

要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。

但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。

）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。

师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。

西师版小学数学一年级下册教案全册第二单元位置教学内容：上和下（第22页）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。

教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。

1、创设情境（1），初步体会上下位置关系A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！课件显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！课件显示B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性A：大家说得好，小松鼠也想来听一听课件显示B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。

A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下课件显示，松鼠和小鸟交换了位置B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。

小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。

西师版小学一年级数学下册教案全集数数、数的组成第1课时：数数教学内容：教材P1——2教材内容教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2 认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3激发学生的学习兴趣.培养学生的动手操作能力。

教学具准备：100根小棒.橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们.你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数.除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）1、揭示课题2、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的.你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数.首先让我们学习数数.（板：100以内的数）二、探索新知3、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒.你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根.该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒.每10根捆一捆.看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。

三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令课后小结：第2课时数的组成教学内容：P3——4 例2、3 练习一：2教学目的：1、通过数数这种形式.让生直观的了解数的组成.让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用.培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小棒教学过程：一、复习1、游戏：开火车.数数2、十个十个的数.数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数.是由2个十8个一组成的。