依法保护人类共有的家园(鲁教版0)

依法保护人类共有的家园教学目标教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时，第一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。

本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况，感悟法律规范在环保中的指导作用，从而为自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。

第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。

环保法律体系为教学难点，我为保护人类共有的家园做贡献为教学重点，两个层次间存在着递进升华的关系。

教学设计思路本课教学主要围绕“我国已形成环境保护法律体系”、“我为保护人类共有的家园做贡献”两个方面展开，通过“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回归生活、拓展升华——成果交流、积累收获”四环节实施课堂教学。

体现主体性原则，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。

教学方法与策略运用案例教学法，创设问题情境，引导学生体验和感悟；采用小组合作学习的方式，组织学生自主学习、合作学习、探究学习，培养合作、探究的能力；把学习的主动权交给学生，结合学生自身特点引导其讨论保护环境的有效办法；充分利用多媒体辅助教学，丰富课堂内容，为课堂活动创设良好的情境。

教学准备教师：将同学分成三个环保小组。

在利用教材资源的同时，充分挖掘和整合本地教育资源，制作多媒体课件，撰写教案。

学生：分组查阅资料，对环保法律体系、环保执法、环保行动进行调查研究。

第一组，环保法律调研组；第二组，环保执法情况调研组；第三组，环保行动调研组。

调查当地存在环境问题并向有关部门提出建议，搜集环保小常识。

课题：依法保护人类共有的家园Zhengyang702本教案在“2009年西井中学三优作品评选”活动中荣获一等奖教材分析：本目主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本目共有两个层次构成，首先，向学生介绍了我国关于环境保护方面的立法情况，然后引导学生思考如何依法保护环境。

完成学生从思维的认知到行为的转化。

学习目标：情感、态度、价值观：要求通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养学生初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。

能力：要求学生初步学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。

知识目标：了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，能够在日常生活中积极行动起来保护环境。

重、难点：重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。

难点：我国环境保护的法律体系教学方法：自主探究、讲解、练习相结合教学过程：一、情境导入：1、展示图片：图片1：工业污水排放图片2：粉尘、烟尘污染图片3：垃圾成堆图片：4建筑施工的噪声图片5：土地荒漠化回答：以上图片反映了什么问题？教师讲述：以上图片反映了人类面临严重的环境问题。

要保护人类共有的家园，实现人与自然和谐相处，仅有道德规范是远远不够的，还需要法律保障。

今天我们共同学习《依法保护人类共有的家园》2、板书课题：依法保护人类共有的家园二、讲授新课教师：我国非常重视环境保护的立法工作、执法工作，目前，我国已建立起了环境保护的法律体系。

1、我国已形成环境保护法律体系指导学生阅读教材P48---P49。

自主探究全面理解（1）观察课本P48我国的环保法律体系，用课文中的话概括我国的环保法律体系，是哪一句？我国的环保法律体系的形成，有什么作用？（2）填空：是我国环境保护的基本法，是______年颁布实施的，在我国环境保护法律体系中占有地位；（3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定教师巡回指导、检查自学情况、并做适当讲解（1）我国的环保法律体系(看课本))目前我国已形成以宪法为基础，以环保法为主题的环保法律体系。

《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。

2. 培养学生依法保护环境、节约资源的意识。

3. 引导学生掌握环境保护的基本法律法规，提高环保素养。

过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入思考环境问题的产生及解决办法。

2. 培养学生运用法律法规分析和解决环境问题的能力。

情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。

2. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。

3. 引导学生树立可持续发展观念，积极参与环保行动。

二、教学内容第一课时：了解地球，关爱家园1. 让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要爱护它。

2. 了解地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。

第二课时：环境保护法律法规简介1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本框架。

2. 学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的主要内容。

第三课时：环保行动，从我做起1. 引导学生思考如何在生活中实践环保行动。

2. 学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。

第四课时：案例分析，提高环保意识1. 分析典型案例，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。

2. 引导学生从中汲取经验，提高自己的环保意识。

第五课时：倡导绿色生活，共建美好家园1. 让学生认识到绿色生活的重要性。

2. 学习绿色生活的方法和技巧，如低碳出行、节约用水等。

三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示环境保护的重要性和方法。

3. 组织学生进行实地考察、社会调查等活动，增强学生的环保意识。

四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。

2. 学生对环保法律法规的了解和运用能力。

3. 学生在日常生活中实践环保行动的情况。

五、教学资源1. 教材：《依法保护人类共有的家园》教案相关内容。

依法保护人类共有的家园学案鲁教版八年级下册教学目标：1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境2、能力：加强保护环境的意识，提高保护环境的能力3、知识：人与自然的道德规范和保护环境的法律法规教学重点：依法保护人类共有的家园教学难点：人与自然的道德规范和保护环境的法律法规学习探究：（阅读教材P48页－P52页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上）一、我国已形成环境保护法律体系：1、我国的环保法律体系2、了解我国环保法的基本原则和有关法律规定3、阅读教材P50页材料，国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？二、我为保护人类共有的家园做贡献4、了解依法保护环境是每个公民应尽的义务：5、请你归纳：青少年如何依法保护环境？6、青少年如何增强自己的环保意识，树立环保观念？7、议一议：有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。

”这种观点对吗？为什么？8、在现实生活中，你自己该怎样保护环境呢？四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图课堂检测：一、单项选择题：1、我国从1999年起开始进行退耕还林工作试点。

而当年的统计显示，全国因水土流失、乱砍滥伐等原因，荒漠化土地已达267.4万平方公里。

至2003年，国务院颁布的《退耕还林条例》正式实施，全国累计完成任务9000多万亩。

实行退耕还林（）。

A.有利于再造秀美山川，从根本上解决荒漠化扩展之势。

B.表明我国把保护资源环境作为一切工作的中心。

C.是统筹人与自然和谐发展的科学发展观的具体体现。

D.有利于解决我国人均耕地面积不足的劣势。

2、2005年2、3月，四川化工股份有限公司违法排污，造成直接经济损失约为3亿元，下游百万群众饮水中断26天，恢复生态需要5年的特大污染事故。

4月，重庆天原化工总厂因设备陈旧和处置不当，发生氯气泄漏和爆炸事件，造成多人伤亡失踪，15万人被紧急疏散。

这些深刻的教训告诉我们（）。

尊敬的各位评委老师，大家好!我是号今天我说课的框题是：《关爱大自然，从我做起》，这次说课我主要从对教材的理解、教法设计、学法指导、教学过程这几个方面谈谈我对本课的教学设想。

第一环节、说教材首先，我谈一下教材的地位和作用《依法保护人类共有的家园》是鲁教版《思想品德》八年级下册第六单元第十三课第二个框题。

在此之前，学生通过《关爱大自然，从我做起》一框题的学习，已经了解到人与自然相处的道德规范，这过渡到《依法保护人类共有的家园》的学习起了铺垫的作用。

同时本节课的学习也将为下面内容的学习打下基础，因此本框题在本册内容中具有不可忽视的重要的地位。

这一框题从两个层次上讲述了在法律层面上建立人与大自然和谐相处的关系。

第一个层次是“我国已形成环境保护法律体系”，主要讲述了我国的环境立法情况；第二个层次是“我为保护人类共有的家园做贡献”主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，并把意识自觉地落实为环境保护行动。

前后两个层次间存在着递进升华的关系。

其次，说教学目标新课程的理念是“一切为了每位学生的发展”，根据新课标要求，教材内容和学生的特点，我制定了三位一体的目标：知识目标：了解我国环境保护的法律法规，指导我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。

能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应尽的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

再次，说教学重、难点本着初中新课程标准，在全面了解教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：本课的教学重点是我国已形成环境保护法律体系。

因为只有了解我国目前的环保法律体系，才能为今后自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。

本课的教学难点是我为保护人类共有的家园做贡献，这主要是针对学生缺少这方面的实践，基础较薄弱。

第二环节、说教法、学法首先，说教法课程标准强调教学要关注学生的生活，关注学生的活动，关注学生的体验；考虑到初二年级学生的现状，我主要采取以学生活动为主的教学方法，将正确的价值引导蕴含在活动中，通过学生自身的实践，启迪学生进行独立思考。

第五课依法保护人类共有的家园[教学目标]认识目标使学生掌握以下概念：环境、环境问题、生态平衡。

了解并识记以下内容；环境要素，环境问题的具体表现，我国环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法、森林法、矿产资源法、土地管理法等环保法律名称；预防为主、防治结合、综合治理原则的核心。

理解并掌握以下知识；人类活动对环境产生着重大影响，环境问题的严惩危害，我国非常重视环境保护工作的原因，我国环保法规的环境保护的基本原则，我国依法管理环境必须坚持的几项制度，我国法律规定的对违反环境法行为的制裁。

能力目标要求学生用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；初步学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们处罚的不同，提高学生的辨析能力；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。

思想觉悟目标要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法规的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养在环境总是上的权利义务观念；并做到学以致用。

[教学重点]环境问题及其危害。

我国环境保护的基本原则。

青少年应自觉履行保护环境的义务。

[教学难点]依法保护环境的重要性和紧迫性[课时安排] 3课时（第一课时）[导入新课]请同学们阅读第五课的内容，阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。

（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。

）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。

材料一：从本世纪30年代至代发生了马斯河谷烟雾事件（一周内死亡60人）、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉烟雾事件（全镇45%人口患病、死亡17人）、伦敦烟雾事件、水俣病汞污染事件等震惊世界的八大公害事件；进入80年代以后，又发生了规模更大、影响范围更广、危害更为严惩的博帕尔泄漏事件（3300人死亡，20万人致残）、菜茵河污染事件（160千米河段鱼死亡，483平方千米范围内井水不能饮用，造成巨大经济损失）等等。

《依法保护人类共有的家园》教学目标1．情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2．能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。

3．知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。

教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本节课由两个层次的内容组成。

第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。

第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。

其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。

教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。

教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律《集结号》——环保案件大《追踪》——环保行动之《亮剑》”，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。

依法保护人类共有的家园
（一）情感、态度、价
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、
处境艰难的地球
在学生的心灵受到猛烈冲击后，教师设问：地球为什么会处境艰难？它反映
么问题？给人类带来什么危害？
：山东省人大制定的环保法规
《山东省环境保护条例》、《山东省水污染防治条例》、《山东省南四湖流域水《山东省小清河流域水污染防治条例》、《山东省陆上石油勘探
《山东省农业环境保护条例》、《山东省沂沭河流域水污染《山东省防治环境污染设施监督管理办法》等。

在学生演示和讲解完我国的环保法律体系及我省环保法规后，
此完备的法律体系充分表明我国保护环境的决心，那么这些法律的作用发挥得怎境这一基本国策的
：东昌
（四）知行合一，解决问题：设计公益广告和周公河治理方案
学生读完自己设计的广告后，教师播放多媒体课件，给学生布置课后作业：
在学校宣传栏中展出，并评选出最佳方案。

五）诗歌朗诵，情感升华：结束语。

教学一备：《依法保护人类共有的家园》教学设计【教学内容】鲁教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三单元“与大自然和谐相处”第七课第二课时“依法保护人类共有的家园”。

【教学思想】《思想品德课程标准》对教师提出了如下四点教学建议：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。

在《依法保护人类共有的家园》教学中，我遵循《思想品德课程标准》的建议，坚持对学生进行正面教育，帮助学生理解和掌握保护环境的诸多法律知识，提倡体验、探究、合作、主持、讨论等多种学习方式，引导学生在合作和分享中丰富和扩展自己的生活经验，促进学思结合、知行统一，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。

【教学目标】情感、态度、价值观目标：学会从现在做起，从自我做起，依法保护人类共有的家园。

能力目标：能用法律条文分析生活中的环境问题，提高环保意识和能力。

知识目标：知道我国已形成的环境保护法律体系。

【教学重难点】我国已形成环境保护法律体系。

由于课文涉及有关保护环境的法律繁多，相对本学段学生的知识背景和生活经验而言有一定的距离。

同时，让学生从法律的角度了解我国保护环境的问题，提高学生依法保护环境的意识，懂得破坏环境要依法承担责任，从“明理”到“正行”的过程也是漫长的。

【教学模式和方法】对于本节课的教学设计，我确立了以“观点—探究”为主的教学模式。

它是以新课程理念为背景，以思想品德课学科特点为依据，以“让学生过积极健康的生活”为目标，以“观点”为基本线索，以“生活”为基本资源，以“活动探究”为根本特征的教学程序。

其基本方法是:发现观点—树立观点—证实观点—确认观点—提升观点—回味观点。

【导学过程】一、课堂导入——在情感探究中发现观点今天，我给大家带来了一个选择题——选择生存环境的开关。

这两个按钮代表不同的生存环境，你会选择哪一个？（学生揣测）请双方代表上台来进行选择。

现在我请两位同学上台解开按钮背后的秘密。

2021年八年级政治下册第十三课依法保护人类共有的家园教案鲁教版教学目标情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。

知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重点我为保护人类共有的家园做贡献教学难点我国已形成环境保护法律体系及环保原则教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课观察图片：被污染的大气沙尘暴在袭击城镇日本工人在杀戮鲸鱼因水质污染死掉的鱼师问：它们共同反映了什么问题？会带来什学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）生1：我们的生存环境受到了威胁，我们应该保护我们的生存环境，保护大自然。

生2：人们乱捕乱杀，导致了动物物种的减少，我们应该保护动植物。

生3：人类应该2—3分钟合作探究展示提高厂立即恢复使用水污染防治措施。

司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。

从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？这则材料还体现了我国环保的哪些原则？国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?教师过渡：其实依法保护环境，不仅是国家政府部门和专业环保人员的责任，也是每个公民应尽的义务。

温总理在他的政府工作报告中强调，要加大节能减排和保护环境的力度，只有全民行动起来，才能真正把环境工作落到实处。

我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。

作为我们青少年我们能为环境保护工作做些什么呢？引入第二层次的学习。

二、我为保护人类共有的家园做贡献请大家认识一位同龄人。

袁日涉——北京65中初二、一班的一个女孩。

人们给了她许多头衔，像什么“一张纸将军”、“节水将军”、“收废品将军”、“种树将军”等等，她怎么会有这么多的将军头衔呢？这到底是一个什么样的女孩呢？我们一起来了解一下有关她的一些小故事。