中国的气候共三课时 导学案

中国的气候导学案（三）学习目标1、记住我国季风气候的形成、特征2、记住季风区与非季风区的分布3、学会分析我国季风气候显著的原因及影响4、理解气候的大陆性重点：季风区与非季风区的分界线难点：我国季风气候的形成、特征思路引导：季风的形成——季风气候的表现——季风对降水的影响——季风区与非季风区的划分——季风气候的大陆性特征教学过程：季风气候的形成及影响：1、形成：我国地处亚洲东部，太平洋西岸，冬季盛行偏北的冬季风，夏季盛行偏南的夏季风，海陆热力性质差异显著，形成世界著名的季风气候表现：我国三种季风气候类型齐全，从北到南依次有气候，气候气候分布，而且范围也最广。

2、冬季风与夏季风3、对降水的影响（1）的影响是造成我国降水时空分配不均的主要原因。

受风的影响，我国的降水自向逐渐减少，而且全年降水量集中在季。

（2）夏季风有规律的进退对降水的影响：南北雨季的状况：受雨带推移的影响，我国南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短（3）夏季风的进退规律反常造成的结果：夏季风强：南北夏季风弱：南北。

季风区与非季风区的划分(1）分界线：——阴山——一线(2）季风区非季风区对降水的影响：季风区降水较多，非季风区降水稀少气候的大陆性特征：我国气候也有很强的特征，主要表现在气温的和较大，与世界同纬度相比，冬季气温，夏季气温。

当堂检测1、下列界线中，季风区与非季风区的界线是（）A 一月0℃等温线B 800毫米等降水量线C 大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山脉东南段D 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山2、古人说“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里：（）A 不受夏季风影响B 夏季风来得迟C 年降水量稀少D 雨季来得迟3、“不管是西北风还是东南风，都是我的歌”，反映了我国哪一种气候（）A 气候复杂多样B 季风气候显著C 海洋性气候显著D 温差大。

中国的气候导学案中国是一个幅员辽阔、地域多样的国家，拥有着多种气候类型。

气候是指某一地区在长时间内的天气状况统计出的一种气象现象，它对人类社会的发展和自然生态系统起着至关重要的作用。

本篇文章将介绍中国的气候特点，让我们一起来了解中国的气候吧。

一、中国气候的划分1. 中国气候区划中国气候大致按照地理位置和气候特点可分为东部季风气候、西部干旱气候、西南部亚热带季风气候和青藏高原气候等多种类型。

每种气候类型在不同的地区呈现出独特的气候特征。

2. 主要气候类型（1）华北地区属于温带季风气候，冬季干冷，夏季炎热多雨。

（2）华南地区属于亚热带季风气候，气候温暖湿润，雨量充沛。

（3）东北地区属于大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

（4）西北地区属于干旱气候，降水稀少，气候干燥。

（5）西南地区属于亚热带季风气候，气候温暖多雨，植被丰富。

二、中国气候特点1. 季风气候影响中国的季风气候表现为明显的季节性变化，冬季风受到高压控制，导致西北部干燥，夏季风受到低压影响，带来了丰富的降水。

2. 地形地貌影响中国的地形地貌对气候起着重要的影响。

青藏高原的存在导致了西部地区高原气候，形成了“雪域高原”景观；长江流域和华南地区多山丘陵，气候温暖湿润；东北平原地势较低，气候干冷。

3. 水系湿润作用中国拥有着众多的江河湖泊，水系众多对气候产生着显著的影响。

长江流域、黄河流域等地区气候湿润，适宜农作物生长。

三、中国气候的变化及应对1. 气候变暖随着全球气候变暖的趋势，中国的气候也发生了变化，表现为气温升高、干旱频发等现象。

应对气候变化，需要采取有效措施，减少碳排放，推动绿色发展。

2. 防灾减灾中国气候多变，季风影响明显，很容易发生洪涝、干旱等自然灾害。

加强气象监测、提前预警，做好防灾减灾工作，减少损失，保护人们的生命和财产安全。

结语：气候是人类社会的重要环境因素，中国作为一个气候多样的国家，各种气候类型的存在丰富了国家的自然资源和风土人情。

中国的气候导学案气候的定义非常简单，指的是某个地区在长时间内的天气变化情况。

气候是决定地球上各个地区植被分布、动植物的生长繁殖、人类的生活方式等重要因素之一。

中国地处亚洲东部，东西横跨五个自然地理区，气候多样性也非常显著，一年四季在不同地区所经历的气候也千差万别。

一、北方气候中国北方主要包括东北地区、内蒙古和华北平原等地，此地区气候条件严酷，在冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，温差也非常大。

冬季长而寒冷，夏季短而炎热，昼夜温差很大。

受到西伯利亚高压的直接影响，冬季风力强劲，带来严寒。

北方的气候条件制约了当地的农业发展和居民的生活方式。

二、东北气候东北地区气候属于大陆性季风气候，冬季严寒干燥，夏季炎热潮湿。

春季风大，夏季雨水丰富，在农业生产上非常有利。

但冬季温度低，居民需要采取一系列措施来保持温暖。

东北地区人民勤劳勇敢，适应了恶劣的气候条件，开发出独特的农业种植方式。

三、华北气候华北平原地区气候较为温和，四季分明，春夏秋冬交替明显。

冬季寒冷，夏季热，适宜农业种植，有“华北粮仓”之称。

但气温较高，夏季常常发生旱灾，要依靠地下水资源灌溉农田。

由于地处黄河流域，华北地区较为适宜农业生产。

四、华南气候华南地区气候湿润，冬季温和，夏季炎热潮湿，降雨较多。

常年高温多雨，适宜农业种植，有“小江南”之称。

但季风影响较大，夏季常常有台风登陆，给人民生活和农业生产带来威胁。

五、西南气候西南地区气候多样，有亚热带季风气候、高原季风气候等。

地势复杂，气候独特，四季分明。

冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，降水较多。

西南地区气候多样，在生态环境上具有丰富的资源优势，但也存在地质灾害和气候变化的挑战。

六、西北气候西北地区气候干燥，属于大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热干旱，全年降水较少。

气温差异较大，昼夜温差也很明显。

西北地区地处内陆，气候条件恶劣，水资源短缺，常年干旱，需要依靠人工灌溉才能进行农业生产。

中国气候多样，各地区气候条件各异，地理环境独特。

地理导学案中国的气候地理地理导学案：中国的气候地理一、中国的气候概述中国位于东亚，是一个面积广阔的国家，自然地理条件多样。

其气候特征也因此呈现出多样性。

本文将重点介绍中国的气候分区及其地理特点。

二、东部地区的气候中国东部地区气候温和湿润，夏季炎热潮湿，冬季寒冷，降水充沛。

主要的气候类型有温带季风气候和亚热带季风气候。

1. 温带季风气候温带季风气候主要分布在长江中下游地区以及北方平原。

夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

这一地区的气候条件非常适宜农业发展，赋予中国农业丰收的基石。

2. 亚热带季风气候亚热带季风气候主要分布在华南地区，如广东、福建等省份。

这一地区夏季湿热，冬季温暖湿润，年降水量较大。

这种气候条件对南方地区的农业生产非常有利。

三、西部地区的气候中国西部地区地域辽阔，气候类型多样，主要有高原季风气候、高原气候和大陆性气候。

1. 高原季风气候高原季风气候主要分布在青藏高原及其周边地区，如四川盆地、云贵高原等地。

这一地区地势较高，气候特点是夏季凉爽多雨，冬季干燥寒冷。

2. 高原气候高原气候分布在青藏高原的高海拔地区，包括西藏、青海等地。

这些地区气温低，有严寒的冬季和短暂凉爽的夏季。

由于海拔高度较大，气候特点是干旱，降水不足。

3. 大陆性气候大陆性气候主要出现在西北地区，如新疆、内蒙古等。

这一地区夏季炎热，冬季严寒，并且降水稀少。

由于地处内陆，受到大陆蓄热效应的影响，温差较大。

四、南部地区的气候中国南部地区气候特点是温暖潮湿，降水充沛。

主要的气候类型有热带季风气候和亚热带湿润气候。

1. 热带季风气候热带季风气候主要分布在华南沿海地区，如广东、广西等。

这一地区夏季湿热，冬季温暖。

降水丰富，热带季风气候为南方地区的农业提供了良好的生长条件。

2. 亚热带湿润气候亚热带湿润气候主要分布在长江中下游地区，如江苏、上海等。

这一地区夏季湿热，冬季温暖。

雨量充沛，气候条件适宜农业发展。

五、北部地区的气候中国北部地区气候寒冷，冬季漫长严寒，夏季短暂凉爽，降水量较少。

初中20 —20 学年度第一学期教学设计主备教师审核教师授课周次授课时间课题第二节中国的气候课型新授课
教学目标1.通过对图文资料的分析，归纳出中国季风气候显著的特征。

2.了解中国大陆性特征产生的原因及主要表现。

教学重点1.中国季风气候的形成原因。

2.中国季风区与非季风区的界线。

3.中国大陆性特征产生的原因。

教学难点1.中国季风气候的形成原因。

2.夏季风对中国的影响。

教学方法与
手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。

教学准备有关地图、景观图片、视频材料。

第3课时课时数3课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（1′）
〖师〗指导学生阅读P41“中国是世界上同纬度冬季最冷的国家”材料，教师设疑：这是为什么呢？（与季风气候有着密切的关系）
〔承转〕那么，现在就让我们了解我国的又一气候特征—季风气候显著。

二、讲授新课（25′）
〖师〗〔展示〕多媒体展示课本P40图2-30“中国的季风区与非季风区”图。

〔讲授〕什么是季风？季风是指一年内的盛行风向随季节而变化的风。

冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。

那么，我国季风气候的成因是什么呢？
〔展示〕多媒体展示“世界政区简图”。

〔讲授〕我国位于世界最大的大陆—亚欧大陆的东部，东临世界最大的海洋—太平洋，海陆位置差异显著。

（海陆因素和纬度因素）
那么，影响我国的季风有哪些呢？。

《中国的气候》合作探究导学案（第3课时）学习目标：知识与技能：1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3．知道我国的主要气候类型的分布和特点。

过程与方法：掌握季风区与非季风区的分界线，了解我国季风气候显著的原因与影响。

情感与价值观：知道影响我国的特殊天气有那些，导致的危害和预防措施。

一、课前探究：1、阅读P42-43，“多特殊天气”部分，回答：①我国的特殊天气主要有、、、等。

②梅雨出现的时间是，地区是地区；台风带来的恶劣天气是；容易出现沙尘暴天气的季节是。

2、阅读P44“多气象灾害”部分，回答：①洪涝灾害发生频繁的原因之一是降水集中在季，而且是我国东部地区的多发灾害之一。

②是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。

二、预习交流：三、互助提升：1．我国季风气候很容易带来各种灾害性天气。

2009年入秋以来，西南的云南、广西、贵州等地遭受百年一遇特大旱灾。

据此回答：我国水旱灾害频繁的主要原因是（）A．夏季风活动不稳定B．冬季风活动强烈C．南北跨纬度大D．地形复杂多样2．甘肃敦煌壁画能保存至今，原因之一是该地区气候干燥，壁画不容易受潮变质，该地区的气候类型是（）A．热带沙漠气候B．温带大陆性气候C．亚热带季风气候D．温带季风气候四、体验成功：1．下列对当地人们的生产与生活的描述，与这一天株洲所处的季节不相符合的是（）A．超市大量销售消暑食品B．学校放暑假C．人们用电风扇或空调降温D．农民采摘春茶2．甘肃敦煌壁画能保存至今，原因之一是该地区气候干燥，壁画不容易受潮变质，该地区的气候类型是（）A．热带沙漠气候B．温带大陆性气候C．亚热带季风气候D．温带季风气候五、快乐心得：。

编号13dl020 课题中国气候周次主编人审核人审批人课时 1 姓名班和组组评师评学习目标1.熟练掌握冬、夏气温分布特点及其成因。

2.通过自主学习和合作探究，学会分析影响气温因素。

3.初步形成对我国地理环境的差异性的认识。

学习重点我国冬、夏气温分布特点及其成因。

影响气温的因素分析。

学习难点我国冬、夏气温分布特点及其成因。

影响气温的因素分析。

学法指导分析法、讨论法、演示法学习过程文本研读一、南北气温差异——冬夏气温各异，南北分布不同1、冬夏季气温分布特点及原因冬季南暖北寒，夏季普遍高温一月（冬季）七月（夏季）等温线分布特点等温线密集等温线稀疏气温分布特点原因①北方太阳高度角小于南方，北方白昼比南方短，日照时间少，获得热量少。

②北方临近冬季风源地，冬季风影响大，加剧了北方的寒冷，扩大了南北温差。

①虽然北方太阳高度角比南方小，但白昼时间比南方长，日照时间长，因而北方获得的太阳辐射不比南方少多少。

②南方雨季长，阴雨天多，日照时间短。

极值气温及原因最高气温处：海南岛原因：纬度低，获得太阳辐射多，远离冬季风源地。

最低气温处：漠河原因：纬度高，获得太阳辐射少，临近冬季风源地。

最高气温处：原因：最低气温处：原因：2、温度带划分及其依据我国根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即、、、、，同时另有一个独特的青藏高原气候区。

温度是影响农作物生长与发育的主导因素。

由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10℃以上时才能活跃生长，因此我们把日均温达到10℃以上的时期视为作物的生长期。

把作物生长期内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫做积温。

一年一熟，青稞、豌豆、马铃薯等，河谷农业、高寒牧业＜2000℃青、藏大部和川西部高原气候区水稻一年三熟，我国热带作物和热带经济林的重要产区：天然橡胶、椰子等＞8000℃，全年都是无霜期和生长期滇（滇南谷地）、粤（雷州半岛）、台南部和琼全部热带一年两熟到三熟，稻麦两熟或双季稻，双季稻加冬作油菜或冬小麦。

中国的气候导学案【学习目标】1、冬、夏季气温分布特点及其成因。

2、年降水量的分布特点及其成因。

3、季风活动对降水的影响。

季风区和非季风区。

4、气候的主要特征。

5、主要气象灾害及其对生产、生活的影响。

【学习重点与难点】1、冬、夏季气温分布特点及其成因。

2、季风活动对降水的影响。

季风区和非季风区。

3、气候的主要特征。

【使用说明与学法指导】1.课前预习相关内容，并完成预习案；2.课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。

3•我国各地气候对农业业生产及农作物分布的影响是高考的热点。

预习案【知识梳理】冬夏季气温分布特点及原因二、温度带划分及其分布1、划分依据：我国根据>10C积温自北向南划分五个温度带，即_______________________ 带、______ 带、带、_____ 带、带，同时另有一个独特的青藏高原气候区。

2三、降水分布和时间分配规律及原因四、我国雨带的推移规律及影响1、锋面雨带的形成：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。

暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，冷凝致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。

2、锋面雨带的移动:五月，雨带徘徊在一带；六月，雨带移到以后，在江淮之间摆动一个月左右（梅雨）；七月上旬，雨带开始向北向西推移，七、八月份到达_____________________ 等地。

（六、七、八月西南、两广地区还受西南季风影响）［注意］除了夏季风进退及由此而形成的锋面雨以外，地形和台风也是影响我国降水的因素。

例如：我国降水最多的地方一一火烧寮，就位于正对东南季风的山谷迎风坡地带；我国降水量最少的吐鲁番一一托克逊，则位于深居内陆的盆地中，地形闭塞，降水极少。

另外，夏秋季节，影响我国东南沿海的台风，也往往带来大量降水。

五、干湿地区划分及分布1、划分依据:我国根据降水量和蒸发量的关系，自东南向西北分布湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。

第三节中国的气候知识点一．基本知识回顾1、影响气温高低的因素①纬度②大气环流（④地形⑤海陆⑥植被覆盖）----下垫面③洋流2、等温线的判读①等温线的走向与纬线平行，受纬度因素影响；与海岸线平行，受海陆因素影响；与等高线平行，受地形因素影响；②等温线的疏密稀疏表示温差小；密集表示温差大.一般来说,夏季等温线比冬季等温线稀疏.③等温线的弯曲向高纬弯曲，表示比同纬度地区气温高；向低纬弯曲，表示比同纬度地区气温低.（高高低）一、气温分布特点及其成因.中国的气温的分布及成因：冬季：等温线，说明南北温差，一月份0℃等温线大致经过一线，最低温出现在。

1.冬季南北温差很大的原因夏季：等温线比较，说明夏季。

2.夏季南北普遍高温的原因3.在图上画出中国的热量带名称二、降水.中国的降水的分布规律：1.降水的空间分布特点：多少；多，少。

总趋势：。

2.降水的时间分布特点：多，少，降水量年际变化大。

3.在图上找出200mm .400mm.800mm.1600m等降水量分布4.季风与非季风区界线：5.锋面雨带的移动规律：五月： 进入雨季，十月结束 六－七： 进入雨季，九月结束七、八月： 进入雨季，9月初结束南方雨季开始 ，结束 ，雨季 ；北方开始 ，结束 ，雨季 。

5.干湿区的分布：在图上找出湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区三、中国的气候特征、原因及其影响： 1.影响气候的主要成因是：2.中国气候的特点：3.评价中国的气候特征对中国农业的影响思维拓展问题：1.我国气温年较差的地区分布有什么规律？为什么？2.为什么我国夏季最热的地方在吐鲁番盆地？3.我国的雨带移动为什么北移速度慢，而南撤速度快？4.为什么我国冬季风势力强，夏季风势力弱？一、冬、夏季气温分布特点及其成因(一)、我国冬季的气温分布特点及成因【读图训练1】教材第78页，读我国一月平均气温图，指出我国1月0℃等温线大致沿______高原东南边缘，向东经过______-----淮河一线分布，我国冬季气温最高在 ____________，气温最低在 _____。

八年级地理《中国的气候》导学案学习目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的学习重点:1．我国气候的主要特征。

2．我国气候为农业生产提供的有利条件。

学习难点: 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

学习方法: 资料完整分析法学习过程知识点Ⅰ：我国气温的分布特点和温度带（一）、阅读教材P32图2-22“中国1月平均气温”，完成下列问题。

1．请在图中用彩笔描出1月0℃等温线，该线大致位于我国的一线，向南延伸至高原东缘。

2．填写下列城市1月平均气温的范围：漠河，哈尔滨，北京，武汉，拉萨，广州，海口。

3．从海口到漠河，温度大致相差℃，我国冬季气温分布特点：，南方温暖，越往北去气温越低。

其主要原因是：①②。

（二）、读“我国7月平均气温”，完成下列问题。

1．青藏高原大部分地区的气温比同纬度其他地区（高/低），其主要原因是。

2．我国夏季气温分面的特征：（青藏高原除外）。

其原因是：。

（三）、我国温度带的划分1．我国温度带的划分依据是：。

在我国，从南向北习惯上划分为A 带、B 带、C 带、D 带、E 带和F 气候区等温度带。

2、读图2-24，秦岭-淮河一线，南侧的温度带是，北侧的温度带是。

兰州位于温度带，作物熟制为；海南全部位于带，作物熟制为；东北平原位于温度带，作物熟制为。

哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图知识点Ⅱ：我国降水的分布特点和干湿地区（一）阅读教材35页图2-25“我国年降水量的分布图”，完成下列问题 1．在图中找到800mm,400mm,200mm 年等降水量线。

第三节中国的气候学习目标1、影响气候的因素2、气温的分布特征；温度带的分布，对应的熟制；3、降水的分布特征；干湿区的分布、对应的植被、土地利用。

4、季风活动对降水的影响。

5、气候的成因、类型、特点。

6、主要气象灾害的分布、成因。

学习内容一、影响中国气候主要因素1、纬度位置：纬度高，获热_____，气温_____；纬度低，获热_____，气温_____。

2、海陆位置：沿海温差______，降水_______；内陆温差______，降水______。

3、季风影响：冬季风______，加剧南北温差；夏季风______，带来丰沛降水。

4、地形影响：海拔每上升1000米，气温下降6℃；山脉两侧气候不同；地形雨的形成。

随堂练习1、青藏高原夏季气温比同纬度的长江中下游地区的原因是：A、纬度位置高B、海拔高度大C、寒流的影响D、日照时间短二、气温1、冬夏季气温分布特点读“中国7月平均气温分布图”和中国1月平均气温分布图，分别描述中国冬夏季气温的分布特点。

夏季：冬季：2、温度带我国根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原区。

读“中国温度带图”，填出下列温度带的名称A:B:C:D:E:F:中国温度带图三、降水1、降水分布和时间分配规律我国降水的空间分布特点读“中国年降水量分布图”，描述中国降水的空间分布规律。

从______________向______________逐渐渐少我国降水的时间分布特点读“北京、武汉、广州和哈尔滨四个城市的气温曲线和降水柱状图”，回答以下问题：A:哈尔滨B:北京C:武汉D:广州季节变化：季节分配不均，降水多集中在在_____季节;南方的雨季开始____，结束___，雨季____，北方相反年际变化：各地的年际变化_____2、我国雨带的推移规律及影响锋面雨带的移动规律：五月，雨带徘徊在_________一带；六七月，雨带移到___________以后，在_______摆动一个月左右（梅雨）；七、八月，到达______、______等地；九月，雨带南移；十月，雨季结束。

第3讲中国的气候学案探究三、据图判断我国冬季风、夏季风的源地、风向和性质，并试着根据夏季风的进退阐述中国雨带的推移我国夏季风由海洋的暖湿的偏南风（东南风）吹响陆地我国冬季风由内陆的冷干的偏北风（西北风）吹响海洋我国雨带45月在华南登录，56月移动到江淮地区，78月推进到北方，9、10月回到南方，雨季结束四、我国气候特征及影响一、单项选择题1．下列有关我国气温的说法，正确的是（）A．青藏高原是我国冬季气温最低的地方B．曾母暗沙是我国夏季气温最低的地方C．漠河是我国冬、夏气温最低的地方D．吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地区2．我国冬季南北温差大的最主要原因是（）A．纬度位置B．地形C．洋流D．冬季风3．四川盆地冬季暖于长江中下游平原的最主要因素是（）A．纬度因素B．海陆因素C．地形因素D．洋流因素4．关于我国降水的正确表述是（）A．降水量从西北内陆向东南沿海递增B．各地降水量的季节分配不均，80%集中于7、8两个月C．北方一些地区的水旱灾害发生频繁，是因为那里降水量的年际变化小D．湿润地区的年降水量必须达到800毫米以上5．下列地区中，雨季开始最早而结束最晚的是（）A．南部沿海地区B．长江中下游地区C．东北地区D．华北地区6．决定我国东部地区雨季早晚的主导因素是（）A．夏季风的进退B．纬度位置C．海陆分布D．地势高低7.气候对人类活动的影响表现在：（）①农业生产方面②水利建设方面③城市建设方面④海、陆、空交通和工程建筑方面A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④8.以下省区中跨热带和亚热带的有（）①福建②海南③广东④云南A.①②B.②③C.②④D.③④9.青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是（）A.海陆影响B.地势影响C.洋流影响D.纬度影响10.关于我国夏季气温的正确叙述是（）A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大D.我国夏季南北温差很大11下列叙述错误的是（）A.洪涝和干旱是对我国影响最大的气候灾害B.在自然灾害的种类中，尤以气象灾害最为常见C.水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的D.夏季风强的年份，北方容易出现干旱12.广东省通过“果菜专列”往北方运送蔬菜，一年中运输量最大的是（ ） A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 13.四川居民爱吃辣椒，主要是因为（ ）A.当地盛产辣椒，形成吃辣椒习惯B.冬季比较阴冷潮湿，吃辣椒可以驱寒抗风湿C.四川为湿润地区，有利辣椒生长D.四川多山地，吃辣椒有利健身 14.下列关于影响我国的季风的叙述，正确的是（ ）A.影响我国的夏季风包括东南季风和西南季风B.影响我国的冬季风主要来自北冰洋C.在夏季风影响下，我国夏季各地高温多雨D.我国境内受季风影响明显的地区称季风区 15.我国夏季普遍高温的原因是（ ）A.太阳直射北半球，各地获得太阳光热普遍增多B.北方纬度高，白昼比南方长，故气温不比南方低C.夏季风对我国各地影响强烈D.地势西高东低，有利气温升高 二、综合题16．读甲、乙两幅雨带图，回答： （1）甲图表示的是___5_月份的雨带位置图，此时，影响我国的夏季风在____南部沿海_____登陆。

第二节中国的气候（导学案）【学习目标】知识与能力：通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。

过程与方法：初步学会分析气温分布特点的形成原因。

情感态度与价值观：了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。

【重点与难点】重点:掌握我国冬夏气温分布特点。

难点:学会分析气温分布特点的形成原因情景导入：展示黑龙江漠河与海南省海口在春节期间的不同景象。

提问：从两幅图片中反映出我国冬季南北的气候有何差异？引起这种差异的原因又是什么呢？让我们进入今天的新课——《中国的气候》。

一、【自主学习】相信自己！（对应组A1检查导学案,并评分，满分10分，如有未做完的同学，则扣相对应分数）(2分钟）二、【合作探究】团结就是力量！（小组讨论）（5分钟）2.冬季最热的地方是，最冷的地方是。

夏季最热的地方是，最冷的地方是。

3．①请根据图2-22简要概括我国冬季气温分布特点，并简要分析其原因。

冬季气温分布特点：原因：②在图中勾画出1月0℃等温线，说出它与哪些重要地理事物的分布大致吻合。

（山脉、河流）4. 请根据图2-23简要概括我国夏季气温分布特点，并试着分析其原因。

①夏季气温分布特点：原因：②影响气温分布特点的主要因素是（纬度位置或海陆位置）5.①请在黑板上绘制出我国的温度带简图。

②世界五带是哪五带？寒温带属于寒带吗？为什么？③我们贵州属于带。

暖温带与亚热带的分界线是（山脉）（河流）。

②我国东部粮食作物小麦和水稻种植的分界线是（山脉）和（河流），③从温度带的划分着手思考：为什么小麦分为冬小麦和春小麦？三、【合作展示】在交流互动中体会成功的快乐！（5分钟板书）随机抽取题目给相应组，A板B展（或B板A展）四、【知识小结】五、【课堂检测】。

2.11中国的气候导学案课型：新授课课时：学生姓名：班组号【学习目标】1.掌握我国冬夏季节气温和降水分布特点及成因；2.能够在我国1月和7月等温线图上正确描述出我国气温的分布规律并能正确说出成因；3.学会阅读等值线地图的方法和技能，了解其我国气温变化规律；4.明确我国不同的干湿区及分布。

【学法指导】结合学生对气温已有了解，充分利用图文材料及事例，举例分析，讨论学习新知识。

【导学思路】不同地区的气温是否相同？南北方气温差异冬季、夏季情况特点及成因温度带【合作探究】一起来探讨吧，有你参与更快乐！讨论：请大家说说此时此刻我们我们这里的气温和和南方的气温状况一样吗？如果不一样请你比较说明一下。

你知道你知道原因吗？一、冬季南北气温差异（读P32图一月气温分布图）1.找出16摄氏度、8摄氏度、0摄氏度、-8摄氏度、-16摄氏度、-24摄氏度等温线。

计算一下南北温度约差多少度？2.总结我国冬季气温总体特点：3.你知道冬季气温这一特点的成因吗？（读P32阅读材料）二、夏季南北气温差异（读P33图七月气温分布图）1.找出28摄氏度、24摄氏度、16摄氏度8摄氏度、等温线。

计算一下南北温度约差多少度？2.总结我国夏季气温总体特点：3.你知道夏季气温这一特点的成因吗？完成P33活动题三、我国的温度带1.划分依据：2.我国自南向北有哪是些温度带？(读P34图“温度带”)读P34--35读材料四、我国东西降水差异（读P35图我国降水量分布图）1.观察图总结我国降水分布特点（1）从地区分布看：（2）从季节分配看：（P36第一段）阅读P36阅读材料2.你知道这一特点的成因吗？完成P36活动题五、我国有哪些干湿区？（阅读P37图文材料）你还知道这里的哪些有趣的地理知识呢？你完成的真棒真了不起！【课堂小结】本节课你都有哪些收获，说出来和同学们再交流一下哦！【布置作业】完成填充图册。

第三讲中国的气候导学案【学习目标】1、运用气候图，总结我国冬、夏气温分布的特点，初步学会分析其形成原因；2、了解我国温度带的划分和分布，及对农业生产的影响。

3、运用中国降水图，概括我国降水的时空分布特点及其原因，了解我国干湿地区的划分和分布，及对农业生产的影响。

4、了解我国季风气候显著这个主要特征之一；5、认识我国的寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊提那器及其造成的危害。

【自主学习】请在课前认真阅读八年级上册地理课本31—43页的内容，将下列知识点补充完整，并利用小早读时间背诵记忆。

一、南北气温的差异1．气候的二个要素是_________和_________。

2．我国冬季的气候分布特点是南北温差比较_________，最冷的地方是________；夏季的气温分布特点是全国普遍_________，最热的地方是_________，被称为“_________”，号称我过三大火炉的是_________，_________，_________。

3．根据积温的多少，我国从北到南划分为_________、_________、_________、_________、_________五个温度带和高原气候区。

二、东西干湿的差异1．我国降水的地区分布特点是从_________地区向_________地区逐渐减少，季节变化特点是降水集中在_______季节，而_______季节雨水要少些。

2．科学家根据降水量与蒸发量的对比．将我国划分为_________地区、_________ 地区、_________地区、_________地区四种干湿地区类型。

3．我过降水最多的地方是台湾的_________，最少的地方是吐鲁番盆地中的____ _________。

三、季风气候显著1．我国虽然气候类型多样，但_________气候显著，_________气候区域最为辽阔。

2．在我国季风区内，夏季盛行来自_________的_______（填方向）风，冬季劲吹来自_________内部的偏_______风。

0℃到15℃可用温和或温暖；月均温在0℃以下用
月降水量在50到100mm可用湿润；月降水量在50mm以下可用少雨或干燥。

气候类型：气候类型：气候类型：
气候特征：气候特征：气候特征：
气候类型：
气候特征：
季风气候的显著特征：
2.冬季风和夏季风：
3.见课本P40-41活动题
4.季风区与非季风区
划分依据：
界线：如图所示
读“中国甲、乙两地气温曲线和降水量柱状图”和“中国季风区与非季风区图”，完成下列各题。

（1）甲、乙两地中，年降水总量比较多的是地，雨季较短的是地。

（2）甲、乙两地中，冬季河流可能会结冰的是地，热量较充足的是地。

（3）甲、乙两地降水季节分配的共同特点是：一年中，降水集中在季，季降水最少。

（4）我国季风区与非季风区的分界线是：岭—阴山—山—巴颜喀拉山—山。

甲、乙两地都位于（季风或非季风）区内。

（5）如果甲、乙两地不是上海（31.2°N）就是北京（39.9°N），那么请你判断这两地是上海，是北京。

第二章第二节中国的气候导学案【学习目标】认识我国气候资源的有利条件，以及寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害【学习重难点】重点：我国气候的主要特征及对生产、生活的影响难点：我国气候的成因分析【自主互助合作学习】一、多特殊天气1、寒潮①定义：②发生时间：③带来的天气现象：④入侵路线：⑤危害（1）长江以南地区：（2）草原牧区：（3）干燥地区：2、梅雨①发生时间：②发生地区：③天气特征：④危害：3、台风①概念：②发生时间：③危害：④好处：4、沙尘暴①概念：②发生时间：③发生地区：④危害：四、旱涝灾害1、洪涝①发生时间：②发生地区：2、干旱①发生时间：②发生地区：春旱：初夏干旱：伏旱：秋旱：冬旱：本节小结：在本节课中你有什么收获？【巩固练习】1、以下哪项不是我国的特殊天气A.寒潮B.台风C.冰雹D.梅雨2、我国秦岭－淮河一线是A.热带与亚热带分界线B.暖温带与中温带分界线C.湿润与半湿润区分界线D.半湿润与半干旱地区的分界线3、我国动植物资源非常丰富，世界上大多数动植物都能在我国找到适合生长的地区，这得益于A气候复杂多样B雨热同期C季风气候显著D多特殊天气4、关于我国气候的说法，不正确的是A我国气候复杂多样B我国季风气候显著C我国气候具有明显的海洋性特征D季风的影响是导致降水时空分布不均的主要原因5、读“气温曲线和降水量月份分配图”，回答问题：（1）图A中7月的平均气温约是℃，降水量约是毫米。

（2）如果A、B两图分别代表上海和北京，则A是，判断的依据是。

（3）读图可知，上海的气候特点是：夏季，冬季。