大班语言活动圆圆和圈圈教案反思

中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》引言在中班阶段，教师的教学工作主要目标是培养幼儿的语言表达能力。

语言是人类最基本的沟通工具，通过语言教学可以帮助幼儿发展他们的思维能力、社交能力和交流能力。

本文将介绍一篇优秀的中班语言教案并进行教学反思，旨在探讨如何有效地利用教材《圆圆和圈圈》帮助幼儿提高语言表达能力。

教案概况教学目标•培养幼儿对物体形状的观察能力和描述能力。

•培养幼儿运用简单的形容词进行物体描述的能力。

•培养幼儿通过问题回答来练习语言表达能力。

教学准备•教材：《圆圆和圈圈》。

•教具：圆形和方形的模板、卡片、图片等。

•PPT：包含教学内容的PPT。

•黑板和白板。

•记录本和笔。

教学步骤步骤一：导入1.创设情境：教师介绍故事《圆圆和圈圈》，简单介绍两个主要角色并提问幼儿对圆形和方形有什么了解。

2.教师出示圆形和方形的模板，让幼儿进行观察和比较。

引导幼儿发现两者的不同之处，并进行简单的物体形状描述。

步骤二：正文1.教师播放PPT，展示不同形状的物体图片，并提问幼儿如何描述这些物体的形状。

鼓励幼儿使用简单的形容词进行描述，如圆形、方形等。

2.教师出示卡片，将其中一个单词朗读出来，让幼儿猜测是圆形还是方形。

通过问题回答的方式，帮助幼儿巩固形状的概念，并练习语言表达能力。

步骤三：拓展1.教师引导幼儿观察身边的环境，找出其中的圆形和方形物体，并进行物体描述。

鼓励幼儿运用所学的形容词进行描述。

2.教师出示图片，让幼儿根据图片内容进行形状描述。

鼓励幼儿使用自己的语言表达出图片中的物体形状。

步骤四：总结教师总结今天的学习内容，再次强调圆形和方形的特点，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和练习。

教学反思通过观察教案中的教学步骤，可以看出教师通过创设情境、观察比较和问题回答等方式，有效地帮助幼儿提高了形状观察和语言表达能力。

以下是对教学过程的一些反思和改进建议：1.创设情境要更具吸引力：在导入部分，教师可以通过故事情节或绘本的引入，更具趣味性地介绍两个角色，从而激发幼儿的学习兴趣。

圆圆和圈圈教案及反思活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。

3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪。

活动过程：一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师：今日老师带来了什么？（一个圈圈）这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？；o教。

案来自：快思老。

师教。

案网；（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小伴侣……）听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小伴侣、小花猫和我一起玩的'真快乐！师：小伴侣，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并表达。

（提示幼儿相互表达）请个别幼儿表达三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事师：现在我要请你们每人找个好伴侣把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老师简洁小结请个别小组表达、鼓舞小组间相互表达。

活动反思：将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。

在主题活动中擅长觉察幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。

经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

大班游戏圆圆的圈教案反思1. 背景介绍在大班幼儿园中，游戏是幼儿学习和发展的重要途径之一。

通过游戏，幼儿能够锻炼大肌肉的力量，发展语言和社交能力，培养创造力和解决问题的能力等等。

而在游戏中，教案是指导教师进行游戏活动的重要工具，它起到目标制定、步骤安排和评估的作用。

本文将针对大班幼儿园中的游戏活动《圆圆的圈》教案进行反思，通过总结和分析教案的优点和不足之处，提出改进的建议，以期提高游戏效果和幼儿的学习体验。

2. 教案回顾2.1 教案目标《圆圆的圈》教案的目标是培养幼儿的集中注意力和动手能力，以及感知和理解圆形的形状和特征。

2.2 教案步骤教案的步骤如下：1.导入环节：在晨会上，教师与幼儿一起回顾圆形的特征和日常生活中的圆形物体。

2.游戏介绍：教师向幼儿介绍游戏《圆圆的圈》，并说明游戏的规则和目的。

3.游戏展示：教师进行示范，让幼儿观察和模仿。

4.游戏练习：幼儿按照规则进行游戏，教师引导幼儿积极参与。

5.游戏总结：教师与幼儿共同回顾游戏过程，总结游戏的目标和收获。

2.3 教案评估教案的评估主要包括以下两个方面：•游戏过程评估：教师观察幼儿的参与度、表现和反馈。

•游戏效果评估：通过幼儿的学习反应和成果，评估游戏对于目标的达成程度。

3. 教案反思3.1 优点教案在以下几个方面表现出了一定的优点：1.游戏目标明确：教案明确了游戏的目标，帮助幼儿理解教学的重点和意义。

2.步骤合理有序：教案的步骤有序，合理地引导幼儿从认知到实践。

3.导入环节充分：通过晨会的导入环节，教师将幼儿的注意力引导到游戏主题上，为后续的游戏展示和练习做好准备。

3.2 不足之处教案在以下几个方面存在一些不足之处：1.游戏规则解释不够清晰：虽然教案对游戏规则进行了解释，但对于幼儿来说，规则的抽象概念理解可能存在困难。

可能需要更多的示范和实践来帮助幼儿理解游戏规则。

2.游戏练习过程缺乏巩固：通过教案描述的游戏练习过程来看，幼儿只进行了一次游戏，可能不能达到良好的学习效果。

大班语言活动圆圆和圈圈教案【含教学反思】教学目标•通过游戏活动，培养幼儿思维逻辑和语言表达能力；•让幼儿体会并学会团队合作、互助友爱的观念；•增强幼儿对颜色、形状和数字的认知能力。

准备工作•备好红、黄、蓝三种颜色，三种形状圆、三角形、正方形，以及数字卡片；•在地板上画好一个大圆和一个大正方形。

教学步骤1. 游戏介绍教师介绍今天的活动：圆圆和圈圈走着看世界。

圆圆和圈圈是两个好朋友，他们喜欢走到处看，今天，我们就和他们一起去看看。

2. 游戏规则•游戏设有“圆圆区域”和“正方形区域”，教师先分配两组学生，一组代表圆圆，一组代表圈圈；•圆圆组在“圆圆区域”内，圈圈组在“正方形区域”内；•游戏中教师会高举数字卡片和图形卡片：如“3个圆”、“1个蓝色正方形”等，两组学生分别找出相应的卡片，然后找到相应个数和颜色的圆或正方形到游戏区域；•两组学生按照卡片上的数字和图形放在游戏区域的圆圆/圈圈合作桌上；•抢答：教师随机抽取一张数字卡片或图形卡片，学生端着自己组的卡片抢答。

3. 游戏反思•游戏过程中，两个组别竞赛激烈，学生们踊跃参与，互相配合，达到团队协作的目的；•学生游戏过程中对数字、图形有了更深入的认识；•教师在游戏过程中掌握学生的学习水平和语言表达水平，对幼儿个体差异进行了解，并针对不同的学生进行个性化指导。

教学反思通过这场游戏活动，学生们不仅学会了数字、颜色、形状等知识，也锻炼了自己的思维逻辑和语言表达能力。

同时，通过游戏中的团队协作，学生也在活动中体会到了团队合作和互助友爱的重要性。

在教学过程中，教师也可以根据学生的差异进行个性化指导，把知识点巩固到学生的记忆中。

总的来说，这场语言活动深受学生喜爱，是一次面向幼儿语言学习全面培养的游戏体验，也是对教师教学水平的检验和提高，对今后开展教学活动具有一定的借鉴意义。

大班语言活动圆圆和圈圈教案反思大班语言活动圆圆和圈圈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所展现的想象意境，能用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，纺编诗歌第三段，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看圆圆和圈圈教案吧。

活动目标：1、感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所展现的想象意境。

2、能用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，纺编诗歌第三段。

3、通过活动，提高想象力和创造能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：1、配乐诗歌录音。

2、有关诗歌内容的多媒体课件。

活动过程：1、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。

设问：你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。

设问：这首诗歌听着有什么感觉？你听到什么？诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再来仔细听一听。

3、看看听听（多媒体课件），理解诗歌内容。

设问：圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”、“一会儿变摇鼓”？圆圆睡着了，圈圈在干什么？你认为这首诗歌哪里很有趣？圈圈“悄悄地，悄悄地，滚进了圆圆的梦里”是什么意思？圈圈“变个大苹果，躲在枕头边”是什么意思？4、听听想想，仿编诗歌第三段。

设问：圈圈除了变气球，变摇鼓，还能变什么？教师示范后，引导幼儿仿编第三段的诗歌内容。

活动反思：活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。

整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。

也达到了之前制定的目标。

中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》1. 教学目标1.能听懂故事内容，理解故事主题。

2.能简单描述故事中的情节，展示对故事的理解。

3.能模仿、学说故事中的语言表达方式，增强语言表达能力。

2. 教学重点1.故事背景和主题的理解2.语言表达方式的学习和模仿3. 教学准备1.故事书籍《圆圆和圈圈》2.带有圆圆和圈圈图片的PPT幻灯片3.能呈现圆圆和圈圈片段动画的视频4.与圆圆和圈圈故事相关的字卡或图卡4. 教学过程4.1. 给学生简单介绍故事首先，老师要向学生简要介绍故事主题和情节。

教师可以通过示意图、视频或其他视觉工具来辅助介绍故事内容。

在介绍过程中，教师应强调故事中出现的关键词语和句子，以便学生跟进。

4.2. 观看圆圆和圈圈片段动画教师可以向学生展示圆圆和圈圈片段动画，带领学生了解圆圆和圈圈的角色特点，理解故事情节发展。

4.3. 呈现故事图片和讲故事教师可以向学生展示故事中的图片，同时朗读出故事情节，并引导学生依据图片理解故事内容。

在故事朗读过程中，老师应鼓励学生积极跟读，模仿语言表达方式，强化口语表达能力。

4.4. 学生描述故事情节在故事讲解完成后，老师应引导学生进行简单的口试，模仿故事中的语言表达方式，描述故事情节。

在这一步骤中，老师应给学生充分的时间准备，可以向学生提供一些视觉工具或词卡来协助他们更好地理解故事内容，强化学生口语和表达能力。

4.5. 教师评估教学质量教师接下来可以回顾教学内容，评估教学效果及教学质量，并进行个别学生评价，了解哪些内容需要补充和加强。

5. 教学反思通过这次教学活动，我体会到故事教学可能是幼儿教育的最有效途径之一。

首先，故事具有丰富的情感性，能引起孩子兴趣，激发思考，并能帮助孩子更好地理解和模拟社会生活。

其次，故事作为一种文化传承手段，在帮助幼儿认识社会的同时，能给他们带来积极的精神和道德影响。

通过这个过程，我也意识到，在故事教学中，老师的语言能力和口语表达能力非常重要，能够提高教学质量，让幼儿更好地理解故事和学习语言表达。

幼儿园中班语言活动：圆圆和圈圈教学设计一、教学目标1.能够认识和说出圆圆和圈圈这两个汉字。

2.能够认识和说出与圆圆和圈圈相关的词汇，如：球、饼干等。

3.能够理解和模仿老师的指令，如：拍手、跳跳等。

4.能够在游戏中学会合作，互相帮助。

二、教学内容本节课的教学内容是围绕“圆圆和圈圈”展开的。

通过多种形式的游戏活动，让孩子们在玩耍中学会认识和理解圆圆和圈圈这两个汉字，并且能够掌握与之相关的一些基础词汇。

1. 活动一：认识圆圆和圈圈在圆圆和圈圈的教学前，先向孩子们介绍圆形和环形。

并请孩子们拿出手中的玩具或文具，让他们找到圆形和环形的物品。

在对比中让孩子们认识和理解圆形和环形。

接下来，老师拿出两张大卡片，上面分别有一个圆圆和一个圈圈图案，并辅以简单明了的汉字“圆圆”和“圈圈”。

老师宣读汉字，并请孩子们依次重复。

接着，老师逐一指出两个图案，并让孩子们将其分别说出。

2. 活动二：认识与圆圆和圈圈相关的词汇在第一步的基础上，老师可以通过玩具、图画或幻灯片等形式，向孩子们介绍与圆圆和圈圈相关的词汇，如：球、饼干、轮胎等。

在介绍时，老师请孩子们跟着说出相应的词汇，并引导孩子们观察它们的形状和特征，让孩子们通过这种方式巩固并加深对圆圆和圈圈的理解。

3. 活动三：指令游戏老师让孩子们按照自己的意愿站到教室中央。

然后，老师会说一些简单的指令，如：“跳跳”、“拍手”、“挥手”等。

孩子们需要按照老师的指令执行动作，如果没有跟上，就会被淘汰。

在游戏过程中，老师适时地引导孩子们使用包含圆圆和圈圈的动作，如：“模仿圆圆的形状做圆”、“模仿圈圈的形状做圈”等。

4. 活动四：合作游戏将孩子们分成若干组，让每组坐在地上，面前放一堆球。

老师告诉孩子们，他们的球和其他组不一样，要抱着自己的球，就必须爬进一个大圆圈里面。

但一个圆圈里只能有两个孩子，如果有多的就得重新开始。

这个游戏考验了孩子们的合作意识，孩子们要互相帮助合理分配，最终完成任务。

圆圆和圈圈语言教案教案标题：圆圆和圈圈语言教案教学目标：1. 认识和区分圆形和圈形；2. 学习描述圆形和圈形的词汇；3. 发展学生的口语表达能力，并提高他们在描述形状时的准确性；4. 培养学生对形状感知和认知的能力。

教学资源：1. 形状卡片：圆形和圈形的图示卡片；2. 形状触感盒：盒子内装有圆形和圈形物体，供学生触摸和感知。

教学步骤：引入活动：1. 展示圆形和圈形的卡片，向学生解释两者的区别，并强调它们的形状特征。

主体活动：2. 让学生自由探索形状触感盒，感知圆形和圈形的物体，并让他们用手触摸后说出它们的特点。

3. 小组合作活动：- 将学生分成小组，每组分配一种形状的图示卡片。

- 学生依次拿出手中的卡片，描述它们的形状特征，其他组员猜测是圆形还是圈形。

- 让每组成员都有机会描述和猜测，鼓励学生用准确的词汇进行表达。

4. 教师引导学生总结描述圆形和圈形特征的关键词汇，例如：圆，圆周，半径等。

拓展活动：5. 给学生分发纸和颜色笔，让他们绘制圆形和圈形，并尝试在图纸上标出圆形和圈形的特征，如半径等。

6. 学生用所学的关键词汇，互相描述绘制的图形，并进行交流和讨论。

巩固活动：7. 将准备好的形状卡片再次分发给学生，让他们根据卡片说出对应的形状特征，同时可以与伙伴间互相检验对方的描述正确与否。

评估活动：8. 分发练习纸，让学生选择正确的形状名称填入相应的图示中，以检测他们对所学形状的理解和认知程度。

结尾：9. 总结课堂内容，并提醒学生在日常生活中多关注和观察不同形状的事物，进一步巩固形状知识。

教学扩展：- 鼓励学生在实际生活中寻找、观察和描述不同形状的物体。

- 引导学生比较圆形和圈形与其他形状的异同，并进行形状分类。

- 引导学生思考形状对物体功能和用途的影响，激发他们对设计和创意的兴趣。

以上教案提供了针对圆圆和圈圈语言教学目标的一系列教学活动和步骤，帮助学生认识和区分两者，并通过口语练习和互动游戏来提高学生的语言表达能力和形状认知能力。

大班科学教案圆圆圈圈反思科学教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色。

通过科学教育，幼儿可以探索和理解自然界的规律，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。

而在大班科学教学中，教师通常会运用一系列的教案设计来引导幼儿进行科学探索。

本文将对一节关于圆形的科学教案进行反思和探讨。

一、教案目标这节课的教案目标是帮助幼儿认识和理解圆形的特征。

教师通过观察、讲解和实践的方式，希望幼儿能够学会辨别圆形，并能准确描述圆形的特征。

二、教案内容1.引入活动：教师通过展示大量的圆形物品，引导幼儿认识、感知和比较圆形的特征。

2.讲解概念：教师简明扼要地讲解圆形的定义和特征，并通过示范和图示让幼儿更深入地理解圆形。

3.观察圆形：教师组织幼儿进行集体观察，引导他们辨别出课堂环境中存在的圆形物品，并让幼儿用手指指出圆形的特征。

4.实践活动：教师设置多个工作站，让幼儿参与到各种活动中，如模仿用器材画圆形、用黏土捏圆形等，以巩固对圆形的认识。

5.总结巩固：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿有关圆形的问题，并帮助他们总结圆形的特征，并与其他形状进行对比。

三、教案亮点1.情境化的引入活动：通过展示大量的圆形物品，让幼儿置身于一个充满圆形的环境中，从而激发他们的学习兴趣和主动性。

2.观察和实践相结合：通过观察环境中的圆形物品，并亲自参与到各种实践活动中，幼儿可以通过亲身体验来加深对圆形特征的理解。

3.多样化的活动设置：通过设置多个工作站，教师可以满足不同幼儿的学习需求，提供各种不同形式的实践活动，增加幼儿对圆形的认知和理解。

4.总结与巩固：通过及时的总结和巩固，教师可以帮助幼儿对圆形的特征进行深入思考和理解，并将其与其他形状进行对比，促进概念的形成。

四、教案反思在教案的设计中，虽然通过多样化的活动设置和情境化的引入活动，使得幼儿在学习过程中能够更加主动参与，但是也存在一些可以改进的地方。

首先，对于观察环境中的圆形物品这一部分，可以进一步加深幼儿对圆形特征的理解。

圆圆和圈圈教案一、教学目标：1.了解圆和圈的概念和特点。

2.培养学生观察和归纳总结的能力。

3.掌握圆和圈的绘制方法。

二、教学重点与难点：1.圆和圈的概念和特点。

2.圆和圈的绘制方法。

三、教学准备：1.教案设计。

2.教学素材：圆规、直尺、铅笔、彩色笔。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过复习上节课学到的正方形、矩形和三角形的知识，引出本节课要学习的内容。

2.讲授圆和圈的概念（10分钟）让学生观察周围的环境，找一找哪些物体是圆的，哪些物体是圈的，并导入圆和圈的定义。

圆：平面上的所有点到圆心的距离都相等的图形。

圈：圆上的一部分。

通过实物和图片展示圆和圈的概念。

3.归纳圆和圈的特点（10分钟）让学生观察圆和圈的特点，并引导学生归纳总结。

圆的特点：1.圆的周长称为圆周。

2.圆的直径是任意两个直径线段的长度。

3.圆的半径是直径的一半，半径长度和圆心到圆上任意一点的距离相等。

圈的特点：1.圈是圆的一部分。

2.圈是通过圆周上的两个端点和它们之间的弧线所构成的。

4.绘制圆和圈（25分钟）（1）绘制圆：步骤一：以圆心为基准，用圆规量取相等的长度，画出圆周上的若干个点。

步骤二：用彩色笔将这些点连接起来。

（2）绘制圈：步骤一：以圆心为基准，用圆规量取相等的长度，分别在圆周上选择两个点，用直尺连接这两个点。

步骤二：用彩色笔将连接这两个点的弧线划出。

5.巩固练习（10分钟）让学生根据所学内容，完成练习册上的习题。

并对答案进行讲解和订正。

6.拓展延伸（10分钟）引导学生拓展思维，思考以下问题：为什么月亮看起来是圆的？为什么太阳看起来是圆的？通过学生的回答，引导他们了解到月亮和太阳看起来是圆的是因为他们的形状接近于球体。

7.小结与反思（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生用自己的话复述圆和圈的概念和特点，并且反思今天的学习收获和不足之处。

五、课堂作业：1.完成练习册上的练习题。

2.预习下节课所要学习的内容。

六、教学反思：本节课主要介绍了圆和圈的概念和特点，通过学生对周围环境的观察和实物的展示，让学生了解到圆和圈的定义和绘制方法。

中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》教学设计一：《圆圆和圈圈》故事情节展现一、活动目的：1.培养幼儿的语言高度，用简洁的语言展示故事情节。

2.通过故事情节展现，增强幼儿的想象力和阅读能力.3.促进幼儿之间的相互协作和交流。

二、活动准备：1.故事《圆圆和圈圈》2.教材PPT或者绘本3.圆形和环形玩具三、活动过程：1.引入：通过观察圆形和环形的玩具，让幼儿们分别说出它们的名字，然后引出本次故事展示：今天我们要讲一个关于圆圆和圈圈的故事，你们期待吗？2.展示：出示《圆圆和圈圈》的故事情节，并通过PPT或者绘本进行图文展示。

在展示过程中，教师讲解每一个情节，并与幼儿们互动讨论。

例如，当出现圆圆和圈圈捡到石头时，提问“你们知道在这个故事里为什么圆圆和圈圈捡起石头呢？”3.角色扮演：根据情节和故事人物，教师分配角色，指导幼儿们进行表演。

例如，圆圆可以由一位扮演，圈圈可以由另一位扮演，两个小朋友站在一起，手持对应的玩具，表演其中一个情节。

比如，圆圆和圈圈一起奔跑到池塘边时，在场地附近的水桶里放一桶水，提醒他们注意安全，不要跑过去，用这个情节让小孩体会安全是最重要的。

4.拓展游戏：以故事中的情节为主题，带领幼儿们玩一下简单的游戏。

例如，在展示过程中出现两个小朋友玩把球，可以在故事情节讲解后，教师放一些小球和篮筐在场上，让幼儿们各自分组，模仿情节中的游戏。

每一小组会玩这个游戏，互相比较球放的准确性，那个小组先把球全打进篮筐里就赢了。

5.总结：由教师引出故事的主题，用简单的语言对其进行解释，概括本次活动的意义。

例如，本次活动主要是通过故事情节展现，让幼儿们增加知识，增强交往能力，培养语言能力。

四、活动反思：这一节课是针对中班的孩子进行设计的语言教育课程，将教学过程进行了详细的设计和安排。

整节课时间在45分钟左右，学习的内容包括活动目的，活动准备，活动过程和活动反思等环节。

教学设计一共根据故事情节分成了展示、角色扮演、拓展游戏和总结四个部分。

幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》含反思教案一、教学目标1. 能认得并说出“圆”和“圈”的基本形状和特征。

2. 能利用“圆”和“圈”制作简单的手工。

3. 能了解“圆”和“圈”在生活中的应用。

二、教学内容1. 认得“圆”和“圈”的基本形状和特征。

2. 制作简单的手工。

3. 生活中的应用。

三、教学步骤1. 导入活动（1）老师带领孩子们做游戏：“找不同”，将两个图形放在幼儿面前，让幼儿发觉这两个图形有什么不同，让幼儿找出不同之处。

然后请幼儿说出这两个图形的名称。

（2）老师呈现各种物品，然后请幼儿说出这些物品所具有的基本形状，“圆/圈/圆的/圈的”，让幼儿感知并辨别“圆”和“圈”这两个基本形状。

2. 课堂探究（1）带孩子们看国画、西洋画等图片，找出其中的“圆”和“圈”形状，然后请他们说出图片中其他形状、物体的名称。

（2）老师用语言描述“圆”的特征：“四周一样，一条线可以把它分成两份”，然后请孩子拿出手中的物品，找到其中“圆”的形状。

用仿佛的方式来描述“圈”的特征。

（3）在课堂上进行制作手工的活动，让幼儿用纸和剪刀制作出“圆”的和“圈”的形状，然后请他们共享他们的成果。

3. 生活实践（1）老师让孩子们跟随本身的指示，找出幼儿园活动室中各种物品中的“圆”和“圈”形状。

比如：课桌上的圆形图案、教室门口的圆形窗户，等等。

（2）激励幼儿在课后生活中认得和应用“圆”和“圈”，比如吃苹果、蜜柚、饼干、喝果汁、看时钟等等。

四、教学反思对一个中班的教育教学来说，让幼儿们认得“圆”和“圈”的不仅可以帮忙他们认得基本的形状，更可以培育他们的察看力和细致性。

通过本次教学，“找不同”的游戏让幼儿们先期的感性认得“圆”，为后续的理解“圆”的概念储备了好的情境和素材。

同时，老师的细致描绘让幼儿们更加清楚的认得到基本形状的特征，激励孩子们亲身动手，制作手工，使幼儿们通过动手制作，不仅明白了“圆”和“圈”的不同，并且能够用本身的方式去理解和记忆。

《圆圆和圈圈》教案教案:《圆圆和圈圈》一、教学目标：1.学习认识圆形和圆形物体，了解圆的特点。

2.学习使用形容词来描述圆形物体的特征。

3.培养观察能力和动手能力。

二、教学准备：1.教学工具：图片、实物圆形物体、小球等。

2.教学素材：图书《圆圆和圈圈》。

三、教学过程：1.导入（3分钟）引入故事情节：“今天我们要听一个有关圆形和圆形物体的故事，故事里有两个小朋友，一个叫圆圆，一个叫圈圈。

他们是什么形状呢？我们先来猜一猜。

”通过引入故事情节，激发学生对圆形的好奇心，为后续学习做好准备。

2.学习（10分钟）通过展示圆形物体的图片和实物等，让学生认识圆形，并通过观察的方式发现圆形物体的特点。

教师引导学生用手指指出图中的圆形物体，并设问：“这个是什么形状的？有哪些特点？”引导学生观察并回答。

学生将手指压在桌面上滚动，教师示范用小球在桌面上滚动，引导学生观察小球滚动的轨迹。

通过观察和实践，让学生感受到圆形物体的特点。

3.讲述故事（10分钟）讲述图书《圆圆和圈圈》中的故事，教师用趣味的语言和声音，将故事生动地展现给学生。

在讲述过程中，教师重点突出故事中圆圆和圈圈的特点，如圆圆圆滚滚，圈圈围绕圆圆等。

通过故事的情节和人物形象，让学生在情感上与圆圆和圈圈产生共鸣，培养学生对圆的喜好和认同感。

4.听、说、做活动（15分钟）教师将学生分为小组，每组给一份卡片，上面有不同的圆形物体，如太阳、球、轮胎等。

教师播放相关音乐，让学生在音乐的节奏下，按照卡片的提示，一起走动、旋转、转身等，模仿圆的运动轨迹。

在活动过程中，教师引导学生大声说出自己手中卡片上的物体是圆形的，并描述圆形物体的特点。

通过听、说、做活动，加深学生对圆形物体的感受和理解。

5.综合活动（15分钟）教师组织学生进入角色扮演，其中一半学生扮演圆圆，一半学生扮演圈圈。

在扮演的过程中，圆圆要不断滚动，而圈圈要围绕圆圆。

教师引导学生用自己的话语，描述自己所扮演的角色的特点。

中班语言活动圆圆和圈圈教案反思中班语言活动圆圆和圈圈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望，学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看圆圆和圈圈教案吧。

活动目标： 1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。

2、学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备： 根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具。

活动过程： 1、教师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。

重点分辨“圆圆”和“圈圈”是指什么？ 2、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系。

教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。

随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示。

3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段。

根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰。

4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。

最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。

找找学学好听的词语。

活动反思： 通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。

这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。

在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

幼儿园中班语言教案《圆圆和圈圈》诗歌PPT课件反思活动目标：1、能根据提供的线索，感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参讨论。

活动准备：图片三幅、粉、圈圈各一个活动过程：、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗内容。

教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？2、初步熟悉诗歌内容（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？3、教师带领幼儿分段理解诗歌。

（1）欣赏第一自然段：提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？（2）欣赏第二自然段：提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？（3）欣赏最后一个自然段：提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？4、教师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。

活动延伸：请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。

教学反思：课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。

接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。

圆圆和圈圈教案圆圆和圈圈教案一、教学目标：1. 能正确的认识和区分圆和圈，并能正确使用圆和圈这两个词语。

2. 能正确使用圆和圈构成的词语进行描述和表达。

二、教学准备：1. 教学用具：图片、卡片、笔记本、黑板、粉笔等。

2. 教学内容：圆和圈。

三、教学步骤：1. 导入新课：教师展示一张描绘了圆形和圈形的图片，然后让学生观察，提问：你们看到了什么？学生回答后，教师指出圆和圈，并给予简单的解释。

2. 引入新知：教师请学生观察教室的大门，然后选择出一个形状说一说它的特点，学生有的说是圆形，有的说是圈形，教师引导他们进行讨论，最后引出圆和圈的区别：圆是一个平面上所有离圆心距离都相等的点的集合，而圈只是圆周上的一部分。

3. 落实新知：教师展示一些圆形的物品和圈形的物品，如：一个圆形苹果、一个圆形的硬币，一个圆圈的橡皮圈等，然后让学生边观察边说出圆形物品和圈形物品的区别。

4. 拓展新知：教师出示一些图片，然后让学生说出图片中的物品是圆形还是圈形，并请他们多说几个圆和圈构成的词语，如：圆珠笔、圆盘、圈圈等。

5. 练习巩固：教师发放卡片给学生，卡片上分别写有圆和圈构成的词语，然后让学生分组进行互相展示。

6. 小结回顾：教师请学生复述今天的学习内容，然后总结圆和圈的区别，并请他们做一道题：上学路上有一个溜冰场，你能说明这个溜冰场是圆形还是圈形吗？7. 拓展练习：教师在黑板上画一个圆，然后请学生动手画出一个圆。

8. 课堂作业：请学生回家画出一个圆形的风景图，并在图上标注圆和圈的位置。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了圆和圈的区别和使用方法，并能正确使用圆和圈构成的词语进行描述和表达。

但是教学中缺乏足够的练习和巩固环节，导致学生的学习兴趣不高，下一节课应该加强这方面的训练。

并且要在拓展练习中加入更多的实际应用场景，让学生在实际中运用所学内容。

大班语言活动圆圆和圈圈教案反思
大班语文活动圆形和圆形教案反映主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反映等内容，感受诗歌内容的趣味性，理解诗歌所表现的想象意境，用语言表达自己的体验和想象，根据诗歌的结构形式编织诗歌的第三段，适合幼儿园教师参加大班语文活动课。

快来看看圆形和圆形教案。

活动目标:256以上
1:感受诗歌内容的趣味，理解诗歌的想象。

2:能用语言表达自己的经历和想象，并根据诗歌的结构形式编排诗歌的第三段。

3:通过活动提高想象力和创造力
4:对文学作品越来越感兴趣
5:引导儿童在诗歌中学习和感受生活
活动准备:
1:原声诗歌录音
2:诗歌内容多媒体课件
活动流程:
1:说出这首诗的名字，引起听它的兴趣。

199问:你知道袁媛和原泉是什么意思吗？
2:听老师带着表情大声朗读，并初步感知到诗的内容
问:这首诗感觉如何？你听到了什么？诗歌中的圆圈是什么？让我们再仔细听一遍
3:看和听(多媒体课件)理解诗歌的内容
199问:袁媛喜欢做什么？袁媛睡着了。

圆圈在做什么？为什么圆圈从气球到气球:从鼓到鼓？袁媛睡着了。

圆圈在做什么？你认为这首诗有什么有趣的地方？这个圆圈安静地滚入圆梦中是什么意思？当圆圈变成一个大苹果时，藏在枕头旁边是什么意思？
4:听一听，想一想，抄写这首诗的第三段
199问:除了气球和鼓，圆圈还能改变什么？教师示范后，引导学生模仿第三段的诗。

活动反映:
在的活动中，我紧紧围绕让孩子们理解诗歌内容展开了教育活动。

整个教育活动进行得很顺利，幼儿的兴趣非常浓厚，课堂气氛更加活跃。

它也达到了之前设定的目标。