六下语文第6组《依依惜别》教案

六年级下册语文《依依惜别》人教教案一、教材简介《依依惜别》是人教版六年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了一对好朋友，因为环境变化而要分别的故事。

通过本篇文章，学生可以了解到生活中常见的离别与相聚的情感，体验时间带来的忧伤与无奈，引导学生了解并体验友情，体味生命的美好与真挚。

二、教学目标本课旨在通过《依依惜别》这一篇文章，达到以下教学目标：•理解文章中的生字词语，掌握文章中的语言特点；•了解文章的情节，探究文章的主题；•通过本文，引导学生了解并体验友情的真挚与美好；•培养学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学重点•文章的语言特点；•文章的情节与主题；•友情的真挚与美好。

四、教学难点•如何准确理解文章中的生字词语；•如何把握作者的用词和句式，理解文章的情节与主题。

五、教学过程1.导入新课1.介绍本节课的学习目标：今天我们要学习的是人教版六年级下册语文教材中的《依依惜别》一文。

本文讲述了两个好朋友因为学校调整而要离别的故事，我们将从文中了解到什么是真正的友情，体验暂别与重逢的情感，从中领悟生命的美好和真挚。

2.采用图文导入法，探讨本课文主题：通过放映相关的图片，学生自由发表感想，从而带起学生的阅读兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生主动探究本课文的主题和情节。

2.阅读与解读1.生字词语的解释。

（1）凝视——沉思、注视（2）心事重重——感到很愁闷（3）废话——无用的话（4）恍然大悟——突然明白（5）辗转反侧——形容心中不安，来回翻转2.整体阅读。

学生通过全文的阅读，初步掌握文章的情节，概括本文的主题。

3.段落分析。

通过段落解读，学生能够更加深入地掌握文章的情节和主题。

4.语言特点的探究。

通过对文章中的语言结构的剖析，了解作者的表达方式和思想内容，加深对文章主题的理解。

3.交流讨论1.对以“友情”为主题的作品，进行分析和讨论。

2.讨论自己在生活中的亲身经历，作为本篇课文的扩展。

4.写作训练1.小组讨论，展开关于本篇文章的较深层次的话题思考。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（优选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）⒉过程与方法⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

⑵讨论和制订活动计划。

共同制作“班级纪念册”。

⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

⒊情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学重点⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。

单元教学难点会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

单元教学准备搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目单元课时安排：6课时活动板块二依依惜别活动目标⒈知识与能力⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。

⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。

⒉过程与方法自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。

⒊情感态度与价值观抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。

六下综合性学习—依依惜别教学设计教学目标：1.了解和理解课文《依依惜别》的内容和主题。

2.培养学生对亲情的感恩和珍惜之心。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：1.理解课文的主题和情感表达。

2.学习如何通过文字表达自己的情感和思想。

教学难点：1.帮助学生思考课文中的情感和思想，并能够用自己的语言表达出来。

2.培养学生细致观察和体验的能力。

教学准备：1.课文《依依惜别》的复述和解读。

2.相关图片和视频资源。

3.板书或PPT。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师通过图片或视频对话等方式，引导学生反思夏令营的经历，激发学生的思考和情感。

2.教师提问：你们参加过类似的夏令营吗？你们有什么特别深刻的回忆？步骤二：课文导读（15分钟）1.教师先让学生快速浏览一遍课文，了解大意。

2.教师复述课文的情节，介绍文章的主题和情感表达。

3.教师引导学生思考：为什么小妮对爸爸的离开感到伤心？你有没有类似的经历？4.学生小组讨论，分享自己的观点和经历。

步骤三：课文阅读（20分钟）1.教师分段播放课文的配音或朗读课文，让学生跟读并配以动作表演。

2.学生大声朗读课文，让学生对课文内容有更深入的了解。

3.学生进行分角色朗读，体验文章中不同人物的情感。

步骤四：情感体验（20分钟）1.教师引导学生关注课文中的人物形象和细节描述，让学生通过想象进入故事情境中。

2.学生小组合作，通过角色扮演或口头表达等方式，表达自己在故事情境中的感受和思考。

3.学生进行展示和分享，教师进行点评和引导。

步骤五：情感表达（25分钟）1.教师引导学生回顾课文中爸爸离别的情节，让学生思考爸爸离别给小妮带来的思考和情感变化。

2.学生写下自己对亲情的思考和感悟，用自己的语言表达出来。

3.学生自由交流和互评，教师进行评价和指导。

步骤六：课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结课文的主题和情感表达。

2.学生进行自我评价，思考今天学到了什么。

部编版小学语文六年级下册-依依惜别教案一、教学目标1.通过学习《依依惜别》这篇文章，了解人与动物之间的感情；2.能独立朗读全文，能背诵全文的大意；3.能理解课文并能根据课文提问回答问题；4.提高学生表达和阅读的能力；5.提高学生的审美和情感修养。

二、教学内容1. 课文介绍《依依惜别》这篇课文是小学六年级下册的一篇阅读理解课文，主要讲述了一位普通的老人在养了一个多年的狗之后，由于想要照顾它生病的儿子，不得不将这个狗送走而引发的感人故事。

2. 教学重点1.回答本文中的问题；2.理解人与动物之间的感情；3.掌握一些优美的表达方式；3. 教学难点能够根据课文和自己的实际情况，进行自由表达，使学生充分领略到课文所表达的感情和要点。

1. 导入（10分钟）1.教师介绍本课为《依依惜别》，并让学生回忆上节课内容，积极探讨它们们情感的表达；2.带领学生看图题，思考它们表达了什么感情，然后老师解答它们的问题。

2. 学习（30分钟）1.教师带领学生一起朗读全文，纠正发音错误；2.老师介绍全文内容，带着学生一起阅读，逐段理解文章；3.老师指导学生回答后文中的一些问题，帮助学生理解作者的感情表达；4.学生自由交流，参与互动问答，纠正存在的问题。

3. 演练（20分钟）1.授课完毕后，教师组织学生进行仿写；2.学生可自由选择写作表单，填写自己的故事，用课文中的话语进行表达。

4. 总结（5分钟）1.学生把自己的表达内容在课堂上进行汇报；2.教师进行总结性评价。

四、教学重点1.提高学生文化素养，能准确掌握课文内容，能独立朗读全文；2.鼓励学生发现自己与课文的相似之处，培养学生的情感表达能力；3.引导学生了解人与动物之间的感情，促进人类与自然的和谐相处。

1.观察法：向学生展示图画，让学生思考它们的意义；2.反问法：教师通过问题引导学生理解课文；3.讲解法：通过教师的讲解帮助学生理解课文的意义；4.练习法：通过实际的动手操作，强化学生的印象。

依依惜别-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.通过学习课文《依依惜别》，使学生体会到亲情的重要性。

2.学生能够自由地表达自己的感受，了解情感表达的作用和技巧，提高交际能力。

3.学生通过朗诵课文，提高语言表达和表演能力。

4.发展学生的阅读理解能力。

二、教学内容1.朗读课文《依依惜别》。

2.分组进行情感表达和交流。

3.讲解课文中生词和词组的理解。

4.运用思维导图和情感图表进行情感的整理和表达。

三、教学步骤步骤一：导入1.播放一段关于亲情的视频，让学生了解亲情的重要性。

2.引导学生回忆自己的亲人或朋友离开时的感受。

步骤二：朗读课文1.班级进行集体朗读。

2.分角色逐句朗读。

3.学生分自己感兴趣的角色，进行小组演练。

步骤三：情感表达和交流1.根据自己的感受，自由选择情感表达的方式和形式，例如写一段日记、画一幅画、写一首诗或演示一段话剧。

2.分小组交流自己的表达方式，分享感受。

3.整合不同表达方式，形成合作作品，例如以图画和诗歌的形式表达情感。

步骤四：理解课文中的生词和词组1.教师讲解课文中的生词和词组。

2.学生自主查找并理解生词和词组。

步骤五：情感整理和表达1.借助思维导图或情感图表，学生对自己的情感进行整理和表达。

2.小组交流，分享彼此的经验和策略。

步骤六：课外活动1.去社区老人院探望老人并聆听他们对亲情的描述。

2.进行亲子活动，例如一起制作自己的亲情图书或拍摄亲情视频。

四、教学评估知识与技能1.学生能够正确理解课文中的生词和词组。

2.学生能够自由地表达自己的感受。

3.学生能够分角色逐句朗读。

4.学生能够借助思维导图和情感图表进行情感的整理和表达。

过程与方法1.学生愉悦参与课程活动，表现出浓厚的兴趣。

2.学生能够积极参与小组交流、合作和表演。

3.学生能够熟练使用情感表达的方法和技巧。

态度与价值观1.学生能够深刻认识到亲情的重要性，树立珍惜亲情的观念。

2.学生能够尊重他人的情感表达和体验，培养关爱和理解他人的品德。

部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。

2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。

4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。

二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。

2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。

2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。

2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。

2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。

4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。

6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。

六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。

3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。

七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。

2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。

八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。

六年级下册语文教案《依依惜别》（精选10篇）六年级下册语文教案《依依惜别》篇1教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学目标1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

教学重点毕业联欢会的筹划。

教学难点毕业联欢会的筹划。

教学准备解班级同学的特长，各人自发准备节目。

·教学过程·一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。

你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：1．节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。

多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。

）2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。

）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！1.学生自由取题。

2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。

（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（精选３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。

第一课时写赠言【教学目标】1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。

2、通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求。

3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。

【教学过程】一、创设情境，导入活动1．出示在校园学习、玩耍、参加活动的照片等，创设依恋母校的情境。

2、以小组为单位互相交流在小学阶段快乐或难忘的事。

3、派代表全班汇报。

4、古人离别时都作送别诗，指名背诵送别诗。

5、师导入：今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。

2．师生共同探究各种方式的可行性。

3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。

三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。

2．激发对毕业赠言的重视与兴趣。

师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义那么该怎样写好毕业赠言呢？3．指导学生学习“毕业赠言范例。

”师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。

4．学生探究如何写好毕业赠言。

（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。

5．教师点明：（小黑板展示）（1）通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教案【第1篇】设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

教材简析:《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。

它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。

全文思路清晰，行文流畅，层次分明。

即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

教学目标：1、知识与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。

(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

2、情感目标：教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。

教学重点：让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。

教学难点：1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。

2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

教学方法：“教学有法，但无定法。

”在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。

教学准备：教师：课件学生：搜集与本课相关的资料。

教学时间：建议本课教学1课时。

解读与提示:第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

第2段：论说学问的重要性。

在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

第3--6段提出怎样做学问。

作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

第7--9段表达了作者的希望与祝愿。

部编版语文六年级下册依依惜别教案【第2篇】一、教材分析“难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，每个板块都有“活动建议”，教师可以此引导学生开展活动。

人教版小学六年级语文下册依依惜别优质教案依依惜别教案教学要求1、知识与技能（1）阅读“阅读材料”中的文章。

（2）为老师和同学写临别赠言。

（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。

（4）策划并举行一次毕业联欢会。

2、过程与方法发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

3、情感、态度与价值观激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

重难点、关键课时划分四课时第一课时教学过程一、阅读“活动建议”，了解活动内容1、教师：以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。

回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议”。

3、指名反馈，教师归纳。

（1）为老师和同学写临别赠言。

（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。

（3）策划并举行一次毕业联欢会。

二、阅读《同学录》1、教师：《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈）2、教师小结：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好回忆。

请同学们，翻开书第142页，一起读一读《同学录》。

3、学生自由地读一读，读中体会情感。

4、指名反馈：哪些语句你不太理解？5、引导学生讨论下列诗句的意思。

“从此，课堂上的座位被重新编排……成为纪念邮票。

”“思念和日子和邮戳一起……找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。

”6、指导学生有感情朗读这首诗歌。

三、阅读《毕业赠言》1、学生自由读一读。

2、指名反馈：这是谁给谁的赠言。

3、集体一起读一读。

4、教师：你们读出了学生对老师的一份什么情感？读出同学之间的一份什么情谊？（给教师：感激、爱戴、留恋、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍）5、有感情地朗读赠言。

四、阅读《给老师的一封信》1、教师：写信是表达情感的一种好方式。

依依惜别（一）感悟依依惜别之情 教学目标 1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

重点难点 1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2.学写毕业赠言。

课时安排 2课时 一、激趣导入，引出主题 谈话导入。

导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。

共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。

分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。

（教师板书：依依惜别。

）二、研读材料，体会深情1.研读《给老师的一封信》。

过渡：人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕来赞美老师无私奉献的精神，的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过一个个春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习、怎样生活。

每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，在离别之际，你有什么话想对老师说呢？我们一起来读一读《给老师的一封信》。

（1）默读文章，借助工具书读准字音、理解词语。

◆难字预设：稚zhì嫩 忐tǎn 忑tè不安 娟juān 秀 沮jǔ丧 熏xūn 陶呐nà喊白皙xī 洋溢yì 懵měng 懂 叮dīng 咛níng 铭míng 记◆难词预设：［清瘦］婉辞，指人瘦。

［高挑］（身材）瘦长。

［娟秀］秀丽。

［端庄］端正庄重。

［语重心长］言辞诚恳，情意深长。

［熏陶］长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。

［洋溢］（情绪、气氛等）充分流露。

［懵懂］糊涂，不明事理。

［叮咛］反复地嘱咐。

（2）有感情地朗读文章，看看作者是怎样表达自己对老师的崇敬、感激之情的。

六年级下册语文教案《依依惜别》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）引导学生关注课文中的关键词句，品词析句，体会课文表达的情感。

（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

（2）学会关爱他人，体会离别时的依依不舍之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）体会课文表达的情感，培养学生关爱他人、珍惜美好时光的情感。

2.教学难点：（1）课文中的关键词句理解。

（2）离别时依依不舍的情感体验。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？（2）今天，我们要学习一篇关于离别的课文，看看作者是如何表达离别时的依依惜别之情的。

2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）指名学生朗读，评价并指导。

3.学习生字词（1）请同学们结合课文，自学生字词。

（2）教师检查学生自学情况，对重点生字词进行讲解。

4.理解课文（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？5.品词析句（1）请同学们找出课文中的关键词句，体会作者的情感。

（2）引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。

6.情感体验（1）请同学们谈谈自己在离别时的感受，与课文中的情感进行对比。

（2）引导学生学会关爱他人，珍惜美好时光。

7.小结本节课，我们学习了《依依惜别》这篇课文，通过学习，我们感受到了作者离别时的依依不舍之情。

同时，我们也学会了关爱他人，珍惜美好时光。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文，写一篇关于离别的作文。

四、课后反思本节课通过学习《依依惜别》这篇课文，让学生体会到了离别时的依依不舍之情。

六年级下册语文教案：依依惜别（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“依依惜别”的深层含义，掌握文中重要词语和句子的用法，并能够运用到实际情境中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，学生能够提升自己的理解和表达能力，同时培养合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够体验到人与人在分别时的情感，培养珍惜友情、尊重他人的价值观。

教学内容1. 词语解析：详细讲解“依依惜别”等词语的含义和用法。

2. 课文阅读：深入阅读课文，理解文中表达的情感和意义。

3. 写作练习：通过写作练习，让学生将所学知识和情感表达出来。

教学重点与难点1. 重点：理解“依依惜别”的深层含义，掌握文中重要词语和句子的用法。

2. 难点：如何让学生将所学知识和情感应用到实际情境中，以及如何提升学生的写作能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或情境，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解“依依惜别”的深层含义，引导学生理解文中的情感和意义。

3. 实践：通过小组讨论和写作练习，让学生将所学知识和情感表达出来。

4. 总结：对学生的学习成果进行总结和评价，提供反馈和指导。

板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，方便学生理解和记忆。

作业设计1. 必做题：完成一篇以“依依惜别”为主题的作文。

2. 选做题：研究“依依惜别”在文学作品中的应用，撰写研究报告。

课后反思教师应认真反思教学效果，找出优点和不足，为下一步的教学做好准备。

---以上只是一个简要的教案框架，具体内容和细节需要根据教材和教学实际情况进行调整和完善。

以上教案框架中，需要重点关注的细节是教学过程。

教学过程是整个教案中的核心部分，它决定了学生能否有效地理解和掌握教学内容。

以下是针对“依依惜别”教学过程的详细补充和说明。

教学过程1. 导入：- 情境创设：教师可以通过播放一段关于毕业季的视频，展示同学们在毕业前夕相互留言、拍照留念的场景，让学生感受到即将离别的情感氛围。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】《依依惜别》教学反思随着毕业时刻的临近，很多同学心中都涌动着一种难舍的情感，对老师，对同学，对学校都有着依依不舍的留恋之情。

那么如何引导学生把这一种情感用文字表达出来，做为最美好的回忆和珍藏呢？一、精心选择重素材课本就是最好的例子，最后一个单元的《在小学毕业典礼上的讲话》一文，作者先写了对校园景物的留恋，这是一种借景抒情的方法；接着又选取了成长中的三件事，表达了对老师的感激之情，这是叙事抒情的方法；最后用“再见了母校，再见了老师，再见了同学”三段式，表达了不舍之情，这是直接抒情的方法。

那何不就以这篇文章为例子，教会学生如何写抒情文章呢？二、具体指导重实效素材确定后，接下来就要设计具体的指导方法。

写景抒情要“抓典型”：就是抓典型的景，这些景必须跟学生的感情有着紧密联系的，给他留下深刻印象的，可以是单一的，也可以是多个。

可以是一个静物，也可以是一幅场景。

叙事抒情要“抓细节”：抓住了事情发展过程中人物的“动作、语言、心理、神态”这些细节描写，才能写出了真情实感。

直接抒情要“抓修辞”：多运用排比、比喻等修辞方法，使情感表达得更奔放热烈。

在学生默读课文并分享自己最喜欢的一部分时，我适时地进行了写作指导，这样的指导更加具体，更具有实效性，使学生更容易掌握写作方法。

三、历程回顾重铺垫尽管有了明确的写作方法，但学生在极短的时间里还不能搜集写作素材。

我接着播放了精心制作的“成长足迹”幻灯片，在优美的音乐中，孩子们看到了自己从一年级入学后，五年的成长历程，在一个个精彩的活动，老师的关爱与付出，同学的友情与互助，那一幅幅感人的画面无不撞击着每一个同学的心，顿时，记忆之门被打开，情感被激荡，写作热情被点燃，写作素材迎刃而解。

这一个环节的铺垫，大大降低了写作难度，解决了孩子们写什么的问题。

四、自由抒写重个体怎样写和写什么都已经有了明确的指导和方向，接下来让孩子们在缓缓的音乐声中开启写作之旅。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

二、教养：1、了解五篇课文的内容。

2、感受作者对小学生活的深厚感情。

三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点：1、了解五篇课文的内容。

2、感受作者对小学生活的深厚感情。

教学难点：学习作者的'表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。

学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。

教学准备：1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。

2、搜集毕业留言。

3、为联欢会作好各项准备。

课时安排：5课时。

第一课时教学内容：写临别赠言。

教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。

教学过程：一、导语：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。

二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。

赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言。

四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。

谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。

【部编版语文六年级下册依依惜别教案第2篇】语文第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学目标：感受同学间的友爱和师长的恩情，激发对老师的感激和以及对同学留恋之情，能以恰当的方式表达自己他们的内心感受。

教学重点：感受同学间的友爱和老师的教育恩，激发对同学的留恋之情和对同学的感激之情。

教学难点：能以恰当的方式表达自己对老师和同学的内心感受。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（精选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别教案第1篇】一、教学目标1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时五、教学思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。

在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：教学程序：师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。

怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。

因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。

会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。

我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”这一“问”激起千层浪。

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。

3.点名反馈,教师归纳。

(1)为老师和同学写临别赠言。

(2)策划并举办一场毕业联欢会。

二、谈话导入。

1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。

1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。

3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。

4.小组讨论,制作节目单。

四、讨论制订联欢会的方案。

1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。

2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。

3.引导学生对这些准备工作进行分工。

4.公布分工结果。

五、活动总结。

通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。

六、写临别赠言。

1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

2.师生谈话,拓展思维。

(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。