自考《经济学》新颖复习全资料汇总情况

第一章1、公共经济学——又称为公共财政学，是一门关于公共部门（政府部门）的经济活动的科学。

研究对象是公共部门经济活动的规律性。

经济学的核心问题是社会资源的有效配置。

2、帕累托效率——如果社会资源的配置已经达到这样一种状况，即任何重新调整都不可能在使其他任何人境况变坏的情况下，而使任何人的境况更好，那么，这种资源配置的状况就是最佳的，也是最有效率的；反之，资源配置是缺乏效率的，这被称为帕累托效率。

3、社会总效益——（total social benefit）TSB,是指人们从消费一定量的该种物品或服务中所得的总的满足程度。

4、社会边际效益——MSB，是指人们对该该种物品或服务的消费量每增加一个单位所增加的满足程度。

5、社会总成本——TSB，是指为生产一定量的物品或服务所需消耗的全部资源的价值。

6、社会边际成本——MSC，是指人们每增加一个单位的该该种物品或服务的生产量所增加的资源消耗的价值。

7、效益实现的条件——MSB=MSC8、私人边际效益——MPB，是指私人（消费者）每追加一个单位物品或服务的消费给消费者带来的私人边际效益或满足程度。

9、私人边际成本——MPC，是指是指私人（生产者）每追加一个单位物品或服务所消耗的成本。

公式：P=MPB=MPC10、资源配置最优化：MSB=MSC= P=MPB=MPC11、公共物品或服务——是指向整个社会共同提供的，全体社会成员联合消费，共同受益的物品或服务。

12、公共物品或服务的三个特征：（1）效用的非可分割性——全体社会成员联合消费，共同受益，不可分割；（2）消费的非竞争性———一个或一些社会成员享受这些物品或服务，并不排斥、妨碍其他社会成员享受；（3）受益的非排他性———在技术上无法将拒绝为付款的人排除在受益范围之外。

13、社会公共需要——是指社会作为一个整体或以整个社会为单位而提出的需要。

14、社会公共需要的特征：（1）整体性（2）集中性（3）强制性15、市场经济中政府的经济活动有：（1）生产或提供公共物品或服务；（2）调节收入分配；（3）促进经济稳定发展。

自考《经济学基本原理概论》重点复习资
料
本文档旨在帮助考生复自考课程《经济学基本原理概论》的重点内容。

以下是一些重要的复资料和建议：
1. 课程概述
《经济学基本原理概论》是一门关于经济学基本概念和原理的入门课程。

研究这门课程旨在帮助学生理解经济现象和经济行为的基本原理。

2. 重点知识点
以下是一些重点知识点，建议考生重点复和理解：
- 经济学的基本概念和定义
- 需求和供给
- 市场机制和价格调节
- 生产成本和生产要素
- 市场结构和市场失灵
- 宏观经济学基本理论
- 国际贸易和全球化
3. 复方法
以下是一些复方法和技巧，考生可以参考：
- 阅读教材和课堂笔记，理解核心概念和理论模型
- 做题和练，加深对知识点的理解和应用能力
- 参与讨论和小组研究，与他人分享和交流思考
- 制作复笔记和图表，帮助记忆和整理思路
- 寻找相关的案例和实际应用，加深对知识点的理解和实践能力
4. 考试准备
以下是一些建议，帮助考生做好考前准备：
- 确保对所有重点知识点有充分的理解和记忆
- 做好时间安排，合理分配复和练的时间
- 定期进行模拟考试，检验复效果
- 注意考试要求，了解考试形式和内容分布
- 准备好必要的考试用具，如计算器等
希望以上资料和建议能帮助考生顺利备考和复习《经济学基本原理概论》课程。

祝你考试顺利！。

00800《经济学》一名词解释1、兼并：兼并是指任何一项有两个或两个以上的实体形成一个经济单位的交易。

2、经济活动：有限的资源用于商品和劳务的生产及消费都是通过人们的经济活动来完成的。

经济活动就是各种经济单位使用资源或生产要素进行生产并相互交换以满足人们需要的行为)经济活动的目的是增加经济福利和财富，生产的最终目的是为了消费。

3、经济学：经济学经常被引用的两个定义是下面两种形式。

L934年罗宾斯曾给出一个关于经济学的定义：经济学是研究人类行为的一门科学，它考察人们如何处理目的与具有多种用途的稀缺性手段之间的关系。

具有类似思想的另一种定义是：经济学是研究个人、企业、政府以及其他组织如何在社会内进行选择，以及这些选择如何决定社会稀缺资源的使用的科学。

两个定义之间最大的共同之处是强调资源稀缺性问题。

4、需求：一种商品的需求是指、在其他条件不变的情况下，消费者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够购买的该商品的数量。

它反映了消费者对商品的需求量与该商品价格之间的对应关系。

5、经济政策：经济政策是指国家或政府为，增进社会经济福利而制定的解决经济问题的指导原则和措施，它是政府为了达到一定的经济目的在经济事务中的有意识的干预。

6、逆经济风向行事：1、在经济高涨时期对之进行抑制，使经济不会过度高涨而引起通货膨胀；2、在经济萧条时期对之进行刺激，使经济不会严重萧条而引起失业：3．目标是实现既无失业又无通货膨胀的稳定增长。

7、潜在就业量：潜在就业量是指在现有的激励条件下所有愿意工作的人都参加生产时所达到的就业量。

8、社会成本；社会成本是指某人为获得一项利益而由社会(包括他自己)付出的全部成本，它不仅包括当事人自己付出的代价，而且包括社会其他成员为此付出的代价。

9、需求价格弹性：需求的价格弹性义简称为需求弹性或价格弹性，它表示在一定时期内一种商品的需求量的相对变动对于该商品的价格的相对变动的反应程度。

需求的价格弹性是经济学中最重要的概念之一。

专题2：微观经济学：市场理论 在市场经济中价格对于资源配置起着决定性的作⽤。

这是这⼀章的⼀个重要课题。

在市场经济中，价格是由需求和供给的相互作⽤决定的。

这是第⼆个专题的⼀个中⼼问题。

除了这个问题之外，还要研究⼀下弹性理论，说明影响供求的因素，对于供求数量所产⽣的影响程度，以及政府对市场机制所采取的⼲预政策及其后果。

第⼀个问题是市场和供求规律。

⼀、市场 （⼀）市场的含义，这是属于市场中的⼀个问题。

从它的字⾯含义来看，市场是指物品的交易场所。

在历，曾经⼀度⼴泛存在过农产品的市场，这是由农业社会遗留下来的含义，为我们今天所采⽤，如集贸市场，⾃由市场等。

近代以来，市场的内涵得到了⼴泛的扩展。

它已经不再是上属那种以⼀定场所为根据的狭隘含义了。

现代认为，凡是⼀定地区或某⼀个⾏业内存在的交易活动，都可以称为市场。

为了对市场形成⼀个完整的概念，下⾯对于市场的含义做⼀些说明。

对于市场的含义有着两种说明，⼀种认为市场是⼀切商品交换活动的总和。

或者是⼀切买卖活动的总和。

商品供给和商品需求及其相互作⽤所实现的商品流通的总和。

这都是⼀个概念，这是我们在教科书中常见的关于市场的定义。

即市场是⼀切商品交换活动的总和，⼀切买卖的总和，商品供给和商品需求及其相互作⽤所实现的商品流通的总和。

这是⼀个定义，常见的定义。

还有第⼆个定义，就是美国经济学家马歇尔在他的教科书《经济学原理》中所给的⼀个定义，这个定义也有⼀定的权威性。

马歇尔对市场的定义是这样规定和说明的：经济学家所说的市场并不是指任何⼀个特定的货物交易的场所，⽽是指任何地区的全部，在这个地区中，买者和卖者彼此之间的来往是如此⾃由，以致于相同商品的价格有迅速相等的趋势。

这就是马歇尔对市场所做的定义。

另外，马歇尔还补充说，⼀个市场越完全，则市场的各个部分在同⼀个时间内对同⼀种商品⽀付同样价格的趋势就越强。

上⾯是市场的两个概念，这两个概念的⾓度不同，前⾯那个概念是说明市场经济关系的特征。

2023年自考《经济学原理》考试小抄汇总掌握必过概述本文档汇总了2023年自考《经济学原理》考试的，旨在帮助考生进行备考，并提供一些必过的关键知识点。

请注意，使用仅作为备考辅助工具，正当的研究和理解仍然是获得高分的关键。

基本概念经济学基本概念：了解经济学的基本概念和范畴，包括经济、稀缺性、机会成本等。

市场基本概念：熟悉市场经济的基本概念，如需求、供给、价格等。

生产要素：掌握劳动、资本、土地等生产要素的概念和作用。

经济模型需求和供给模型：理解需求曲线和供给曲线的形成和作用，以及市场价格的均衡。

边际分析：掌握边际效应和边际成本等概念，了解边际分析在经济决策中的应用。

市场结构垄断和垄断竞争：了解垄断市场和垄断竞争市场的特点和影响。

市场失灵：熟悉市场失灵的原因和类型，例如外部性和公共物品等。

宏观经济学国民经济核算：了解国民经济核算体系和各项指标，如GDP、CPI等。

经济增长：掌握经济增长的原因和影响因素，如劳动力、技术进步等。

货币与通货膨胀：熟悉货币的作用和通货膨胀的形成机制。

国际经济学国际贸易：了解国际贸易理论和政策，如比较优势和关税等。

汇率和国际金融：掌握汇率体系和国际金融市场的基本知识。

政府经济学政府宏观调控：熟悉政府宏观调控的工具和手段，如货币政策和财政政策等。

税收和社会保障：了解税收制度和社会保障制度的运作和影响。

经济全球化经济全球化的特点和趋势：熟悉经济全球化的发展和影响。

总结提醒多做题：通过做题巩固知识，提高应试能力。

重点复：把握重点和难点知识，注重理解和记忆。

定期复：制定合理的复计划，保持知识的持续记忆。

以上是2023年自考《经济学原理》考试的小抄汇总，希望能帮助考生进行备考，掌握必过的关键知识点。

祝您取得优异的成绩！。

2021年10月自考《政治经济学》重点复习第十二章1、经济全球化(05年名解，3分)是指以资本、技术、信息等各种生产要素在全球范围内进行流动和配置。

各国经济相互联系依赖程度不断提高。

表现为：生产全球化、贸易全球化、金融全球化。

2、布雷顿森林体系①1944年7月，联合国的44代表国参加了在美国召开的布雷顿森林会议，建立了旨在稳定国际金融、改善国际贸易环境的国际货币基金组织和国际复兴开发银行，建立了以美元为中心的货币体系，这一体系称为布雷顿森林体系。

②主要有四点内容：1、建立了国际货币基金组织和世界银行。

2、确立了国际储备资产。

3、协助会员国调整国际收支，4、取消外汇管制，具体包括：规定美元与黄金挂钩、规定其它各国货币按含金量与美元挂钩，市场汇率波动若超过一定幅度，各国政府有义务进行干预，由此形成了固定汇率，这一制度促进了国际贸易与金融关系的稳定与发展。

1、经济全球化的含义和表现是什么?它是如何形成的?1经济全球化的含义：经济全球化是以资本、技术、信息等生产要素在全球范围内进行流动和配置，各国经济相互联系、相互依赖的一体化过程。

具体表现为：①贸易自由化程度提高;②金融国际化趋势增强;③全球生产经营网络形成;④区域经济集团化向纵深发展;⑤世界各国在全人类共同关心的资源问题、环境问题等方面合作与联系日益增强等。

2经济全球化的形成：①经济全球化并不完全是一个新现象，自从资本主义来到这个世界以后，经济全球化的过程就开始了，它是与资本主义生产方式在全球的扩展相伴随的;②19世纪末20世纪初的经济全球化进程被两次世界大战所打断，战后的胜利国建立了新的世界经济体系，即布雷顿森林体系。

在布雷顿森林体系下，从20世纪50年代到70年代，各国都在降低关税和贸易壁垒，减少各种限额，逐渐形成了一个经济一体化程度更高的资本主义全球经济;③战后经济全球化的第二次高潮是从20世纪80年代开始的在90年代逐渐加速发展，经济全球化已经成为一个世界性潮流。

一、单选1、“经济法”一词最早是于1755年法国空想共产主义者摩来里在其名著《自然法典》中提出的。

2、日本的经济法学说，尤其是战后的经济法学说，可以大致区别为不以垄断禁止法为核心的经济法学说和以垄断禁止法为核心的经济法学说。

3、在法国，经济法概念有宽窄之分。

4、经济法在中国有了近三十年的历史，期间出现过几种有影响、有代表性经济学说。

5、1986年我国《民法通则》的颁布实施，从立法上打破了这种纵横统一经济学说。

6、1992年春，邓小平同志发表南巡讲话，其中指出，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划。

7、中国共产党的十四大《报告》决定，中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

8、中国经济法学的产生和发展同我国经济体制改革的进程有着紧密的联系。

9、学科的发展建基于对思想的思想，对认识的认识。

10、经济法的核心意旨和本质属性就是自由竞争与秩序调控。

11、法律上经济关系的记载和表述，经济关系的变革必然导致法律的变迁。

12、法律的政治的集中表现，有什么样的政治及其意识形态就有什么样的法律。

经济法受特定政治及其意识形态的额影响，并且是他们的法律体现。

13、“差别原则”也是扩大国家权力和加强国家干预的原则性根据。

14、立足社会境况最差者而构建的正义理论促成了法律视角的转换。

15、所谓经济法的社会基础指的是个人与国家的关系，核心是个人自由与社会秩序问题。

16、所谓经济法的经济基础指的是是市场调节与国家干预的关系，核心是自由竞争与秩序调控问题。

17、所谓经济法的政治基础指的是契约自由与人权保障的关系，核心是确认国家干预与限制国家干预问题。

18、法律上社会关系的记载和表述，有什么样的社会关系就相应地有什么样的法律，不同的社会关系构成了不同法律的调整对象。

19、要研究经济法的调整对象，关键是要研究经济法所立足的社会关系。

20、研究经济法的调整对象应从分析市场经济的属性开始。

21、市场经济的自由竞争这一本质属性也是市场经济的主要优越处。

第一章导论1. 政治经济学的研究对象是什么？2. 物质资料生产的重要性是什么？劳动过程的简单要素有哪些？（加江泽民“七.一”讲话中关于劳动过程几个要素的观点）3. 在生产力中生产工具的作用是什么？4. 为什么说科学技术是生产力？5. 试论述生产力和生产关系的辩证关系。

6. 论述生产、分配、交换、消费四个环节之间的关系。

7. 经济规律为什么具有客观性？或建设有中国特色社会主义为什么必须按客观经济规律办事？（经济规律的类型、经济规律与自然界物质运动规律的区别）8. 马克思主义政治经济学为什么是阶级性与科学性的统一？9. 学习政治经济学的意义是什么？第2章商品经济和市场经济1.商品经济产生的条件是什么？商品具有哪些属性？2.说明价值、交换价值、价格的区别与联系。

3.什么是商品的二因素？什么是生产商品的劳动二重性？生产商品的劳动二重性与商品二因素之间是什么关系？4.为什么说商品是使用价值和价值的矛盾统一体？5.怎样理解商品和价值体现了商品生产者之间的一定经济关系？6.商品的价值量是怎样决定的？劳动生产率的变化对价值量有什么影响？(社会必要劳动时间的概念、社会必要劳动时间是以什么劳动为基础计量的、简单劳动和复杂劳动区分、劳动生产率的两种表示方法)7.区分生产商品的劳动二重性的意义是什么？8.为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是以私有制为基础商品生产的基本矛盾？9.货币是怎样产生的？货币的本质是什么？货币有哪些职能？10.如何理解"金银天然不是货币，但货币天然是金银"？11.价值规律在以私有制为基础的商品经济中（或简单商品经济）有哪些作用？（价值规律在简单商品经济、自由竞争的资本主义和垄断的资本主义中发生作用的形式有什么不同）12.价值规律为什么能自发地刺激生产力的发展？或为什么说价值规律对我国国有企业重视改进技术和改善经营管理起着促进作用？第六章资本主义生产的实质l、资本主义经济制度是怎样产生的？（资本主义经济制度建立的两个基本条件、资本原始积累的实质）2.货币是怎样转化为资本的？或货币和资本有什么区别？(作为资本的货币与作为商品流通媒介的货币的区别、货币转化为资本的条件)3.马克思关于劳动力商品学说的主要内容及意义是什么？或劳动力商品的特点是什么？4.为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提？或为什么说劳动力成为商品是解决资本总公式矛盾的关键？5.资本总公式、资本总公式的矛盾、解决资本总公式矛盾的条件、解决资本总公式矛盾的关键。

西方经济学（课程代码001393401）一、单项选择题：1. 当羽毛球拍的价格下降时，对羽毛球的需求量将A.减少B.不变C.增加D.视具体情况而定2. 其他条件不变，牛奶价格下降将导致牛奶的A.需求下降B.需求增加C.需求量下降D.需求量增加3. 农产品价格过低，重要原因是A.政府调价的措施不力B.供给的增长超过需求的增长C.需求的增长超过供给的增长D.农业人口过多4. 在一个仅有两种商品的模型中,若X对于Y的价格的需求交叉弹性大于零,则我们可以肯定A.对Y的需求价格弹性是富于弹性的B.对Y的需求价格弹性是缺乏弹性的C.对X的需求价格弹性是富于弹性的D.两商品是互补的5.若一商品的市场需求曲线是向下倾斜的曲线,则我们可以断定A它具有不变弹性 B.当需求量增加时,其弹性下降C.当价格上涨时, 其弹性下降D.对于所有的正价格,边际收益是正的6.下列选项指的是边际效用的是A.张某吃了第二个面包，满足程度从10个效用单位增加到了15个单位，增加了5个效用单位B.张某吃了两个面包，共获得满足15个效用单位C.张某吃了四个面包后再不想吃了D.张某吃了两个面包，平均每个面包带给张某的满足程度为7.5个效用单位7.若某消费者消费了两个单位某物品之后，得知边际效用为零，则此时A.消费者获得了最大平均效用B.消费者获得的总效用最大C.消费者获得的总效用最小D.消费者所获得的总效用为负8..在边际产量发生递减时，如果要增加同样数量的产品，应该A.增加变动生产要素的投入量B.减少变动生产要素的投入量C.停止增加变动生产要素D.同比例增加各种生产要素9.如果等成本曲线在左标平面上与等产量曲线相交，那么要素生产等产量曲线表示的产量水平A.应增加成本支出B.不能增加成本支出C.应减少成本支出D.不能减少成本支出10. 定在某一产量水平上，某一厂商的平均成本达到了最小值，这意味着A .边际成本等于平均成本； B.厂商获得了最大利润；C.厂商获得了最小利润；D.厂商利润为011.在完全竞争市场上，厂商短期均衡条件是A. P=AR；B.P=MC；C. P=MR；D.P=AC12.垄断竞争厂商长期均衡点上，长期平均成本曲线处于Ａ.上升阶段Ｂ.下降阶段Ｃ.水平阶段Ｄ.以上三种情况都可能13.在垄断竞争市场长期均衡时，超额利润会趋于零，这是由于Ａ.新厂商进入该行业容易；Ｂ.产品存在差异；Ｃ.成本最小化；Ｄ.收益最大化。

主编，辽宁大学出版社第一章绪论第二章马克思主义的教育经济思想第三章西方人力资本理论第四章教育与经济的关系第五章教育与科学技术的关系第六章市场经济与教育改革第七章教育结构与经济结构第八章教育投资来源及分配第九章教育投资比例第十章义务教育投资第十一章教育成本第十二章教育经济效率第十三章教育规模经济第十四章教育经济效益动及其报酬经济学是在20世纪(C)。

A．60年代B．70年代C．80年代D．90年代1.2．日本学者认为，教育经济学研究的出发点是从(A)。

A．投资角度B．效益角度C．效率角度D．微观角度1.3．欧美学者认为，教育经济学是研究(D)。

A．教育发展与经济发展B．教育投资与教育收益C．生产关系与生产力相互作用的表现特点D．人力资本理论1.4．教育与生产力具有直接关系，教育具有生产性，教育投资是(B)。

A．收益性投资B．生产性投资C．消费性投资D．以上答案均正确1.5．在一定的社会条件下，为取得同样的教育成果，教育资源占用和消耗的程度即是(D)。

A．教育投资B．教育经济效益C．教育资本D．教育经济效率1.6．教育经济学各种概念中，西方教育经济学经常使用的概念是(A)。

A．教育资本B．人力资本C．教育投资D．教育收益1.7．关于教育经济学的各种著作，学科体系教育味道比较浓，适合于教育系统教学使用的是(C)。

A．《教育经济学》B．《教育经济学论》C．《教育经济学概论》D．《人力资本论》1.8．在我国国内有一定影响的教育经济学著作是(A)。

A．《教育经济学》B．《教育经济学概论》C．《人力资本论》D．《教育费用》1.9．标志着现代教育经济学学科萌芽起点的研究的是(D)。

A．1965《教育经济学》的出版B．1935年J·R·沃尔什《人力资本观》的发表C．1961年舒尔茨《人力资本投资》的出版D．1924年C·T·斯特鲁米林《国民教育的经济意义》学术论文的发表1.10．中国教育经济学筹备组在安徽省黄山召开学术讨论会暨研究成立大会是在(B)。

江苏省自考27869经济学基础复习资料第一章社会主义初级阶段和发展生产力名词解释社会主义初级阶段:社会主义初级阶段指的是不发达的社会主义阶段，它包括两层含义:第一，我国已经是社会主义社会;第二，我国社会主义社会尚处于初级阶段。

简答题1、简述社会主义初级阶段的基本经济特征。

答:社会主义初级阶段的基本经济特征包括以下四个方面:(1)生产力水平在总体上比较低，而且在地区、行业之间发展不平衡;(2)以公有制为主体，多种所有制结构共同发展;(3)以按劳分配为主题，多种分配方式并存;(4)大力发展市场经济，建立和完善社会主义市场经济体制。

2、如何科学理解公有制主体地位,答:在社会主义市场经济中，对坚持公有制为主体的理解，至少包含以下三方面的所有制结构三、名词解释1、所有权:是一种归属关系，所有者对其所有的生产资料可以自由地处置，如出售、转让或自用等。

2、生产资料所有制结构:简称所有制结构，他是指所有制形式在社会经济中所占的比重、所处地位以及他们之间的相互关系。

3、全民所有制:是与社会化大生产相适应的全体劳动人民共同占有生产资料的一种公有制形式。

4、集体所有制经济:是部分劳动人民群众共同占有生产资料的一种公有制形式，是我国社会主义公有制经济的又一基本形式。

5、中外合资经营企业:是指我国公有制企业、公司或其他经济组织与外国资本家或资本家集团共同投资，按照股份公司建立的企业。

6、个体经济:是指在劳动者个人占有生产资料的基础上，从事个体劳动和个体经营的小私有制经济。

7、私营企业:是指生产资料归私人所有，存在雇佣劳动关系的私有制经济。

8、外资经济:是中外合资企业、中外合作企业和外商独资企业的统称，也叫“三资企业”。

9、股份合作制企业:是由员工共同出资入股组成的企业，职工既联合劳动，按劳分配，又联合投资，按资分红，利益共享，风险共担，独立核算，自主经营，自负盈亏，并以企业财产独立承担民事责任。

四、简答题1、社会主义初级阶段所有制结构形成的一依据是什么,答:(1)首先，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构是由我国现阶段生产力结构的状况决定的;(2)其次公有制为主体多种所有制经济共同发展的所有制结构是建立与完善社会主义市场经济体制的客观要求;(3)再次，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构也是由我国其他经济条件决定的。

教育经济学一、名词解释1．教育经济学：是研究教育与经济相互作用以及教育领域内经济现象和规律，并且要用数量的形式来表示的一门边缘学科。

2．集合生产函数分析：把生产的增长，看作为是由三个因素决定的，即：土地、人力、资本增长的集合表现。

3．人力资本：是指凝聚在劳动者身上的知识，技能及其所表现出来的能力。

4．筛选假设理论：把教育看作一个信息，着重研究在劳动力市场内雇主是怎样挑选工人工作的，从雇主在劳动力市场上研究挑选工人的过程，说明教育的社会经济效益。

教育的社会需求：指在一定社会历史发展阶段上，基于国家未来经济与社会发展对劳动力和专门人才的要求而产生的对教育有支付能力的需要。

6．教育的个人需求：指个人出于对未来知识、技能、收入、社会地位的预期在各种需求中进行选择，对教育有支付能力的需要。

7．教育供给：指在某一时期内，一国或一地区各级各类学校教育机构所能提供给受教育者的机会。

8．知识经济：“以知识为基础的经济”：指对知识和信息的生产，分配与使用，经济增长主要依靠知识的生产率。

9．教育资源分配：指教育资源在教育系统内部各级各类教育间合理有效地分配。

10．教育级别结构：“教育程度结构”：指各级教育程度在校学生数占全部教育系统在校学生数的比例一般分四级：初等、中等、高等、研究生教育。

11．教育类别结构：“教育专业结构”：指各类教育在校学生数占全部教育系统在校总人数的比例，以及各类教育在校学生人数之间的比例关系。

12客观经济结构：“部门经济结构”13．经济结构：指国民经济总系统中各子系统，各部分的排列组合和结合方式，具体说是指国民经济的个种成份，各个部门以及社会再生产的各个方面的构成比例关系和相互关系。

14．经济部门的劳动技术结构：指科学变为物质生产技术的程度和物质生产部门科技人员的比例关系。

15．劳动力结构就业则是由于科学技术迅猛发展，从而不断出现新的产业，新的行业和新的经济活动领域。

16．教育投资：“教育资源”、“教育投入”、“教育经济条件”：指一个国家或地区，根据教育事业发展的需要，投入教育领域中的人力，物力和财力的总和。

第一章鸦片战争前的中国经济与中外经济关系[单选]鸦片战争前的中国正处在封建社会经济的高度繁荣阶段。

【多选、简答、论述】鸦片战争前的中国封建经济的发展水平：（1）传统农业十分发达；（2）工商业和对外贸易活跃。

【单选】据统计，我国人口在明清时期出现了异乎寻常的增长，从明嘉靖、万历时的约1.2亿增至清嘉庆末年的4亿。

【单选】XX由于窑火不绝呗戏称为“四时雷电镇”。

【单选】明清以来商业中出现的资本主义萌芽，也主要集中于南方。

【单选】中国传统社会经济是一种极为典型的自然经济结构。

【单选】个体小农经济是最典型的自然经济，它把农业和静听手工业紧密地结合在一起，男耕女织，以织助耕。

【名词解释】自然经济：就是自给自足的经济，在这种经济结构中，人们生产的主要目的是用来满足自身的需要，而不是用来交换。

【多选、简答】中国封建社会自然经济的特征有：（1）这种经济结构具有明显的自给性和封闭性。

（2）这种经济结构具有突出的离散性。

（3）这种经济结构还具有显著的稳定性。

（4）这种经济结构还具有典型的同构性。

【单选】农业是中国封建社会最主要的生产部门。

【多选】在中国封建社会中，主要的土地占有者是地主、国家和自耕农，主要的土地所有制是地主土地所有制、国家土地所有制和自耕农土地所有制。

【单选】土地商品化是自耕农所有制广泛存在的经济前提。

【单选】租佃制经营是对封建社会统治阶级最有利、最获益的土地经营形势。

【多选、简单、论述】鸦片战争前中国资本主义萌芽发展缓慢的原因：（1）中国封建社会中的商品经济是在自然经济体内存在和发展的，在商品经济中渗透着深深的自然经济性质。

（2）中国封建社会中的手工业虽然保持了持续的发展势头，并几度辉煌，但是封建社会手工业无力承担揭开中国资本主义工业文明序幕的历史任务。

（3）中国封建社会中的商业十分繁荣和活跃，但是它瓦封建社会经济结构的能力却很有限。

（4）中国封建社会政府所实行的一整套重农抑商的政策和措施，不仅严重地抑制和束缚了工商业的发展，而且也压抑和摧残着新生的资本主义萌芽。

第一章经济学导论1、资源的稀缺性：无论是个人、企业、政府，所拥有的资源都是有限的，稀缺性的存在决定了一个社会和个人必须作出选择。

2、机会成本：把该资源投入某一特定用途以后所放弃的在其他用途中所能获得的最大收益。

3、生产可能性边界（曲线）：表示一国在既定的资源与既定的技术条件下所能产的最大数量的军用品与民用品的组合。

4、生产要素（也称经济资源）：指投入生产过程用于生产满足人们欲望的最终产品与劳务的经济资源。

生产要素被划分为劳动（指体力和智力，以工资的方式）、土地（指土地、地上地下的一切自然资源，以租金的方式）、资本（指实物形态或货币形态，以利息的方式）和企业家才能（指企业家组织建立和经营管理企业的才能，是无形的，以利润的方式）四种类型5、经济活动：投入和产出的过程。

6、经济学的本质是一门社会科学，研究方法建立经济模型基础上，一般用图表或数学的形式描述。

7、微观经济学：也叫“小经济学”，研究对象是个体经济单位（包括：单个消费者、单个生产者和单个市场等）。

它的中心问题是价格问题，也被称为价格理论。

它建立两上假设条件：第一是理性人假设，也被称为“经济人”，其本性被假设为利已的。

第二是完全信息假设，对信息具有完全的知晓。

8宏观经济学：称为“大经济学”9、微观经济学和宏观经济学二者是相互补充、互为前提的。

10、实证是对事实进行描述，不作价值判断，“失业在增长”，“明年通货膨胀率超过6%”，“政府降低税收，会增加进口”这些都是实证的命题；规范是对价值作判断，“对富人比穷人收更多的税”，“政府应当减少通货膨胀”，“老龄养老金应随通货膨胀率增加而增加”，都是规范命题的例子。

11、经济体制分为：计划经济体制、自由市场经济体制和混合经济体制。

12、自由市场经济的特点：（1）市场没有政府干预；（2）经济活动完全由企业或个人自行决定；（3）市场机制高效配置资源。

优点：（1）资源配置高效；（2）促进技术进步。

缺点：（1）垄断；（2）收入分配两极分化；（3）生态污染；（4）无法提供公共产品；（5）盲目生产。