以打造和谐育人环境增强育人实效

全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践高校是培养社会主义事业可靠建设者和合格接班人的重要阵地，造就坚定信念的青年马克思主义者是党赋予高校人才培养的一个重要目标。

随着高校教育教学改革的不断深入发展，浙江大学农学院始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，深入贯彻党的十七大精神与中央16号文件精神，坚持从“以人为本，求是创新，整合培养，追求卓越”的教育理念出发，紧紧围绕学校、学院人才培养工作，努力营造良好的育人环境，以迎接建校110周年、本科教学评估、平安校园验收、学习实践科学发展观试点工作为契机，规范学生工作、创新学生工作，集中精力推进全方位育人、全过程育人、全员育人的教育方式，提出了“培养和造就能够推动我国农业现代化和生命科学发展的高素质拔尖创新人才”的人才培养目标。

确立了以培养党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为方向的本科教育改革思路，在创新中努力探索大学生思想政治教育的新模式，并取得了较为显著的成效。

一、树立“三重育人”理念，创新载体，增强教育的针对性当代大学生的思想和行为越来越表现出多样性、多层性、多变性，这就要求思想道德教育要有针对性。

我院始终在思考教育的两个根本问题：“为谁培养人才”和“怎样培养人才”。

始终坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想作为我们共同的思想基础，把全面建设小康社会作为我们共同的宏伟目标。

围绕学生总的培养目标，用“两个共同”构建学生的精神支柱和价值取向，在“三重育人”理念的指导下，创新载体，针对性地开展大学生思想道德教育。

1．重基础，树立学生是树苗的理念十年树木，百年树人。

树苗向上长，根在向下扎，提示我们育人工作的两个方向。

我们提倡打基础好比育树苗．不是造房子打地基，而是动态的、变化的、全面的。

我们鼓励学生珍惜大学生活，全面完善自我。

千百年来，“面朝黄土背朝天”的传统农业耕作方式在人们的头脑中根深蒂固，也是许多学生进入农学院以后学习热情不高的主要原因。

小学德育年度工作计划(15篇)小学德育年度工作计划1坚持建设“品质__”的办学理念，根据__学年学校工作思路，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点和发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化规范养成教育为重点，以打造平安、和谐、文明有序的校园育人环境为突破口，以班主任队伍建设为抓手，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。

一、抓好三支队伍建设，提升德育干部素质1．建立健全德育工作领导小组，充实力量，注入新鲜的血液，通过培训、绑带、指导等方式培养德育干部，提高德育干部的责任意识和德育队伍的整体作战能力。

2．加强班主任队伍建设，切实转变育人理念，尤其重视转变小学低段班主任唯分数论的育人理念。

通过班主任培训，班主任工作月例会制度、班集体考核制等方式真正提高德育实效，为学生终身发展打下坚实的基础。

继续开展班主任和班主任工作研讨会，展示优秀育人经验和成果。

积极探索积极探索班主任与课任教师的德育合作方式，发挥德育教育的整合功能，努力营造全面育人，全程育人，全方位育人的良好氛围。

3．加强学生干部队伍建设，提升学生干部素质。

联合团队、少先队对学生干部进行深入、全面的培训，建立一支自身素质高、责任意识强、服务态度好的学生干部队伍，二、以规范管理为手段，全面落实德育常规1．研究和完善各项德育制度，如月主题活动制度、班队课制度、周二集会制度、月大扫除制度、三项竞赛制度、班集体年级组考核制度、全员德育制度、值周制度，努力使各项工作做细做精。

2．抓好学生的养成教育，围绕培养具有健康的身心、良好的习惯和优良的.学业成绩这三大目标，积极开展行为规范教育的系列活动，强化监督和引导，培养学生自我约束、自我管理、自我完善的能力，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

优化育人途径增强实践育人实效一、积极推行实践教育实践教育是育人的重要途径之一。

通过实践，学生可以将理论知识应用到实际工作中，发现问题并解决问题，提高知识的实用性。

因此，学校应积极推行实践教育，将学生尽可能地送出去实践，让他们通过实践进一步了解社会、了解自己，从而掌握更多的技能，并更好地发挥自己的才能。

二、创设育人环境育人是一个系统工程，要实现育人目标，需要全社会、全体教师共同努力。

学校应该创设良好的育人环境，对学生进行全方位的教育。

例如，举办各种特色活动、让学生参加社会实践、开设各种选修课程等，让学生在各个方面都能得到全面的培养。

三、营造心灵沟通要让学生健康成长，必须与他们建立良好的关系。

在育人过程中，我们需要营造一种亲和的氛围，让学生在这个氛围中感受到愉悦和舒适，让学生与老师之间产生心灵上的沟通和认同，增强学生对老师的信任，从而更加努力地投入到学习中去。

四、加强师生交流在育人过程中，师生互动是至关重要的。

教师应该积极了解学生的兴趣、爱好、想法等，与学生进行及时沟通。

学生也应该积极与教师沟通，表达自己的想法和感受。

这种交流有助于促进师生之间的深入交流，帮助学生更好地理解教师的教育方式，让教师了解学生的优点和缺点，并根据这些情况制定教育方案。

五、注重个性化教育每个学生的学习和成长方式都是不同的，因此，个性化教育对于增强实践育人的实效非常重要。

针对不同的学生，教师应该采取不同的教育方式，开展师生间的个性化交流，了解学生的兴趣和性格特点，在这个基础上开展针对性的教育。

通过个性化的教育，不仅可以提高教育的质量，还能更好地调动学生的积极性，让他们在实践中不断成长。

总之，实践育人是一项重要的任务，需要全社会的努力。

通过积极推行实践教育、创设育人环境、营造心灵沟通、加强师生交流、注重个性化教育等多种途径，我们可以优化育人途径，增强实践育人的实效，为培养更多有理想、有才干、有担当的优秀人才打下坚实基础。

生态文明教育系列活动总结为了进一步加强我校学生的生态文明教育，使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质，丰富校园德育内容。

在闻喜县教育科技局的工作指引下，我校开展了环保、节能减排系列生态文明教育活动，目的是让同学们了解更多的环保知识，养成低碳的生活习惯，增加学生对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。

提高同学们的环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。

主要开展了以下活动：一、加强生态文明建设宣传举办主题活动启动仪式。

在充分利用学校手抄报、黑板报、主题班会、宣传标语等校园媒介加大宣传教育的同时，举办一次隆重简朴的启动仪式，为全域生态文明建设行动营造浓厚氛围。

通过宣读倡议书、学生代表发言和举行签名仪式等多种形式，倡导全体学生从我做起，积极行动，以此影响家庭成员、社会公民，为主题活动的开启唱响序曲。

二、开展形式丰富多彩1.开展主题班会每班开展一到两次生态文明教育主题班会，全体学生共同学习，并开展讨论。

号召全体同学做到生活方式科学、健康、低碳，班级、宿舍卫生整洁，环境宜人，自觉遵守社会公德，维护公共环境。

2.开展一次作文评比活动以班级为单位____作文评选活动，培养学生环保意识，认识破坏地球生态环境行为的严重性和危害性，从而增强保护环境的意识。

3.举办一次知识竞赛。

以“生态文明·我知我行”为主题，____开展生态文明知识竞赛活动，大力营造学习生态知识、树立生态理念、践行生态精神的良好氛围，切实增强生态文明教育的实效性和影响力。

4.举行一次演讲比赛。

以“倡导生态文明、共创美丽家乡”为主题，宣传普及生态文明理念、绿色低碳环保知识，培育引领生态文明社会风尚。

5.举办一次手工制作活动。

以锻炼动手能力、开展创新节能、变废为宝为目的，指导学生利用身边的废旧材料和可利用资源开展小创意、小制作活动。

精心育人，追求卓越——泰兴市育红幼儿园园长述职报告伴随2022的匆匆脚步，我们已迈入了崭新的20XX年。

过去的一年，是幼儿园加大资金投入、改善办园条件的一年，是加强教师培训、提升教师整体素质的一年，是促进幼儿成长、推进家园共育的一年，也是发挥示范带动作用、引领全市幼教共同发展的一年。

现将2022一年来的工作向各位领导和在座的老师们全面汇报如下：一、科学管理，一言一行构建和谐磁场（一）民主管理促规范。

民主管理一直是我园倡导的管理文化。

作为一名管理者，我恪守着这样几条信念：一要真诚。

真诚地对待每一项工作，真诚地与每一位同事合作，努力让大家的工作充满情趣。

二要民主。

俗话说：一个好汉三个帮。

更何况我们幼儿园这样的“大家庭”，就更需要众人的协作和智慧。

幼儿园管理中，我充分相信大家，紧紧依靠大家，依据“事有专管之人、人有专司之职、事有限定之期”的要求，竭力推行依法行政、民主管理。

与班子成员合作做到大事研究，小事议商，与教师合作做到先从群众中来，再到群众中去，不搞拍脑袋，不搞一言堂，从而让所有事务都在阳光下操作，在民主平等中运行。

三是要有原则。

没有规矩不成方圆，按照“工作有程序，程序有控制，控制有标准”的原则，我力主幼儿园各项工作讲计划、走程序、求规范，从而取得教职工信任，让各项工作始终保持良好的运行质态。

（二）人文管理促和谐。

在教师管理中，每天亲眼目睹一线教师工作的劳心劳力，让我真切地感受到：我们的教师工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快，所以尽心为老师们营造一个宽松和谐的工作氛围。

从家庭生活到在园伙食到办公条件到年轻教师的婚姻状况，都是我所关心的。

我觉得一个人心情愉悦了，生活舒心了，才会以更好的状态工作，因此“幸福生活，快乐工作”是我一直所倡导的，我经常通过各种活动引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而以一种良好的心态幸福快乐地生活，积极努力地工作。

教师节我组织大家讲讲我身边的好同事，元旦大家一起自编节目，人人上台，自娱自乐，今年的后勤节目三句半“夸夸我们的幼儿园”我也鼓足勇气上台，参与表演，为的是博大家一笑，为大家带来更多的快乐。

为了充分体现班级环境布置的育人作用，引导学生张扬个性，动脑动手，营造良好的学习、生活氛围，9月20日下午洪山小学进行了“最美班级”班级布置检查评比活动。

检查中发现，每间班级布置都能立足于本班实际，既注重总体和谐又处处体现细节的完美，既注重简洁美观又体现实效与个性，使一间小小的教室，展示了美化的无限魅力。

低年级的班级布置富有童趣，老师们根据低年级孩子的年龄特点把班级布置得活泼鲜亮，充满朝气：有趣的识字角、卡通的卫生角、传播知识的图书角、彰显个性的收获园……都成为学生学习和展示自己才能的舞台。

中高年级的班级布置富有文化气息：一幅幅图画、书法作品展示了学生的特长；一张张色彩明丽的手抄报成为了亮丽的风景；一篇篇生动的作文拓展了同学们的思维……班级布置使教室真正成为了学生学习和生活的乐园。

最终，有三个班级获得了“最美班级”的光荣称号。

此次评比活动受到了广大师生的好评，不仅优化了育人环境，还增强了班级的凝聚力，同时也提高了学生的学习兴趣，营造出了和谐的学习氛围，有力地推动了我校校园文化的形成。

为营造和谐团结、富有特色的班级文化氛围，促进班级管理，曲阜市息陬镇三峪小学师生联手，丰富班级文化，打造最美教室。

班级文化创设活动启动以来，各班级积极响应，结合自己班级的实际情况，选定合适的主题，精心构思。

师生奇思妙想，教室变成了舒适而又温馨的家，令人乐而忘返。

五个班级教室的布置，各具特色，亮点纷呈。

有的班级开辟“秀我风采”板块，将学生的优秀作品张贴；有的班级布置了“走近经典，品味书香”专栏，将学生熟背的经典片断上墙；有的班级推出“明星闪闪”园地，贴上优秀学生的照片，写上美好的祝福或自己的理想；有的班级展出“爱的叮咛”话语：“上课不做小麻雀，作业不做小懒猪，考试不做长颈鹿，放学不做流浪狗”，规范了学生的一言一行；有的班级创作了“初绽蓓蕾”园地，把学生的绘画作品一一展示……这些风格迥异的布置，体现了各班师生集体的智慧与团队精神，体现了班级特色，展示了学生的风采。

环境育人文化育人着力提升德育工作实效性仁寿县汪洋镇方正初级中学方正中学地处仁寿县东南部边缘，处于四市四县交界地带。

学校在原政协主席杨汝岱和各级领导的关怀下，始建于1998年，年轻的方正中学有着浓郁的育人氛围，独特的校园文化，优雅的办学环境，丰富的教学教研活动，这些“文化名片”全面展示了学校的办学形象和师生的精神风貌。

走入方正中学，亮丽雅致的校园环境，丰富多彩的校园文化，欢快昂扬的大课间活动，魅力十足的校园景观，共同奏响了乡村教育的乐章，显示出“勤学、乐学、求真、务实”的勃勃生机。

这一切都得益于学校多年不懈追求的“品求方正，业追精娴”的办学理念。

一、强力打造书香校园，创设良好育人环境，为学校德育工作实效性奠定文化基础。

学校以阅读经典、读书研修、蕴染书香为重点，全力提升师生知识素养和精神品格。

学校图书室每周三向全校师生开放，通过集中阅读和分散阅读相结合为载体，营造浓厚的读书氛围，引导师生乐于读书，勤于读书，点滴充实知识储备，夯实学识修养和理论功底，为个人成长和专业发展提供多方面的支持。

为了表彰阅读活动开展好的班级，每个学期在开学典礼上我们都将表彰一批优秀图书管理员。

这些常态化、激励性的手段让绝大多数孩子获得心仪已久的读物，对课外阅读产生了强烈的兴趣，每日英语早早读，校园荡漾着动听的读书声，师生们分享着书香氤氲之气，悄然陶冶着心灵，已成为我校一道亮丽的风景。

二、构建特色校园文化，打造立体化育人氛围，为学校德育工作实效性积淀内功。

“特色、品位、内涵”是方正中学构建校园文化的目标定位，为此学校着眼于构建立体式育人文化、打造特色文化长廊、开展丰富多彩的大课间活动和校本课程，切实发挥文化育人的功能。

学校50米特色文化长廊，全校十二个班每班一块，一月一次换版，一月一个主题；书画展、运动会、“五星”学生、学优生光荣榜、荣誉栏等各类宣传橱窗无不记录着学生的成长历程，这些既是我校德育宣传的重要阵地之一，又是班级展示和宣传的重要窗口。

优化育人途径增强实践育人实效要优化育人途径，增强实践育人实效，我们需要从多个方面入手。

首先要加强学校和家庭教育的合作，建立健全的育人机制。

其次要营造良好的育人环境，让学生能够在积极的氛围中成长。

培养学生的实践能力，让他们在实践中学会分析问题、解决问题。

要注重激发学生的自主学习兴趣，引导他们主动参与实践活动，从而增强育人实效。

为了优化育人途径，增强实践育人实效，学校和家庭应该加强合作，建立健全的育人机制。

学校和家庭是学生成长教育的两个重要环境，只有两者紧密合作，才能让学生得到全面的培养。

学校要与家庭进行密切合作，了解学生的家庭环境和成长情况，及时发现学生在成长中的问题，并与家长一起制定解决方案。

学校也要向家长传达教育理念，促使家长在家庭教育中更加注重学生的全面成长，通过合作，使学生得到更好的教育。

除了加强合作外，还要营造良好的育人环境，让学生能够在积极的氛围中成长。

学校要尊重学生的个性特点，给予他们更多的自主权，让他们在轻松自由的氛围中学习和成长。

学校也要加强师生之间的沟通，让学生能够坦诚地与老师交流，促使老师更好地了解学生的需求和问题，为他们提供更有效的帮助。

学校还要创设多元化的教育形式，丰富育人内容，让学生在多样的育人环境中得到更全面的培养。

与此学校还要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中学会分析问题、解决问题。

学校的育人任务并不只是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力，让他们有能力解决实际问题。

学校可以通过组织实践活动，引导学生参与社会实践，锻炼他们的实践能力。

学校还可以注重教师的实践能力培养，让教师能够更好地引导学生进行实践活动，从而增强学生的实践能力。

要注重激发学生的自主学习兴趣，引导他们主动参与实践活动，从而增强育人实效。

学校要激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感到快乐和成就感，从而更加积极主动地参与实践活动。

学校可以通过设置奖励机制，激励学生参与实践，让学生在参与实践中感到成就，从而更加乐意参与实践活动。

幼儿园班级管理育人情况与实效范文(通用4篇)本学期主要把担任x班的班主任。

由于客观原因的影响，召开班会x次；班委会x次；积极组织本班学生参加学校的各项活动，在学校政教处的关心支持下，师生的共同努力下，圆满地完成本学期的班主任工作。

总结如下：一、狠抓日常行为规范，以形成良好的班风学生从入学开始，抓住时机，认真地组织学习等等。

逐条理解，并且要求落实到行动中。

利用自习课、活动课，课前等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生，注意及时发现那些自控能力差、组织纪律性、思想及行为和集体要求不合格的学生，实施重点教育，力求使整个集体健康、有序，稳步发展，以形成良好的班风。

良好的班风不仅无形地增强集体主义精神，还会对集体成员起到良好的教育作用和规范作用，会使集体有正确的舆论，良好的习惯和学习气氛。

二、重视培养一支守纪、严厉、责任感强，素质高的班干队伍班干就是班主任的双眼、双耳、双手。

班主要依靠班干掌握班级情况，依靠班干实施管理。

设有一个坚强有力的班干队伍，班主任绝对带不出一个纪律严明、健康向上的班级。

从此意义讲，如何培养训练一支素质高的班干队伍，主要从：严明纪律，明确其职现在管理中的重要性，增强责任感。

根据其职逐一教给其工作方法及工作技巧。

以一种“要求越高，发展越快”的主导思想来完善班干队伍。

优中选优，不断以新血液充实班干队伍。

班干是班集体的骨干力量，先锋队，不仅是日常管理的执法者同时也是学生的楷模、榜样、标兵。

三、激发学生树立信心努力进取同学们老关注自己的“中考”成绩，说什么不理想等等。

自暴自弃，对自己的学习和未来失去信心。

面对这样的情况，首先是对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气“你能行”、“你俩会进步的”。

其次善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感。

再次多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦。

每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。

学校育人方略,扎实推进立德树人工作_以德治校持之以恒扎实推进学校德育工作学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长与学校工作的保障。

我校始终把德育工作放在首要位置，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，使德育工作取得了显著的成绩。

现将我校德育工作情况总结如下：一、突出“两个到位”，强化组织领导1、思想认识到位，建立德育工作长效机制。

我校始终将德育工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立了德育工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。

一是学校制订了德育工作中长期进展规划，制订了学校德育工作管理制度；二是成立了以校长为组长、分管校长为副组长、德育处与少队部负责人、班主任为成员的德育工作领导小组；三是学校每年召开德育工作研讨会，总结学校德育工作经验，结合教育形势与存在问题对德育工作提出新的要求。

2、德育目标管理到位一是学校德育工作目标明确，即。

以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以强化行为规范养成教育为主线，以学生身心健康全面进展为目标，制造性地开展德育工作，培养学生的民族自信心、社会责任感、诚信感恩与文明礼仪，逐步形成良好的思想道德与乐观向上的性格。

二是学校制定了涵盖品格修养、教育思想、科学精神与时代精神，表达学校办学理念、办学宗旨与特色的“一训四风”，即：志存高远，学会学习的校训，诚信合作，善学笃行的校风，敬业精业，常教常新的教风；勤学乐学，活学活用的学风；同心同行，求实求新的作风。

二、聚集正能量，打造“四支队伍”，完善德育工作网络教师、家长、学生干部、校外德育辅导员始终是学校开展德育工作的坚实基础与保障。

学校努力打造这四支队伍，协调社会各方面力量形成强大的德育工作网络，协助学校抓好对学生的教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开创德育工作新局面。

文化铸魂立德树人——校园文化环境育人实践发布时间：2021-11-11T07:59:41.106Z 来源：《教学与研究》2021年第17期作者：马垒1 赵欣谊2 [导读] 文化，是一种磁场，它具有一种厚重而深刻的精神力量。

校园文化是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物,以其丰富内涵和广泛外延，对生活其中的师生产生同化作用，进而形成维系学校生存发展的价值追求与品味标志。

建设校园文化是全面实施素质教育的有效载体,是学校精神风貌的具体体现,更是提升教育內涵、促进教育可持续发展的重要途径。

马垒1 赵欣谊21淄博市博山区考院小学 2淄博市博山小学摘要：文化，是一种磁场，它具有一种厚重而深刻的精神力量。

校园文化是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物,以其丰富内涵和广泛外延，对生活其中的师生产生同化作用，进而形成维系学校生存发展的价值追求与品味标志。

建设校园文化是全面实施素质教育的有效载体,是学校精神风貌的具体体现,更是提升教育內涵、促进教育可持续发展的重要途径。

对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要影响。

学校牢记立德树人教育使命，高度重视校园文化环境建设,实施“文化铸校”工程，坚持用文化滋养心灵，文化涵养德性，文化引领风尚。

立足孝文化，创建特色校园文化品牌。

努力将文化润泽到学校发展的每一个细节，打造有温度的教育。

关键词：立德树人文化建设反思探讨党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

十九大报告强调：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。

博山区考院小学始建于清光绪三十一年（1905年），是博山最早的“新学”。

作为一所历史悠久的百年老校，文化积淀是优势，文化传承是责任，文化创新是时代赋予学校的机遇和挑战。

学校秉承“文化传承，能力为重、博雅多彩、全面发展”的办学理念，围绕“培养什么人，怎样培养人”的问题，以“文化的力量”打造学校精神，积极构建文化环境育人体系，深挖文化内涵，探索实践，守正创新，走出一条以文化人、培根铸魂的育人之路。

保育管理工作的亮点及设想我园在上级领导的正确领导下，坚持以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，与时俱进，扎实工作，不断优化内部管理，积极创设安全和谐育人环境，落实课程计划，拓展教科研思路，完成了各项工作任务。

现将幼儿园本学年的一些亮点呈现给大家。

亮点一、创造安全环境提高自我保护意识一、健全制度，明确责职。

安全是幼儿园建设发展的保底工程，把安全工作当作头等大事来抓。

结合本园的实际情况，重点加强幼儿的一日生活安全管理，从"全、序、严、细"入手，使全园上下形成了关爱生命、关注健康的责任意识。

我们按照"谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责"的原则，建立健全了各项安全管理制度，每天对安全工作进行检查，健全了防火、防盗、防走失、防食物中毒等十多项安全预案和措施，杜绝一切安全隐患发生。

二、加强保育，注重服务。

我们制定了一系列幼儿保育制度。

要求全体教职工严格执行园产管理制度，认真做好维修工作和安全保卫工作。

在膳食管理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿提供营养平衡的合理膳食。

由于抓紧了日常生活常规管理，幼儿良好的卫生习惯已基本养成。

另外，我们坚持把健康教育和安全教育，渗透于一日生活的各个环节;严把消毒关，坚持每天进行室内通风，每周暴晒幼儿被褥，床单每月清洗，餐具餐餐消毒等。

科学计划幼儿膳食结构，保证幼儿的.身体的均衡营养。

制定的食谱一周不重样，让孩子每天都有新鲜感。

而且在加工操作方面，根据幼儿特点，肉类要绞碎，菜要切细、切小，还要软硬合适等，餐前教育孩子认识蔬菜，知道它的营养价值等;每季进行一次营养计算，保障幼儿营养均衡幼儿园多种形式加大家长和幼儿的安全教育和宣传，使安全和自我保护意识在人人心中形成。

三、形式灵活，懂得自护。

在教学中还利用幼儿喜闻乐见的游戏、故事、歌谣、情景表演等形式，经常对幼儿进行系列安全教育。

开展了安全地震演习，让幼儿知道地震如何逃生，让幼儿了解在地震时如何以最短、最快的时间逃出去，并进行多次演练我们始终把幼儿的安全教育渗透在一日生活之中，做到时时讲安全、人人讲安全。

2024初中德育个人工作计划（分享10篇）1.2024初中德育个人工作计划篇一（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境1、抓学习，提高每个教师的德育素质。

我们要组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中学教师职业道德规范》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

2、抓管理：充分发挥学校德育工作领导小组作用，将责任落实到人头，加强对德育工作的计划、督促及考评；3、建队伍：打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、交流，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作；4、建制度：完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成；5、重师德：树立当代教育工作者的良好形象。

倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德；能以高超的协调能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情,提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效；6、重参与：进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台。

(二)常规工作加强德育常规工作的检查、管理和考核力度，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。

从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

(1)学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责，由带班教师加强监督。

从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。

(2)要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。

校园环境卫生工作总结【推荐】一、前言校园环境卫生是保障广大师生身心健康、提高教育教学质量的重要环节。

本学期，我校紧紧围绕创建文明校园、打造和谐育人环境的目标，积极开展校园环境卫生工作。

在全体师生共同努力下，校园环境卫生状况得到了明显改善，现将本学期校园环境卫生工作总结如下。

二、具体工作内容1.加强组织领导，明确责任分工学校高度重视校园环境卫生工作，成立了校园环境卫生工作领导小组，明确了分管领导、责任部门和具体工作人员。

制定并印发了《校园环境卫生工作实施方案》，明确了工作目标、任务分工、检查考核等内容，为校园环境卫生工作的深入开展提供了组织保障。

2.加强宣传教育，提高师生环保意识充分利用校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛开展环保宣传教育活动，引导师生树立绿色环保理念，增强环保意识。

通过开展“绿色环保，从我做起”主题教育活动，使师生充分认识到校园环境卫生工作的重要性，积极参与到环境卫生整治活动中。

3.深入开展环境卫生整治，提升校园环境质量（1）加强校园卫生清扫。

学校每天安排值日生对教室、走廊、楼梯、操场等区域进行清扫，确保校园环境整洁。

同时，每周五下午全校范围内进行大扫除，对卫生死角进行彻底清理。

（2）加强绿化工作。

学校对校园绿化带进行修剪、浇水、施肥，确保绿化植物生长良好。

同时，积极开展植树节活动，组织师生参与植树造林，提高校园绿化覆盖率。

（3）加强垃圾分类管理。

学校设置了垃圾分类收集容器，明确了垃圾分类投放要求，引导师生养成垃圾分类投放的良好习惯。

定期开展垃圾分类知识宣传，提高师生垃圾分类意识。

（4）加强食堂卫生管理。

学校食堂严格执行卫生规定，做好食品采购、加工、储存、销售等环节的卫生工作，确保师生饮食安全。

4.加强监督检查，落实整改措施学校成立了校园环境卫生检查小组，定期对全校范围内的环境卫生进行检查，对存在的问题及时反馈，督促相关部门和班级进行整改。

同时，加强对师生环保行为的监督，对乱扔垃圾、破坏环境等行为进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。

2024年小学秋季德育工作计划例文进行校园综治安全及卫生健康教育的实施，旨在全面保障师生的健康与安全，严防安全责任事故的发生。

以下是具体的工作规划：一、强化三项基础建设：1. 德育基地建设，旨在夯实德育工作的基石。

2. 书香校园建设，营造浓厚的阅读氛围。

3. 平安校园建设，确保校园环境的和谐稳定。

二、开展四项核心活动：1. 举办“我运动·我健康·我快乐”竞赛展演活动，倡导健康生活方式。

2. 组织第____届“校园读书节”活动，激发学生的阅读兴趣。

3. 开展第____届体育节及科技创新大赛活动，培养学生的体育精神和创新能力。

4. 庆祝“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日，弘扬传统文化，增强民族自豪感。

三、实现五个满意度目标：1. 确保学校对学生的良好学习行为习惯感到满意。

2. 确保全校师生对良好的班风学风感到满意。

3. 确保上级部门对活动的有效性和实效性感到满意。

4. 确保上级领导对依法治校、依法执教的师德师风感到满意。

5. 确保全社会人民群众对学校的办学及学生综合素质感到满意。

1. 坚持德育工作全面发展，构建学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成年人思想道德建设。

2. 建设安全工程和卫生工程两个重点工程，确保校园安全无虞，学生身心健康。

3. 落实三个学习要求，包括教师的政治学习、学生的品德教育及行为规范学习，以及魏书生班级管理思想的学习，以全面提升师生的综合素质和管理水平。

通过以上措施的实施，我们将努力打造一个安全、健康、和谐、文明的校园环境，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2024年小学秋季德育工作计划例文（二）一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻____精神，秉持以人为本的理念，以制度管理为核心手段，紧密围绕提升德育工作的主动性、针对性和实效性，持续优化并加强我校的德育工作体系。

我们将强化责任意识，注重实际效果，通过组织、引导和服务，鼓励少年儿童积极参与体验实践和道德实践活动，旨在促进他们的勤奋学习、快乐生活与全面发展。

教书育人,管理育人,服务育人,环境育人教书育人、管理育人、服务育人——湾口小学思想教育工作机制建设从教育本身的内涵看，学校教育绝非只是单纯的知识传授，而是传授知识、培养能力和提高素质这样一个“三位一体”的协和系统。

面对现今学生心理素质和道德素养水平的下降，每个学校，每位教师都应积极探索有效进行心理指导和思想教育的良策，不断改进德育方法，优化德育载体，努力营造全员育人、事事育人、处处育人的德育氛围、环境和机制，充分发挥德育和心育在培养人、塑造人、提高人、转化人等方面的重要作用。

知识经济呼唤具有全面、综合素质的人，高素质的人，最佳的体现是有健全的人格、良好的个性心理品质,心理潜能得到充分发展。

为达到这一要求，要注意在教育体系中重视对学生的心理指导和思想道德教育。

确立促进所有学生全面发展的心理指导和思想教育工作理念，并将学生心理指导和思想教育工作长效机制的建设立足于理论育人系统、全员育人系统、环境育人系统、网络育人系统、实践育人系统、学生自我管理系统、评价监督系统、激励表彰系统、舆论宣传系统、条件保障系统等十大支撑系统的建立和完善。

一、完善学生心理指导和思想教育的领导工作机制，强化“全员育人”的工作格局学校制定促进学生全面发展的目标和规划；统筹教学、科研和学生培养的关系，并使之有机结合；确定学校的人才培养具体目标和培养模式；宏观指导课程体系建设，设计有利于学生全面发展的教育情境。

促进学生思想政治教育工作的系统规划、分块落实和整体推进。

全力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育格局。

在学校开展教书育人、管理育人、服务育人、环境育人活动，建立校领导与学校各个班级的联系点，要求各班级经常了解所联系班级学生的学习生活情况，参加班级的有关活动，及时掌握学生思想动态，形成人人关心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛围。

二、着力打造一支职业化、专家化的学生心理指导和思想教育工作队伍建设一支优秀的心理指导和思想教育工作队伍是学生思想教育工作的有效保证。

2023中学学校德育工作计划七篇中学学校德育工作计划篇1本学期我校德育工作将继续以“十八大”精神为指引，认真贯彻上级教育主管部门的工作部署和有关文件精神，结合学校工作安排，坚持“育人为本、德育为先”，积极整合德育诸方面要素、资源、力量，全面实施素质教育，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效，努力培养具有健全品格、举止文明、注重礼节、心理健康、富有责任感的中学生。

一、本学期德育工作目标本学期学校德育工作的总体目标是：以深化素质教育为核心，以营造健康、文明、积极向上的育人环境为基础，以德育示范班建设为抓手，以培养学生健康文明的行为习惯为切入点，以开展丰富多彩、健康有益的活动为载体，加强学校德育工作管理、促进学生健康全面发展。

二、本学期重点推进工作（一）继续抓好反渗透反分裂工作，开展制止“三非”活动，加强民族团结教育，促进学校和谐发展。

（二）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。

本学期将全面进行德育示范班的创建工作。

由政教处制定评选方案。

各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。

评估验收每两周进行一次。

通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。

（三）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。

根据县教育局的有关文件精神，结合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。

通过开展“感恩教育”系列活动，师生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩，本学期要求全体师生继续从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有感恩心，更有报恩行。

在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。

即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学，团结同事；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。