平远县田家炳中学：创和谐教师办公室 建特色文化校园

附件1“依法治校”征文获奖名单（教师组）一等奖（22篇）从单方管制到合作善治——高校依法治校观念之转变广东行政职业学院丁春燕高校学生申诉制度的现状及对策——基于广州大学城10所高校的调查研究广东工业大学张育广王新伟冯鸿光等高等教育纠纷解决机制的完善与建构广州大学陈婕大学城建设过程中政府行为与法治行为透视论肇庆学院胡海建完善教师校内申诉制度推进高校依法治校广东纺织职业技术学院洪辉王慧一张照片引出的法制课佛山市第一中学莫春香崇尚法治，博雅教育惠州市惠阳区崇雅中学陈文东对依法治校的理性思考潮阳第四中学谢宜瑾以法治校以德育人——浅论法治文化与德育工作相结合打造和谐校园佛山市顺德区大良本原小学薛丽琼被打破的不仅仅是“玻璃”——“破窗效应”与学校“人本”管理的分析与思考东莞市桥头中学刘惠顶学校制度创新：走向自主和谐的境域——学校教育管理变革的思考与实践中央教育科学研究所南山附属学校李庆明左手师爱生，右手法随行深圳市盐港中学陈雪莲提高规范化管理绩效的思路与策略珠海市金湾区三板小学李彩芳依法治校新策略深圳市南山区西丽小学叶京爱他，就让他懂法珠海香洲侨光小学张瑞霞当叛逆期撞上法文化罗定廷锴纪念中学伍华兴浅谈法制教育在初三毕业班的渗透广州市第十三中学梁永欣全面育人，发展个性，培养特长东莞市道滘镇新城小学吴银笑教育有“法”，春暖花开普宁市普师高级中学李超—3 —教师发展到学校发展之浅析汕头市下蓬中学芮焕庭坚持依法治校办人民满意的学校，深圳市龙城初级中学陈了和谐校园法依情存东莞市石排镇石岗小学萧建宁二等奖（45篇）高校学生处分权与学生权利的冲突及解决对策广东医学院胡勉强，刘卫红，郑江敏高校学生实习之身份界定与法律适用顺德职业技术学院王志雄高校学生校内申诉制度研究华南师范大学南海校区卫敏杰基于柔性管理视角下高校学生工作法治化的思考五邑大学陈旭华论高校学生纠纷解决的法治化构想广东农工商职业技术学院邹欢艳关于教师体罚学生现象的思考——从依法治校想到的珠海市第九中学梁玉葵做一名有科学态度和新型思维模式的校长广州市黄埔区新港小学温丽珍着力“三级”联动措施强化“农小”法制建设惠州市惠东县白花谟岭小学罗惠鹏探讨建立实质性惩罚制度的必要性汕头新溪第一中学林雄典阳光管理依法治校的一种新诠释广州市越秀区小北路小学吴小兰小论依法治校的意义和实行潮州市湘桥区城基中学陈月萍依法治校与创建和谐校园的统一中山纪念中学毛阳阳校园法治文化建设之我见潮阳第四中学陈伟东学校预防未成年女生暴力事件的有效策略东莞市光明中学何丽芳依法治校求发展，依法育人创佳绩广州市越秀区旧部前小学彭娅推进校园道德建设，培育守法小公民广州市越秀区雅荷塘小学陈洁玲以人为本培育依法治校新观念广东实验中学南海学校李鑫依法治校规范学校办学行为民主管理促进师生和谐发展广州市文德路小学谈和谐校园构建视角下的依法治校顺德大良顺峰小学麦丽梅依法治校，与法同行惠州市惠阳区约场中学刘俊武浅论加强中学生德育法制教育的重要性博罗县罗阳第二中学张裕海坚持校务公开依法治校，不断提升规模化办学水平东莞市光明中学张翎坚持依法治校，构建和谐校园东莞市黄江镇中心小学李锦容李婉贞—4 —探寻家长参与学校管理的民主办学之路深圳市南山小学徐承斌论校园法治文化建设佛山市南海西樵民乐小学何才萍建章立制，美育法治，构建和谐广州市第一〇九中学陈智伟不能缺失的“戒尺”珠海市第九中学李民当前中学生法制教育挑战分析与对策研究广州市番禺区钟村中学徐喜春法律在我心沟通无极限珠海市第七中学薛曼法制宣传，任重而道远潮州市湘桥区南春中学陈红钿法制教育在语文教学中的渗透策略汕头市潮南区司马浦中学刘伟川浅谈聋校法制教育汕头市聋哑学校王芬深圳市依法治校对策分析研究深圳外国语学校汪华浅析和谐语境下法治校园的构建韶关市一中实验学校焦立梅明晰治校法规，促教育腾飞——论依法治校的积极意义顺德区龙江龙山初级中学梁月芬努力实现学校管理的科学化东莞市信息技术学校刘世北沐浴法制阳光，创建和谐校园东莞市黄江镇中心小学袁海芸翟雪连教师的幸福——学校管理中的共同价值取向深圳市福田区莲花小学许艾拉以情动人，依法治校实践探索东莞市第八高级中学王春燕优化学校管理创未来广州市番禺区石楼镇联围小学黄瑞冰校内纠纷化解的法宝——法与情中山市港口镇西街小学林宗技规范办学行为，提高民族素质佛山禅城区南庄镇梧村小学赖亨泉推进依法治校，保障师生应有权益珠海市香洲区实验学校梁慕玲坚定依法治校之路提高教育管理水平珠海市第十中学林少仪教师要以德立教，依法执教，智慧施教汕头市龙湖区金涛小学陈海专三等奖（72篇）浅析校务公开与依法治校东莞市光明中学刘卓从高校教学管理视角谈“依法治校”——以一起毕业论文纠纷事件为例广州大学章礼明从考试作弊中对比中美校园法治华南师范大学郭世文—5 —法治化视域下高校学生管理工作的变革与创新广东第二师范学院姜淑杰论高校管理权与学生合法权益保护的衡平广东石油化工学院侯巍巍论法治文化视野下的高校管理广东石油化工学院张永贞探讨关于高职实习生的法律问题广东工程职业技术学院陈建，侯春娟大学生法律信仰培养——高校普法工作的核心深圳大学周浩江高校依法治校，重在治“治校者”广东水利电力职业技术学院黄林成和谐社会视域下非法律专业大学生法制教育现状及对策研究广州番禺职业技术学院王树华“德”“法”并举，提高高校学生管理法治化水平广东理工职业学院程展鹏从东莞市光明中学的普法教育看青少年犯罪的预防对策东莞市光明中学罗克兵方圆相济，依法治校汕头市潮阳区华侨初级中学郭岳波与时俱进，加大依法治校力度，推进学校管理现代化汕头市潮阳区第四中学吴佳纯防微杜渐于未然——论学校法制思想教育工作韶关南雄市全安中学邱国华由“暴力体罚”想开去……佛山市顺德区伦教仕版奋扬学校黎春妹关于依法治校的思考广州康大职业技术学吕晓中职依法治校初探云浮市云城区中等职业技术学校冼润莲转变教育理念，积极推进依法治校江门市新会区大泽镇五和小学刘德怀在新形势下教师要善于依法施教云浮市郁南县平台中心小学黄观娣加强法制教育建设和谐校园江门市新会实验中学曾秀慧扎实推进依法治校，努力创建幸福校园广州市番禺区榄核第二中学黄赟让“法”走进学生心中广州市番禺市桥东城小学黎健儿严与爱同行，从小树立守法意识东莞市黄江镇中心小学莫锦柱关于学校章程建设的思考广州市第13中学康惠玲落实依法治校，提升办学水平东莞市厚街镇湖景中学许永健中小学依法治校的实施建议东莞市启智学校柳志颜依法治校科学管理雅居乐小学黄妙华浅谈依法治校潮州市湘桥区城基中学丁芃芃依法治校与以德治校中山纪念中学郭跃辉学校优质发展与教师专业成长“双赢”的实践研究广州番禺区市桥德兴小学黎丽—6 —以身作则，依法治教广州市荔湾区培真小学徐洁璇校园与高墙之间有多远深圳市盐港中学闫翔与法同行，依法治教——创平安和谐校园平远县仁居中心小学吴小香加强法制文化建设，创建文明和谐校园丰顺县职业技术学校黄海燕浅谈依法治校，建设社会主义法制教育的方略研究云浮市云城区安塘中心小学严伟健加强初中生法制教育，推进依法治校工作佛山市高明区沧江中学赖雪梅依法治校，成就“五小”南海西樵第五小学区玉醒依法治校，创建和谐校园新墩小学石凤珍依法治校从常规教育抓起平远县平远中学张友依法治校，主体在我汕头市第一中学关箬鸥特殊学校校本教研制度建立的初探广州市越秀区培智学校周锦萍农村小学推进依法治校的现状及思考丰顺县黄金中心小学彭伟富推进依法治校，构建和谐校园增城市荔城街教学指导中心廖秀娟增城市清燕小学梁福金依法治校育桃李和谐校园花满枝珠海市第一中学王焕胜充分挖掘社区课程资源有效开展法制宣传教育广州市第13中学黄美凡构建法律课程体系，提升学生法制素养东莞中学松山湖学校郑利雄对“依法治校”的错解及其真正内涵惠州市惠阳惠阳区沙田镇肖屋小学罗意把握依法治校内涵提升依法治校水平珠海市第一中学相银龙创新法制教育理念，培养学生法律素质东莞市万江实验小学温瑞芬德育教育与法治教育是学校的立校之本仙村第二小学陈镜明法制教育，为学生的健康成长引航汕头市潮南区峡山街道拱桥小学周伴词浅谈如何践行依法治校东莞市道滘镇小河小学吴浩均浅谈小学法制教育现状与方法广州市番禺区南村镇中心小学陈慧浅谈对依法治校的认识惠州市惠阳区沙田镇肖屋小学赖秋梅浅谈依法治校的几点体会惠州市惠阳区沙田镇东明小学刘讯锋浅谈班级的民主化管理增城市增江街中心小学石强情、理、法相融，谈依法治校与以德治校高要市南岸南岸初级中学赵凤云—7 —三个避免，提高依法治校水平揭阳市揭阳第一中学林雁妙用心理效应，加强德育教育从化市江埔街和睦小学李醒彬法制伴我行汕头市潮南区砺青中学郑晓鹏依法治校德育先行汕头市潮南区峡晖中学郑达章莫让青春误入歧途深圳市盐港中学张蔚薇法理相融文化立校深圳市南山第二外国语学校欧阳智慧科任教师正当使用惩戒权的思考潮安县宝山中学蔡佳坚持走依法治校之路努力办人民满意学校珠海市斗门区第一中学王勇军坚持依法治校不断提升规范化办学珠海市香洲区教育局李建欢依法治校，促进高职院校科学发展汕尾职业技术学院卢美圆徐少琼依法治校促发展与时俱进谱新章惠州市惠阳区实验小学张田青依法治校与课堂教学的有机结合肇庆市田家炳中学梁水兰与法同行，从小学生开始中山市东升镇东方小学林链娇从法治到情治佛山市顺德区容桂扁滘小学曾少梅优秀奖（61篇）从高校评优看依法治校华南师范大学政治与行政学院郑佳斯加强法制教育，预防青少年违法犯罪珠海市斗门区和风中学唐春波规范师生行为，提高文明素质博罗县蓝田中学陈景荣和谐高校应确立大教师大学生办学理念广东石油化工学院艺术系刘贵全坚持依法治校努力构建高职和谐校园的研究揭阳职业技术学院艺术与体育系程新年论大学生的法律素质与高校依法治校广中医二院柳丹论依法治校与高校和谐校园建设广东农工商职业技术学院机电系冷年友浅谈大学生教育管理法制化中山大学南方学院学生工作部王海涛，朱文山依法治校视域下的高校制度建设广东医学院学报编辑部刘建滔依法治校与依法管理：高校学生管理创新之路广州大学学生工作部刘子佳依法治校与和谐校园建设广东科技学院教务处邵翠兰依法治校理念下大学生法制教育形式的探讨广东工程职业技术学院林国强—8 —关于校园法治文化建设的思考—依法治校的先锋和支柱梅县桃尧中学钟媚由一则案例引发的思考——谈学校法治文化建设存在的问题及对策广州市番禺区新桥小学张志明普通高级中学依法治校初探河源市田家炳实验中学钟丽媚构建民主管理机制，切实推进依法治校汕头市潮阳区棉北中学刘利辉从法治到情治----浅谈班主任管理策略佛山市顺德区容桂扁滘小学曾少梅法治——学校发展的生命线广州市番禺区市桥云星小学杜瑞儿因人施教，对症下药——矫正学生偷窃不良行为的教育故事广州市白云区人和镇第一小学叶桂琼关于“依法治校”的几点思考潮州市湘桥区城基中学钟钰关于依法治校若干问题的思考罗定中学叶金海论对依法治校的几点反思东成中学赵光源依法治校，构建和谐校园大亚湾区澳头第一小学李本成依法治校和以德治校相结合的几点做法佛山市南海区狮山镇永安小学辛健怡依法治校你我他从化市第二中学朱丽萍依法治校学习心得梅县东山中学饶玉祥依法治校，要“炮弹”也要“糖衣”惠州市惠阳区新圩中学钟丽云以人为本，构建和谐校园汕头市潮南区峡山初级中学陈奋强坚持依法治校，构建民主和谐校园江门市江海区礼乐中心小学朱许金以人为本依法治校汕头市龙湖区金涛小学朱佳珣依法治校，以德治教——创建和谐校园汕头市潮南区陇田镇田心中学郑晓旋依法治校，从遵守交通规则做起——从化市第五中学依法治校点滴从化市第五中学徐锦文依法治校规范管理推进和谐校园建设东莞市光明中学刘桂虎依法治校绽放文明之花潮州市湘桥区城基中学谭婵玉依法治校，预防未成年学生违法犯罪肇庆颂德学校彭剑影依法治校，以人为本江门市新会体育学校廖艳珍—9 —健全法制建设构筑和谐校园佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部黄陈燕法德兼治，构建和谐校园潮州市湘桥区城基中学郑月蓉与法同行构建和谐校园东莞市茶山镇第三小学谢丽华创建法治学校，共营和谐乐园翁源县新江镇中心小学陈经权如何对中学生进行法制教育东莞市袁海光明中学陈显矗依法治校，共建和谐校园佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部麦嘉萍法不容憎师者情深增城市华侨中学郭锡娟依法治教法外“留情”——德育从“依法执教”开始珠海市第九中学解瑞兴推进依法治校，构建和谐校园城西中学章晓旋浅论校园纠纷的原因、形态和化解东莞市沙田鹏远学校龚勇浅谈如何在英语教学中渗透法治教育汕头市潮阳区后溪中学林晓霞浅谈文化立校与依法治校湘桥区城西中学林文红让教育的天空充满阳光佛山市顺德区本原小学李运波浅论依法治校的关键所在汕头市六都中学张立军缰绳在手任驰骋东莞市厚街湖景中学颜志华实现依法治校建设和谐校园广州市越秀区东风东路小学林斯芳依法治校，爱满校园广州市越秀区东风东路小学黎倩茹让学生远离犯罪佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部梁小利农村中学高效低成本的教师培训之路罗定市黎少中学李永泉坚持依法治校，共建和谐校园梅县东山中学黄良宏健全制度依法治校从化市龙潭中学邹泽明坚持依法治校创设和谐校园兴宁市第一小学刁龙中王美红坚持依法治校着力解决校园热点问题广州市越秀区东风西路小学张永红坚持依法治校提升学校规范化办学水平广州市越秀区海珠中路小学李文萍加强学校制度建设提升教职工幸福指数汕头市潮阳第四中学黄素龙—10 —。

平远教育信息网：平远中学—赴衡水中学学习考察心得体会[编者按]2013年12月19—23日，县教育局组织全县各中学校长、部分学校的中层管理干部以及县局相关股室人员共46人赴衡水中学学习考察。

衡水中学在招生范围小、录取分数低、师资队伍弱的现实条件下，以其先进的教育理念、独特的教育管理和有效的教学手段打造了中国基础教育的神话！学习考察团一行通过参观、考察、交流，深感不虚此行，受益匪浅，开阔了视野，增长了见识，更为重要的是看到了差距，触动了思想，他们分别结合所见所闻和所思所想，从不同角度撰写了学习考察的心得体会。

我们将陆续刊登这些文章，以飧读者。

以奖掖促竞争，使教师激情迸发——衡水中学考察的些许思考平远中学余平作为一名校长，这几个月来，我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情，调动教师积极性的。

是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段？要是严格管理，那富士康工厂的管理够严格的，可工人是被动工作，依然是事故频出。

要是物质刺激，其作用只是短期的，不可能长期产生作用。

老师长期保持工作热情，积极主动、创造性开展工作，除了外部因素外，应该还有内因，那衡中老师的内动力又是什么？衡中又是如何激发教师内动力的？到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热情。

一、创建竞争文化（一）以评先促竞争衡中坚持正面教育引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。

他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋发向上。

在衡中，优秀评选率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。

先进评选，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参与评选。

评选后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会（居委会），先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质奖励。

同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。

青空下的记忆——平远县田家炳中学凌育双校长素描早就听说，平远县田家炳中学的平均年龄已达42岁，这在全县各校中算是最大的了。

可是，在田中你会见到了这样一群人：他们喜欢用激情拥抱初升的太阳，喜欢用梦想去温暖温馨皎洁的月亮；他们团结拼搏，用生命谱写着奉献的篇章，他们热情高效，用真诚实干换来了一年又一年的辉煌成绩，换来社会的公认和赞赏！我很骄傲，很自豪，因为我就是他们中的一员。

眼前这位中年校长瘦瘦高高，身上有着浓浓的书卷气。

他声音温和、语言简练，却能在寥寥数语中深度阐释对教育的独特见解。

三年来，正是因为这位外形文弱、思想强大的学者型校长的到来给平远田家炳中学注入了一股前所未有的活力，使大家忘记了原有的职业倦怠，给每一位老师带来归属感和成就感。

下面我带大家一起去认识这位“师者之师”，田中老师口中的“一哥”吧。

他，淡定的目光中总是蕴藏着对教育事业的真诚；他，睿智的言语中总是深藏着对学校的至爱；他，在平远县教育界，领导称之“学习型”校长，家长称之“放心型”校长，教职工称之“智慧型”校长；他，低调而谦逊。

他，就是平远田家炳中学校长——凌育双。

一份追求在美丽的粤东山区平远，平远县田家炳中学无疑是一支异军突起的“生力军”。

建校才十多年，却已是广东省教育强校。

在先进管理理念的引领和园丁们辛勤的努力下，学校在短短几年里完成了破茧成蝶的美丽变身。

一个学校成功的背后，总有一群默默奉献者。

在平远田中，老师们感慨地说：“这些年，付出最多，最最辛苦的就是凌育双校长！”的确辉煌的背后，“领头雁”凌育双功不可没。

他所倡导并坚持的办学理念：“强素质、树形象、保品牌”，在竞争激烈的今天，彰显出了一种殊为可贵的信念。

事实上，早在2008年8月调任田中校长前，担任平远河头中学校长的他就已“锋芒”毕露———在他的带领下，河中的中考成绩多年名列茅，成为平远家喻户晓的教学质量强校，而他也表现出了一个共产党员的高风亮节：依旧是腼腆的笑，依旧是低头寻找幸福。

学习田家炳精‎神做好教学本‎职工作在浩瀚无限的‎太空中，闪烁着“田家炳星”；以田家炳命名‎的大学、中小学幼儿园‎、博物馆、医院、道路和桥梁等‎，星罗棋布、像珍珠镶嵌在‎祖国每一个角‎落。

“田家炳”这个响亮的名‎字及其崇高的‎人格和伟大的‎精神为人世传‎诵着；田家炳与日月‎同辉，与天地共存。

田家炳先生的‎事业获得了巨‎大的成功，田家炳先生的‎事迹产生了巨‎大的影响。

田家炳先生的‎精神更值得我‎们学习和弘扬‎。

爱国爱乡是田‎家炳精神的精‎髓。

爱国爱乡，这是我国优秀‎传统文化的基‎本内核，是炎黄子孙应‎该具备的精神‎支柱和价值准‎则。

受到客家文化‎的熏陶，田家炳的爱国‎爱乡精神在其‎少年家教中即‎已孕育。

在其少年时，有一天，家父田玉瑚给‎他讲述门额“拱辰楼”的名由时说：“拱辰楼是取‘拱壁连城价，辰辉万户情’的意思，祖上不仅希望‎田氏世代书香‎相传，家道殷实，还希望田氏后‎人能报效祖国‎，造福公众……你将如果做出‎了一番事业，不仅要孝敬父‎母更应泽荫民‎众，辰辉万户。

”当田家炳功半‎事成之时，他就逐渐把企‎业交给子女经‎营，自己开始做另‎一项事业¬——捐资办学。

曾宪梓赞誉田‎先生办把企业‎的精神用到办‎公益事业上来‎，是一位了不起‎的奇才，这是大埔县人‎民的骄傲，梅州市人民的‎骄傲，广东省人民的‎骄傲，也是中华民族‎的骄傲。

田家炳先生第‎一次捐助办学‎，是因家乡的学‎校而起的，田家炳的家乡‎广东省梅州市‎大埔县地处闽‎粤交界处的重‎峦叠嶂之中，是广东省16‎个特困县之一‎。

家炳出生地古‎野镇银滩村，滔滔韩江从村‎边流过，这条因纪念唐‎代韩愈而得名‎的大河，又称为客家母‎亲河。

许多客家人从‎这里搭上大木‎船，顺江而下，飘洋过海去南‎洋谋生，50年后他重‎归故里，但见故乡校舍‎依旧，决心在帮助家‎乡造桥、修路、建医院的同时‎，把更多的资金‎和精力放在帮‎助家乡办教育‎上。

改革开放之初‎他首先捐款给‎母校大麻中学‎建教室，接着又在银滩‎村兴建玉瑚小‎学，玉瑚中学……他主动提出了‎帮助完善全县‎中学校舍的意‎愿。

学校展板设计狠抓教师培训加强队伍建设针对我校年轻教师多的特点，我们以“一摸、二扶、三带、四压、五举”为措施，实施教师培养五年计划，即：第一年摸底，第二年帮扶，第三年带徒，第三年压担子承担重要任务，第五年举荐为骨干教师。

采用校本培训的模式：组内互动、骨干带动、校际联动的形式，把教研、教改、培训与教学活动融为一体，形成三位一体的培训模式，大大地提高了教学效益和办学品位。

我们以校本培训为主辅之以校际交流和外出培训，具体开展了以下一些卓有成效的活动。

（1）包组到人，督查落实。

为加强教师培养和教师培训的时效性和实效性，学校设置七个教研组，副校长、主任任每人包一个组，任培训组长，亲自挂帅，统一引领，及时反馈，督查各教研组将教师培训工作落实到位，抓出成效。

（2）深入课堂，整体提高。

将课堂教学作为主阵地，通过蹲组领导不打招呼推门听课或安排组内听课，课后查看教案，点评课堂教学得失，指出改进意见和合理化建议，激励教师自我反思，同时学校订阅了大量的图书、杂志、报刊，购买了大量的教学光盘、碟片，以便教师学习，整体提高教学能力。

（3）搭建平台，对话交流。

学校通过专题讲座和报告、教学经验交流会、考试分析总结会，优质课评选、教学观摩、示范课、研讨课、公开课、集体备课等活动，积极进行教师之间的对话交流，实话实说，实现了教学相长共同进步。

（4）骨干引路，同伴互助。

为整体推进、带动年轻教师、新教师成长，使得新教师在结对帮扶活动中入门、上路。

学校要求骨干教师每学期都要帮扶本组内的一名教师，明确自己的帮扶项目，比如：有效备课、说课、评课等。

（4）外出学习，校际交流。

近两年，我校有40多名教师远赴江西师大附中、西安高新一中、银川一中、榆林一中，近到城区中学外出参观、学习、听专家讲座等，凡是外出培训的教师回校后要交培训笔记和培训心得或总结，并上一节汇报课，使得组内教师受益。

积极开展与靖边二中的校际交流活动，学习先进经验，通过试点实验，大胆尝试，积极反思，极大地提高了教师的业务水平和教学能力。

弘扬田家炳精神,打造特色品牌学校
饶凌云
【期刊名称】《广东教育（职教版）》
【年(卷),期】2013(000)006
【摘要】围绕新—轮中职课程改革,我校注重充分挖掘田家炳精神作为校本德育资源,大力弘扬田家炳精神,开展系列学习田家炳精神活动,努力打造特色品牌学校.【总页数】1页(P17)
【作者】饶凌云
【作者单位】大埔县田家炳高级职业学校
【正文语种】中文
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治教经纬师道•教研2016年第12期平远县实验小学是一所年轻的学校，学校全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极实施素质教育，不断加强学校管理，致力于创建办学特色。

一年多来，学校教育教学成绩全面丰收，办学成绩显著，一批教师、学生获得省、市、县的表彰，学校正走向一条成功的办学之路，形成了“以管理要质量，打造品牌创特色，实现质量特色双赢”的办学模式。

一、管理制度“精细化”,建章立制促发展我校管理坚持以制度化、精细化为原则，做好常规工作日常化、规范化。

分别从教育、教学、教师、学生等方面制定了各种管理制度，2016年1月学校教代会正式通过了十一个制度，主要有：《教师绩效考核制度》、《教师工作量化考核细则》、《教育教学考核制度》、《学生安全管理制度》、《教学常规管理》、《教师奖惩制度》、《班主任工作评比条例》、《爱护公物评比制度》和《文明办公室评比制度》等，同时还签订了各项责任书，实行分层管理，全员教师参与管理的方法。

学生学习、卫生、纪律、安全等实行“四赛六评比”；教师备课、上课、作业布置和批改都有管理标准，完备的制度为各项工作的有序开展保驾护航，管理成果显著。

二、抓好结合,促进素质教育全面发展学校的根本任务是培养人才，因此学校管理也应以人为本。

把德育工作放在学校工作的首位，是我校的根本工作方针。

我校全面贯彻实施《学校德育纲要》，制订了具有特色的“八字校训”，“立德明智，和谐发展”是师生们共同践行的思想行为作风和行为准则。

我校在抓德育工作的同时，坚持以教学为中心，深化教学管理和改革，实施素质教育，提高教育教学质量。

首先是优化课堂结构。

2016年5月我校被确定为梅州市27所信息化示范性学校之一。

我校教师充分利用教学智能电子白板里丰富的资源，在课堂上传授知识，提高课堂教学效果；其次是以我校的特级教师、名师工作室成员为导向的龙头教师队伍，引领教学。

学校已获奖录像课多节，每学期各科在区域活动展示的优秀课例多节，省级重点课题“互联网+儿童文学阅读”已开题，成立了省级文学社—紫林文学社。

2012年简报第1期〔总第21期〕目录●关于表彰梅州市“朝阳读书”活动先进集体、先进个人和优秀学生的通报…………………………………………市教育局关工委秘书处●在梅州市“朝阳读书”活动经验交流会上的讲话………………………………市教育局副局长李足新关于表彰梅州市“朝阳读书”活动先进集体、先进个人和优秀学生的通报我市中小学校开展的“朝阳读书”活动，在市关工委的指导下，在各县〔市、区〕关工委、教育局关工委和学校的共同努力下，参加读书活动的学生一年比一年多，经验一年比一年丰富，收获一年比一年好。

在“朝阳读书”活动中，涌现出一大批先进集体、先进个人和优秀学生。

为了总结推广先进经验，宣传先进事迹，推动“朝阳读书”活动持续深入地开展，在中小学生德育工作中发挥更大的作用，经各县〔市、区〕关工委、教育局和教育系统关工委组织推荐，市教育局关工委组织评审，市教育局审核评出梅县教育局关工委等25个单位为梅州市“朝阳读书”先进集体、丰顺县汤坑镇第一中心小学罗桂芳老师等35人为梅州市“朝阳读书”先进个人、梅县高级中学余萍等54位同学为梅州市“朝阳读书”活动优秀学生，现予通报表扬。

希望各县〔市、区〕关工委、教育局、教育局关工委和中小学校认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，以社会主义核心价值体系统领“朝阳读书”活动，学习借鉴先进集体和先进个人的经验，开拓创新，进一步推进“朝阳读书”活动科学发展、可持续发展。

希望获得“朝阳读书”活动先进集体、先进个人和优秀学生称号的单位和个人，再接再厉，发挥示范引领作用，带动全市“朝阳读书”活动广泛、深入持续发展。

附件：1．梅州市“朝阳读书”活动先进集体名单2．梅州市“朝阳读书”活动先进个人名单3．梅州市“朝阳读书”活动优秀学生名单梅州市教育局二〇一一年十二月二十三日附件1：梅州市“朝阳读书”活动先进集体名单省表彰〔5个〕大埔县〔2个〕梅县教育局关工委虎山中学兴宁市沐彬中学田家炳小学平远县城南中学丰顺县〔3个〕大埔县华侨二中汤坑镇第一中心小学五华县田家炳中学汤坑镇第二中心小学梅江区〔1个〕汤西镇中心小学龙坪小学五华县〔3个〕兴宁市〔3个〕兴华中学兴宁市田家炳中学五华县第二小学兴宁市实验学校周江镇第一小学兴宁市第一小学市直学校〔3个〕梅县〔3个〕广东梅县东山中学松口镇中心小学市职业技术学校松源中学市农业学校高级中学平远县〔1个〕田家炳中学蕉岭县〔1个〕新铺镇中心小学附件2：梅州市“朝阳读书”活动先进个人名单省表彰〔5人〕蕉岭县〔2人〕罗桂芳丰顺县汤坑镇第一中心小学肖秋香实验小学陈巧薇蕉岭县人民小学钟映平城东学校钟丽霞梅江区梅师附小大埔县〔3人〕梁国军梅县松口镇中心小学蒙文颂虎山中学张展宇兴宁市实验学校刘佳玲华侨二中梅江区〔2人〕郭桂香大埔小学余学文人民小学丰顺县〔4人〕陆练华梅州中学冯小武龙山中学兴宁市〔4人〕李展鹏潘田中学杨伟兵兴宁市第一中学吴醇留隍镇第一中心小学梁建辉田家炳中学刘长江丰良镇中心小学王妙苑兴宁市第三中学五华县〔4人〕毛燕燕兴宁市第二小学钟尧芳兴华中学梅县〔4人〕古添裕兴华中学刘剑中广益中学魏锡连五华县第二小学张国豪畲江镇中心小学邓向阳五华县第二小学潘宝新南口镇中心小学市直学校〔5人〕叶敏程风中学林清泉东山中学平远县〔2人〕饶碧玉曾宪梓中学凌育双田家炳中学张利利学艺中学姚铤城南中学黄雪菲市农业学校刁百询市职业技术学校附件3：梅州市“朝阳读书”活动优秀学生名单省表彰〔12名〕梅江区〔3名〕余萍梅县高级中学廖志英鸿都小学林芬梅江区联合中学梁品嘉作新小学黄颖兴宁市第一中学凌华洋梅州中学古丽华五华县田家炳中学兴宁市〔5名〕陈志媚大埔县华侨二中毛楚洋兴宁市实验学校蔡凤怡丰顺县汤坑镇第一中心小学刘杏雯兴宁市第二小学王律可梅县程江镇中心小学温亮龙兴宁市第一小学罗绚丹丰顺县龙山中学高楚均兴城中心小学余诗琳平远县田家炳中学曾宇婷黄陂镇中心小学黄梅钰平远县城南中学梅县〔5名〕薛秀兰兴宁市沐彬中学黎沁佳丽群小学傅翠珠蕉岭县逢甲中学曾燕妮西阳中学平远县〔3名〕吴师源松口镇中心小学凌钰晖田家炳中学古裕均程风中学林钰田家炳中学杨意华松南中学姚露城南中学蕉岭县〔3名〕张辉煌镇平中学赖偲昕蕉岭中学徐榕滨田家炳实验中学大埔县〔4名〕丰顺县〔5名〕罗含虎山中学罗泽坤丰顺中学余佳婧华侨二中谢百慧汤坑镇第一中心小学林梦佳大埔小学谢润仪汤西镇中心小学段国庆田家炳小学彭一帆汤坑中学五华县〔5名〕黄芯茹千顷中学古少华兴华中学朱锋兴华中学赖琳钰五华县第二小学张明五华县第二小学叶鸿周江镇第一小学市直学校〔9名〕黄曦东山中学肖棱棱东山中学郑珏鹏东山中学韩城市曾宪梓中学陈慧霞市职业技术学校温露榕市农业学校邱美琴市农业学校高颖学艺中学陈瑶学艺中学在全市“朝阳读书”活动表彰暨年终总结会上的讲话市教育局副局长李足新尊敬的各位领导、同志们：今天我们在这里召开全市“朝阳读书”活动经验交流会，主要是回忆近三年来我市深入有效开展“朝阳读书”活动的情况，探讨下一步“朝阳读书”工作的思路方法，以最大限度发挥“朝阳读书”在加强青少年思想道德建设工方面的作用，将我市“朝阳读书”活动推向一个新的发展阶段。

平远田心民族学校过去五年的工作总结回顾过去五年的工作，我们在县教育局及中心学校的指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了各项工作任务。

特对已过五年的工作开展情况做以下总结：一、强化学习，提高认识，牢固树立先进的教育理念为了提高学校教师的整体素质，主要采取这些做法：一是加强政治学习，强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中，做到了有计划、有笔记、有检查。

并且要求教师写出学习心得。

二是加强宣传，取得共识。

充分利用学校的宣传阵地，加大宣传力度，引导社会树立正确的教育观，使全面推进课程改革、培养高素质人才成为社会的共识。

三是强化教师的业务学习。

为了进一步提高教师的业务素质，强化对新课程理念的认识，规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法。

要求做到内容丰富，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。

二、以教学为中心，推进素质教育的发展1、开全开足课程。

根据新课程计划，所有年级全部学科开齐开足。

包括体育、音乐、美术课等，都按计划上课。

定期安排安全、环保教育活动。

2、加强教研活动，搞好校本教研。

为了提高全校教师的理论水平，总结教师在教育教学中的成功经验，每位教师结合实际教学工作，紧紧围绕科研专题进行实验研究，将自己的研究成果实际应用于提高教育教学质量之中。

3、坚持听课评课制度。

为了使广大教师理论知识实际应用于教学实践，大面积提高教学质量，我校坚持听课制度作为业务活动内容的重要环节，将业务学习和教研活动中学到的新理论，新思想实际应用于教学实际，其具体安排是由教研组组织教师上公开课，然后组织教师听课。

每学期要求教师听课不少于15节。

4、加大力度，巩固和提高课改实验成果.（1）每学期开学初，学校都要安排教师对上学期的工作进行小结和及时反思。

总结经验，吸取教训。

对于教师角色的转换，学生学习方式的改变，民主的课堂气氛，客观的评价等问题大家坐在一起各抒已见，对于一些不足之处，进行客观地分析，提出了更好的解决方法。

校园文化建设宣传片解说词校园文化建设宣传片解说词范文加强文化建设对于全面贯彻党的教育方针，推进学校教育教学改革，提高师生综合素质，培养社会主义事业建设者和接班人具有十分重要的作用。

下面是店铺给大家整理的校园文化建设解说词，仅供参考。

校园文化建设解说词【篇一】欢迎大家来到绥德县第二!我校创建于1903年，现有教职工76人，学生1000余人，共开设18个教学班，是一所历经百年的老校。

本学期，学校鲜明地提出了以“雅”为办学理念，并且把“雅”作为园文化建设的核心，以“涵养儒雅教师、培养文雅学生、润养高雅学校”为教育目标，对校园进行立面文化、走廊文化和文化的建设。

让校园成为了师生精神栖息的家园。

现在让我们步入校园的文化长廊——雅韵廊，廊栏主要以琴、棋、书、画为主要内容旨在培养学生内在的文雅，同时这也落实到学校的校本课程中。

左边是文化长廊的六块宣传栏，从这里你可以了解到我校的办学宗旨、办学方向以及雅文化的内涵，崇德尚美维新的校风;博善导高效的教风;乐学善思笃行的学风，校徽的设计理念和寓意，课堂是教学的主阵地，20**年以来，我们乘着绥德县有效教学年之东风，在积极借鉴各地名校课堂教学改革经验的基础上，聚焦课堂，尝试“一标六环节”目标导学模式的有效课堂教学改革。

整个长廊无一不体现雅文化的理念。

让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生的沃土，这是学校对校园环境建设的要求。

学校充分利用空白墙壁，将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。

走廊文化更是我校的一大亮点，一楼为雅行廊，走廊顶部分别粘贴着有关文明礼仪的名言警句，无声地规范着学生的言行举止，从而使学生养成良好的习惯。

现在我们所踏上的楼梯，是教师书画廊，这些作品全部由我校教师所创作，作品展定期更换，学校希望教师不仅有广泛的爱好，更要通过各种兴趣爱好丰富自身的内涵，打造出拥有阳光、智能广博的教师团队。

我教我思师道·教研　２０１９年第８期　文埔县虎山中学　黄广华特色文化建设探索与实践生本教育理念下的中学校园 “生本教育”是提倡以学生为主体的教育理念。

生本教育理念在中学校园驻足、发展，对校园文化建设具有重要意义。

一所学校的特色和品牌，很大程度取决于学校的文化定位，对学校而言，加强学校自身的文化建设无疑是学校实现生存和可持续发展的前提和基础。

校园文化在于育人，在“以学生为教育之本”的生本教育理念下，中学校园可以积极营造健康、和谐的学习生态环境，促进师生、学校和社会的和谐发展，在生本教育理念的熏陶下，学校可以创建自然丰富的校园文化，不断提升校园文化建设的品味和层次，最终实现培养学生全面发展的育人目标。

一、以校训为核心，精神立校教育的意义和价值在于把积极的理念有目的地传承给下一代，让学生有信仰、有目标，明确生活的意义所在。

从这个意义上讲，学校教育的核心就是价值观的确立。

一所学校一定要有自己的文化信仰和正确的价值观，更要有开拓创新的校园精神，精神立校是学校永无止境的追求。

“正静信进”是罗卓英将军创校时立下的校训精神，涵义深远宽广，是我校校园精神文化的核心和灵魂，与教育家陶行知名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”有一脉相承之义。

“正静信进”四字里，“正”是指教育要德育为先，品德、行为要端方正直；“静”是让全校师生要远离喧嚣，专心治学；“信”是敦促师生要诚实守信，以诚信立身，以诚信谋求发展；“进”是鼓励虎中人要持之以恒，不断进取，不断发展，不断提高自身能力。

“正静信进”承载了虎山中学百年老校的文化积淀，彰显“以生为本”的办学理念。

在虎中绿色校园中，“正静信进”校训石刻熠熠生辉，让师生神清气爽，精神振奋。

在精神立校的文化建设中，我们让学生从入学到毕业，渐趋体验和学习“正静信进”之含义，让“正静信进”精神深深烙在全校师生的心中，让校园成为师生的精神乐园，学校成为激情燃烧的成长乐园。

二、以学生为主体，书香墨韵良好的校园文化是一种重要的教育力量，校园文化的构建必须以学生为主体，激发学生学习的积极性，满足学生身心发展的需要。

共建和谐社会,好习惯进校园简报大涌旗风学校创办于2001年秋季，位于中山市大涌镇，现有初中、小学生共2956人，59个教学班。

经过七年的努力，现已发展成一所环境优美、设施完善、家长满意、社会认可、充满生机与活力的民办学校。

学校以“重素质、创特色、争一流”为办学目标，将“把真情和爱心献给每一位学生，把欣慰和信心留给每一位家长”为办学理念，结合我校学生特点，将学生的道德素质和文明素养放在首位，将学生的思想道德建设、文明礼仪普及和良好行为习惯的养成作为德育工作的重点内容。

为实现办学目标，近年来，学校以创建“文明行为规范学校”为契机，扎实开展了一系列的工作，取得了可喜的成绩，形成了文明守纪、团结向上的校风，为创建文明和谐校园打下了基础。

对照《“中山市文明行为规范学校”评估指标》，我校对各项工作进行了分析、归纳、总结，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自查自评，自评总分为102分。

一、注重管理，明确目标方向1、健全机构，措施得力。

为了顺利开展文明行为规范学校的创建工作，成立以校长为组长、政教主任为副组长及各班班主任为组员的德育工作领导小组，根据学生年龄特点，结合民办学校学生的自身特点制定了切实可行的德育工作计划，有针对性地分阶段、分层次进行文明行为教育，并有具体的实施办法和实施记录。

学校每年在年度经费预算中有专项的保障经费，有具体的德育活动专项经费，从而保障了创建活动的开展。

2、积极动员，人人参与。

学校团支部和少先队发出“文明行为从我做起”的号召，通过发倡议书、开展师生签名活动、组织宣誓、演讲活动以及在誓词前留影等活动，激发学生的参与热情，在全校范围内掀起了文明礼仪活动的热潮，培养了学生文明、礼貌、诚信、谦让的待人态度和庄重大方、热情友好、和善互助的文明行为。

3、目标引领，形式多样。

学校开展了以“养成良好行为习惯，创建文明和谐校园”为主题的教育月活动，开展了文明礼仪影视教育活动，将文明礼仪知识融入到学校教育教学实践中，提高思想道德教育的针对性和实效性，切实推进行为规范教育和学校德育常规管理。

“一校一品一特色”校园建设工作XXX“一校一品一特色”校园建设工作实施方案为进一步提升我校校园文化品位，按照阿克陶县教育局要求，以“一校一品一特色”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行特色化学校创建活动。

创建原因：民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统一、民族团结、社会进步，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。

创建理念：“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校开展“一校一品一特色”创建活动的指导思想。

中国有着五千年灿烂文化。

形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。

通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。

创建目的：通过教育，为学生奠定文化修养的根蒂根基，健全学生的人格、道德和伶俐，建立投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构和谐社会做出贡献，培养文明人、现代人、成功人。

创建目标1、近期目标：明确“一校一品一特色”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。

2、中期目标：具体通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。

3、远期目标：（1）通过诵读经典文化，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典篇目。

（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身研究打下良好的根蒂根基，为学生一生优美的人格奠定根蒂根基；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。

（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。

（4）形成不乱的可延续发展的“中国传统文化教育形式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。

附件：广东外语外贸大学第四届团委委员候选人预备人选简历（按姓氏笔划排列）王栋男，1984年8月出生，汉族，籍贯山东高密，中共党员，理学硕士，现任英语语言文化学院团委书记、第三届校团委委员。

2004年9月—2008年6月在华南农业大学行政管理专业就读本科；2008年9月—2011年6月在华南农业大学信息学院攻读研究生；2011年7月至今，在广东外语外贸大学英语语言文化学院工作，担任学院团委书记一职；曾获第16届广州亚运会“志愿者工作先进个人”、2010年亚洲残疾人运动会“志愿者工作先进个人”、广东外语外贸大学第六届大学生职业生涯规划大赛“优秀指导老师”、2011年获广东外语外贸大学三下乡优秀指导老师称号、2012年“三下乡”社会实践活动广东省先进个人奖等奖项。

王蕙仪女，1990年5月出生，汉族，籍贯湖南，中共党员，现就读于高级翻译学院（硕士研究生）。

2008年9月—2012年7月，就读于广东外语外贸大学新闻与传播学院（本科）；2012年7月至今，在广东外语外贸大学高级翻译学院攻读硕士学位；曾任广东外语外贸大学艺术团团长；曾获得中国电视艺术家播音主持协会与南方电视台共同举办的第五届校园金话筒金奖、广州亚运会亚组委最佳英播提名、2012年中国大学生年度人物入围奖、2011年广东省大学生年度人物、广东高校反腐倡廉文艺汇演优秀主持人称号、广东省高校法制宣传使者称号、广东外语外贸大学首届校长奖章、广外“优秀团员”、“优秀班干部”、DJ大赛季军、最靓声线奖、最受媒体关注奖、综合测评一等、三等奖学金；曾担任第26届世界大学生夏季运动会第100棒火炬手和闭幕式双语主持人，并获得大运会“先进个人”称号。

叶祥杰男，1987年1月出生，汉族，籍贯广东汕尾，中共党员，管理学学士，现任国际经济贸易学院团委书记、第三届校团委委员。

2005年9月—2009年6月，在广东外语外贸大学就读本科；2009年9月至今，在广东外语外贸大学国际经济贸易学院工作，现任团委书记；曾连续三年获“三下乡优秀指导老师”称号、服务深圳大运会“先进个人”、学院“党务、行政先进个人”；于《现代企业教育》发表文章一篇。

教师文明办公室特色介绍教师文明办公室是教师工作的重要场所，也是教师交流、休憩和提高职业素养的地方。

一个文明、整洁、温馨的办公室环境可以有效地提高教师的工作积极性和工作效率，加强师生之间的沟通和互动。

本文将向您介绍教师文明办公室的特色，并分享一些打造理想办公室环境的经验和建议。

一、文明礼仪在教师文明办公室中，文明礼仪是非常重要的特色。

教师在办公室内要保持安静，尊重他人的工作和休息，不大声喧哗，不进行无关的个人娱乐活动。

同时，教师之间相互尊重，关心彼此的感受和需求，遵守办公室的规章制度，营造和谐的工作氛围。

二、整洁有序教师文明办公室的整洁有序也是其特色之一。

保持办公桌的整洁和摆放规范，归纳整理文件和资料，并制定好的文件标签，以便于查找和使用。

办公室中的书籍、报纸、杂志等材料要摆放整齐，避免杂乱无章造成工作的困扰和浪费时间。

此外，保持办公桌和办公室的清洁卫生也是必要的，定期清洁办公室可以创造一个舒适的工作环境。

三、友善互助友善互助是教师文明办公室的特色之一。

在这个共同的工作空间中，教师们应该互相支持和帮助，形成良好的协作氛围。

可以通过组织办公室活动、分享工作经验和教学资源、开展教研讨论等方式来促进友善互助的交流，提高整个教师团队的凝聚力和工作效率。

四、专业素养在教师文明办公室中，专业素养是必不可少的特色。

教师们应该保持学习的热情，不断提高自身的教学水平和专业素质。

可以利用办公室的休息时间，进行教育理论学习、教育技术研究等工作，积极参加教育培训和学术交流活动。

通过不断学习和提升，提高教师的专业水平和教育能力，为学生的发展提供更好的教育服务。

五、舒适宜人教师文明办公室的舒适宜人也是其特色之一。

教师可以根据自己的喜好和需求，装饰个人的办公空间，增加一些绿植、艺术品、照片等，让办公室的环境更加温馨和个性化。

此外，保持室内的通风和光线明亮也是重要的，可以通过合理安排灯光和窗帘来达到舒适的效果。

提供一个舒适宜人的办公环境，有助于提高教师的工作情绪和工作效率。

书香润泽童年，阅读精彩人生发布时间：2021-06-04T02:44:13.966Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：刘福传[导读] 大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，积极为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

广东省梅州市平远县城南小学514600阅读是一种长久积蓄的力量，它渗透在人们的生命里。

童年是人的一生中最难忘的时光，此时当以书为友。

在校园文化建设中，我们要着重注意书香文化建设，以书香润泽童年，让学生在阅读中感受精彩人生。

平远县实验小学创办于2015年9月。

四年来我校秉承“开启智慧，放飞梦想”的办学理念，以“经典伴童年，书香润人生”为主题，引领师生以书为伴、与经典同行，让书香溢满校园。

四年来我们围绕创建“书香校园”开展了一系列活动，大力倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，积极为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

一、在校园文化建设中浸润书香为确保“书香校园”创建活动有序顺利地进行，2015年9月，我校制定和完善了《平远县实验小学“创建书香校园”读书活动实施方案》，对各项读书竞赛活动以及评估奖励办法作了具体规划，并确立了以“经典伴童年，书香润人生”作为此次读书活动的主题和口号。

为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了图书馆藏书量。

同时在各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。

同时充分利用班级文化建设过程中的有利资源，营造班级浓郁的书香文化氛围，利用校园每一处每一寸，宣传栏、板报墙报定时更新。

校园广播站开辟了一个“书香园”阵地，每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，内容丰富多样，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，宣传读书的乐趣与作用创设校园怡人的书香环境，使学生时时刻刻与文化相伴，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2021年平远县田家炳中学高三语文上学期期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一养心殿维修保护工程，在故宫古建筑维修保护历史上，可能算不上大事。

仅近年来，故宫博物院就有太和殿、慈宁宫等大体量故宫古建筑维修保护工程竣工;相比较来说，养心殿古建筑规模和体量要小得多。

然而，此次养心殿维修保护在故宫古建筑维修保护历史上，又可以算得上大事，不仅在于养心殿知名度高、影响深远，还在于此次养心殿维修保护被确定为“研究性保护项目”，这在故宫古建筑维修保护历史上是第一次。

面对故宫古建筑维修保护所出现的传统营造技艺传承后继无人、高质量材料不能正常使用、维修保护过程中记录与研究缺失等一系列问题，故宫博物院创新古建筑保护机制。

以养心殿研究性保护项目等作为示范项目，建立专家咨询机制，对文物现状及维修保护进行全过程科学记录。

冲破古建筑工程招投标制度的制约，探索工匠招募制度，实现全过程人才培养，建立起故宫博物院古建筑保护传承队伍，为古建筑维修保护提供了经典案例，为文化遗产保护探索了可行之路。

(摘编自单霁翔《留住传统建筑的精髓》)材料二4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重。

这对我们来说也是一个警讯。

我国是文物大国，与西方建筑以石结构为主不同，我国古代建筑多以木结构为主，留下的木质结构文物不胜枚举，毁于火灾的文物不在少数。

近年来，就有世界文化遗产武当山古建筑群的遇真宫主殿、云南香格里拉独克宗古城遭大火荼毒。

权威统计显示，2009年至2014年年初，全国文物古建筑发生火灾1300余起，生活用火不慎引发火灾居首位，占总数近40%，电气原因占总数20%，其他原因依次为放火、玩火、吸烟、雷击。

这组数据让人悲哀，也说明我们在防火上还有较大改进空间。

在唏嘘中吸取教训，在喟叹中反求诸己，把我们的古建筑保护得更好，绝不蹈其覆辙，这应是我们的底线责任。