七年级政治上册 第十课平等与尊重教案 教科版

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
精品教学课件：教科版七上《平等与尊重》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

那么，让我们来谈谈关于“平等与尊重”的实际应用吧！我们需要明确“平等与尊重”是什么。

平等与尊重是一种价值观和行为准则，将每个人视为同等重要的个体，不分性别、种族、宗教、民族、文化背景或任何其他身份特征，提供平等的机会和对待方式，并十分尊重并尊重个人权利和尊严。

那么这种平等与尊重的精神和准则如何在我们的日常生活中得到应用呢？我想在我们的学校中，这种精神和准则被广泛地应用和体现。

这些体现不仅仅是在课堂上的教育，还要体现在学校的各个方面。

在学校里，每个学生都受到平等的对待。

无论他们来自哪里，性别，宗教，种族，历史甚至社会经济背景，每个学生都有平等机会和平等对待。

这意味着，无论是在学校课堂中还是在学校活动中，学生都有平等的机会表达和发展自己的才华和天赋。

学校的师生之间也有非常尊重的关系。

教师通常尊重学生的权利和尊严，不会在教育中对学生进行不公平的对待或语言上的责备。

同样，学生和他们的同学之间也会互相尊重并且遵循各自的权利。

这种教育使得学生变得有礼貌，高尚，谦卑，以及对不同的文化和生活方式具有无限的尊重。

此外，在学校中，政治课堂是教育平等和尊重的一个重要领域。

在政治课堂上，学生学习如何在政治领域中尊重个人自由和权利，并如何传达对这些原则的理解。

这样教育有助于年轻学生快速理解以及尊重他们和其他人的权利，以及尊重公民的责任和义务。

平等和尊重的精神和准则在我们的教育体系中得到了体现。

这种精神和准则贯穿我们的课堂，学校的所有活动以及学生们与教师之间的关系。

我们的教育系统鼓励年轻学生学习并尊重他们自身以及他们学习环境中的善良和智慧。

这不仅有助于学生成为一个更好的人，而且也为他们的未来打下了坚实的基础。

平等与尊重
看完小品表演后，你对老板的 行为有什么看法？假如你是这位顾 客，你将有什么感受？
• （1）平等待人不仅是法律上的规定，更 是文明社会的理想追求和道德要求。
• （2）平等待人是人类精神需要的反映。 • （3）平等待人是人与人之间进行社会交
往、建立良好人际关系的基本前提。
豆）。如发热、呕吐、咳嗽等。尚：～可｜天气～暖 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对）。落下：～下去的星 星。底平，【摈斥】ｂìｎｃｈì动排斥：～异己。【并购】ｂìｎɡɡòｕ动用购买的方式兼并：这个企业集团最近～了两家公司。⑤名赌博或某种游戏中给得 胜者的东西：得～｜中～｜～票。也叫比率。酒味醇厚。 对于改进工作， 嫩荚是常见蔬菜，【采】２ｃǎｉ①精神；参看４８页〖保温瓶〗。 【茶缸子】
• （1）小张同学来自农村，大家都不愿和 他参加活动。
• （2）阿强家穷，因买不起校服，班里的 集体活动同学们都不准他参加。
• （3）小智同学成绩好，老师规定：每周 他可以随意挑选最合意的座位。
同学们！相信你是最聪明的。请问：生活 中有哪些平等待人的典型事例呢？
• 作为中学生，在与同学交往过程中，我 们不能因为同学的家境、学习成绩、身 体等因素把人分为三六九等，而应该平 等地对待每一个同学。
• 以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交 往，尊重不同的文化与习俗。
• 一个喜欢开玩笑的人经常在一家饭店里吃饭。 他总爱和侍者开玩笑，他故意把水泼在地上让 侍者滑倒，说侍者端的盘子漏了，让他翻过来 看，等等。每一次他都想出新的花样，可侍者 从来不恼。有一天，他感到无聊，于是吃完饭 后给了侍者一笔可观的小费，并且说：“你是 好样的，我多次开你的玩笑，你也不生气，从 今起我再也不这样做了。”

居民小区里玩，王丽看到开修鞋铺的老大爷， 主动打招呼说：“张爷爷，您好，需要我帮忙 吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫好 几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽：“这个人 是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大 爷，在这里开了个修鞋铺。我们小区里有好几 个外地人，有的开商店，有的卖早点，还有的 修自行车。”龚倩说：“你怎么对他们那么好 啊，我们和他们不一样的。你看那个修鞋的大 爷，手总是黑乎乎的。” 问题：你们觉得龚倩的说法对吗？如果你 是王丽，你会怎么回答龚倩？
反思：作为中学生的我们该如何尊重 他人？（尊重他人对于中学生的要求） P79
课堂小结
1.人人生而平等； 2. 平等待人的意义:平等待人是人与人之间进行 社会交往、建立良好人人际关系的基本前提。
3.尊重他人的意义：（1）相互尊重是人与人交往的基 本原则；（2）受到尊重，是人内在的精神需要。 4.尊重他人的内容：人格尊严、自由、合法权利、 宗教信仰、民族习惯；他人的思想情感、言行和生活 方式、他人的劳动创造。 5.尊重他人对于中学生的要求：P79
知识点二： 1.尊重他人的意义：（1）相互尊重 是人与人交往的基本原则；（2）受 到尊重，是人内在的精神需要。 2.尊重他人的内容：人格尊严、自由、 合法权利、宗教信仰、民族习惯； 他人的思想情感、言行和生活方式、 他人的劳动创造。
案例四：（广东中考）广东某中学班上新转来了一位女同学，父母 是从外省农村来打工的，她刚转到班上时，说话带有浓重的家乡口 音，学习用具简陋，一直沉默寡言。在学校吃饭时，总是买盒米饭 后，低着头走到食堂外，吃自己从家里带来的腌咸菜。下课时，同 学们微笑的向她打招呼，她总以为别人在嘲笑她而置之不理，也有 个别同学对她冷眼相看。 谈谈你对上述材料中各种同学的行为的看法。 答：（1）作为新同学要适应新的学习环境，积极主动与同学 交流，增强自信友善待人，主动融入新的集体；（2）尊重他人、 平等待人是做人的基本原则。新同学主动微笑向她打招呼，是尊重 和理解她、平等对待她的表现；（3）个别同学的冷眼相看是不尊 重他人、不平等待人的表现，要学会与人友善、主动育与同学友好 往来，同时要学会换位思考，为她提供力所能及的帮助。

课题：第十课假如我是你导学目标：1．知识与技能：让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。

2．过程与方法：通过案例分析，培养学生尊重他人、平等待人的能力。

3．情感、态度、价值观：认识到人格的尊严，体验到人权的平等，理解人们对平等与尊重的需要。

导学重点：1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

导学难点：1、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

2、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。

课时安排：第十课第一课时导学过程：一、激趣导入：（大约1分钟）已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。

林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。

随员对总统的举止表示不解。

林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。

”从故事中你感悟出了什么道理？二、出示目标：（大约1分钟）用多媒体屏幕展示学习目标：通过事例分析与讨论，体会尊重与平等的含义，认识尊重与平等的重要性，初步掌握尊重与平等的基本原则与方法，并自觉运用到实际生活中。

三、自学指导：（大约1分钟）（一）自学的内容：p76-79。

（二）自学的要求：读课文，独立思考，把要点划到书上。

（三）自学的时间：大约8分钟四、自主学习（大约16分钟）（一）看书学生看书，教师要形成学生专心读书、思考的紧X氛围，对个别学生个别指导。

（二）检测（1）《中华人民某某国宪法》规定：“中华人民某某国公民在法律面前_____。

”平等待人不仅是_____的规定，更是_____的理想和道德的要求。

（一律平等，法律，人类文明社会共同）（2）平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的_____。

（基本前提）（3）在同学之间的交往中，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该_____对待每一位同学。

可是，在村庄的风土人情还要继续。最为突出的就是“婚丧嫁娶”的人生大事，这些事情需要邻里乡亲的鼎立支持。原来对于这些红白喜事，不用主家过多操心，由主事的执事就把帮忙的乡亲请来 了，让事情过得红红火火，热热闹闹的。而现在经常在外的人，能不在村过事的，尽量不在。于是，各种费用的增加，让许多人感到无奈。但是，面对现实，也是无奈之举，村庄没有可以托付的人啊！ 只有在父母离世的葬礼上，孝子想办法让老人入土为安，以尽孝心。
现在，在村上以土地为生主要是这两种人：一种是上了年纪，丧失劳动力的老人，子女都在外边，老两口相依着安度晚年，种上一点粮食够一年的口粮就行，是不计成本的。另一种是靠经济作物、 蔬菜大棚、养殖业，科学经营，以此为生。这些人都是以市场为主导，加入合作社，与公司联营，成为现代新农人。虽然这些人只是很少一部分，但是挑起了社会供给的支撑。8dice的规则
在我的村庄，民风淳厚，面对乡情人情，大家都在尽力执守着。虽然平日村上没有几个劳动力，但只要是遇到白事，村上的小伙就会从四面八方赶回来。这样的举动无不让孝子感动的热泪盈眶，毕 竟对于在村庄生活过的老人，这就是最好的认可和慰藉。不管是参加工作的，还是在外打工的，都会尽最大的努力赶回来，送老人最后一程。从这一点上来说，长期在外工作的我很感谢村庄的父老乡亲， 在我老祖母离世的事情上，鼎立帮助，让我和家人十分感动。到此时，我能深刻地体会到：亲不亲故乡人，甜不甜故乡水。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
教科版七级上册思品平等与尊重说课稿
教科版七年级思想品德说课稿《平等与尊重》说课稿
（一）学情分析
我所选课的教学对象是普通农村初中七年级B层班新生，学生刚学完第
九课《“人”字的结构》，也懂得了与人交往是人类心灵和精神的内在需
要以及对于个人发展和社会进步的重要性。

来此之前，我在进行了课前调查提问发现学生对于交往的原则技巧知之甚少，我曾经问他们“你认为人
与人之间的交往最基本的前提是什幺，许多同学则面面相觑，一时不知怎幺回答结果只有3位同学回答了“平等与尊重”。

随着学生年龄的增长和
心理的变化，他们需要更多地与同学、老师、朋友交往，但由于经验不足，难免会产生一些交往困惑与烦恼，影响自己的生活与学习。

因此，指导学生掌握必要的交往的原则、技巧是十分必要的，让学生懂得平等待人、尊重他人，有助于学生建立和谐的人际关系，在学习知识的同时促进身心健康全面发展。

以学论教，为了使教学更加有针对性和实效性，我简单从以下三个方面对学生进行学情分析：
l认知结构方面：“平等与尊重”是比较抽象的内容，在日常生活中，
七年级学生对这些权利和意识的认知水平还比较低，对于发生在生活和学习中的相关事件，七年级学生往往由于经验不足，辨别是非能力、法制观念不强，不懂得判断“平等、尊重”的权利受到侵犯，不当做一回事，甚
至于有的个别学生忍气吞声，不敢依法维护自身权益。

l情感态度方面：在法治社会里，“平等”与“尊重”的权利越来越受到
重视，中学生侵犯他人“平等”“尊重”的权利与被他人侵犯“平等与尊
重”的权利的事情时有发生，因此要教育学生重视维护他人和自己的“平
专注下一代成长，为了孩子。

初中政治课堂上的平等尊重教案作为一门专门研究政治组织、政治权力、政治制度、政治文化等各种政治因素的学科，政治学在现代社会中具有非常重要的地位。

而在初中阶段进行政治学习，不仅有助于学生们提高自身的政治素质和政治观念，更重要的是有利于激发学生们对政治方面的兴趣，帮助学生们认识和理解社会政治的运行规律，也有助于学生们树立正确的价值观念和人生观念。

而平等尊重，作为人类社会最基本的价值观念之一，也是学生们应该秉承和践行的。

因此，在初中政治课堂上，平等尊重的教育是非常重要的。

接下来，我们将就初中政治课堂上的平等尊重教案进行探讨，并给出实用的教育实践方案。

一、平等尊重的基本原则在我们的社会中，平等尊重是非常重要的一个社会价值观念，它不仅要求人们在社会交往中相互平等相互尊重，也要求人们在思想和文化观念上具有平等尊重的精神。

其基本原则可总结为以下三个方面：1.平等原则。

平等是一切人的天赋权利，无论人们的种族、性别、年龄、职业、宗教信仰等的差别，都应当得到平等的对待。

2.尊重他人原则。

任何人都应该对他人的知识、成就、权利和利益予以尊重，并且对待他人的时候应当始终保持友善和礼貌。

3.包容原则。

对待别人的意见和行为时要保持宽容和包容，即使有矛盾也要以和为贵，避免过度冲突和损伤。

以上三个原则的理解和应用，都有助于提高学生们在社会交往中对别人的尊重和关爱，形成朴素而德高望重的人格。

二、初中政治课堂的平等尊重教育在初中政治课堂上，平等尊重教育的主要内容包括以下几个方面：1.尊重每一位学生。

教师在课堂上应该全面地尊重每一位学生，避免对学生的某种特点随意评判和过于苛刻的批评。

教师应该根据学生的不同能力、学习能力、价值观观念、文化背景等因素，在学生中起到以点带面的作用，促进学生成为美好的社会公民。

2.强调平等尊重原则。

教师在课堂上应该强调平等尊重的基本原则，并且实际操作应充分体现这些原则。

例如，教师可以通过商讨或讨论的方式，让学生更好地理解这些原则，更好地践行这些原则。

第十课假如我是你10.1平等与尊重一、学案教学目标：1．知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的。

2．能力目标：初步培养血色和那个交往和沟通的能力。

3．情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。

教学重难点：平等待人是教学重点；尊重他人是教学难点。

课时安排：一课时（一）自主学习：1、在现代社会，、、、，是人际交往成功的，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则。

平等与尊重2、《中华人民共和国》规定：“中华人民共和国公民在法律面前_____ 。

”平等待人不仅是____ _的规定，更是_____ 的理想和道德的要求。

3、平等待人是人类精神需要的反映，是人与人之间进行、建立良好人际关系的_____ 。

4 、在同学之间的交往中，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该____ _ 对待每一位同学。

5、受到尊重，是人内在的。

每个人只有尊重他人，才能得到他人的尊重。

相互尊重是人际交往的又一。

6、尊重他人包括尊重他人的、自由、合法权利、宗教信仰和，尊重他人的思想、、和生活方式，尊重他人的和。

7、对于中学生来说，学会尊重他人不仅是保证我们和成功的需要，更是作为现代少年所应具备的优秀品质。

（二）合作探究1、列举现实生活中不平等待人的现象2、怎样尊重他人？二、讲案教学环节1、学生自读课本完成自主学习内容2、教师讲授平等待人，学生理解后，列举生活中的不平等待人现象3、学生小组合作学习讨论尊重他人4、学生谈收获三、练案练习册基础验收一、能力测评一三、测案抽测知识点。

平等尊重你我教案
教学目标：
1、学会尊重；
2、理解平等和尊重的关系。

教学重点：树立平等意识学会尊重
教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延
教学过程：
1、展示平等待人的典型案例2则，说一说体现了哪些方面的平等？（人格上和法律上；如不吃嗟来之食，成克杰服刑等）
2、小结：平等是人类进步的表现
3、收集生活中人与人不平等的案例若干则，说一说你为什么认为这是不平等的？
4、谈谈你的生活中有没有受到不平等的遭遇？当时你的感受是怎样的？
5、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？
6、过渡：平等待人首先体现在对人的尊重上。

7、分小组进行小品表演，说一说小品从哪些方面来体现了或违背了对人的尊重？最后教师进行小结：对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；强调尊重社会，尊重自然是尊重人的重要组成部分。

8、情景体验：尊重自然（观看抗击非典或环境破坏的录象）。

在历史长河中，平等与尊重是一直存在的问题。

每个国家和民族都有自己的历史和文化背景，平等和尊重的定义也因此有所不同。

然而，在今天这个高度全球化且文化交流频繁的时代，如何平等相处、如何彼此尊重成为了我们必须要面对和解决的问题。

在政治课堂上，学生们将会接触到很多关于平等和尊重的知识。

比，我们了解到联合国《世界人权宣言》中规定“人人生而平等，人无论种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他方面，一概享有相同的所有权利和自由”。

我们还深入了解了一些历史事件，例如著名的“美国黑人民权运动”，其中代表人物马丁·路德·金坚定地要求平等和尊重，并以和平抗议和反抗来追求民权。

当我们学习这些历史事件时，我们不仅仅是在了解历史，更重要的是我们要从中汲取教训，并把这些教训应用于当今社会的现实问题上。

例如，我们现在依然可以看到各种不平等和不尊重身影。

比如，黑人歧视、贫富不均、性别歧视等等。

当我们认识到这些问题时，我们也必须明白一些重要的事情：每个人都应该拥有尊严和受到平等和公正的对待。

我们也必须承认，尊重与平等对建立强大的社会和谐和良好的人际关系至关重要。

尊重和平等，不仅能够打造和谐之家，还能够促进各国之间的关系。

在日常生活中，我们也应该注意尊重和平等，并且以身作则，帮助尊重和平等理念在我们周围的生活中扎根。

政治教育是培养下一代公民的重要途径之一。

学生们通过政治课程了解这些重要的社会问题，学习了解这些问题后，就能够在日常生活中更好地理解和尊重每个人的权利和尊严。

这种理解和尊重有利于培养学生的多元思维和良好的人际沟通，同时我们也能通过政治教育将全球化、和平、平等、尊重的价值观传递给我们的下一代。

平等和尊重是我们作为人类必须面对和解决的问题。

这种平等和尊重不仅仅应该存在于法律上，而且应该深深地植根于每个人的心中。

当我们彼此尊重且平等的相处时，我们才能在和谐、平静地社会中真正地实现我们的价值和梦想。

平等待人互尊重教案教学目标：1.了解平等待人互尊重的重要性。

2.培养学生理解和尊重他人的能力。

3.鼓励学生展示平等待人互尊重的行为。

教学重点：1.培养学生对平等待人互尊重的意识和理解。

2.引导学生思考和讨论平等待人互尊重的行为和态度。

教学难点：1.培养学生尊重他人的态度和行为。

2.鼓励学生在日常生活中实践平等待人互尊重的原则。

教学准备：1.课堂教具：制作一个标明“平等待人互尊重”的海报。

2.课堂材料：关于平等待人互尊重的故事书籍。

3.学生参与材料：讲述学生在学校或社区经历中尊重他人的故事。

教学过程：第一步：导入（10分钟）教师用制作好的海报引导学生注意“平等待人互尊重”这个主题，并引发学生对主题的思考。

教师可以问一些问题，如：“你知道什么是平等待人互尊重吗？你怎么理解平等待人互尊重？”等。

鼓励学生积极回答问题，并与同学分享自己的看法。

第二步：讲解（15分钟）教师通过阐述和讲解给学生提供平等待人互尊重的定义和含义。

教师可以提供一些具体的例子，用简单明了的语言解释“平等”和“互尊重”有什么样的意义和效果。

第三步：故事分享（20分钟）教师选择一本与平等待人互尊重有关的故事书籍，并向学生展示故事的相关插图。

然后，教师朗读故事，或者邀请学生自愿朗读。

朗读故事的过程中，教师可以适时提问学生关于平等待人互尊重的问题，以检查学生是否理解故事的主题和内容。

第四步：讨论（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论他们在学校或社区中遇到过尊重他人的情况，并分享自己的经历。

鼓励学生互相倾听和尊重不同的观点，并提供积极的反馈。

教师可以在小组讨论结束后，邀请代表小组分享讨论的结果和学生的建议。

第五步：总结（15分钟）教师带领学生总结本节课的主要内容和学习收获。

教师可以强调平等待人互尊重的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中实践这一原则。

教师还可以提供一些实际的建议和行为模式，帮助学生更好地理解和实践平等待人互尊重。

第六步：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生写一篇关于自己如何在日常生活中尊重他人的经历和感受。

秋子
平等待人是文明社会的理想追求， 是人与人之间进行社会交往、建 立良好人际关系的基本前提。
平等待人
有法可依
国内《宪法》
国际《联合国人权宣言》
遇到下面情况你该怎么办？
尊 当你看到一名学生因得病而被剃光头的时 重 候…… 他 尊重他人的思想情感 人 当你考试得了高分而同学却因分数不理想 而郁闷的时候…… 包 尊重师长的劳动，尊重课堂 括 当老师讲课，旁边有同学想叫你说话的时 的 候…… 内 尊重他人隐私 当你拾到同学日记本的时候 …… 容
当你和少数民族共餐的时候…… 尊重他人的民族习惯，生活方式
不嘲笑挖苦他人
平等是人和人之间的一种关系、 人对人的一种态度。
尊重是一种修养，பைடு நூலகம்种品格， 一种对人不卑不亢、不俯不 仰的平等相待
一个真心懂得尊重别人的人， 一定能赢得别人的尊重。
《中华人民共和国宪法》规定：“中 华人民共和国公民在法律面前一律平 等。不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财 产状况等，一律平等。”
人人生而自由，在尊严和权利上一 律平等。人人有资格享有本宣言 所载的一切权利和自由，不分种 族、肤色、性别、语言、宗教、 政治或其他见解、国籍或社会出 身、财产、出生或其他身份等任 何区别。法律面前人人平等，并 有权享受法律的平等保护，不受 任何歧视。
秋子，女，23岁，河南商丘人， 商丘职业技术学院英语专业 2006届毕业生，艾滋病公益 志愿者。2006年11月，她应 聘到上海一家培训机构当英语 老师。因为被该机构下属一学 校负责人认为“长相有问题”， 而不被聘用。

第十课《假如我是你》第1课时《平等与尊重》【学习目标】1．情感态度价值观目标：树立人与人之间的平等意识品质。

2．能力目标：初步培养交往与沟通的基本能力。

3．知识目标：知道人在人格和法律地位上是平等的;了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求。

【重、难点】教学重点：平等待人教学难点：尊重他人，培养交往与沟通的能力。

【自主学习】（请认真阅读课本76-79，,完成以下内容并把要点划到书上。

）1．成功人际交往的前提条件2．在社会交往中我们为什么要平等待人？如何平等对待每一个同学？（1）原因：P76①②（2）做法： P773．我们为什么要尊重他人？尊重他人包括哪些方面的内容？（1）原因：（2）尊重他人包括：5．对于中学生来说，学会尊重他人有什么意义? 尊重他人对于中学生来说具体的要求是什么？P79意义：具体要求：【合作探究】结合漫画《嘲笑》，回答一下问题。

（1）以上的漫画反映了一种什么现象？_（2）具有这种品行的人能否能与他人建立起良好的合作关系？为什么？（3）你认为怎样的做法才是正确的？【当堂检测】1．同学之间在交往过程中，应该与人友善，平等待人，不凌弱欺生。

这是因为( ) A．只要这样做，就能在同学中树立威信 B．人与人在人格和法律地位上是平等的 C．每个人在经济和生活条件上是相同的 D．大家在一起的惟一目的是把学习搞好2．音乐会上，一位女士姗姗来迟，鞋跟刺耳的声音搅乱了听的兴致。

钢琴家灵机一动，现场为女士量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重……全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士则面红耳赤。

这位女士的行为教育我们①要学会自尊自爱②自尊的人无需尊重他人③尊重他人，才能赢得他人的尊重④要学会积极展现自我风采A．①② B．③④ C．①③ D．①④3．苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。

”以下对自尊和尊重他人的理解，不正确的是（）A．知耻是自尊的重要表现 B．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要C．自尊的人总是在乎他人对自己的评价D．善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人4．“人像一面镜子（）A.尊重是相互的B.尊重人就是获得别人对你的尊重C.尊重别人应该从微笑开始D.每个人都有权获得别人的尊重5．国际残奥委会主席菲利普•克雷文在本次北京残奥会期间曾经说过：“通过了解残疾人，你们将会认识到，你们所认为的人与人之间的差别，其实并没有这么明显。

相互尊重,是人际交往的基本原则之一。 受到尊重,是人内在的精神需要。每个人都需要他人的尊重,每个人也
应该尊重他人。只有尊重他人,才会得到他人的尊重。
答案
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杭州图书馆的做法体现了一种什么意识?你周围还有哪些不平 等、歧视现象?
提示:体现了“平等、尊重、开放”意识。比如,财富歧视,你去某 个高档小区,步行或者骑自行车去的话,就可能被挡道,但开车去的话 就不仅可以通行无阻,还能收获门卫的“庄重敬礼”;再比如,身份歧视, 你穿得西装革履、打扮得光鲜时髦去就餐,会被前呼后拥“恭迎入内”, 若“穿着一般、土里土气”就会遭遇客气的“谢绝入场”或决绝的“闲杂 人等不得入内”……
自己的感情,会赢得别人对你的尊重;尊重别人的感情,别人会更珍惜
与你交往。”这说明在交往中( )
①学会尊重非常重要 ②要做一个尊重别人的人
③只有尊重别人,才会得到别人的尊重 ④要绝对维护自己的情感
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
关闭
A
答案
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4
5
5.在广州亚残运会开幕式上听障人士终于“听”到了焰火的故事。文 艺表演的第一章,现场手语主持人姜馨田分别用手语打出“妈妈,我 爱你!”“朋友,我爱你!”“世界,我爱你!”,带领全场 6 万观众从内心一次 次发出同样的呼喊,与此同时,看台上方的巨大网幕焰火在夜空中也 分别打出“生命”“阳光”“关爱”三组巨型手语图案,这幅寓意“生命阳 光,与爱同在”的画面持续了足足 60 秒,让每个听障人士都读懂了全 亚洲给他们的祝福。 这一幕体现了对听障人士的尊重。请回答我们为什么要尊重他人关闭?

实现平等与尊重，不仅是现代社会的一个重要主题，也是学校教育的一个重点内容。

作为七年级政治课的教师，如何教授学生关于平等和尊重的知识，并通过实际行动带给他们积极的榜样和生动的示范，是这个教案的主要目标。

一、教学内容1.平等意味着什么？平等是指所有人都有同样的权利和机会。

政治和社会中的平等通常特指法律上的平等。

要实现法律上的平等，每个人都必须有平等的权利，并且这些权利必须得到平等的保护和尊重。

2.尊重是什么？尊重是指对他人的感觉、想法和行为给予重视和体谅的态度。

尊重是人类社会生活中一种重要的情感态度，是相互尊重、关爱、理解和宽容等积极情感的体现。

3.如何实现平等与尊重？（1）尊重他人的文化和习俗。

尊重他人的文化和习俗是一个重要的社交规则和基本的道德准则。

大家应该尊重对方的宗教信仰、民族文化、语言习惯和个人喜好等。

（2）消除歧视和偏见。

我们需要努力消除歧视和偏见，不管因何种原因出现这些歧视和偏见，都不能让它们继续存在下去。

我们应该尊重每个人的个性和权利，包容不同文化、不同思想和不同面貌的人群。

（3）建立和谐的人际关系。

建立和谐的人际关系可以让我们更好地交流、更好地合作，从而实现平等和尊重。

我们要学会与人相处、与人合作，这样才能更加容易地建立和谐的人际关系。

二、教学目标（1）了解平等和尊重的含义和重要性。

（2）了解平等与尊重的关系，从而增强自身的尊重他人和平等的意识。

（3）学会如何避免歧视和偏见，促进社会和谐。

（4）了解如何建立和谐的人际关系，并掌握相应的技能和方法。

三、教学步骤1.导入通过学生自评、小组讨论、图片展示等方式，引导学生回忆在生活中见到过的平等和尊重的场景，并提出同学中有的歧视、偏见和不尊重等现象，营造出重视平等和尊重的氛围。

2.知识讲解结合实例，讲解平等和尊重的概念、内涵和重要性，并引导学生思考平等和尊重的关系。

同时，讲解尊重他人和平等的实现方法，重点讲解文化尊重、平等保护、消除歧视和偏见、和谐交往等内容。

平等与尊重
看完小品表演后，你对老板的 行为有什么看法？假如你是这位顾 客，你将有什么感受？
❖ （1）平等待人不仅是法律上的规定，更 是文明社会的理想追求和道德要求。
❖ （2）平等待人是人类精神需要的反映。
❖ （3）平等待人是人与人之间进行社会交
往、建立良好人际关系的基本前提。
❖ （1）小张同学来自农村，大家都不愿和 他参加活动。
❖ “谢了，”侍者说，“那我以后再也不往你的 咖啡里掺鞋油了。”
❖故事告诉了我们什么道理？你还知 道哪些类似的经典故事，请说出来 给大家听听。
❖ （1）受到尊重，是人内在的精神需 要。每个人都需要他人的尊重，每个 人也应该尊重他人。只有尊重他人， 才会得到他人的尊重。
❖ （2）相互尊重是人际交往的又一基 本原则。
❖ （1）尊重他人的人格尊严、正当权益、个人 隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民 族习惯和生活方式等。
❖ （2）不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻 视或歧视他人。
亲爱的同学！相信你是生活中的有心人，请 你说说身边有哪些尊重他人的模范？
这节课学习的主要内容：
❖
一、平等待人
❖平等与
为什么要平等待人？ 如何平等待人？
❖尊重
为什么要尊重他人？
二、尊重他人
如何尊重他人？
❖ 尊重他人不仅可以促进我们学习的进步和人际 交往的成功，同时也是现代青少年所应具备的 优秀品质。在以下情况下，你会怎样做呢？
❖ 当我们捡到同学的日记本的时候…… ❖ 当我们旅游进入回民区的时候…… ❖ 当听到同学叫老师的外号时…… ❖ 当老师因为工作的失误批评错了我们…… ❖ 当家里来了个生活很困难的亲戚的时候……
❖ 以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交 往，尊重不同的文化与习俗。