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高一语文雨霖铃课件

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高一语文雨霖铃PPT精品课件

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马嵬兵变后，杨贵 妃缢死，在平定叛乱 之后，玄宗北还，一 路戚雨沥沥，风雨吹 打皇鸾的金铃上 。玄 宗触景生情，甚是思 念贵妃，遂作《雨霖 铃》一曲，以寄恨焉。
黯然销魂者，唯别而已矣。 （江淹《别赋》）
何设此 风今 冷多 人。去 残宵 落情 说便经 月酒 清自 ？纵年 。醒 秋古
有， 何节伤 千应 处！离 种是 ？ 别 风良 杨 ， 情辰 柳 更 ，好 岸 那 更景 、 堪 ♂ 与虚 晓 、
楚念无舟都初寒 天去语催门歇蝉 阔去凝发帐。凄 。千噎。饮 切
里。执无 。 烟 手绪 对 波 相， 长 ， 看留 亭 暮 泪恋 晚 霭 眼处 ， 沉 ，、 骤 沉 竟兰 雨
上阕:离别时难分难舍的心情 (离别难)
下阕:想象中的别后情景 (思念苦)
（二）根据词的上阕归纳要点（用原词回答）
（1）离别的时令： 寒蝉凄切
风残月。
痛 3、无心赏景：此去经年，应是良辰好景虚设。
苦
4、无人倾诉：便纵有千种风情，更与何人说？
上阕：依依惜别 实 写
景语：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨
初歇。实 写
皆 念去去，千里烟波，暮霭沉
沉楚天阔。虚 写
情语：都门帐饮无绪，留恋处，
兰舟催发。执手相看泪眼，
竟无语凝噎。 实 写
下阕：羁旅长愁 虚 写
雨 霖 铃
• 柳永，北宋词人。原名三变， 字耆卿，福建崇安人。官屯 田员外郎，世称柳七、柳屯
田。 《雨霖铃》
《八声甘州》《望海潮》 等都是他的代表作。词集 有《乐章集》。
• 他的词作流传很广，著名 学者叶梦得在《避暑录话》 中说：“凡有井水饮处， 皆能歌柳词”。
《雨霖铃》原于唐玄宗与杨贵妃的故事
（2）离别的时间和 对长亭晚
高一年级语文(人教版)必修二《雨霖铃》优质课件

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2021/1/16
柳永，原名三变，字耆（qí）卿， 福建崇安人。他排行第七，所以人称 “柳七”又因他曾经做过屯田令，世称 “柳屯田”。他是北宋第一个专力作词 的著名词人，慢词的创造者，也是婉约 派的代表作家。他的词的内容主要是反 映封建社会中大部分知识分子怀才不遇、 仕途潦倒后的悲愤和不满。其中以都市 生活及羁旅行役的作品最富有特色。 《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等 都是他的代表作。他的词作流传很广， 著名学者叶梦得在《避暑录话》中说： “凡有井水饮处，皆能歌柳词”。词集 有《乐章集》。
3、有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古 名句，你同意吗？为什么？（6分）
同意。 （观点1分） 此句最妙就在于词人能寓情于景，借景抒情 (1分）， 词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：酒、杨 柳、晓风、月影（1分） 集中渲染成一幅凄清孤寂的画面（1分）， 用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来 烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境（2分） 词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的 确应为千古名句。（小结1分）
赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（4分）
这一句运用了借景抒情，虚景写实情的手法，(1分） 词人借用想象之景：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望 不到边际的楚天，（1分) 营造了一个迷蒙辽阔的意境，(1分） 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独寂寞 的感情。（1分）
手法＋依据＋作用 借景抒情＋意象＋意境＋感情
四 重
2、无家可归：今残宵月酒。醒何处？杨柳岸，晓风
痛
苦 3、无心赏景：此去经年，应是良辰好景虚设。
4、无人倾诉： 便纵有千种风情，更与何人说？
பைடு நூலகம்
2021/1/16
10
名句赏析
高一语文必修四《雨霖铃》(共50张PPT)

高一语文必修四《雨霖铃》(共50张PPT)

诵读时注意词的读音、停顿、节奏的缓急变 化，做到“以情赋声，以声传情”。
诵读 鉴赏
诵读 鉴赏
一读：内容
诵读 鉴赏
一读：内容—离别
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别 二读：感情
诵读 鉴赏
一读：内容—离别 点破句—多情自古伤离别 二读：感情—凄切
诵读 鉴赏
七讨论：写景句，哪是别前景？哪是别后景？别 前景是眼前景还是心中景？别后景呢？
——“寒蝉凄切”前三句是眼前景，实写；“千 里烟波”两句、“杨柳岸”句是想象景，虚写。
诵读 鉴赏
七讨论：写情句，哪些是写情事？哪些是写情 态？哪些是写情景？
诵读 鉴赏
七讨论：写情句，哪些是写情事？哪些是写情 态？哪些是写情景？
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
这一句被词评家贺裳称为“千古俊 句”。“酒”无味， “柳”留人， “晓风”秀丽，“残月”凄迷。作者借 景抒情，用这些意象集中渲染了自己借 酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。没有一 个字写情，而又没有一个字不写情，淋 漓尽致地抒发了伤离别的悲凉情怀。
宋代诗人张先，以写“影”著称，世称 “张三影”。
自举平生所得意之三词： “云破月来花弄影”（《天仙子》） “娇柔懒起，帘幕卷花影”（《归朝欢》） “柳径无人，堕絮飞无影”（《剪牡丹》）
张三中
心中事 眼中泪 意中人
解题——《雨霖铃》
马嵬兵变后，杨贵妃 缢死，在平定叛乱之后， 玄宗北还，一路凄雨沥沥， 风雨吹打皇鸾的金铃上 。 玄宗触景生情，甚是思念 贵妃，遂作《雨霖铃》一
诵读 鉴赏
《雨霖铃》优秀课件PPT

《雨霖铃》优秀课件PPT

忆柳永
忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。 烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。 奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。 多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。
拓展练习
1、课内练习：
这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。 如果让你为它取个题目的话，你会拟个什 么样的题目呢？请说明理由。
《雨霖铃.伤离别》 《雨霖铃.长亭泪别》 《雨霖铃.清秋别》
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
贺裳：“千古俊句”。
此句把杨柳、晓风、残月这三件 最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜 明的画面。“酒”无味，“柳”留人， “晓风”清冷，“残月”凄迷。作者 借景抒情，用这些意象集中渲染了自 己借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。
课堂小结
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无 绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝 噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
情景交融。 直抒胸臆。 虚实相生。
（四）品读。
4、品名句。
请同学们再次诵读全词，选出 你最喜欢的一句进行赏析。
赏析思路： 手法＋依据＋作用
例：借景抒情＋意象＋意境＋感情
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
“流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人”
◎此时无声胜有声，说是“无语”， 其实有千言万语。柳永和恋人“相顾 无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出 话来。
雨 霖 铃 ——柳永
（一）音读。
雨霖铃
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无 绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝 噎（yē）。念去去，千里烟波，暮霭（ǎi）沉沉楚天 阔。
多情自古伤离别，更那（nǎ）堪，冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应 是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
了……走了……
《雨霖铃》优秀 ppt课件

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《雨霖铃》便是其中的一首， 这首词写的是他离开都城汴京时 与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉 动人的别离情景。
1作者是如何描写离别的悲伤的？
• 时间： • 地点： • 季节： • 天气： • 环境： • 人物：
离别时的情景： 将所去之地： 别后的情形：
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
内容
•上阕主要是写 的情景。
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
虚 疑是银河落九天。
《夜雨寄北》李商隐 实写
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
虚写
5大家能不能选取《雨霖铃》中的意象， 把这首词改写成诗呢？试试看吧！
“词改诗”
长亭别 寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。 杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。
他的词在当时便为人传唱，据说“凡有井水处，即能歌 柳词”，他精通音律，能自制新曲，变旧声为新声，在唐 五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。
柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上 的慰藉，同时他深深了解歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是 反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看 泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮 霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经 年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情， 更与何人说？
虚实结合举例
望庐山瀑布
李白
实 日照香炉生紫烟，
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
• （明）贺裳《皱水轩词筌》：“柳屯田‘今 宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月’自是古今 俊句。”
• 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评 价呢？
雨霖铃PPT优秀课件

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考不上进士，皇上不赏识，又能怎么样呢？只要有才 华，我就是一个穿着平民衣衫的官人；青春易逝，要那 些虚浮的名声干什么用呢？还不如把它换成喝喝酒、唱 唱歌、写写词的风流生活呢。
（二）他把工作室开在青楼里
不愿穿绫罗，愿依柳七哥；不愿君王召， 愿得柳七叫；不愿千黄金，愿中柳七心；不愿 神仙见，愿识柳七面。
表现手法
虚实结合 寓情于景，情景交融
小结
柳词之美，美在有景，有物，有人， 有情，唯有情，才使万物富有神韵。
感谢阅读
（3）离别的天气
（1）离别的时令 —— 寒蝉凄切
（2）离别的时间和地点—— 对长亭晚
（3）离别的天气—— 骤雨初歇
（4）离别的心情——
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催 发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波， （5）离别的去向—— 暮霭沉沉楚天阔。
合作探究
1.本词描写了哪些景物？ 2.这些景勾勒出一幅怎样的画面？ 3.该画面抒发了作者怎样的情感？ 4.运用什么技巧抒发情感？
融情于景，借景抒情
上阕有一处精妙的细节描写，请结合 本词所学诗句说说妙在何处？
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
柔情蜜意千千万， 唯在泪花闪烁间。 此时无声胜有声
“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，景物描写有 什么特点？与作者的“愁”有什么联系？
千里烟波——绵长 沉沉暮霭——浓重 楚天辽阔——无垠 作者抓住烟波暮霭、千里楚天这样色调暗淡、 空间旷远的意象抒写内心的痛苦惆怅，表达了 依依不舍的离情。
初读本文，把握本词的情感基调。
Hale Waihona Puke 千良残酒那 波凝执绪骤种 风 情 ， 更 与 何 人 说 。
辰 好 景 虚 设 。 便 纵 有
月 。 此 去 经 年 ， 应 是
《雨霖铃》课件ppt

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•
此去经年，应是良 辰好景虚设，便纵有 千种风情，更与何人 说？
这一去，经年累月，再 难相见，再好良辰美景， 也应是形同虚设，即使 心中有千般情意，又能 与谁诉说呢？
•
• 相聚之日，每逢良辰好 景，总感到欢娱；可是 别后非止一日，年复一 年，纵有良辰好景，也 引不起欣赏的兴致。
知音已远 良辰不再
写作背景
柳永才情卓著，但 一生仕途坎坷，更多的 时日跟歌伎们一起，过 着依红偎翠，浅斟低唱 的生活。他深深了解歌 伎们的生活，深切同情 她们的不幸遭遇。在他 的作品中，很多是反映 同她们在一起的悲欢离 合。
《雨霖铃》便是其中的一首，这首词写的 是他与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人 的别离情景。
即40岁时，柳永第四次落 第，愤而离开京师，与情 人 雨霖铃中的晓风残月 （或为虫娘）离别，作著 名的《雨霖铃·寒蝉凄 切》，由水路南下，填词 为生，词名日隆。
融 （实）情 泪眼无语 入 景
（虚） 此去行程 烟波 暮霭 楚天 惆怅伤感
离 别 难
虚实结合
学习下阙
多情自古伤离别，更 那堪，冷落清秋节
•自古以来多情的人就为 离别而伤怀， •何况是这冷落凄凉的深 秋时季，更难以忍受！
“伤离别”
主更何况我正在这冷落 凄凉的秋季，多么难以 忍受！
柳 永
雨 霖 铃
柳 永
• 984—1053，原名三变，后改柳永。 因排行第七，又称柳七，福建人，北 宋著名词人，婉约派代表人物。 • 柳永出身官宦世家，少学诗词，有功 名之志。18岁柳永离开家乡流寓杭州、 苏州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之 中。24岁柳永进京参加科举，屡试不 中，遂一心填词。50岁暮年及第，历 任县令等职，以屯田员外郎致仕，故 称柳屯田。 • 柳永是第一位对宋词革新的词人， 也 是两宋词坛上词调最多的词人。以适 俗的意象、淋漓尽致的铺叙、平淡无 华的个性，对宋词产生了深远影响。
《雨霖铃》pptx课件(22页精华版)

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（内容） （情感） （技巧）
描写哪些景物？
抒发什么情感？ 运用怎样方法？
描写哪些景物？
回答的方式是：使用了哪些意象，构成了 怎样的景象（场面、图景、画面等）
• 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、 烟波、 暮霭、柳杨、晓风、残月
• 秋天雨后黄昏，一对恋人长亭垂泪的 凄清悲伤的离别图景。
抒发什么情感？
离别时难舍 难分的依恋 与悲伤
• “凡有井水饮处，皆能歌柳 词”，对宋词的发展有一定的 影响。
• 《雨霖铃》写的是他离开都城 汴京时与一位红颜知已缠绵悱 恻、哀婉动人的别离情景。
解题
《雨霖铃》也写做 《雨淋铃》词牌名。相 传唐玄宗入蜀，至斜口 时，霖雨连日。栈道中 闻铃声。为悼念杨贵妃， 遂作此曲。白居易《长 恨歌》云：“‘夜雨闻 铃肠断声”即指此事。 曲调自身就具有哀伤的 成分。
雨霖铃
柳永
孙胜韬
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
• 柳永，北宋词人。原名三变， 字耆卿，福建崇安人。官屯田 员外郎，世称柳七、柳屯田。 有《乐章集》。
唯有凝咽眼朦胧。
执手相看唯泪眼， 此时无声胜有声。 爱你在心难开口， 一切尽在不言中。
3、念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔。
你鉴赏 我答疑
4、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 。
你鉴赏 我答疑
再见
运用怎样方法？
• 借景抒情 • 直抒胸臆 • 虚实结合
• 借景抒情 • 直抒胸臆
高一语文人教版必修4第4课《雨霖铃》课件

高一语文人教版必修4第4课《雨霖铃》课件

点明相思之情，晓风凄凉， 残月清冷，酒醒后更添惆 怅。
三、词人凝噎在喉的是什么话呢？
景——念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法，试 作分析。
――用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。“念”字告诉读者下面为 想像的景物，是虚写。
上阕(离别时难分难舍的心情)
寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉
执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感
伤
（融情入景 ）
下阕(想象中的别后情景)
离
伤ห้องสมุดไป่ตู้别 清秋冷落 — 愁意浓浓
杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情
别
好景虚设 风情难言 — 惨不成欢
（以情带景 ）
情景交融 虚实相生
从词中找出借景点染的
句子，领会其感情，品味 其效果。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷， 更多的时日跟歌伎们一起，过着依 红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深 了解歌伎们的生活，深切同情她们 的不幸遭遇。在他的作品中，很多 是反映同她们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一首，这首 词写的是他离开都城汴京时与一位 红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别 离情景。
骤雨：阵雨。 兰舟：兰木造的船，通常是对船的美称。 凝噎yē：悲痛气塞，说不出话来。 暮霭ǎi：晚云。 那堪：哪能忍受。 宵：夜。 经年：年复一年。
凄切的蝉声，如弦之定音，奏响了离恨的主 题音乐。黄昏的长亭，清冷的空气，凄清的 环境为离别增添了凄凉的情调。
伤 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 离 天阔。
设想别后情景。那里，烟波浩淼，暮霭沉
别 沉，水天空阔，寂寥无边，没有了心爱的
人陪伴身边，那将是如何的孤独寂寞。
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五、拓展、延伸
• 回忆所学知识，有哪些写愁的诗句？ • 用的是什么修辞？ 有什么好处？ • 化抽象为具体，化无形为有形， • 更生动，更形象
六 巩固练习：
对《雨霖铃》一词分析不当的一项是（ ） A、词的起三句，点明时间、地点、景物，为全词奠定了基 调。
B、 “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含 的都是情，景无边而情无限。
C、写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情 态；写别后想象，重在刻画人物语言。以冷落的秋景来衬 托词人与情人难以割舍的离情。 D、下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。虚写 中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景” 也不能为他排遣痛苦。
七 布置作业
今天我们赏析了一千年前柳永和他恋人 大热缠绵离别，其实离别时没有时空界 限的，它会超越历史，跨越江河，不知 不觉来到我们身边，假期结束了，要与 父母告别，高中毕业，要与同学分别。 出差在外，要与亲人离别。。。同学们， 把你最美好的别离留下来，以“别离？ 为题，写一篇文章。
•
一、诵读、感悟
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。 都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执 手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去， 千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪/冷落/清秋 节！今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。 此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有 /千种风情，更/与何人/说！
雨霖铃
柳永
《雨霖铃》
柳永
【教学目标】 1 反复朗读，感知词内容和思想感情 2.掌握情景交融，虚实结合的写法 3 .鉴赏意象，背诵全词。 【教学重点】 感受、体味这首词是怎样做到情景交的。
【教学难点】
学习诗词鉴赏方法
《雨 霖 铃 》
柳 永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪 // 眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭 沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今 宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说！
二、探讨、发现
1、你最喜欢哪句词？为什么？
2、词的感情基调是怎样的？
低沉、悲戚、缠绵ຫໍສະໝຸດ 3、词写了什么内容，表现了什么情感？
（内容）
写什么？
上片：写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的 人 在都门外长亭分别的情景。
下片：是词人想象别后羁旅生活的情状。
（情感） 抒发什么心情？
依依不舍，难舍难分
三、细读、品味
景语 别 时
寒蝉、 长亭晚 骤雨歇
（实写）
渲染离愁的氛围， 景未动情先行
情语
执手 泪眼 无语凝噎
（虚写）
别 后
烟波、暮蔼、 楚天、杨柳、 晓风、残月
衬托离别的愁绪， 更添悲苦
良辰美景虚设 千种风情枉然
四、总结诗词鉴赏方法
• 1.把握信息。（例如词牌、作者生平等，知人论世） • 2.理解字面意思。（查看注释、注重文言知识积累） • 3.写了什么景？抒了什么情？（查找意象、文眼） • 4.运用了什么手法？（例如虚实结合、情景交融等）
顺序： 离别时 —— 离别后
柳永
柳永，北宋词人，原名三变，后 改名为，字耆卿，排行第七，福建 崇安人。为人放荡不羁，常出入秦 楼楚馆，与妓女、乐工交往，颇受 当时正统人物的非难。 • 1024年41岁的柳永第四次参加进 士考试，本已经考中，但临到皇帝 圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅 斟低唱，何要浮名？”又把他给勾 掉了。屡试不第，柳永愤而离开汴 京，到江南漫游，临行前，与恋人 在都门处的长亭依依惜别。
谢谢大家！