1吨有多重
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《一吨有多重》教案《一吨有多重》教案1教学内容:认识吨(1吨有多重)教学目的:1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。
2、掌握"1吨=1000千克",并能进行简单的换算。
3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。
教学重点:掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
教学难点:初步形成吨的质量观念,能结合实际正确应用质量单位。
教学过程:一、复习。
在上几节课的学习中,我们认识了千克、克两个质量单位,那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢?我们还知道了自己的体重,动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重,同学们能猜出来吗?二、新授。
1、猜一猜。
让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位"吨"。
我们以前学过重量单位千克和克。
如果要计算一头大象有多重,要知道一艘轮船能装多重的货物,用千克和克做单位就会感到不太方便,所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。
2、感知吨。
(1)请一位体重为25千克的.学生,再请一位学生背一背这位学生,感知25千克有多重。
(2)想象1吨。
一位同学重25千克,多少名同学的体重之和为1吨。
(3)想一想1吨与40名25千克重的同学的体重一样吗?3、看一看,算一算。
(1)一头水牛重350千克,3头水牛大约1吨重。
(2)一桶油重100千克,10桶油大约重1吨。
(3) 一袋面粉约重50千克,20袋面粉约重1吨。
(4) 我们每人大约重25千克,40人大约重1吨。
(5)吨的国际单位符号是"t"4、简单的换算。
(1)10个100千克是多重呢?10个100千克就是1000千克,也就是1吨。
1吨 =1000千克 1t = 1000 kg1千克=1000克 1kg= 1000 g(2)观察吨、千克和克之间的关系,你发现了什么规律?(进率都为1000)(3)我们知道了吨与千克之间的进率后,你们能运用它解决一些问题吗?5吨= ()千克 8000千克= ()吨5、说一说。
备课时间:2008.8
师根据学生回答板书:1
吨=1000
千克,并介绍用字母表示:
1 t =1000 kg。
2.联系生活,理解新知。
(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。
(挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思,教师进行补
充。
(2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。
通过练
习,进一步巩固吨的质量单位。
三、巩固练习
1、4千克=()克3吨=()千克
50000克=()千克()t = 2000 kg
18 t =()kg ()kg = 6 t
2、填上合适的单位(克、千克、吨)。
500 50 250 5
3、连一连。
2克2千克200千克400克
4、在○里填上“>”“<”或“=”
500 kg ○3 kg 1 kg ○300 g 9 kg ○9000g
800 g ○10 kg 3 kg ○3 t 4000 g ○4 t
8000千克○8吨4500克○4千克
3 t ○3600 kg 5 t ○5000 g
四、小结
1、今天我们学习了什么质量单位?
2、一共学习了哪些质量单位,他们之间有什么样的关系。
利用生活实
例,进一步感
知1吨
通过巩固练
习,能进行简
单的质量单
位换算,进一
步感知单位
之间的大小
关系。
教学后记参考文献:《教材》
《教学用书》
《新课标教案》网络资源。
东关小学高效课堂导学案课程:数学主备人:尤竹梅辅备人:吴艳李海珍学生姓名班级三()日期内容1吨有多重导学者课时第一课时课型新授学法自学+展示+检测学习目标1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重。
2、掌握“1吨=1000千克”并能进行简单的单位换算。
3、巩固千克、克、吨的关系,体会数学与生活的密切联系。
重点知道1吨=1000千克,并会进行简单的单位换算。
难点初步形成吨的质量概念,结合实际正确使用质量单位。
学习过程学法指导我会学我探究我展示【复习导入】1、填一填。
1个乒乓球约重1()。
1袋洗衣粉约重1()。
1只牙膏约重100()。
一位小朋友约重24()。
3kg=()g 8000克=()千克【探究展示】1吨=1000千克1t=1000kg学生通过独学、对学小展示完成任务。
学生通过独学、对学小展示完成。
教师在巡视中发现共性问题,通过大展示完成,教师适当点拨。
我探究我展示我达标一卡车货物重3()一桶食用油重2()一支牙膏重50()一头牛重250()【达标训练】1.读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。
我们先买了一些食品,爸爸买了1()苹果和1()梨子,还买了一个50()的煮鸡蛋。
超市里有电子秤,我走上去一称,我的体重都有35()了!9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们的体重:一头狮子大约重350()吧,大象最少也有2()重吧,会说话的鹦鹉重约95(),大水牛少说也有450()重。
参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。
2.填一填。
3吨=()千克5000克=()千克()吨=2000千克()千克=6吨3.数学故事。
船上的石头分8次才称完,请看记录表。
你知道这头大象有多重吗?算一算。
【畅谈收获】这节课你学到了什么?对自己的表现满意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?学生通过独学、对学小展示完成。
教师在巡视中发现共性问题,通过大展示解决,教师适当点拨。
1吨有多重
教学内容:认识吨(1吨有多重)
教学目的:1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。
2、掌握"1吨=1000千克",并能进行简单的换算。
3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。
教学重点:掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。
教学难点:初步形成吨的质量观念,能结合实际正确应用质量单位。
教学过程:
一、复习。
在上几节课的学习中,我们认识了千克、克两个质量单位,那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢?我们还知道了自己的体重,动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重,同学们能猜出来吗?
二、新授。
1、猜一猜。
让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位"吨"。
我们以前学过重量单位千克和克。
如果要计算一头大象有多重,要知道一艘轮船能装多重的货物,用千克和克做单位就会感到不太方便,所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。
2、感知吨。
(1)请一位体重为25千克的学生,再请一位学生背一背这位学生,感知25千克有多重。
(2)想象1吨。
一位同学重25千克,多少名同学的体重之和为1吨。
(3)想一想1吨与40名25千克重的同学的体重一样吗?
3、看一看,算一算。
(1)一头水牛重350千克,3头水牛大约1吨重。
(2)一桶油重100千克,10桶油大约重1吨.
(3) 一袋面粉约重50千克,20袋面粉约重1吨.
(4) 我们每人大约重25千克,40人大约重1吨.
(5)吨的国际单位符号是"t"
4、简单的换算。
(1)10个100千克是多重呢?10个100千克就是1000千克,也就是1吨。
1吨=1000千克1t = 1000 kg
1千克=1000克1kg= 1000 g
(2)观察吨、千克和克之间的关系,你发现了什么规律?(进率都为1000)
(3)我们知道了吨与千克之间的进率后,你们能运用它解决一些问题吗?
5吨= ()千克8000千克= ()吨
5、说一说。
让学生说一说生活中哪些物体的质量单位要用吨。
如第1幅图的意思是这座桥最多能承受"50吨"的质量。
三、巩固练习。
1、填一填。
6吨=()千克9吨=()千克
4000千克=()吨27000千克=()吨
2、曹冲称象。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8
质量╱千克280 220 250 300 230 250 270 350
船上的石头称了8次才称完,你知道这头大象有多重吗?
四、作业。
书上第22页的第2题。
思路:估计重量→ 引出1吨概念的必要性→ 寻找1吨的参照物→ 确定不同物体重量单位→ 重量单位间的换算。