英语新授课导入的几种方法

如何学好英语导入
一、培养兴趣
学习英语首先要培养对英语的兴趣。

对于很多人来说，英语可能是一门枯燥无味的外语，但是只有对英语感兴趣，才能坚持不懈地学下去。

可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等方式来激发对英语的兴趣。

二、建立良好的学习习惯
学好英语需要持之以恒的努力，建立起良好的学习习惯至关重要。

每天保持一定的学习时间，不怕苦不怕累，只有持之以恒，才能越走越远。

可以在每天固定的时间学习，比如早上起床后、晚上睡前等等，保证每天都有一定的学习时间。

三、多练习口语
口语是英语学习的重点之一，只有练习口语才能真正掌握好这门语言。

可以和朋友一起练习口语，或者加入英语角等活动，多和母语为英语的人交流，提高口语表达能力。

还可以通过背诵短文、模仿口语和小故事等方式来提高口语水平。

四、背单词
背单词是英语学习的基础，只有不断地积累单词量，才能更好地理解英语，写作流畅。

可以通过背诵卡片、使用手机APP等方式来背单词。

建议每天背诵一定的单词量，不断地积累，才能在英语学习中更快地进步。

五、阅读
阅读是提高英语水平的好方法，可以通过阅读英文报纸、杂志、小说等来增强阅读能力。

可以在阅读的过程中学习新的单词、句子和表达方式，同时也能提高阅读理解能力。

六、写作
写作是检验语言能力的一种方式，通过写作可以更好地理解英语，提高写作表达能力。

可以每天写一篇短文，或者写一些日记、读后感等，不断地练习写作，才能提高写作水平。

总之，学好英语需要坚持不懈的努力和不断的提高。

希望以上方法可以帮助你学好英语。

英语公开课的教案步骤【篇一：英语课堂教学步骤和方法】英语课堂教学步骤和方法一、课的类型1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2. 旧材料复习课(复习课)3. 考查课(测试课)4. 讲评课二、课堂教学的步骤中小学综合课教学步骤1.组织教学(preparation) 准备2.复习检查(revision and check)准备3.导入新课(introduction)感知4.操练(drill) 熟练5.巩固(consolidation) 反馈6.布置作业(homework) 反馈三、新授课的教学步骤和方法1. 组织教学(preparation)目的：稳定情绪、明确目的。

方法：师生问好、宣布教学目的。

注意：2分钟左右。

2. 复习检查(revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。

方法：全体学生参与注意：事先要有布置。

常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话3. 导入新课(introduction of new material)目的：介绍新知识。

方法：用生动、简练的语言介绍。

注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。

设计板书。

常用的导入新课的方法：导入对话：（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角色表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法（6）关键词语导入法常用的导入新课的方法：导入语法：（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法常用的导入新课的方法：导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法4. 操练(drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。

方法：采用mmc阶梯式三级操练法：机械操练(mechanical drill)有意义操练(meaningful drill)交际性操练(communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。

英语新授课教案模板〔共5篇〕第1篇：内能新授课教案《内能》教案[教学目的】一、知识与技能1．理解内能的概念，能简单描绘温度和内能的关系。

2．知道改变物体内能的两种方法。

3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

二、过程与方法1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。

2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。

三、情感态度与价值观1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2．通过演示实验培养学生的观察才能，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。

3．通过分析^p 、类比、学会用类比的方法研究问题。

培养良好的科学态度和务实精神，帮助学生树立勇攀科学顶峰的理想和志向。

【重点难点和关键】重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。

难点：正确理解内能的概念。

关键：做好探究实验，从实验中分析^p ，总结完成知识的建构。

【教学资】多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等【教学过程】创设情境: 老师：播放神州八号火箭发射视频。

〔学生：欣赏视频并交流。

〕利用视频来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先的进科学技术而自豪。

引入新课：〔1〕神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？〔2〕火箭利用那种能量做动力升空呢？〔学生考虑讨论〕引入本课课题：内能1 新知建构：1:内能到底是一种什么样的能量呢？2:结合大屏幕图片提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？(学生考虑并答复) 3：应用类比的方法说明分子有“分子动能”、“分子势能”。

建立内能的概念，认识内能包含的两种形式4：内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？〔引导学生分析^p 分子动能，分子势能有哪些影响因素，从而理解内能的影响因素。

〕5:内能与机械能有什么不同？〔学生讨论并交流，发表观点〕进一步理解内能和机械能是不同形式的能。

4P导学的课堂学生创新的天地----英语4P课堂教学模式初探文章摘要：英语“四位一体”课堂教学方法，也叫“4P”教学法（The English “Four-In –One Class Teaching Method. i.e. 4P’s Teaching Method ），是包天任教授经过20多年潜心学习、研究、实践、总结而创立的.是他在学习、借鉴国外“3P”的先进的教学理论和方法，同时又吸收、继承了我国很多教学思想和教学流派的精华，经过几十年的沉淀、实验、总结、创新，形成的一个大的教学法.该教学法以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则。

关键词：英语课堂教学教学模式教学法preparation（准备）,4P模式presentation（教学）,practice（练习）,production（产出）所谓英语4P课堂教学模式是全国英语“四位一体”教学法的重要组成部分，是一个以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，以培养学生运用语言能力为目的的教学模式。

每个P表示外语教学的一个阶段，四个阶段互相衔接，可以加快其进程，但不能跨越其中任何一个阶段。

任何一种语言材料教学都必须经过这四个阶段，但这四个阶段并不一定在同一节课上完成，准备阶段应在课前完成，一节课做不完，可以延伸到课外，这样又和第一阶段循环衔接在一起。

1．准备阶段（Preparation），掌握学习新语言必备的知识，初步了解新知识，为进入呈现阶段打基础。

2．呈现阶段（Presentation），包括复习、引导、示范和操练四个环节，其特点在于促进理解和记忆。

3．练习阶段（Practice），在解释新的语言项目之后进行的旨在训练语言技能的活动，它包括听、说、读、写、译五项活动。

4．产出阶段（Production），它是学习的重点，是创造性运用所学知识技能进行交流活动的阶段，它包括产出和接收两大活动，即输出信息（说、写）和输入信息（听、读)的交流实践活动。

103Crazy English Teachers摘 要：英语新授课的课堂导入是英语课堂教学的重要环节。

有效的课堂导入在英语教学中可以起到事半功倍的作用,可以将学生分散的注意力吸引到课堂教学中，为学习新知识做好铺垫，成为连接新旧知识的桥梁。

英语课堂导入的有效方法很多,要学会根据教学内容巧妙运用,更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

关键词：英语教学；课堂导入；方法江苏省南京师范大学灌云附属中学 杨 丽英语新授课的课堂导入是英语课堂教学的重要环节。

有效的课堂导入可以将学生分散的注意力吸引到课堂教学中，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.有效课堂导入在英语教学中的作用课堂教学的导入是课堂教学的重要组成部分和不可缺少的环节，好的课堂导入可以起到很好的引领作用，营造很好的学习氛围，让学生很快地进入学习状态。

英语新授课的课堂导入如何，直接决定了课堂教学的效果。

多少年来，教师一直在研究课堂导入的方法和途径，都想用巧妙的课堂导入去吸引学生，增强课堂教学的感染力。

有效的英语课堂导入是激发学生的学习兴趣、引起学生学习好奇心的重要途径。

英语是在校学生必须掌握的一门外语，对于很多学生来说学习英语是一件比较困难的事情，在学习英语时注意力容易分散，甚至产生厌学的情绪。

对此教育部依据学生的认知水平、兴趣爱好以及心理特点对英语教材内容进行调整，使其更具实用性与趣味性。

为了给学生创建一个良好的英语学习氛围与环境，英语新授课的课堂导入就显得尤为重要。

1.1 激发学生的学习兴趣和好奇心英语的教学导入其主要作用是创设教学情景，用课堂导入的教学情景激活学生已有的背景知识，激发学生的学习兴趣。

大量研究表明，低效的课堂导入，枯燥单调的说白式的课堂导入，不能引起学生的学习兴趣，学生更谈不上喜欢这节课的教学内容。

好的课堂导入，能激活学生的背景知识还可以使其对阅读材料的理解更加透彻，从而产生强烈的学习兴趣。

有效的课堂导入可以将学生分散的注意力吸引到课堂教学中，为学习新知识做好铺垫，成为连接新旧知识的桥梁，引发学生对英语学习的兴趣，激发学生对知识的渴求与探索的欲望，进而提高学生学习英语的效率，使学生由被动学习转为主动学习。

小学英语新授课的导入艺术俗话说得好：良好的开端是成功的一半。

一节英语新授课的成功与否，导入这一环节起着至关重要的作用。

一个经过巧妙设计和精心组织的导入为接下来的教学内容顺利地搭梯架桥，形成良好的教学氛围，从而增强整节课教学效果。

新课导入不过就几分钟，如果教师导入的自然流畅，生动有趣，学生的学习如鱼得水，很快进入学习状态，课堂教学的其他环节随之顺利进行，因此科学合理的设计新课导入，犹如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，对学生产生急于一听的感染力。

教育学家曾说：“导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。

”新课的导入必须有针对性，目的是提高学生学习的积极性和求知欲，将学生的注意力快速地吸引到特定的教学任务中。

让学生自然顺畅地接受新知识，同时新授课的导入也是前后课、上下环节的过渡。

可以这样说良好的导入是上好一节课的基石。

新授课的导入方法多种多样，每个老师可能都有自己的法宝，下面是我们外语组教师常使用的一些导入方法，拿来与大家共同研讨。

一、说唱中导入小学生的学习动机往往来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动，将学生喜欢的歌曲、儿歌和英语学习结合起来，学生们必会乐学易学。

例如我在教授英语教冀教版第七册lesson17：seasons 有关天气内容时先把学生在四年级三、四册学的月份儿歌、天气儿歌（自编）拿来，让他们边拍手边说几遍，再配上柔和的音乐，学生们读起来朗朗上口，优美的旋律、明快的节奏，个个喜笑颜开，他们既复习了以前所学内容又自然过渡到新课内容，为下面学习做了一个很好的铺垫。

一月一月 january 七月七月 july二月二月 february 八月八月 august三月三月 march 九月九月 september四月四月 april 十月十月 october五月五月 may 十一月十一月 november六月六月 june 十二月十二月 decembersunny sunny 太阳照windy windy 风儿刮cloudy cloudy 云儿飘rainy rainy 雨儿下snowy snowy 雪儿飞二、玩中导入巧妙的“导入”可以引起学生强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。

初中英语导入的教案教学目标：1. 引起学生对英语学习的兴趣和热情。

2. 帮助学生放松心情，集中注意力。

3. 为新课的学习做好心理和认知准备。

教学方法：1. 互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动。

2. 情境教学：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习英语。

3. 游戏教学：设计有趣、富有挑战性的游戏，激发学生的学习兴趣。

教学内容：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容和要求。

2. 热身活动：进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

3. 情境导入：创设一个真实、生动的情境，引导学生学习新知识。

4. 游戏活动：设计一个与新知识相关的游戏，巩固学习内容。

教学步骤：1. 导入新课a. 问候学生，了解他们的基本情况。

b. 介绍本节课的学习内容和要求。

c. 提醒学生保持良好的学习态度，积极参与课堂活动。

2. 热身活动a. 与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

b. 鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。

c. 引导学生逐渐进入学习状态。

3. 情境导入a. 创设一个真实、生动的情境，如购物、旅游等。

b. 引导学生用英语进行交流，巩固已学知识。

c. 引入新知识，如新的词汇、语法点等。

4. 游戏活动a. 设计一个与新知识相关的游戏，如猜谜语、单词接龙等。

b. 学生分组进行游戏，激发他们的学习兴趣。

c. 教师巡回指导，帮助学生正确掌握游戏规则。

5. 总结与作业a. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

b. 布置作业，让学生巩固所学知识。

c. 鼓励学生在课后积极练习，提高英语水平。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。

2. 课后收集学生作业，评估他们的学习效果。

3. 定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法。

注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 创设情境时，要尽量真实、生动，让学生感受到英语的实际应用。

3. 游戏设计要富有挑战性，激发学生的学习兴趣。

小学英语导入方法
在小学英语教学中，导入阶段是非常重要的，它直接影响着学生对英语学习的兴趣和积极性。

因此，教师们需要采用一些有效的方法来引导学生进入英语学习的状态，让他们在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。

下面将介绍几种小学英语导入方法，希望能够给广大教师们一些启发和帮助。

首先，音乐是一种非常有效的导入方法。

教师可以选择一些简单、欢快的英语歌曲，让学生跟着节奏一起唱。

通过音乐，学生可以在不知不觉中接触到英语，培养他们的语感和节奏感，同时也增加了学习的趣味性。

其次，游戏也是一种常用的导入方法。

教师可以设计一些简单的英语游戏，比如单词接龙、找朋友等，让学生在游戏中感受到英语的乐趣，同时也能够激发他们的学习兴趣。

除此之外，故事也是一种很好的导入方式。

教师可以选择一些富有趣味性和教育性的英语故事，通过生动的语言和生动的情节吸引学生的注意力，让他们在故事中感受英语的魅力。

另外，图片也是一种很好的导入方式。

教师可以通过图片来引入新的单词和句子，让学生通过观察和联想来理解和记忆英语知识，从而提高他们的学习效果。

最后，情境化教学也是一种非常有效的导入方法。

教师可以通过创设一些真实的情境来引入英语知识，让学生在实际的情境中运用英语，增强他们的语言表达能力。

总的来说，小学英语导入方法需要多样化，灵活运用各种方法，让学生在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。

希望广大教师们能够根据学生的实际情况和学习特点，选择合适的导入方法，让英语学习变得更加轻松愉快。

初中英语试讲导入技巧教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语导入技巧，如：提问导入、图片导入、游戏导入等。

（2）培养学生运用英语进行自我介绍、问答等基本交际能力。

2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行思维和表达的能力。

（2）培养学生合作、探究、创新的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容：1. 导入技巧：提问导入、图片导入、游戏导入等。

2. 交际场景：自我介绍、问答等。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

（2）教师运用提问导入、图片导入、游戏导入等技巧，引导学生积极参与课堂活动。

3. 课堂实践（10分钟）（1）教师设计不同的交际场景，如：自我介绍、问答等，让学生运用所学知识进行实际操作。

（2）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生英语口语表达能力。

3. 学生对导入技巧的掌握程度。

五、教学建议：1. 注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。

2. 教师应具备丰富的导入技巧，根据不同教学内容和学生实际情况，灵活运用。

3. 创设真实的交际场景，让学生在实践中学会运用英语进行自我介绍、问答等基本交际能力。

4. 关注学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

5. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

六、课后作业：1. 复习本节课所学知识，巩固导入技巧。

2. 运用所学知识，与同学进行英语自我介绍和问答练习。