【农村学校办学思想要与时俱进】学校办学思
想
目前，在广大农村地区，经过“普九”达标，办学条件得到了改善，办学的标准得到了提高。大多数学校有了多媒体教室，有的学校甚至每个教室都装有多媒体。可是，据笔者实际了解和网上调查，大部分学校平时都没有使用过这些设备，有的甚至安装后就没有人动过，只在上级检查或考核时，才打开多媒体室让领导看一下，以证明办学条件的高水平，使这项考核不丢分。多媒体室成了无人光顾的“绣楼”，巨大的网上资源仍然是空守在“闺房”。农村学校虽然在物的方面上完成了“普九”，但教育思想的滞后，使得这些先进办学设施无法产生效益，这说明农村教育的管理者、办学者的教育思想亟需发展。首先，作为学校决策者的校长，要在思想上与时俱进。目前许多农村学校的管理者对新理念、新课程和新设备缺乏了解，这影响了他们对教育教学的引领和指挥，也使得学校已有资源得不到充分利用，潜力得不到开发。有的校长说，这些设备利用率不高的原因是教师不会用。可是，学校为什么不培训教师呢？调查显示，教师对学习信息技术知识是积极的，有学习热情的，问题在于管理者是否愿意下力气组织培
训。也有的校长说，设备无法使用的原因是没钱上网。其实，目前全年不限时上网的最低资费在800元左右。相对于网上丰富的资源，相对于网络教育对提升农村教师素质方面的作用，这800元的投入绝对是物有所值。再说，一年800元的费用，一般学校还是有能力解决的。这种“买得起马配不起鞍”的现象，说到底还是思想上的问题。其次，教育行政部门的管理思想要与时俱进。现在教育行政部门对改善办学条件和硬件建设达标都普遍重视，但对硬件达标后的使用情况却缺乏重视和指导，这就难免出现学校守着巨大的信息资源，却仍遵循着一书本、一支粉笔、一块黑板的旧模式。县级教育行政部门对县域内的农村教育负有指导责任。在目前的物质条件下，县级教育管理也要提升教育思想，改进管理方式，依据县域管理优势，为学校提供一个崭新的发展平台。比如利用网络进行校长培训和管理，利用网络开展教学研究和交流，利用网络推广新的教学理念，指导教育教学等。这就能让校长和教师感受到信息技术的实际作用和影响，引导大家充分使用这些先进的办学设施，达到提高教学水平，完善管理机制的目的。第三，教师的教育观念要与时俱进。大家知道，新课程的教材给教师留有很大的拓展空间，也要求教师能够引导学生或见识宽阔与丰富，或目及细微与深处，而仅靠粉笔、黑板是很难完成教学目标的。为帮助教师的教学和学生的学习，许多新课程教
材后面均提供了与教学内容相关的资源网站和大量的图文资料、声像资料，这些都可以通过信息技术应用到课堂教学之中，传递给学生。通过现代教育技术的应用，农村学校得以提高自身的教学手段，在学习资源上与城市学校处于同一水平线。可以说，教育技术的现代化将促成教育教学的现代化，为农村学校铺设一条光明大道。（作者系河北省宁晋县实验中学副校长）
小学办学理念集锦 小学办学理念： 校训：博学求新博爱创新 办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、 办学理念：追求和谐、享受快乐 办学特色：数字化、精细化、人文化 办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展 办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新 实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 小学办学理念： 办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年 内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。 办学特色：让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强 学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。 具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术 特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事 校风：正直勤奋和谐健美 教风：敬业爱生厚德博学 学风：自信自主乐学善学 3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。 4：校训：明理、自主、勤奋、创新 5：师训：正己、敬业、爱生、奉献 6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行 教风是：严、实、活、师求博 学风是：乐、能、创、生有样 7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 小学办学理念： 校训 育人为本敬业为乐成材为志 校风 文明守纪勤奋健美 教风 严谨求实灵活创新 学风 乐学善思自主创新
办学宗旨 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 教育理念 教书育人管理育人 服务育人环境育人 管理机制 事事有人干 人人有事干 时时人在干 治校方略 以德立校依法治校 教研兴校质量强校 小学办学理念： 1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点， 以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全 面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路 3、教育目标：轻负担、高质量、有特色
关于学校办学思想的几点思考（上） 陈小敏，福州一中 世纪之交，人类正处在全球经济即将发生根本性变革的时代，知识经济正向我们大踏步地走来。知识经济时代的到来，社会的各个领域将发生深刻变化，尤其对历史悠久的工业社会教育模式、教育理论产生巨大的影响。教育与经济的互动关系，使知识经济对教育提出了更高的全新要求。因此，加强教育研究，尤其是加强学校的办学思想研究显得更为重要和紧迫。 一、办学思想的研究是实践的召唤 任何一项有社会价值的研究，都是应时代的实践要求而确立的，学校办学思想的研究也毫不例外。 80年代初，著名教育家、江苏省常州中学老校长史绍熙感叹道：“我们社会主义学校，都肩负着培养革命后代的历史使命。这就决定了各学校的校风都有它的共性内容，这是毫无疑义的。但是，各个学校又必须根据学校的不同情况，培养和创造具有自己特色的校风。这是此校与彼此之间自然存在的个性差异。那种千篇一律、一个模式的现象是不正常的。我认为这种倾向应该尽快改变。”（注：《史绍熙教育文集》，上海教育出版社，1984年版，第45页；）那么，为什么会造成这种一个有十二亿人口的大国的教育会“千校一面”的不正常局面呢？原因固然很多，既有深刻的政治、经济原因，也有深厚的文化传统，但是，思想禁锢，没有自己独特鲜明的办学思想，这不能不说是更为直接的原因。 三中全会鸣惊雷，改革开放艳阳天。党的十一届三中全会确立了解放思想、实事求是路线。根据这一思想路线，就是要在理论与实践、国情与时代、人类社会发展的一般规律与当代中国社会发展的特殊规律的辩证统一中，坚持一切从实际出发，敢于和善于走自己的路。这就为我们解除精神的枷锁，给教育改革带来了春天，学校办学出现了一派生机勃勃的景象。改革开放以来的实践证明：“没有党的指导思想这种历史性飞跃，没有全民族精神状态的这种深刻变化，没有敢闯敢试的劲头和及时总结经验的智慧，就走不出一条好路，就干不出新的事业。”（注：《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，人民出版社，1996年 10月第1版，第3页；） 随着改革的深入发展，《中国教育改革和发展纲要》也在1993年就适时提出中小学要遵循总的方针，形成自身的办学思想，办出各自的特色。明确地把形成自身的办学思想提上了办学的议事日程，为各级各类学校指明了办学方向和提出了新的要求。 然而，一段时期以来，由于教育的复杂性和“教育处于社会的核心地位”（注：《教育——财富蕴藏其中》，1996年12月第1版，第2页；），以及 我国的特殊国情，我国“千校一面”的局面并未有多大改变。而且在另一条追求升学率的绳索的捆绑、牵引下，千军万马过独木桥的局面在一些地方愈演愈烈。很多地方，社会、家长乃至领导仍然用“升学率”一把尺子“丈量”学校，形成自身的办学思想不但各级各类学校根本无暇顾及，而且在理论界也未引起重视，展开研讨，更谈不上用以指导办学实践。 成功的事业基于成熟的理论。没有先进科学的教育思想指导的教育不可
中学校办学思想及学校精神解读 中学校办学思想及学校精神解读 xx中学创建于1927年，至今已有88年的建校历史，学校依傍水，绿树成荫，百花竞放，四季如春，是传承明的学园，培育英才的摇篮。历史悠久、底蕴深厚的学校精神和连年高位运行的教育教学质量，使得xx中学人杰地灵，化特质鲜明，成为了莘莘学子求学的理想学府。 特别是近年，在xx县委、县政府和市、县教育局的高度重视和关怀下，学校全面贯彻党的教育方针，通过深化教育改革，不断转变教育观念，全面推行素质教育，遵循学校“崇仁、尚勇、求真、创新”的办学思想，按照“一心一核多元”发展战略，齐心协力，开拓进取，全面完成了灾后重建，改善了办学条，优化了育人环境，提升了化品质，不断提高办学水平和办学效益，为社会培养了大批栋梁之才，满足了xx人民对优质高中教育的需求，谱写了xx教育的新篇。 一、xx中学办学思想及其解读 1、办学思想：崇仁、尚勇、求真、创新 2、办学思想“崇仁、尚勇、求真、创新”的化解构及教育理念：
“知行维仁，仁厚德广”谓之“仁”；“勇于负责，敢于担当”谓之“勇”；“教人求真，学做真人”谓之“真”；“革故鼎新，追求卓越”谓之“新”。 “仁”：“仁”是建设和谐社会的支撑，也是构建和谐校园的基石。孔子说：“仁者爱人”。“仁”是孔子思想的核心。“仁”也是儒家理想的人生境界，是调节人际关系的基本规范。以“仁”为办学指导思想，旨在打造爱心校园。爱心需用仁心培养，以仁育爱。在教师中开展“关爱学生”活动，铸高尚师魂，让教师富有爱心，是育人之本。学校有了充满爱心的老师，才能在学生心中播下爱的种子。在学生中开展一系列“爱心培植”活动，培养学生的孝敬之心、关爱之心、友爱之心等情怀，有利于培养人格健全、品行规范、开朗友善的优秀公民。 “勇”：在儒家化中，勇有大小之分——“匹夫之勇”，儒家是看作小勇的。小勇可以搏敌，大勇才可以安天下。《论语·为政》篇中有千古名句“见义不为，无勇也”。不管是对“克己复礼”积极推动，还是对“仁政”思想的大力弘扬，儒家强调君子当勇为，要勇敢地面对生活中的困难，勇于担当责任。同时，中国又是一个尚武之邦，强调通过习练武术强身健体，保护家国，匡护正义。在学校教育中，干部和教师要敢管敢教，要勇于创新，要勇于承担；引导学生逐渐丰富他们的社会意识，明确”勇”的意义和必要性，有助于培育学生的社会责任感，让济世之心自然萌发，让学校教育恰切社会发展。
中学校办学思想及学校精神解读xx中学创建于1927年，至今已有88年的建校历史，学校依山傍水，绿树成荫，百花竞放，四季如春，是传承文明的学园，培育英才的摇篮。历史悠久、底蕴深厚的学校精神和连年高位运行的教育教学质量，使得xx中学人杰地灵，文化特质鲜明，成为了莘莘学子求学的理想学府。 特别是近年来，在xx县委、县政府和市、县教育局的高度重视和关怀下，学校全面贯彻党的教育方针，通过深化教育改革，不断转变教育观念，全面推行素质教育，遵循学校“崇仁、尚勇、求真、创新”的办学思想，按照“一心一核多元”发展战略，齐心协力，开拓进取，全面完成了灾后重建，改善了办学条件，优化了育人环境，提升了文化品质，不断提高办学水平和办学效益，为社会培养了大批栋梁之才，满足了xx人民对优质高中教育的需求，谱写了xx教育的新篇章。 一、xx中学办学思想及其解读 1、办学思想：崇仁、尚勇、求真、创新 2、办学思想“崇仁、尚勇、求真、创新”的文化解构及教育理念： “知行维仁，仁厚德广”谓之“仁”；“勇于负责，敢于担当”谓之“勇”；“教人求真，学做真人”谓之“真”；“革故鼎新，追求卓越”谓之“新”。 “仁”：“仁”是建设和谐社会的支撑，也是构建和谐校园的基石。孔子说：“仁者爱人”。“仁”是孔子思想的核心。
“仁”也是儒家理想的人生境界，是调节人际关系的基本规范。以“仁”为办学指导思想，旨在打造爱心校园。爱心需用仁心来培养，以仁育爱。在教师中开展“关爱学生”活动，铸高尚师魂，让教师富有爱心，是育人之本。学校有了充满爱心的老师，才能在学生心中播下爱的种子。在学生中开展一系列“爱心培植”活动，培养学生的孝敬之心、关爱之心、友爱之心等情怀，有利于培养人格健全、品行规范、开朗友善的优秀公民。 “勇”：在儒家文化中，勇有大小之分——“匹夫之勇”，儒家是看作小勇的。小勇可以搏敌，大勇才可以安天下。《论语·为政》篇中有千古名句“见义不为，无勇也”。不管是对“克己复礼”积极推动，还是对“仁政”思想的大力弘扬，儒家强调君子当勇为，要勇敢地面对生活中的困难，勇于担当责任。同时，中国又是一个尚武之邦，强调通过习练武术来强身健体，保护家国，匡护正义。在学校教育中，干部和教师要敢管敢教，要勇于创新，要勇于承担；引导学生逐渐丰富他们的社会意识，明确“勇”的意义和必要性，有助于培育学生的社会责任感，让济世之心自然萌发，让学校教育恰切社会发展。 “真”：“循正道，悟本真，固自然”。传统文化注重对事物本质孜孜不倦的探求，这也是民族正能量的积极写照。屈原《九问》集中表现了中华民族对事物本真的积极探寻，千年以降，关乎自然、人文、科学、哲学的探求从不停歇。“君子固穷”是对精神本真的坚守，“一生万物”的道家理
东门里小学办学理念 一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定 基础。 内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教 师发展，关注学生发展。 1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学 校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步 一步扎实推进。 2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。 3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全 面发展、终身发展。 4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。 二、办学目标及方向 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学 发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育 规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠 定基础。 三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这 也是办学的最终目的。 四、校训：博爱诚信知行合一。是学校的灵魂。校训体现了 一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的 高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励 和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训 时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。 五、校风：科学民主求实创新 学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体 风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。 六、教风：博学多识教书育人
就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一 个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及 教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。 七、学风：勤学好问求异多思 学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想 道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。 八、学校宣言 崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表 率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的 九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。 九、教师誓词（中小学教师职业道德规范） 热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳 敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲 人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则， 衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。 十、学生誓词（小学生日常行为规范） 热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍 爱生命，安全第一。
田园镇中心完小办学思想理念及思路 田园镇中心完小坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。”的办学理念。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。 一、抓住教育改革和发展带来的机遇 几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以书法艺术教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”。我们将书法艺术教育与“诵中华美文，做谦谦君子”的读书活动结合起来”，采用诵读与书写经典美文的形式，把中华传统文化渗透到校园生活之中，激发和培育学生热爱中华民族，传承中华美德、民族精神，为师生的发展铺垫亮丽的精神底色，突出“书香校园”建设。牢牢抓住“写字课堂”这一主阵地，坚持走“科研兴教”之路。 在落实写字常规教学的同时，学校认真组织开展师生同步“天天练”活动，开展“创新素质实践行”系列活动，结合经典诵读活动，经常举行“书中华美文”笔会，常年开设书法兴趣班，培养了一批批书法小人才，古诗文爱好者。 几年来，通过全体师生不懈努力，学校写字工作成绩显
著，特色凸显：进行了别开生面的现场书写展示，开放的各年级写字课各具特色、引人入胜, 二、加强队伍建设，优化学校管理 我们在办学实践中，以“十八大”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。 （1）加强制度建设，我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、写字教育教学工作管理细则。在书法艺术教育工作中，提升教师书法艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好书写习惯、规范学生作业书写、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入写字综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。 （2）加强作风建设，我们通过开展民主评议、设立校长信箱等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育
学校办学思想Prepared on 21 November 2021
XX中学办学思想 ●学校总体办学思想 以学生的发展为本，一切为了学生的发展是素质教育的重要理念。以德育为核心是我校推进素质教育的重要谋略，以培养创新精神和实践能力为重点，激励学生全面发展和特长发展是我校实施素质教育的培养目标。坚持以“全面发展、三个面向、开拓创新”为指针，以教改为主线，突出基础教育、师资培训、德育教育充分发挥全体职工的积极性，综合治理，协调发展，努力探索一条教育适应并服务于农村经济建设的新路子。 ●办学宗旨：爱生严谨、求实创新。 ●办学理念：对孩子一生幸福负责，为学生终身发展奠基。 ●办学特色：以“习惯养成”为特色 ●办学思路：质量立校名师强校特色兴校 ●办学目标：出优秀毕业生、出优秀教师、出先进的办学经验和理念 ▲学校长远办学目标 以三个面向为指针（教育要面向现代化，面向世界，面向未来），办学长远规划的具体内容： ㈠实施“以德治国”方略，坚持依法治校与以德治校并举
1、开展“树师表形象，育一代新人”系列活动，切实加强师德教育，以教师献身教育事业，无私奉献，严谨治学的工作态度京华学校德育环境，浓化学校德育氛围。 2、坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，全面实施以完整的人格建构为核心的综合素质教育，把学校德育建设融于科学有效的学校管理活动中，强化德育管理，量化德育成效。 3、以德育为核心，以创新和体验为重点，以艺术活动为途径，深化学校艺术教育改革，并为其注入新的思想教育内涵。 ㈡以学生的学生的个性，潜能得到充分发展为基本出发点，加强师资培训，深化教育教学改革，为形成特色学校做出不懈的努力与追求。 1、以“建立以校为本的教学研究制度、民主科学的教学管理机制、促进教师专业成长的考评制度”为主要内容，进行学校教学管理制度的改革。 2、进一步加强教师学历提高工作，力争在两年内，教职工学历合格率达到100%。广泛开展教师基本功培训与课堂教学调研活动，大力推进五课，即“人人上合格课，实验教师上研讨课，骨干教师上优质课，优秀教师上公开课，知名教师上示范课。”促使广大教师在实践中检验科研成
学校办学思想理念 三名三高五个一流: 三名:与名校合作、聘名校长治校、聚名师执教; 三高:高起点、高品位、高质量; 五个一流:环境一流、设施一流、管理一流、师资一流、质量一流; 走承诺办学之路、小班额教学,打造全省一流、国内知名的民办品牌学校。 核心理念:与谐发展——一切为了学生的终生发展。 与谐发展,就就是学校发展,学生成才,教师成功,领导成就,企业成名。 学校发展,就就是教育思想与时俱进,教育实践继承创新,学校个性日渐鲜明,教育质量年年攀升,学校声誉不断提升; 学生成才,就就是学生自知之明扬长进取,找准位置发挥潜能,各展其长学有所获,身心健康,成人成才; 教师成功,就就是教师愉快的工作,开心体面地生活,专业得到出色发展成就荣誉; 领导成就,就就是营造了“民主法制,讲求实效,追求与谐,激励创新”的学校发展环境,促进了学校发展、学生成才、教师成功、自身提高; 企业成名,就就是企业实力因办学而增强,企业名声因办学而提升,企业效益因办学而提高,成就了企业的社会效益与经济效益双丰收。 一切为了学生的终生发展,就就是要坚持“面向全体、健全人格、因材施教、个性发展”的教育思想,推崇“民主求实、博爱敬业、敢为人先”的团队精神,坚持“诚实做人、踏实做事、敢于担当”的价值取向,践行“人人有才、人无全才、扬长进取、人人成才”的人才理念;引导学生自我教育、自主管理、自主学习、互助学习、合作学习、创新学习,促进学生互相帮助互相教育、互相督促互相约束,促进学生逐步形成“人格自尊、行为自律、学习自主、工作自强、生活自理”的五自品格,核心就是以生为本,引导学生自知之明扬长选择,找准位置发挥潜能,各展其长各尽所能,身心健康,学有所获,成人成才。 办学指导思想:以科学发展观为引领,以师生发展为根本,以队伍建设为核心,以高效管理为手段,以学生成才、学校发展、社会满意为目标。切实推进以德育为核心、培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育,为学生顺利升学,为学生学有所获提升素质铺路搭桥,为学生的终身发展奠定坚实的基础。 坚持“以德立校、依法治校、特色兴校、质量强校”的治校方略,“学生
创办农村一流学校办人民满意的基础教育 ——大杨庄小学办学思想及发展规化 大杨庄小学是一所具有60多年历史底蕴的农村小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。在一代代教育者的努力与追求下，大杨庄小学不断丰富着自身的发展内涵，在新课程改革的进程中年年被上级教育管理部门授予“先进单位”“文明单位”“管理先进集体”等。 一、学校的办学思想 办学理念：创办农村一流学校办人民满意的基础教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。 制校方略：民主管理科学发展 办学目标：育人为本全面发展 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。 教师发展目标：人格高尚精于科研素质全面终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强； 校训：
校风： 教风： 学风： 确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合大杨庄小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。 二、对学校未来一段时期发展的设想 作为龙口镇名校，我们应该在教育科研上具有引领和示范作用，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。 近期的主要任务是： 学校的建设：2016年实现学校教室、办公室改建完毕，学生课桌椅基本达到国家规定标准，2017或2018年实现“班班通”现代化网络教学，开展绿化美化校园工作，进一步打造“花园式学校”。
创办人民满意的基础教育 ——市五十四中办学思想及发展规划平顶山市五十四中创建于1959年，位于中平能化集团四矿矿后，是一所九年一贯制义务教育学校，占地面积25 333.46平方米，建筑面积4470平方米，规模为2轨18班；学校前身是平煤集团第十四中学，2005年划归新华区，更名为平顶山市第五十四中学。现有教学班12个，在校学生524人，在职教职工71人，其中中学高级教师7人，小学高级教师16人；省级优质课教师3人，市局级优质课教师12人。 2010年6月，在新华区委、区政府、新华区教体局的大力支持下，先后投资1 000多万元对学校进行了改扩建。恢复重建了中小学教学楼、办公楼，理化生实验室、图书室、阅览室等功能教室一应俱全，2011年9月正式投入使用。 校长庞红专坚持“以人为本”的原则和“求真务实”的工作作风，提倡“在阳光中生活，学会做人；在自信中成长，学会做事。”的阳光教育办学理念，力求为所有学生创造享受成功的机会，为所有教师创造获得成就的舞台。带领学校班子和全体教职工抓管理谋发展，全心全意投入学校管理工作和教学工作，创建一流的教师队伍，探索科学的教学方法，学校教育教学工作取得了显著成绩：两年间有21篇论文在CN杂志上发表；数10人次在平顶山市区级以上论文大赛中获奖；由学校承担的中央教科所“十一·五”重点科研课题《传统文化与语文教学》获得“优秀奖”，同时有11人次在省市级科研课题中获
奖，学校先后荣获“平顶山市德育先进单位”、“平顶山市教育技术装备工作先进学校”、“新华区教体局先进党支部”等称号。 学校根据自身特点，立足现状，制定符合本校实际的办学思想和办学思路： 一、学校的办学思想 办学理念：一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。 治校方略：民主管理科学发展 办学目标：现代化、高质量、塑精品 学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。 教师发展目标：人格高尚精于科研素质全面终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强； 校训：诚信、博爱、励志、自强 校风：团结、奋进、求实、创新 教风：敬业、爱生、进取、奉献 学风：勤学、好学、博学、严谨
小学办学理念集锦 小学办学理念: 校训:博学求新 办学思想:博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、 办学理念:追求与谐、享受快乐 办学特色:数字化、精细化、人文化 办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展 办学策略:质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标:培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略:有序、激活、创新 实施原则:全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 小学办学理念: 办学目标:以优美的环境,一流的设备,一流的师资,领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。力争三年内办成市一级学校,五年内办成省一级学校。 办学特色:让孩子享受学习的快乐。在实施全面素质教育、加强学生创新思维与实践能力培养的基础上,强化英语教育、信息技术教育,高雅兴趣培养与校园环境建设。 具体特色:外语特色,信息技术教育特色,科技制作,体育艺术特色,校园文化特色。 校训:诚信做人,踏实做事
校风:正直勤奋与谐健美 教风:敬业爱生厚德博学 学风:自信自主乐学善学 3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合与谐发展的办学模式。 4:校训:明理、自主、勤奋、创新 5:师训:正己、敬业、爱生、奉献 6:三风规范:校风就是:亲、轻、勤、文明行 教风就是:严、实、活、师求博 学风就是:乐、能、创、生有样 7:办学特色:打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路 小学办学理念: 校训 育人为本敬业为乐成材为志 校风 文明守纪勤奋健美 教风 严谨求实灵活创新 学风 乐学善思自主创新
办学宗旨 一切为了学生为了学生一切为了一切学生 教育理念 教书育人管理育人服务育人环境育人 管理机制 事事有人干人人有事干时时人在干 治校方略 以德立校依法治校教研兴校质量强校 小学办学理念: 1、指导思想:以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点,以营造师生与谐的教学环境为手段,以培养学生自主学习、自主创新为目的,培育学生个性,发展学生特长,坚持全面育人,全面发展。 2、办学宗旨:为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路 3、教育目标:轻负担、高质量、有特色 4、教师目标:做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师 5、学生目标:在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好
办学思想就是办学理念的形成过程。校长的办学思路，源于教育生活和实践，又体现于所在学校的持续发展中。正确的办学思路，强以引领学校持续发展，细节就是落实，只有抓落实了，才知问题的关键。高寺中学近年来的发展，总结就是十二个字：思路决定出路，细节决定成败。 思路决定出路 坚持走“科学兴校，质量强校，办人民满意的教育”的办学思路。质量是学校的生命，学校要发展，要提高办学声誉，只能靠质量。质量的提升靠的是教师的总体素质。而培养、提升教师最快的办法就是狠抓教学研究。思路的提出，不能只停留在口号上，而要长期、细致地落实。 学校领导必须走到教学第一线，且教学效果在学校中要一流。高寺中学五位行政领导，都年年上主科，并且都是同级同科次的领头人。教师喊出了：“一切向学校领导看齐”的口号。一个学校，只要领导作好了表率，很多工作都能得到落实。学校领导除校长外，都主管一个级，并实行目标考核。领导与领导之间进行管理竞争。校长作为学科教师，在学科教学上必须向上级领导负责。同级同科的教师，每期都要进行一至二次相同内容的教学竞赛。在教师们的精心准备下，不同的教学方法产生的教学效果，都让老师有很大的收获。营造同级学生之间的竞争氛围。如初三的每个学月考试，同班的或不同班的学生，学校领导和教师都要把他们集中在一起，有意识地引导他们进行竞争。 培养教师团队精神，强化合作意识。高寺中学起步的初期，需要的是个别教师的成绩突出，需要的是个别班组成绩突出，树立榜样。而现在，需要的是教师的共同发展，班组的共同进步。学校中虽然年段与年段、班级与班级、教师与教师竞争很强烈。但需要的是整个学校的综合竞争力。因而从去年开始学校就着手培养教师团队精神，强化合作意识。如：毕业班目标任务的下达中，明确只有确保综合质量评估县乡镇学校一等奖才能发放综合目标奖；同学科的总积分必须每个班都高于县平均水平才能发放学科目标奖；每个班的升学任务都完成学校下达的目标才能发放升学目标奖等。这样形成了强势班级自学帮助弱势班组，强势学科自觉帮助弱势学科，达到资源共享，加强协作。 提高中级职称的评审条件，促使教师自觉提升自己水平。工资改革后，教师更加关注中级职称的晋升工作。为更加严格要求教师，促使教师自觉提升自己，学校考核小组提高了中级职称的评审条件。必须是在高寺中学任教过毕业班，且成绩超过县平均水平；公开课必须是县级以上，论文必须是县级一等奖以上；教学业绩、公开课、论文的时间段限于近三年；任职期内必须有三年班主任经历。 营造学习氛围，建设学习型组织。校内，学科组开展经常性的教学研究活动；实行结对学习，并实施目标达成考核；由学校出资购书，倡导每期每一位教师读一本书的活动，期终检查读书笔记和读书心得；每期教师要交一篇教育教学案例和反思，学校领导要进行认真阅读。校外，凡有机会参加学习的，力求派出参加。和乐至中学结成联谊学校，请乐至中学教师到校上课、传授教学经验或到乐至中学听课、学习。与资阳保和初级中学结成联谊学校，并开展活动。 创新备课方式，扩展课堂教学设计视野。教师备课许多是流于形式，更多是抄教案，学校要杜绝这种事情很难。学校大胆地创新备课方式，要求每个教师每科必须有三样资料，以一种资料为蓝本，综合其他两种资料，进行增、添、删、改和写教学反思。这样教师不流于备课形式，扩大了课堂教学设计视野。几年的尝试，效果非常不错。
谈校长的办学思想和学校特色发展 学校是培养人的公共场所。人成长过程的复杂性和社会环境的复杂性，决定了学校教育工作的复杂性、艰巨性。对于一所学校来说，党的教育方针是这所学校的办学思想与行动纲领，而校长的办学思想则是这所学校特色发展的方向，所以，不论从理论层面还是实践层面，对学校办学思想的探讨，都是很有意义的。 一、校长办学思想的特性 苏联教育家霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。我国著名教育家陶行知先生也说过：“校长是学校的灵魂”。原我国教委副主任、著名教育学家柳斌同志在1995年给教育部中学校长培训中心成立五周年的提词中指出：“一个好的校长就是一所好学校”。一所学校要得到不断的发展，离不开校长正确的、创新的办学思想的指导。 校长的办学思想包含许多特性，但归纳起来应该有一下三个特性：其一、它是校长的办学灵魂。校长的办学思想应该体现校长本人对教育内涵和本质的认识，体现校长学识水平、个人修养以及人格魅力；其二、它是学校发展的特色反映。校长的办学思想体现校长的办事风格和工作作风。陈旧的办学理念，模糊的办学思想，被动消极的办学行为是办不好学校的；其三，它是学校的办学宗旨、办学方向、
治校方略和培养目标等诸多要素的综合反映。 二、校长办学思想的确定 校长办学思想的确立应该遵循一下三条原则。 一是校长的办学思想必须与新时期党的教育方针相适应，必须符合党和国家的教育法规。当前，在新时代中国特色社会主义发展过程中，党的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”这是新时期我国各级各类学校的办学方向，是实施素质教育、开展新课改、做好学校各项工作的行动纲领。党的十九大确立建设教育强国是中华伟大复兴的基础工程，提出加强教育现代化，建设人民满意的教育。校长在确立学校特色方针的办学思想时不能偏离这个基础和精神，否则就会偏离新时代中国特色社会主义学校的办学方向。 二是校长的办学思想要体现创新精神。党的十八以来，“创新”已经是当代中国的主旋律，“创新”是学校活力的源泉。党的十九大强调：“必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”。当今世界科学技术迅速发展，信息化浪潮席卷全球，信息技术的广泛应用对教育提出了前所未有的挑战，基础教育的发展由过去的数量规模型转向追求质量品牌型。因此，当前校长在确立自己的办学思想时，要深刻领会党的十九大精神，全面贯彻党的十九大精神，在此基础上从当前基础教育改革的政治、经济、文化、科技等背景作综合考虑，深刻认识教育的使命与特点、目标与前途，办学思想方能与
学校办学思想概述 陕西省**8中学始建于1970年，原名“***中学”，八十年代更名为***中学。学校位于大理河河畔，307国道旁，绥靖线中点站，交通便利、环境优美。离横山县城100公里，是一所镇办九年一贯制寄宿学校。学校本着“为孩子终身发展服务”的办学宗旨，以“品学并重，兼顾特长，全面发展”为办学理念，秉承“自律至诚，谨严尚实”的校训，形成了“知书达理，创新进取”的校风和“勤学好问，多思乐取”的学风以及“务实求真，精业创新”的教风，全心全意打造一流教育事业。现有教学班9个，学生327人，教职工48人，其中专任教师39人。学校占地面积13507平方米（生均43.85平方米）。建筑面积5046.8平方米。2015年教育局投资500余万元，极大的改善了学生、老师的生活条件。校园布局合理，环境整洁优美。 一、校训、“三风”要求及校徽、校歌 校训：自律至诚，谨严尚实 校风：知书达理，创新进取 学风：勤学好问，多思乐取 教风：务实求真，精业创新
校徽： 校歌： 《奋斗吧》 1=F 4/4 作词： 作曲： 风吹来阵阵芳香 校园里书声琅琅 雨淋过大地脸庞 我们在这快乐成长 高山梁，绿荫莽莽 操场边，白鸟歌唱 大理河，日夜流淌 你把我的梦带向了远方 奋斗吧 奋斗吧我们有无穷的力量 奋斗吧 我们有无限的希望
奋斗吧 我们要奋发图强 奋斗吧 我们要为国家争光 二、校园文化：勤学好问，学会做人 为了营造良好的学习环境，丰富学生的学习生活，我校有文化长廊、标语、板报橱窗等校园文化建设。更换了文化长廊、橱窗和2条标语，文化氛围在逐步形成。同时能积极开展活动，积极构建和谐校园，努力营造书香校园。激发学生的读书热情，传承校园文化。 三、办学目标、方针、模式、理念 1、目标：学校本着“为孩子终身发展服务”的办学宗旨 政治坚定，方向明确，严谨治学，全面发展，环境优美，精神文明，力求先进，争创一流。 2、方针：德育为首，教学为主，面向全体，全面发展，各项争先，办出特色。 3、模式：学校——规范加特色；教师——优化加特点；学生——合格加特长；校园——美化加文明；设备——现代加一流。 4、理念：以人为本，团结一心。
xx中学中学办学思想 一、核心思想： 坚持德育为先，以人为本，办当代“负责任”的教育； 坚持发展教师，发展学校，办当代“有品质”的教育。 （“负责任”即对学生、家庭、社会负责任；对学生综合素质和个性发展负责任；对学生未来和终身发展负责任。“有品质”即办学规范有特色，出品牌；师品、教品、学品，三品敦厚、上品位） 二、基本思想： 校训：团结务实、博学慎思、勤练求精 校风：文明、勤奋、创新、求实 教风：敬业、奉献、爱生、乐教 学风：活泼、守纪、好学、求真 学校精神：务实进取科学高效开拓创新敢为人先 三, 办学特色： 以写引领，读说写做，立德树人的校园文化 影响人一生的素质是做人做事的素质。培养学生从小学会做人做事，理应成为教育的奠基工程，拓宽铸就人生的素质底座——立德基石，让学生拥有终生受益的品德素质，这便是学校校园文化的核心所在。 读说写做：以读说为铺垫，以写作为引领，落脚点在做人做事。 学校以“311”作文教学模式为引领，加强读说训练，营造尚德氛围，推进树德活动，浓厚厚德文化。 “读”：要求做到广闻博览，读有品位的书； “说”：要求做到语畅言雅，说有修养的话； “写”：要求做到字正文美，写有品质的文；
“做”：要求做到人事向善，做有道德的人。 四、教师文化理念： 坚持一条原则：遵纪守法，恪尽职守 统一一个标准：以师德和业绩评价人 修炼一颗良心：做符合原则和大家认可的事 占领一个高地：追求课堂精彩高效 坚信一个观点：没有教育不好的学生 心怀一片真情：关爱所有孩子，爱生如子 苦练一项本领：提升“沟通”育人艺术 养成一个习惯：勤奋严谨，工作始终如一 五、教师一日追求：日有所思，日事日毕，日有所获，日事日新。
论文题目：校长的教育思想是一所学校的灵魂字数：3276 作者姓名：王彦章 工作单位：黄陂区实验中学
校长的教育思想是一所学校的灵魂教育思想是办学的灵魂。一所现代学校的办学思想应该是长期办学过程中形成的，渗透在学校的方方面面，是通过审视学校的办学历史总结出来的，它整合了学校的管理者和众多教师的教育思想，又是学校教育群体思想的集中体现。校长的办学思想就像舵盘，它决定着学校的走向，科学、前卫、踏实的办学思想会在学校、教师、学生的发展中发挥其决定性的、不可估量的作用。 一、校长，是教育思想的引领者 有教师就有教育，但不一定会有办学思想；有教育就有教育的形式，但不一定有教育的灵魂。“一位好校长就是一所好学校”，校长的思想决定了一所学校的发展方向，有思想才能出思路。校长的教育思想应该汇聚着全校师生共同的愿望，引领学校全部工作的方方面面。 一所优秀的学校应该是现代的、科学的、先进的教育思想与办学理念的体现。学校的校长首先是教育思想的领导，任何学校发展水平的提升，知名度和美誉的形成，一个重要的标志就是是否有现代的、科学的、先进的、富有特色的办学思想。 教育呼唤智慧，学校管理更需要智慧。“从实践中省思，从书本中汲取，从团队中获得”应成为校长提高的主要途径与渠道。校长只有努力学习，才能胜任学校文化领导者的角色，从管理者变为学校文化的领导者。当好一名校长是不容易的，既要有清晰的教育思想，又要能在复杂的校内外事务中运筹帷幄；既是一名教育工作者，又在从事一所学校的经营管理工作；对学校发展既要做宏观战略上的考虑，又要面对具体的人和事做出战术上、技术上的反应。作为一校之长，不仅要关注学校现在的发展，更要注重学校今后的、可持续发展，这就需要校长要凭借自己的办学思想，成功的领
绥阳县实验小学顶层设计及理念解读 绥阳县实验小学简介 洋川小学分校（实验小学）与绥阳县天台山森林公园比邻而居，与张喜山祠隔墙而望。校园四周绿树成荫，四季鸟语花香。整个校园的设计采用了新中式民国风的基本风格，传承历史，展现历史文化名城遵义的独有风貌，赋予了诗乡文化特色。校依山，山衬校，无限风光中的实验小学，是孩子们学习、成长的乐园。 实验小学校区于2017年10月动工建设, 2018年8月建成并投入使用。学校通过省级补助及县级自筹，总投资9500万,占地面积34650㎡，建筑总面积26000㎡（含地下建筑面积），运动面积16158㎡。三栋教学楼与办公楼融为一体，呈M形，面积12754.04㎡。教学楼右面是科技楼，面积3311.66㎡。与科技楼融为一体的是室内体育馆，面积442㎡。教学楼右上角的三层建筑是食堂，面积2791.3㎡。教学楼左下角是报告厅，面积585.96㎡，可容纳412人。学校共有教室48间，办公室24间，功能室30间。 学校绿化面积为9475㎡。我们在与校园建筑环境协调统一的基础上，创造开敞明丽、具有时代气息的特色校园绿化景观。同时，为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。在有限的面积中，我们设计了生态水体，以假山中的涌泉、瀑布等丰富多彩的水景形式来增加校园绿地活泼、开敞、明丽的风貌，让学生们置身于美好、阳光的环境中，有效缓解压力，充分释放身心。
校徽解读： 学校名称诠释：S和Y分别为“绥阳”、“实验”的首写字母，即绥阳县实验小学。 绥阳县城学校的象征：S形的河流图案，代指流经绥阳县城的洋川河，是绥阳县城的象征。 办学理念的体现：绿色嫩牙（Y）托起蓝色（S）河流，寓意全体教师辛勤培育每一位学生，使他们能够健康茁壮地成长；一群雄鹰朝各个方向振翅高飞，寓意学校在赏识教育的办学理念下，以多 元课程为载体，促进学生多元发展。
学校办学理念及培养 目标 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
办学理念及培养目标 为切实推进“科教兴县”战略，大力实施“三个转变”，我校认真学习宣传贯彻党的十六大精神，全面贯彻“三个代表”的重要思想，不断深化人事制度、分配制度改革。在县委、县政府的领导下，我校实行了校级干部公开选拔、中层干部竞争上岗及教职工全员竞聘的人事制度改革试点。 学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学的基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”的教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进的育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推进素质教育。全校教职工团结一致，齐心协力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观点。 在小学教育飞速发展的阶段，如何抓住这难得的机遇，让学校再上台阶，实现“跨越式”发展，实现人才资源向人才资本转变的战略，让学校尽快争创国家级示范性高中，这是摆在我们面前严峻的课题，也是历史赋予我们的特殊使命。 （一）学校发展总体目标 校训：明德、求是、勤学、自强 教育理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展 工作策略：“一个目标、两种精神、三种管理、四个提高” 明确一个目标：保县内第一、争市内一流、创全国千所名校； 提倡两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神； 做好三种管理：层次管理、量化管理和全方位管理； 实现四个提高：教师素质提高、教育科研水平提高、课堂效益提高、教学质量提高。
学校工作坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校、严谨治校、严格管理。做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人，形成全校上下没有不育人的人，没有不育人的岗的良好风气。 牢固树立事业留人、感情留人、待遇留人观念，进一步深化人事制度和分配制度改革。实施名优教师评聘制，根据德、勤、能、绩考核，实行首席教师、学科带头人、骨干教师、一般教师和试用教师岗位制，实行档案工资、岗位津贴、绩效工资的结构工资和年薪目标制。 牢固树立品牌就是生命，品牌就是效益观念。视教学质量为生命线，以教学为中心，注重教学过程管理，狠抓初、高中毕业班工作，加大对重点、名牌大学学生的培养。 （二）教师队伍建设 建设一支高素质的师资队伍，这是学校争创“国重”软件建设的核心部分，也是我校走上可持续发展道路的关键。我校在师资队伍建设中特别强调教师素质的提高： 1．政治素质；全体教职员工应积极响应县委、县政府的号召，努力实践“三个代表”，增强历史使命感，在各自的教育教学岗位上勤奋工作，努力拼搏。 2．人文素质：教师应注重自身思想素质，道德素质、文化品位的提高。多一些正气、少一些邪气；多一些雅气、少一些俗气。用自己正确的思想观念去教育学生，用自己的人格魅力去影响学生，用自己的立身行事去感化学生。 3．师德素质：努力提高教师队伍的师德素质，继续加强《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的学习，做到“依法执教、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、热爱学生”。