《1种子》(完整)-文档资料

一粒种子阅读答案6篇一粒种子阅读答案6篇无论是身处学校还是步入社会，我们都离不开阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。

你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的一粒种子阅读答案，欢迎大家分享。

一粒种子阅读答案1一粒种子窗台上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。

不知哪一天，从天上飞来了一粒种子，凑巧“飞”进了我的那只花瓶里。

我并没有留意，不曾给它浇过水、不曾帮它松过土……日子一天天过去，我早已将它遗忘。

突然，有一天我发现它发芽了，长叶了。

原来，它是一株小草。

它凭着顽强的生命力和利用那瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光，它顽强地生长了，而且长得很高，颜色也很翠绿……我站在窗台边，凝望着那株翠绿的小草，感到惊讶。

没想到随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人。

同时，我更感到惊讶的是它那种顽强的生命力：一粒小草的种子，只需一寸泥土、一线阳光就能生长；在风雨的吹打下曾弯过腰，但风雨过后，它又能重新抬起头！一株平凡的小草，却能具有一种极为不平凡的精神。

它那种顽强的生命力在黑暗中又闪烁着多么灿烂的光辉……题目：1．花瓶中的种子凭着什么发芽长叶的？2．为什么在作者的眼里“随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人”？3．“一株平凡的小草，却能具有一种极为不平凡的精神。

”这种“不平凡的精神”指的是什么？参考答案：1．它凭着顽强的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光（意思对即可）2．因为作者没想到自己的花瓶里会长出小草，为此感到惊讶和稀奇，所以觉得它很美，很迷人。

（答案不唯一）3．顽强的生命力（意思对即可）一粒种子阅读答案2一粒种子能长成参天大树，一颗鱼卵能变成千斤大鱼。

它们的体积增大了千万倍，需要很多的有机物质来组成。

一切生物，只要活着就要消耗能量。

一个成年人，即使一点儿工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。

这些有机物质从哪里来?能量从哪里来?原来，一切生物都需要食物。

绘本故事丨《一颗种子掉下来》从前，有一个花园，普普通通的花园—有花有草，不少居民一年四季住在里面。

吕丹先生和小精灵雅克住在地上，鼹鼠伊凡特、田鼠米卢全家、蚯蚓保罗、蚂蚁柯莱特和她的朋友们住在地下。

大家生活得可幸福了。

有一天，突然从天上掉下一样东西，砸在花园里。

不过，没有人注意到这样东西。

只有小雅克有些不高兴，因为他的帽子被砸扁了。

原来，从天而降的这样东西是一颗种子。

掉在地上的种子开始发芽了。

“咔嚓”，听，细细的根须从种子中钻了出来。

对蚂蚁柯莱特和她的朋友们来说，这真是件麻烦事。

如果他们想准时赶回去吃点心，就必须找到另外一条回家的路。

鼹鼠伊凡特在自家浴室的天花板上发现一条裂缝。

不过，别担心！敲几榔头，很快就能修好了。

可是，就在伊凡特去拿工具箱的时候，原来的细缝竟裂成了一个洞。

真是一场灾难，得赶紧修才行！这时，吕丹先生也在地面上发现一株小绿苗：“这是什么东西，长在我的花园里？”他本想去问问柯莱特的，可是，蚂蚁们正忙着挖地道绕开那条根呢。

日子一天天地过去了，小绿苗不断地长大。

这已经是伊凡特第三次修天花板了，她实在是受够了。

田鼠一家的情况也不妙，米卢的女儿苏珊特刚吹完蜡烛，生日派对被破墙而入的根须给破坏了。

蚂蚁们再怎么挖地道，也无法绕开不断伸向远方的根。

日复一日，夜复一夜，小绿苗不断地长大长高。

鼹鼠伊凡特已经放弃这场维修大战了，因为她的浴室被彻底破坏了。

修了这么多次，她现在筋疲力尽了。

米卢的家完完全全被根须入侵了！他们别无选择，只能搬家。

邻居们都来帮忙，就连平时独来独往的蚯蚓保罗也来了……真是受够了！这棵绿苗的根正在摧毁整个花园！伊凡特家的浴室肯定没法再使用了。

吕丹先生家的门也打不开了。

蚂蚁们走在地道里晕头转向。

可怜的米卢一家又得搬家了。

真得想想办法了。

花园里的居民们紧急集合起来。

“我没有浴室啦！”伊凡特心急火燎地叫着。

“我们去哪里过日子啊？”米卢也抱怨着。

“连家都回不去了！”蚂蚁们同样不满意。

“真受不了！”吕丹先生好不容易从自家门缝钻了出来。

《一粒种子》的内容介绍
《一粒种子》是一部充满励志的儿童小说。

这部小说的主人公是一个小男孩，他有一个梦想：让他的一粒种子在山顶发芽，在那里他可以实现自己的梦想。

于是，他去寻找最适合他的种子，并且用自己的双手种下了它。

之后，这个小男孩开始照顾他的种子，每天早晨他起来，用水浇灌着它，每天晚上他睡前给它打上一个拥抱，他用活力、希望和温暖来喂养他的种子。

为了让他的梦想实现，他每天都会读书并且学习，他努力去改变不公平的世界，他不厌其烦地帮助他的邻居，最重要的是，他坚持着不放弃梦想的信念。

一年后，他最珍视的种子最终长成了一棵绿叶的树，它在那里绽放出它的光芒，它的发芽就如同他梦想的实现一样。

他看着他最珍视的种子终于变成了一棵可以抵挡风雨、可以遮蔽蔽阳光的树，他心里充满了欢喜，也有一种无法抗拒的感动。

他明白了，一切的努力都是值得的，无论有多艰苦也不会改变他的信念。

他的一粒种子成为了他不放弃梦想的象征。

从此，他更加坚定了自己的信念，也更加坚定了信念的力量。

这是一个让人难以忘怀的故事，它证明了一粒种子的力量能够改变世界，就像它改变了小男孩一样。

他的努力，坚持与信念，激励着我们勇敢地追求梦想，不断前行，大步向前，去实现自己的梦想。

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语文教案《一粒种子》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册，第三单元《观察与发现》中的一篇文章《一粒种子》。

文章通过讲述一粒种子在土壤中顽强生长的过程，展现了生命的顽强与美好。

详细内容包括：文章阅读、词语解析、句子分析、主题探讨。

二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章主题，感受生命的顽强与美好。

2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读理解能力。

3. 培养观察与发现的能力，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：文章主题的把握，生字词的学习，句子分析。

难点：理解文章中所蕴含的哲理，观察与发现能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子的图片，引导学生思考：种子是如何生长为大树的？激发学生对文章的兴趣。

2. 阅读文章：让学生朗读课文，理解文章内容，感受种子的生长过程。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生查字典，理解词语含义。

4. 句子分析：挑选文章中的典型句子，进行语法和表达方式的分析。

5. 主题探讨：引导学生从文章中找出种子生长的过程，讨论生命的顽强与美好。

6. 实践情景引入：让学生观察教室窗台上的植物，发现生命的成长变化。

7. 例题讲解：通过分析一道关于文章内容的题目，教授解题技巧。

8. 随堂练习：布置一道关于文章内容的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 文章一粒种子2. 主题：生命的顽强与美好3. 生字词：顽强、胚芽、扎根、破土、生长4. 句子分析：例句及语法讲解5. 课后作业：练习题目七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，画出种子生长的过程图。

2. 答案：种子生长过程图，包括：发芽、扎根、破土、生长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了文章内容，生字词学习效果较好，但部分学生对观察与发现能力的培养还需加强。

2. 拓展延伸：让学生课下观察身边的事物，发现生活中的美好，以日记形式记录下来，下节课分享。

种子
种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。

种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

种子的形成使幼小的孢子体胚珠得到母体的保护，并像哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料。

种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

所以在植物的系统发育过程中种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位。

以上为植物学意义种子，而非生产上的种子，生产上的种子不仅包括前面的植物学种子，还包括植物可用作繁殖的器官和人造种子。

种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。

种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。

植物、大树、花草也是种子繁殖而来。

许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。

《一粒种子》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《生物学》第二章第五节，详细内容围绕“一粒种子”的发芽过程展开。

主要涵盖种子结构、种子萌发条件、种子发芽过程等知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子发芽的条件。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 增强学生对生物学的兴趣，激发学生关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子发芽过程中各种生物化学反应的原理。

教学重点：种子结构、种子萌发条件、种子发芽过程。

四、教具与学具准备教具：种子模型、显微镜、实验器材等。

学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子发芽的兴趣，引导学生思考种子发芽的过程。

2. 新课导入：详细讲解种子结构、种子萌发条件、种子发芽过程等知识点。

3. 实践情景引入：分发种子，让学生观察种子的外观，猜测种子的内部结构。

4. 例题讲解：以一颗具体种子为例，讲解种子发芽过程中各种生物化学反应的原理。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析种子发芽过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

6. 实验操作：指导学生进行种子发芽实验，观察种子在不同条件下的发芽情况。

六、板书设计1. 种子结构2. 种子萌发条件3. 种子发芽过程4. 种子发芽实验七、作业设计1. 作业题目：分析种子发芽过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

答案：种子发芽过程中可能出现的问题有：水分不足、温度不适宜、光照不足等。

解决方案：保持适宜的水分、温度和光照，确保种子正常发芽。

2. 作业题目：简述种子发芽的最佳条件。

答案：种子发芽的最佳条件包括：充足的水分、适宜的温度、充足的空气、光照等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了种子发芽的相关知识，提高了学生的实验操作技能。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解种子发芽在其他植物中的应用，如蔬菜、水果等。

《种子》读后感“快乐是一种心境，也是一个选择，我们的快乐不是源于从事什么工作，而是源于我们如何感受这份工作。

”这句话深刻地揭示了工作与快乐的关系。

乔希的心思不在工作上，他的老板看出了他的不在状态，为了培养他，老板给了他两周带薪假期，让他放松一下，并在休假期间考虑是继续留在公司还是另谋高就。

在休假期间，乔希接到了猎头公司的电话，并接受了新公司的面试邀请。

他怀着激动的心情幻想着自己在新公司的新工作，想象自己在新的公司充满激情、活力满满，用新的创意迅速在新公司获得话语权。

在前往面试的飞机上，与他邻座的乔治得知乔希的迷茫和想要跳槽的打算，分享了自己起起伏伏的职场经历。

乔治原本是一家公司的区域总监，却不料跳槽后不到一年遭遇裁员，甚至因为还不起房贷一度想要自杀，在幸好在朋友们的帮助下他重新找到了工作，再次成为新公司的区域总监。

乔治告诉乔希，自己盲目选择跳槽最大的教训是在原来的工作中还没有充分发挥自己的潜能，还有成长的空间。

如果以寻找快乐为理由换工作，可能我们永远也不会得到快乐；而以寻求自身发展为目标去对待工作，我们会不断提升自己，挑战自己，遇见更好的自己。

“把种子种在现在工作的地方，带着对学习、成长和服务的热爱，全身心地投入工作中。

”这句话强调了在现有工作中发挥潜力的重要性。

阿里巴巴前总裁卫哲的第一份工作是秘书，他负责每天把报纸上重要的新闻剪下来供领导阅读参考。

他经手的信息总会影响左右领导的决策，影响到公司经营。

他收集的剪报被誉为“一字千金”的“绝密”材料。

工作不到一年，卫哲就被任命为证券资产管理总部的副总经理。

他后来离开第一任领导闯天下，成为世界 500 强企业最年轻的中国区总裁。

把普通的工作变得不普通，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

卫哲正是凭着这股韧劲，在职场脱颖而出，成为顶尖的领导人物。

作为普通人，我们更应该对自己的能力和处境有一个清醒的认识：如果放弃现在这份工作，我们怎样才能在争取下一份工作中赢得优势？正如乔治告诉乔希那样，“每份工作不论好坏，都是训练我们应对未来。

《种子》这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但（），显然是（）的，表现了小女孩儿（）的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的（）和（）之情。

课文开始讲同学们交的树种都挺多。

这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从（）上说种子不成熟。

“掺杂着荚皮和角柄”是说种子（）。

面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。

课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的（）、（）和（）。

从（）（）可以看出，小女孩儿有些不好意思，感到愧疚。

我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是（）。

“脸刷地红了”“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得不如同学多而深深（）。

接着讲小女孩儿交树种。

作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，（）、（）、（）、（）、（）这一连串动作描写，把小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。

画出小女孩儿交的树种样子的句子（）这句话，说明每一粒种子都是成熟的。

作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，（），对待捡树种这件事是那么虔诚，那么认真，那么专注。

作者进而又联想到“（）。

作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿（）的美好品德。

最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么一点儿”和“害羞地一笑，轻轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表现了小女孩儿（）的个性。

课文结尾部分讲“我”和全班同学深受（）。

“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着（），包含着（）。

“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”（）、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的（）之情。

课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种的动作，体现了（）和（）；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”（），又表明了（）。

《种子》这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。