汉语听力速成提高篇-第一课-校园生活

汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语音节结构1.2 汉语声母、韵母、声调1.3 汉语拼音方案1.4 发音器官与发音方法第二章：常用词汇和基本句型2.1 问候与介绍2.2 常用数字和时间表达2.3 常用疑问词和回答2.4 基本句型结构第三章：日常交流场景3.1 购物场景3.2 餐厅用餐场景3.3 问路和指路场景3.4 电话交流场景第四章：语法基础知识4.1 名词、动词、形容词4.2 副词、介词、连词4.3 被动语态、比较级和最高级4.4 句子结构与句型转换第五章：听力理解和口语表达5.1 听力练习方法与技巧5.2 口语表达基本原则5.3 日常会话练习5.4 口语表达拓展训练第六章：简单阅读理解6.1 中文阅读材料选择6.2 抓住文章主旨和细节6.3 理解常用句型和语法结构6.4 提高阅读速度和理解能力第七章：书写基本技能7.1 汉字书写规范与技巧7.2 常用词汇和句型的书写练习7.3 书信和日记的书写指导7.4 作文写作练习与评价第八章：中国文化常识8.1 中国传统节日与习俗8.2 中国的饮食文化8.3 中国传统艺术简介8.4 中国历史与社会风俗第九章：听力进阶训练9.1 听力材料的选择与设计9.2 提高听力理解技巧9.3 模拟真实场景的听力练习9.4 听力测试与反馈第十章：口语高级提升10.1 高级口语表达技巧10.2 辩论与演讲训练10.3 角色扮演与情景对话10.4 语言错误纠正与口语优化第十一章：社交礼仪与日常行为11.1 见面与告别礼仪11.2 餐桌礼仪11.3 电话与网络礼仪11.4 日常行为规范与习惯第十二章：商务汉语初步12.1 商务汉语基本词汇12.2 商务场景会话练习12.3 商务书信与电子邮件写作12.4 商务会议与谈判模拟第十三章：中文歌曲与影视欣赏13.1 中文歌曲的节奏与韵律13.2 影视作品中的语言特点13.3 歌曲与影视作品的欣赏方法13.4 角色扮演与剧情复述第十四章：汉语水平考试（HSK）指导14.1 HSK考试内容与形式介绍14.2 各科目考试技巧与策略14.3 模拟考试与题目分析14.4 考前准备与心理调节第十五章：课程总结与语言运用15.1 课程回顾与重点总结15.2 学生语言运用展示15.3 优秀学生表彰与奖励15.4 语言运用拓展与建议这些后续章节的内容旨在帮助学生不仅在语言学习上取得进步，还能更好地了解中国文化、商务交流以及考试准备等方面的知识。

初级汉语听力课教案是大学中文教育课程体系中非常重要的一部分，它的目标是帮助学生提高听力技能，为今后的汉语学习打下扎实的基础。

本文将从课程背景、教学目标、教学方法与评估方式等方面阐述初级汉语听力课教学内容，旨在帮助老师更好地为学生提供高质量的教学服务。

一、课程背景汉语作为全球使用人数最多的语言之一，吸引着来自世界各地的学生来到中国学习。

此外，汉语的地位越来越重要，中国政治、经济、文化等领域的发展也吸引了越来越多的外国人前来中国学习汉语。

初级汉语听力课作为大学汉语课程体系中的一部分，是帮助外国人掌握汉语听力技能的重要途径，可以帮助学生更好地了解中国文化、加深对汉语语言的印象，同时也有利于后续语言能力的提升。

二、教学目标初级汉语听力课的教学目标是帮助学生达到以下几点：1.提高听力技能：学听懂简单的汉语语音、口音、语调和音节结构。

2.理解汉字表音和发音规律：帮助学生理解汉字的音形义关系，掌握汉字读音和文字的关系。

3.学会使用适当的语音序列：帮助学生通过学习正确的句式结构，掌握汉语语音、声调和语调的正确运用。

4.开展口语交际：通过学习简单的会话，帮助学生进行简单的口语交际，掌握一些基础的语境，提高交际能力。

三、教学方法初级汉语听力课的教学方法需要注重以下方面：1.听力训练：大量的听力训练是掌握汉语听力技能的必要措施，学生需要在课堂上进行听力训练，同时也要鼓励学生在日常生活中进行汉语听力训练。

2.口语表达：简单的口语表达是学生学习汉语的基础，因此在初级汉语听力课中，口语表达的训练同样不能被忽视，同时也要鼓励学生积极参与课程，表达自己的想法和意见，从而提高交际能力。

3.情境教学：汉语是一种非常情境化的语言，因此在教学过程中需要创造一些有趣的情境，帮助学生更好地理解和记忆相关的语言知识，同时也能增强学生对汉语文化的认识和兴趣。

4.个性化教育：考虑到学生的不同背景、语言水平和学习习惯等差异，需要根据学生的情况进行个性化的教育，帮助学生克服学习中的难点，提高学习效果。

第一课认识一下陈硕一、教学对象速成B-1-1班，学生中有的水平比较差，但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习。

但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。

速成B-1-2班，学生水平参差不齐，但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。

单词量少，基础知识薄弱。

二、教材分析使用教材《汉语口语速成基础篇》，适用于短期来华学习的留学生，每课话题和日常生活联系紧密，但是个别课文实际运用性不大，需要在授课时进行灵活处理。

一共25课，涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。

三、教学内容1.生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话2.语法：是……的；先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不；为了/是为了3.课文：朗读、理解四、教学目标1.掌握“是……的；一……也/都……没/不；可是”的运用。

2.能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。

3.了解学生情况。

4.掌握本课所学生词，认读与书写。

五、教学重点1.生词：希望、派、结束、从来、为了2.语法：是……的；一点儿也/都不六、教学难点1.从来2.一点儿也不七、课时安排：5课时八、教学步骤第1、2课时（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤（二）新课导入：（10分钟）1.介绍口语课的特点和相关要求2.了解学生情况1）你叫什么名字？2）你从哪个国家来？他从哪儿来的？（他一定是韩国人。

）3）你今年多大？4）你学习汉语多长时间了？5）猜猜老师今年多大？猜出来了，真聪明！3. 同桌之间互相介绍（三）讲练生词（20分钟）1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容：(1)猜：猜猜；猜一猜；我猜你是……(2)一定：一定是/能/会/可以/要……(3)聪明：聪明的……(4)希望：我希望说一口流利的汉语●我希望我们能成为朋友。

《汉语听力速成》（提高篇）在运用中的词汇问题［摘要］本文在使用《汉语听力速成》（提高篇）一书的过程中，针对书中语料词汇部分存在的问题提出了几点看法，这对有效地发挥教材的作用以及教师发挥自身的主导作用上都有借鉴作用。

［关键词］《汉语听力速成》（提高篇）；词汇问题；教材；教师在听力课的实际教学过程中，听力教材是主要的训练材料，所谓“巧妇难为无米之炊”，因而除了教师的主导作用，教材也是上好一堂听力课的重要因素之一。

《汉语听力速成》（提高篇）（以下简称《速成》）选材广泛，内容新颖、生动，蕴含着非常丰富的中国文化知识，在引起学生和教师的兴趣上，作用非常明显。

但是，如何更有效地使用这本教材，如何能用这本教材把听力训练的效果达到最大化，仍需对教材中涉及的各教学内容进行细致分析和选用，本文仅就该书中的生词部分在实际教学中应加以注意的地方提出几点看法。

《速成》共20课，每课分生词、格式与范句、热身练习、听课文做练习五个部分，第一部分是针对材料中的4到5篇课文设置的需要学习的生词。

把生词放到课文的第一部分讲解，为学生在听语料时扫清障碍，可以起到非常关键的作用。

但是在将学习后的生词运用到听力材料中去的时候，就会发现几个问题：一、部分语料中安排讲解的生词不能满足学生在做听力练习时的需要本教材针对的是短期的来华留学生，这类学生的汉语学习背景不同，水平不一，在进行听力训练时，有一定难度，为了让大多数学生能够听懂材料，生词讲练这一环节显得尤为重要。

而就目前教材中涉及的生词，对于程度较好的学生来说尚可，但对于程度较低的同学来说就明显不够了。

以教材中第八课体育运动一课为例，课文一是篇关于第三届女足世界杯决赛的报道，从安排顺序及文后练习来看，应是篇精听课文。

精听课文不仅要求听懂课文大意，还要听懂课文细节。

这篇相对专业的文章对学生来说，理解有一定难度。

课文内容如下：［本报洛杉矶7月10日电］记者许立群报道今天，中国女足在第三届世界杯女足决赛点球大战中以4：5失利，但世界杯亚军依然是中国队在历届世界杯赛上的最好成绩。

汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的基本特点介绍汉语语音的四个声调、声母、韵母和声韵组合的基本特点。

通过示例和练习，让学生熟悉汉语语音的基本概念和发音方法。

1.2 汉语语音的分类和区别讲解汉语语音的分类，包括清音、浊音、元音、辅音等。

分析不同语音之间的区别，如前后鼻音、翘舌音和平舌音等。

第二章：常用汉语词汇学习2.1 生活常用词汇介绍日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、家庭成员、职业等。

通过图片和实际情境，帮助学生理解和记忆词汇。

2.2 常用动词和形容词学习常用动词和形容词的基本用法和搭配。

通过例句和练习，让学生能够正确使用动词和形容词表达自己的意思。

第三章：基本句型和语法结构3.1 疑问句和回答学习常用的疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。

练习问答，培养学生用汉语进行基本沟通的能力。

3.2 祈使句和表达请求学习祈使句的结构和用法，如“请”、“谢谢”等。

通过情境模拟和练习，让学生能够用汉语表达请求和感谢。

第四章：日常对话交流4.1 自我介绍和问候学习自我介绍的常用表达方式和问候语。

练习与陌生人交流，培养学生用汉语进行自我介绍和问候的能力。

4.2 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句子结构。

通过角色扮演和模拟情境，让学生能够在实际场合中进行购物和点餐的交流。

第五章：文化常识和礼仪5.1 中国的传统节日介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。

讲解节日的习俗和庆祝方式，帮助学生了解中国的文化。

5.2 中国的礼仪习惯讲解中国的礼仪习惯，如礼貌用语、拜访礼仪等。

通过情境模拟和练习，让学生能够遵守中国的礼仪习惯，更好地融入中国社会。

第六章：常用表达和日常沟通6.1 时间和日期的表达学习表达时间、日期的方式和常用词汇。

通过练习，让学生能够用汉语询问和回答时间、日期相关的问题。

6.2 天气和气候的描述学习描述天气和气候的词汇和句子结构。

通过实际观察和练习，让学生能够用汉语描述天气和气候。

汉语听力速成（入门篇）标注成红色部分的字均需录音标注为紫色部分的字有存在问题，可能需改标注为绿色部分为图，需画汉语听力速成入门篇第一课姓名和问候Names and Greetings第一部分 part 1一、生词New words （录音11＂）1、先生xiān sh eng（名） Sir,Mr.2、小姐xiǎo jiě （名） Miss3、大夫dài fu（名） doctor4、花儿huār（名） flower5、电话diàn huà（名） telephone6、拼音pīn yīn（名） pinyin7、老lǎo（头） a prefix8、小xiǎo（头） a prefix9、怎么zěn me（代） how10、什么shén me（代） what11、给……打电话gěi…dǎ diàn huàto call…12、不过bú guò（连） but13、意思yì si（名） meanting14、真zhēn（副） really15、好听hǎo tīng（形） pleasant or interesting to listen to二、格式与范句Patterns and examples1. ……吧？用在问句末尾，表示猜测的语气。

吧is used at the end of a question,expressing a tone ofguessing.①您是张先生吧？②你叫王英吧？③李老师是你的老师吧？2．名词/代词+的[+名词]“的”后面的名词指人或具体物品时，可以省略。

The noun after 的can be omitted when the moun refers to a person or concerte object.①你的电话，是王英的。

②书是你的吗？③花儿不是我的，是李小姐的。

三、热身练习Warm-up exercises1．你知道中国人的名字吗？请写出你知道的中国人的姓和名。