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心理健康教育教案六年级下册任课教师：梅小兰2015年3月1学习妙方课题：学习妙方（学生用书第1-4页）教学目标：1、学习如何利用记忆中的经验，作为学习新信息的基础。
2、学习记忆方法，提升记忆及理解的能力，增强学习效果。
教学重难点：1、学习如何利用记忆中的经验，作为学习新信息的基础。
2、学习记忆方法，提升记忆及理解的能力，增强学习效果。
教学准备：1、整理学生以前学过的记忆方法2、彩笔3、课件教学课时：1课时教学过程：一、准备活动：趣味记忆1、教师引导学生说出以前应用过的记忆方法。
2、教师请学生观察学生用书第1页上的几个动物头像。
给大家一分钟时间记住图片的内容，然后回答下列问题：（1）小猪在谁的下面？（2）牛的两边是谁？ (3)马在哪一行第几个？(4) 谁能按照从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置？3、请学生进行简单的交流，说说自己应用了什么方法记忆的。
二、发展活动：（一）画中有诗1、请同学们翻开学生用书第2页。
2、请学生朗读李白的《望天门山》，并试着进行背诵。
3、请学生说一说是用什么方法进行记忆这首诗的内容，从而背诵下来的。
4、教师向学生介绍一种新的记忆方法——“心像联想法”，这种记忆方法是以以前的记忆方法为基础的进一步记忆的方法。
5、请学生观察诗旁边的图画，结合图画，然后进行背诵。
6、说一说两次背诵的感觉有什么不同？7、请同学们在脑海中想像图画、诗句，再进行背诵。
8、点明刚才运用的就是“心像联想法”记忆方法，并请学生说一说这种记忆方法的优点在哪？9、请学生简单回顾记忆的过程。
10、师引导学生用“心像联想法”记忆一首元曲——马致远的《天净沙·秋思》，试着背诵下来。
11、学生先观察图画，师揭示诗句内容，请学生记录下来。
12、学生自行安排观察图画、记忆诗句的时间，要求不超过2分钟。
13、统计在规定时间内可以背诵诗句的学生数，再交流自己的背诵过程。
（二）记忆高手1、请学生说说平时惯用的、能使自己学的更多、记得又牢又快的方法。
创意无限好心理健康教案心理健康教育奇思妙想教案及反思一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的其中一种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
教学目的：1、初步意识到当你遇到自己不愿意做而别人叫你去做的事情时，怎么处理。
2、初步学会分清拒绝的条件，了解合理拒绝的技巧。
3、能够掌握拒绝的简单技巧，学会说“不”。
六年级心理健康教育总的教学计划学情分析六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。
六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。
六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。
六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。
就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。
在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
教学目标本课程的具体教学目标为：1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
教材分析针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十二个模块的内容：1.专注是金。
教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更牢固、更清楚。
2.温故而知新。
教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
4.男女生交往不起哄。
教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。
六年级下册心理健康教学设计-23《创意无限好》教学目标- 让学生理解创意的重要性，认识到创意对个人和社会的价值。
- 培养学生的创造性思维，提高他们的创意能力。
- 帮助学生掌握创意的方法和技巧，激发他们的创新潜能。
教学内容- 创意的概念和重要性- 创造性思维的特点和培养方法- 创意的方法和技巧- 创意的应用和实践教学重点与难点- 重点：创意的概念、创造性思维的特点和培养方法、创意的方法和技巧- 难点：创意的应用和实践、如何激发学生的创意潜能教具与学具准备- 教具：PPT、视频、教具模型等- 学具：创意工具包、绘画材料、手工材料等教学过程1. 引入：通过一个有趣的创意故事或案例，引起学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT和教具模型，讲解创意的概念、创造性思维的特点和培养方法、创意的方法和技巧。
3. 演示：通过视频或现场演示，展示一些创意的应用和实践，让学生更直观地理解创意的实践价值。
4. 练习：让学生分组，每组选择一个主题，利用创意工具包、绘画材料、手工材料等进行创意设计和制作。
5. 展示与评价：每组展示自己的创意作品，其他组进行评价和反馈，教师给予总结和指导。
6. 总结：通过提问、讨论等方式，让学生总结本节课的学习内容和心得体会。
板书设计- 板书《创意无限好》- 板书内容：创意的概念、创造性思维的特点和培养方法、创意的方法和技巧、创意的应用和实践作业设计- 让学生回家后，利用创意工具包、绘画材料、手工材料等，自己设计一个创意作品，并写一篇关于创意的日记或心得体会。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的参与度和反应如何，是否需要调整教学内容和方法。
- 学生应反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否掌握了创意的概念和方法，是否能够应用到实际生活中。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括引入、讲解、演示、练习、展示与评价以及总结等环节，是教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
11创意无限好教学设计课题创意无限好学科心理健康年级六年级教材分析生活中很多实用的新鲜创意会让我们的世界变得更简单、更美好。
一个国家和一个民族的未来，在很大程度上依赖于人们的创造力。
本课通过活动的形式，让学生创造力特征的主要表现，学习怎样培养自己的创造力。
学习目标1、了解生活中的创意，感受创新的美好。
2、了解创造力特征的主要表现，知道怎样的人具有创造力。
3、懂得如何培养自己的创造力，提高创新的主动性和自觉性。
重点怎样培养自己的创造力难点理解创造力特征的主要表现教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：五个神奇的创意观看视频导入新课。
讲授新课1、小小分享会你喜欢这些创意吗？你在平常生活中有没有发现什么创意，请跟大家分享一下。
2、感受生活中的小创意3、心情话吧一天，在某小学读六年级的小雯，看到晚报上刊登了一则征集环保袋标志设计的启事。
从小就爱好画画的她萌生了要参与其中、提交作品的想法，爸爸妈妈对此特别支持，认为这是体现和锻炼孩子创造性的好机会。
于是，小雯钻研了好几天，借助画图软件用画笔将自己心目中的环保袋样子描了出来。
最后，她给晚报寄去了名为《希望》的爱家环保袋：圆形的分享发言阅读与思考引导学生找寻生活中小创意，感受创新的美好。
引导学生分析材料，了解拥有创造力的表现故事二:地球上现在只剩下了你一个人，这时你听见了敲门声..….故事三:在宇宙中的一颗星星发现了一个地球上的秘密……故事四:米米博士实验室的后门今天突然打开了……7、聪明1+1请与小组同学说说，你看到左边的图形时会想到什么?然后选出一名代表，在全班同学面前汇报本组的想法。
8、创意大比拼一●每位同学准备回形针一盒。
●2~3名同学一组，用5分钟时间思考回形针有多少种用途。
9、回形针的用途10、视频分享：回形针五个小妙招11、创意大比拼二●每组用回形针做一个有创意的作品。
●在全班同学面前展示作品，评出最佳创意奖。
12、创意作品展13、深度思考小组讨论创意比拼创意比拼通过小组合作，锻炼学生的创造力引导学生通过头脑风暴，比拼创意。
心理健康教育教学设计
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教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）“兴趣是最好的老师”。
录音留言趣味性强，蕴含哲理。
能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
自然地引入了新课。
活动一：没有觉察的决定
1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》
2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。
教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。
不同的选择，
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