《中文课程名称》教学大纲

《课程名称》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：《教育政策与法规》课程代码：学分2、学分/总学时：16开课对象：面授学时：16适用专业：学前教育专业（19学前专科）一、课程的性质、目的和任务《教育政策法规》是学前教育专业学生的选修课程。

《教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。

是高等学校学前教育专业的一门选修课程。

学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。

学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。

通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。

本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识学生应该掌握基本的法律知识和学前教育基本专业知识，诸如：法学概论课程、学前教育学、学前心理学等课程。

为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。

在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。

在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。

做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。

除学习规定1教材外，应参阅相关的参考书。

如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力。

留学生汉语教学大纲南京林业大学国际教育学院School of International Education Nanjing Forestry University2017年12月汉语教学大纲（听说课）The Syllabus for Chinese language (Listening and speaking courses)一.课程说明Course Description1.课程中文名称：汉语（听说课）Course Chinese name：Chinese (Listening and speaking courses)2. 课时总数：32课时The total class hours：32 hours2.教学对象：汉语初学者teaching subjec：Chinese beginner4.考核方式：出勤发言作业等平时成绩占30%,期末考试占70%,采用百分制.Examining Method: Attendance, speak, homework and other performance in class account for30%, and the final exam accounts for70% n the hundred-mark system.二.总则General通过一年的教学，帮助包括零基础的初级阶段学生掌握汉语普通话的语音，熟练使用汉语拼音，了解汉语的基本语法结构，能够听懂2500个以上的常用词和进行相应的对话。

听、说能力达到进入中国高等院校理、工、农、林类本科学习的最低汉语能力标准。

具体而言，在听的能力上能基本理解语速为每分钟120字左右、不含或者少含生词和新语法现象的内容，能在具体语境中听懂日常生活的基本谈话。

在说的能力上能用汉语进行日常生活中基本的交际，能较准确地表述自己的意图。

在叙述具体事情时，语句的错误率在30%以下。

在读的能力上，借助工具书，阅读生词及新语法现象量在20%以内，字数在500以上的各类文章，阅读速度不低于每分钟100字。

《现代汉字学》教学大纲课程编码：010467课程名称：现代汉字学学时/学分：36/2先修课程：《现代汉语》适用专业：对外汉语开课教研室：汉语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是普通高等学校对外汉语的专业选修课之一。

2．课程任务：现代汉字学是汉字学的一个新分支，是以现代汉字为研究对象的一门学科，主要研究现代汉字的现状和实用问题。

培养和提高学生理解分析和运用现代汉字的能力，使学生在中学阶段所掌握的有关汉字的知识的基础上，全面、系统、准确地认识现代汉字，同时为学生提供认识和研究现代汉字的基本理论和方法，为将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉字的科研工作打好基础。

二、课程教学基本要求本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉字学的基础理论和基础知识。

通过现代教育技术使学生掌握汉字的特点、现代汉字研究、汉字教学的理论与实践，为学生在将来的第二语言教学工作打下坚实的基础。

成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等）（30%）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章汉字的特点1.教学基本要求了解世界文字视野中的汉字；明确汉字的特点；掌握汉字与汉语的关系。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解语素、构形构意、修辞功能等基本概念，掌握字与词的关系。

3.教学重点和难点教学重点是世界文字视野中的汉字、汉字的特点、汉字与汉语的关系。

教学难点是汉字与汉语的关系问题。

4.教学内容第一节世界文字视野中的汉字第二节汉字的特点一、语素一音节文字二、数量繁多但高频字集中三、结构复杂，信息量大四、构形构意具有理据性五、凝聚历史文化，形成书法艺术第三节汉字与汉语的关系一、字与词的关系二、汉字是否完全适应汉语三、汉字的修辞功能第二章现代汉字研究1.教学基本要求了解汉字的古今演变过程、现代汉字的字量、中文信息处理；掌握汉字的构形法与构字法；明确现代汉字的读音问题以及简化与整理情况。

《课程名称》教学大纲
课程名称（中文/英文名称）：
课程代码：
学分/总学时：
开课单位：
面向专业：
一、课程的性质、目的和任务
（注：课程性质需阐明本课程的学科范畴、研究对象及在相关培养计划中的课程类型；课程目的要阐明本课程在相关培养计划中的作用及对学生后续课程学习的作用；课程任务要阐明本课程主要培养学生哪些方面的知识、能力或技术水平。

）
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识
××××××
三、学时分配
四、课程内容和基本要求
1．×××××××××××××××（×学时）
[1]…………。

基本要求：
2．×××××××××××××××（×学时）
[1]…………
基本要求：
3．…………
五、教材及学生参考书
教材：
1、《××××××》×××主编××××出版社××××年出版
参考书（3-5本）：
1、．．．．．．
六、作业及课外学习要求
七、课程考核方式及成绩评定方法
八、其它说明（如果没有说明，就不要）
撰稿人：审稿人：
年月日年月日。

《小学语文课程标准与教材研究》教学大纲一、课程基本信息二、课程目标本课程教学总目标是通过小学语文课程标准与教材研究的基本理论与知识的学习以及相关能力、素质培养，使学生较好掌握小学语文课程标准基本理论体系，准确把握小学语文课程目标与内容以及实施建议，掌握小学语文课程教学知识要点，具有小学语文教学需要的基本知识、基本原理和基本技能，为未来从事小学语文教学奠定良好的知识与技能基础；能够运用小学语文课程标准进行教材分析和案例分析，了解小学语文教材研究与教学设计之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，具有一定的教学研究能力；体验小学语文课程的教学，感知小学语文课程的独特魅力，体会小学语文情智兼融的特点，增强从事小学语文教学的信心和乐趣。

课程具体目标如下：目标1：通过学习，学生较好掌握小学语文课程标准基本理论体系，准确把握小学语文课程目标与内容以及实施建议，掌握小学语文课程教学知识要点，具有小学语文教学需要的基本知识、基本原理和基本技能，为未来从事小学语文教学奠定良好的知识与技能基础。

课程名称（中文）小学语文课程标准与教材研究课程名称（英文）Curriculum Standards and Textbook Research of Primary School Chinese课程代码08120092课程性质必修课程类别专业教育课程考核形式考试总学分（学时/周）2（2学时/周）理论学分（学时）2学分(32学时)实践或实验学分（学时/周）先修课程教育学、心理学后续课程小学语文教学设计1适应范围小学教育专业面向专业小学教育开课学期4开课学院教师教育学院基层教学组织课程负责人课程网址无制定人审定人目标2：通过学习，学生能够运用小学语文课程标准进行教材分析和案例分析，了解小学语文教材研究与教学设计之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，具有一定的教学研究能力。

目标3：体验小学语文课程的教学，感知小学语文课程的独特魅力，体会小学语文情智兼融的特点，增强从事小学语文教学的信心和乐趣。