中小学班主任工作手册簿

班主任工作手册2021 —2021学年度第二学期班级：X年级〔X〕班班主任:XXXXXXX学校班主任工作手册管理要求1.班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的珍贵资料。

班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。

2.本手册包括：工作方案；主〔专〕题班会课设计；班务工作备忘录；与家长联系记录表；班主任学期〔年〕总结。

班会课内容控制在正反两页〔单面4页〕内。

3.本手册将作为班主任工作量考查资料之一。

4.开学发给班主任，按工作进程双面打印填写，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。

手册目录班主任工作职责一、常规工作1.对全体学生热情、关心、保护、尊重，进行思想品德教育、平安教育，培养学生良好的心理素质、道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯，做好学生操行评定。

2.有学期班队工作方案、总结，认真及时填写班主任工作手册。

3.认真及时填写学籍册、考勤册、教室日志。

4.培养班队干部的独立工作能力，催促检查佩戴领巾标志，每月至少召开一次班干部会并有记载。

5.密切学校、班级与家长的联系，善待来访家长，按学校要求召开家长会，每学期对50%以上的学生进行家访并有记载。

6.与科任教师团结协作，经常联系，了解学生的思想和学习情况。

二、班集体管理1.教育学生遵守学校规章制度，无任何重大违纪事件发生。

2.教育学生保护公共财物，管理好班级所辖区域的卫生及花草树木。

3.集会、课间操、阳光体育活动班主任必须随班参加。

4.加强平安教育，做好晨检工作，无责任事故发生。

5.周会课进行评优工作、学生思想教育、平安教育。

6.组织好学生进行每天早中晚的卫生清理，每周检查学生个人卫生。

三、活动开展1.按要求开展好班、队会，每月一次主题会，有活动内容、与记载。

2.按要求参加并开展好学校开展的活动，效果好。

3.按要求布置好教室，每月办一期板报或墙报，内容表达班级特色，符合学生的年龄特点。

班主任工作手册2017 —2018 学年度第二学期
班级：X年级（X）班
班主任:
XXXXXX学校
班主任工作手册管理要求
1.班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资
料。

班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也
有利于学校检查和指导工作。

2.本手册包括：工作计划；主（专）题班会课设计；班务工作备忘录；与家长
联系记录表；班主任学期（年）总结。

班会课内容控制在正反两页（单面4页）内。

3.本手册将作为班主任工作量考查资料之一。

4.开学发给班主任，按工作进程双面打印填写，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。

xx 镇小学班主任工作手册(20 ～20 学年度第学期) 学校:班级：班主任：目录一、班主任简介 (3)二、班主任工作手册简介 (4)三、班主任工作手册管理求 (5)四、小学班主任工作职责……………………………………......（6-7）五、班主任考核细则…………………………………….............（8-9）六、班主任常规工作要求……………………………….........（10-11）七、班级量化考核细则.....................................................（12-15）八、德育工作行事历………………....................................（16-17）九、班主任工作计划表………………………………….........（18-19）十、班级活动安排表 (20)十一、学生基本信息.....................................................（21-22）十二、开学第一课教育内容记载 (23)十三、1530安全提醒工作记录...................................（24-32）十四、班务工作记载....................................................（33-41）十五、班级安全教育记载..............................................（42-50）十六、主题班、队会活动记载........................................（51-60）十七、班级家长会议议程.. (61)十八、班级家长会讲稿...................................................（62-63）十九、班级后进生辅导记录表.........................................（64-67）二十、班级学生心理辅导记录表.......................................（68-70）二十一、学生违纪情况记录. (71)二十二、家访情况记录 (72)二十三、班集体荣誉记录 (73)二十四、班级随笔………………………………......................（74-77）二十五、班务工作总结…………………................................（78-79）二十六、学生成绩一览表......................................................（80-81）二十七、学生成长记录..........................................................（82-83）班主任简介姓名：任教年限：任班主任年限：班主任工作手册简介：《班主任工作手册》旨在实现班级管理“明晰思路、化繁为简”，为班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，本手册分为求实篇、规划篇、活动篇和荣誉篇，本手册将班主任常规工作要求、德育工作行事历工作、班级基本概况、班级常规工作记载、1530安全提醒、主题班队会记载、班级获奖记载等栏目融为一体，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展，可谓“一册在手，尽揽其中”。

中小学班主任工作手册一、引言中小学班主任是学校中重要的职位之一，他们负责管理和指导班级中的学生，协调教育资源，并与家长、教师等保持良好的沟通。

班主任在学校中发挥着重要的作用，是学生成长和发展的关键人物之一。

本手册旨在提供一份全面而实用的指南，帮助中小学班主任更好地履行职责。

二、角色与职责2.1 班主任的角色班主任是班级的管理者和指导者，他们既是学生的监护人，也是学校与家庭之间的纽带。

2.2 班主任的职责班主任的主要职责包括但不限于： - 班级管理：负责班级的日常管理工作，包括班级秩序、纪律等。

- 学生指导：为学生提供学业、生活等方面的指导和帮助，关注学生的成长发展。

- 家校沟通：与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况和学校的要求。

- 协调资源：与学校其他教职员工合作，协调教育资源，为学生提供良好的学习环境。

- 心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现问题并提供适当的支持与帮助。

三、基本技能与能力3.1 沟通能力•与学生的沟通：倾听学生的需求和问题，建立良好的师生关系。

•与家长的沟通：及时与家长交流学生的学习和行为情况，建立家校合作关系。

•与教师的沟通：与其他教职员工保持良好的合作关系，协调教育资源。

3.2 管理能力•班级管理：制定班级管理规章制度，确保班级秩序良好。

•事件管理：处理突发事件，并及时向学校和家长报告。

•时间管理：有效安排班级的学习和活动计划。

3.3 能力培养•学业指导：为学生提供学习方法和技巧，并帮助他们制定学习计划。

•生活指导：关注学生的生活习惯和健康状况，培养良好的生活习惯。

•个性发展：了解每个学生的兴趣爱好和特长，帮助他们发展潜力和才能。

四、常见问题与解决方法4.1 学习问题•学习动力不足：与学生及家长沟通，了解背后原因，并制定相应的激励措施。

•学习方法不当：向学生介绍有效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果。

•学科出现难点：为学生提供额外辅导，或与学校其他教职员工合作，提供专业的帮助。

中小学班主任工作手册导言作为中小学班主任，既要承担起学生的教育引导责任，又要负责管理班级事务，是一项充满挑战和责任的工作。

本手册旨在为班主任们提供一些建议和指导，以便更好地履行自己的职责，促进班级的健康发展。

第一部分教育引导1. 了解学生作为班主任，了解学生是教育引导的基础。

你需要了解学生的个性特点、兴趣爱好、学习习惯等，以便更好地与他们沟通，并个性化地提供帮助。

2. 建立良好的师生关系与学生建立良好的师生关系是成功的关键。

尊重每个学生的个性差异，平等对待每个学生，并与他们建立信任和友好的关系，将有助于提高学生的学习积极性。

3. 关注学生心理健康学生心理健康对其学习与成长至关重要。

班主任需关注学生的情绪变化，及时发现并解决心理问题。

为学生提供心理咨询或寻求专业帮助，并与学校心理辅导员合作，共同维护学生的心理健康。

第二部分班级管理4. 制定班级规章制度班级规章制度是班主任管理班级的重要依据。

班主任应与学生一同讨论制定规章制度，使规章制度更能得到学生的理解和执行。

5. 组织班级活动班级活动是班主任管理班级的重要手段。

通过组织班级集体活动、班级建设、社会实践等，培养学生集体意识和团队合作精神，提高班级凝聚力。

6. 班级纪律管理班级纪律管理是班主任的一项重要任务。

班主任应建立科学的纪律管理机制，明确纪律要求，并对违规行为进行适当的惩戒，确保班级学习与生活秩序。

第三部分学业辅导7. 学业辅导计划制定学业辅导计划是班主任帮助学生提高学业水平的重要手段。

根据学生的学习水平和特点，班主任可以安排个别辅导或小组辅导，提供有针对性的指导。

8. 监控学生学习进展班主任应及时了解学生的学习状况，监控学生的学习进展。

通过与学科教师沟通，了解学生在不同学科上的表现，及时发现学习问题，并协助学生解决。

9. 提供学习资源与支持班主任可以提供学生学习资源与支持，如推荐优秀教育网站、阅读材料等。

同时，可以组织学习小组，鼓励学生互相学习、交流，提高学习效果。

小学班主任工作手册范本小学班主任工作手册一、职责和使命1.1 职责作为小学班主任，您的主要职责是负责一所小学班级的组织管理工作，关注学生的学业发展和综合素质培养，促进学生的良好行为习惯和道德品质的培养，与学生和家长建立良好的沟通和合作关系。

1.2 使命您的使命是全面关爱和培养每个学生，努力营造一个和谐、积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。

二、组织管理2.1 班级组织2.1.1 班级组建按照学校的组织方案，做好班级组建工作，包括确定班级人数、班级名单和班级干部。

2.1.2 班级日常管理制定班级管理制度，建立班级委员会，明确班级职责分工，并定期召开班委会和班级会议，协调解决班级问题。

2.1.3 班级文化建设开展班级文化建设活动，制定班级荣誉制度和奖励惩罚措施，培养学生的班集体荣誉感和归属感。

2.2 师生关系2.2.1 维护师生关系与每个学生建立亲和、尊重的关系，关注学生的学习和生活，倾听学生的心声，帮助解决学生的困难。

2.2.2 班级活动开展组织开展班级活动，增强师生之间的沟通和互动，加强班级凝聚力和向心力。

2.2.3 家访工作定期开展家访工作，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长建立联系，共同关注学生的成长。

三、学业发展3.1 学习指导3.1.1 定期考试根据学校的教学计划，组织并监督学生按时参加各种考试，全面了解每个学生的学习情况。

3.1.2 学习目标和规划与学生和家长沟通，制定学习目标和规划，帮助学生合理安排学习时间和学习方法，提升学习能力和成绩。

3.1.3 针对性辅导根据学生的学习情况，针对性地进行课后辅导，提供必要的学习支持和帮助。

3.2 学科竞赛鼓励学生参加学科竞赛和学术活动，引导学生培养良好的学术竞争意识和乐观的心态。

四、德育教育4.1 道德教育4.1.1 课程教学按照学校的教学计划，组织开展道德教育课程，并与其他学科教师合作开展跨学科德育教育。

4.1.2 日常行为引导关注学生的日常行为，及时进行表扬和批评，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

班主任工作手册年级:班主任:××小学年月【内容简介】班主任是中国基础教育的特色，班主任工作是中小学管理的基础。

《班主任工作手册》旨在为我校班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，分为制度篇：《小学班主任职责》，《班级财产责任制》，《班级卫生责任制》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《教育格言选》，《我的班级管理理念》，《班级公约》。

规划篇：《班主任工作活动计划》，《中队活动计划表》，《班委会组成情况记录表》，《班主任基本情况》，《班级学生基本情况统计》，《班干部分工表》。

建设篇：《班级文化建设方案》，三表：《校历表》《作息时间表》《课程表》，《卫生安排表》，《队列表》，《花名册》，《座次表》。

活动篇：《班务工作活动记录》，《中队活动记录表》，《家访记录》，《班级好人好事记录》，《学生个性发展记录》，《学生突发事件应对情况记录》，《班主任工作随笔》。

成就篇：《班集体光荣榜》《学生获奖名录》《班主任工作总结》《班主任工作手册检查记录》。

留念篇：全班合影，校园活动影集，《学生成长纪念册》。

本手册设有班主任职责、工作计划、工作总结、班级概况、主题班会、家访记录、学生个性发展记录、学生生活指导等栏目，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展。

一册在手，尽揽其中。

希望这本手册成为您工作的“伴侣”。

【班主任工作手册使用要求】1.每班必配一册给班主任，使用一学年。

2.班主任必须按表内要求填写记录，用钢笔书写。

3.学校教导处每月检查此手册的使用情况并做记载，每学期小结一次，计入学校意见栏内。

4.班主任工作手册是班主任工作情况的依据，换班主任时必须移交此手册，使用完后交教导处保存备查。

5.班主任评优、职称时作为参考材料之一。

【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。

因此，加强班主任的考核是相当重要的。

主要从以下几个方面进行考核。

一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通；不出现体罚及变相体罚的现象。

班主任工作箴言12条1.我将以我对学生的尊重换取学生对我的尊重。

2.学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。

3.粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

4.每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。

不要歧视任何一名学生。

5.对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。

6.我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。

作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

7.对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。

态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。

8.当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。

9.有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。

班级管理要有诚信。

10.不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。

11.随意的批评会失去作用；不得体的批评易引起反感；体现出关怀和鼓励的批评最受学生欢迎。

12.好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。

希望我每一天的工作以此为鉴，做一个轻松、快乐的班主任！班级现状分析本期工作思路班训月份工作重点活动安排月活动安排班务工作计划表班级基本情况统计表学生总数男生人数女生人数住校生总数男生人数女生人数班委主要成员名单班长副班长学习委员劳动委员文娱委员体育委员生活委员科代表名单特异体质学生登记学生姓名家长姓名特异体质家庭住址监护人联系电话家庭困难和特殊家庭学生登记学生姓名家长姓名家庭情况家庭住址受助情况联系电话学生基本情况登记表学号姓名性别出生时间有何特长家长姓名工作单位或住址联系电话备注1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141516学 生 基 本 情 况 登 记 表18 19 2021学 号 姓 名 性 别 出生时间有何特长家长姓名工作单位或住址 联系电话备 注22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37班 务 日 志39 40 41 42 42工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五第 周 月 日-- 月 日班 务 日 志周末本周总结工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划星期一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日班务日志工作要点计划一星期二星期三星期四星期五周末本周总结第周月日-- 月日主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主题主持人主要内容及过程效果及体会第周天气：主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主题主持人主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主要内容及过程效果及体会主题班会活动记载（或班会方案）时间地点参与者主题主持人主要内容及过程效果及体会家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访事因接访家长家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访事因接访家长家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访事因接访家长家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访事因接访家长家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访过程访后反馈教师反思家访个案分析家访对象家访时间家访地点家访事因接访家长家访过程访后反馈教师反思特殊情况（或事故）记录表事件时间起因处理过程结果特殊情况（或事故）记录表事件时间起因处理过程结果学生在校园内外都可以发生意外情况，做好详实记录有利于事故的处理，同时也为可能法院诉讼提供依据，建议班主任务必学习教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，管理好学生，同时也要做好自我保护。

班主任工作手册（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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