教科版科学六年级下册第一单元第二课放大镜下的昆虫世界

《放大镜下的昆虫世界》创新教案教材分析本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。

本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。

昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。

内容分为两部分。

第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。

教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。

第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。

观察主要在课堂上进行。

第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。

这仅是一个举例。

希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。

能选择1-2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。

学情分析学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。

在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。

现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。

只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。

学习目标1.会使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

2.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

3.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

评价任务1.会正确使用放大镜观察昆虫。

2.能选择擅长的方式记录观察结果。

教学准备学生分组材料：蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本、放大镜、记录用纸，制定观察方案用纸。

教师演示：有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。

教学过程一、引入激趣1.对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2.讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

《放大镜下的昆虫世界》教案教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。

教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。

教学设计:将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。

要求每个小组绘制一张昆虫图。

四开、课前筛选后挑四张备用。

教学过程:一、看图导入同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至全部呈现。

)原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。

幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》二、放大镜下的奇特结构1、出示课前的昆虫绘画课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈现)交流,说说自己的看法。

小结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细,今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？分组观察交流观察后的发现2、观察昆虫的触角看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。

出示放大镜要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)同学们说得真好,在观察时我们就要这样有重点有目的,相信大家在接下来的观察中能做得非常好。

为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。

第一单元微小世界第2课时放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体构造的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。

比方法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进展观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的?昆虫记?。

现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进展拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！〔师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

〕2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2)分组观察：提供应学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

〔因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。

估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。

可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……〕3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：〔待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。

如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家〕这些家伙比拟小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

第2课放大镜下的昆虫世界(一)背景和目标昆虫世界是一个奇妙的世界,昆虫的种类和数量繁多,生活范围广,有着不同的形态结构和生活习性.因此有许多丰富的可供观察的内容.但许多昆虫个体较小,仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造,也不便于观察它们的活动和生活习性.本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界.学生对昆虫有着浓厚的兴趣,观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动.在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触,但远远不能满足探索的好奇心.现在用放大镜进一步观察昆虫世界,一方面可以满足学生的需求,另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性.科学概念.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节.过程与方法.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动.情感态度价值观.认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体和更遥远的物体..发展使用放大镜观察昆虫的兴趣.(二)教学准备学生分组观察器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜.教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件.(三)教科书说明本课对昆虫观察的活动,是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性,由易到难,由静到动.昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外.教科书共两页,内容分为两部分.第一部分是“奇特的身体构造”;第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”.教科书首段提出本课的观察活动任务,并了解学生已有的昆虫知识.第一部分:奇特的身体构造这部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣.观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等.这些器官能反映昆虫的主要特征,也是学生感兴趣的内容.当然观察内容不限于昆虫的这几方面,这里只是打开学生的思路,引领学生进人昆虫世界,教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容.观察主要在课堂上进行,为此教师在课前要准备足够的昆虫标本,供分组观察用.教科书第5页右上是蝇的复眼的照片.昆虫的眼睛分单眼和复眼,复眼在头部上方的两侧.在放大镜下观察,可以看到复眼由许多小眼组成,每只小眼都是六角形的.不同的昆虫其复眼中的小眼的数日不同,例如有一种蚂蚁的工蚁只有1个小眼;蝴蝶有1. 2万一1. 7万个小眼;蜻蜓则有1万一28万个小眼; 家蝇有4千个小眼.小眼的构造很精巧,它有一个如凸透镜一样的集光装置,叫角膜镜,就是小眼表面的六角形凸镜,下面连着圆锥形的晶体,在这些集光器下面连接着视觉神经.每只小眼睛只能看到物体的一部分,整个眼睛看物体就像一个拼凑物.昆虫的复眼虽然由许多小眼组成,但它们的视力远不如人类的好,蜻蜓可以看到1米一2米,苍蝇只能看到40毫米一70毫米.可是,昆虫对于移动物体的反应却十分敏感,当一个物体突然出现时,蜜蜂只要0. 0l秒就能做出反应.捕食性昆虫对移动物体反应能力更加迅速敏捷.教科书左面是蟋蟀长在足内侧的耳朵.昆虫的耳朵不像人类的耳朵,它有各种各样的外形,在身体上的位置也不固定.如蝉的耳朵长在腹部第二节附近; 夜蛾的耳朵长在胸、腹部之间凹处;雄蚊和蚂蚁的听觉毛长在触角上;嶂螂的听觉毛长在尾须上.蟋蟀是大家所喜爱的昆虫,可以发出优美动听的鸣叫.它们用来听音的耳朵长在前足胫节上,是一个膜状构造,称为鼓膜听器.蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状,鼓膜里有100^-300个感觉细胞,可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号,从而做出回答.据测定,蟋蟀的足听器感知范围为700赫兹^-5 000赫兹,但它们实际能够感受到的音波范围要比测试范围广得多.第5页右中是学生画的几种不同昆虫的触角.昆虫的头部都有一对触角,昆虫的触角像“天线”,能感触物体,嗅到气味,还能平衡身体.不同种类的昆虫,“天线”的形态也各不相同:蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状;蚂蚁的触角是膝状; 蝴蝶的触角是棒状;雄蛾的触角是羽毛状;天牛的触角是鞭状.昆虫的触角就像电视机上的天线,可左右上下不停地摆动,以接受来自不同方位的气味.家蚕雄蛾的一根触角上约有1. 6万个毛状感觉器,它们接受气味的能力非同小可.雄蛾可感受到500米以外雌蛾释放出来的气味.一种天蛾能感受到几里以外同种异性的气味.触角的形状和着生的位置是鉴别昆虫种类的重要特征.第5页右下是放大镜下蝴蝶翅的照片.蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样,是膜质、透明和无色的,但它们的翅面上密密地覆盖着一层粉末.如果我们用手摸一下这种翅,手上就会粘上粉末,而翅上就会显出透明的一块.这些粉末在放大镜下观察,是些像鱼鳞似的小东西,昆虫学上称之为鳞片.每个美丽的鳞片都有一个小柄,像鱼鳞似地镶嵌在翅蜡上的鳞片窝里.每个鳞片有几十条到1 000多条脊纹,它们具有很好的折光性能.脊纹上有许多并行的薄片,像书页一样叠合在一起.这些脊纹在光照下闪烁出美丽的光芒.第二部分:蚜虫和它的天敌一草岭这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫,从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性,难度有所增加.第6页上“蚜虫和它的天敌一草岭”是对蚜虫和草岭进行比较深人的跟踪观察.观察者从蚜虫和其天敌草岭的肢体、进食、伪装等几方面,以及它们的关系,作了比较细致的观察和生动具体的记录、描述.蚜虫是一种常见的危害性很大的害虫,其身体很小,要用放大镜才能看清它的身体的大致外形.它们常聚集在植物的嫩茎上吸食植物的汁液.6页右上是一只雌性蚜虫正在生小蚜虫,蚜虫可以不用雌雄交配而由雌虫直接生小蚜虫,这种繁殖方式叫孤雌生殖.蚜虫的天敌一草岭,是一种非常美丽的昆虫.教科书中之所以选草岭,是因为草岭是一种重要的蚜虫天敌,比较普遍,其生活习性也有很多奇特的地方.因为我们平时没有注意它,所以对它不太熟悉.其实只要在蚜虫多的植物附近注意观察,是经常可以看到草岭的.草岭是完全变态的昆虫,成虫的头顶长着一对又细又长的触角,头的两侧是闪着金色光泽的大眼睛.它的身体多呈嫩绿色,翅膀透明,纵横交错的翅脉形成格状的网络,就像披着轻纱一般美丽.草岭产卵的方式十分奇特,雌草岭常把卵产在蚜虫密集的植物叶片反面.产卵时先从尾部拉出一根丝,然后在丝的顶端产一椭圆形卵,往往是一簇簇卵产在一起.在蚜虫多的地方,还能找到草岭的幼虫.草岭的成虫和幼虫都能捕食蚜虫以及其他危害农作物的小虫,尤其是幼虫十分擅长捕食蚜虫,素有“蚜狮”之称.其口器外形像两把镰刀,左、右的上下P v分别合成刺吸式构造,能插人蚜虫体内.但这个过程需要在放大镜下观察才能看得清楚.教科书第6页右下是草岭的幼虫正在捕食蚜虫.它把蚜虫的体液吸干后,还会把蚜虫的空壳粘在自己的背上作为伪装,成了披着蚜壳的“狮子”.教科书上的“蚜虫和它的天敌一草岭”仅是一个举例.希望能激发学生的观察兴趣,并从中受到启发,乐意参与这个活动.能选择1 ^- 2种昆虫在放大镜下进行比较深人细致的观察和记录.这里的观察和记录都是一种开放性的活动,对观察结果没有严格的规定.只要学生积极参与了这个活动,经历了活动的过程,活动中认真地观察、记录和总结,就达到了教学的要求.(四)教学建议1.奇特的身体构造.这一部分内容主要是观察昆虫的构造和器官,教学主要在课堂上进行.因此教师事先要准备足够多的昆虫标本供学生观察,可以是身体完整的,也可以根据观察的需要只有某个器官或某个部分的.教师可以在开学初就布置学生在家长或教师的指导下进行采集.也可以把它作为课外兴趣小组的活动内容.采集前要教给学生采集方法和安全事项, 尽量不伤害有益昆虫.新课开始,教师可以这样引人:我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾,它们都是昆虫. 昆虫是自然界中数量和种类最多的生物.它们有各种各样的形态和生活习性,也有许多特殊的构造和本领,我们知道吗?法布尔是法国著名的昆虫学家,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫有趣的事情.今天我们也来做一个法布尔式的观察家,来探索昆虫世界的秘密.接着分组观察:各组学生轮流观察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等,观察时先用眼睛观察然后再用放大镜观察,边观察边记录.然后大组交流自己的发现,学生可能发现蝴蝶的翅原来是由许多彩色的小鳞片组成的;它们的眼睛原来是由许多小眼睛组成的;昆虫的触角是各种各样的……在大组交流了观察结果后,教师对学生的观察进行小结和评价,适当补充有关的知识,并激发学生进一步探究昆虫世界的兴趣.2.蚜虫和它的天敌一草岭.教师可以这样激励启发学生进一步探索昆虫世界的秘密:我们前面观察的都是昆虫的标本,如果我们到大自然中去,在它们活蹦乱跳的情况下观察它们,在蔚蓝的天空下、在蝉鸣的歌声中去观察,一定是非常有趣的事,也会发现更多的秘密.然后指导学生阅读教科书上的观察范例一“蚜虫和它的天敌一草岭”.读后让学生谈谈自己的体会,激励学生学习作者的观察方法、探究精神和态度.接着布置新的探究任务一观察某种昆虫的生活习性.让每个小组的学生讨论观察的想法和打算.比如想观察昆虫的哪些方面的问题?怎样观察?并让几个小组在全班交流自己的想法,大家对他们的计划提出问题和建议.教师也可事先拟出一定的小课题, 供学生参考、选择.小课题的内容要尽量小,要符合学生的探究水平,并具有可行性.比如:蚂蚁能预报天气吗?嶂螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?蜜蜂怎样采集花粉,等等.虽然这些小课题的答案在一些书刊上都有,但要要求学生自己经过实际观察得出结果,不要摘抄现成答案.最后教师提出观察要求、完成任务的时间、安全及环境保护方面的注意事项.这个观察活动的时间可以较长一些,比如在学期即将结束时,每组学生交出观察结果.对观察结果的评价标准应符合小学生的实际,不能要求太高.只要认真按计划坚持观察,并写出观察结果都应该得到鼓励.。

科教版六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界科目：科学年级：六年级下册主题：放大镜下的昆虫世界教学目标：1. 了解昆虫的特点和分类；2. 掌握使用放大镜观察昆虫的技巧；3. 培养学生对昆虫的兴趣，并且培养学生的科学观察与发现能力；4. 提高学生的合作与交流能力。

教学准备：1. 放大镜；2. 昆虫标本或图片；3. 昆虫分类表；4. 实验台和显微镜（可选）；5. 学生实验材料（放大镜、昆虫标本或图片等）。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示几张昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣和好奇心，并叫学生猜测图片中的昆虫是什么。

2. 了解学生对昆虫的了解程度，引导学生谈谈他们对昆虫的认识和了解。

探究活动（20分钟）：1. 教师向学生解释昆虫的特点和分类，并引导学生观察和比较不同昆虫的特点。

2. 学生分组进行观察活动，每组配备一个放大镜和几个昆虫标本或图片。

3. 学生观察昆虫的身体结构、头部、触角、翅膀等特点，并记录自己的观察结果。

总结（10分钟）：1. 学生根据自己的观察结果，提出关于昆虫特点和分类的问题，教师与学生一起进行讨论。

2. 教师根据学生的问题，向学生进行适当的补充和解答。

3. 教师引导学生总结归纳昆虫的特点和分类，并填写昆虫分类表。

拓展活动（15分钟）：1. 学生可以使用显微镜观察昆虫的细节，了解更多关于昆虫的特点和功能。

2. 学生可以选择一个自己感兴趣的昆虫进行深入研究，并写一份关于该昆虫的小研究报告。

3. 学生可以通过观察昆虫的生活习性和栖息地，了解昆虫与人类生活的关系，并提出自己的想法。

结束语（5分钟）：教师进行课堂总结，强调学生在观察昆虫时需要细心和耐心，并鼓励学生继续保持对科学的兴趣和好奇心。

同时，希望学生能够将科学的发现和观察运用到生活中。

教学延伸：教师可以带领学生参观昆虫馆或昆虫展览，让学生进一步了解昆虫的多样性和生态功能。

同时，学校也可以组织学生开展昆虫收集和观察活动，培养学生对昆虫的保护意识和科学探索能力。

天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力《放大镜下的昆虫世界》教案【教材分析】这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学內容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。

学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。

在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。

而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。

而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

学习目标科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体发展使用放大镜观察昆虫的兴趣课时安排1课时教学准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程一、视频导入1.师：今天那么多老师来听我们的课，同学们紧张吗？下面我们就来观看一个视频，轻松一下，但是同学们脑子别放松，想一想，视频告诉了我们什么？2、播放视频《昆虫记—与人类共处》片断（视频来自优酷网）3、提问：观看了视频，你知道了什么？4、生答5、课件出示：昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。

但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。

让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？6、师：那么，我们今天来学习放大镜下的昆虫世界（板书课题）二、奇特的身体构造1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”2、生答：3、师：也许看了这幅图片，4、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自百度图片)5、简述苍蝇脚的构造6、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？三、观察与发现1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？2、生答3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看4、师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个部位？5、生答6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？7、生答（师选择板书）8、生小组观察，师巡视观察9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。