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《搭石》语文教学教案设计第一章：教学目标一、知识与技能1. 通过学习《搭石》这篇课文，使学生掌握搭石的基本技巧和注意事项。
2. 培养学生合作意识和团队精神，提高动手操作能力。
二、过程与方法1. 观察图片，了解搭石的背景和场景。
2. 学生分小组进行实践，学会互相配合，共同完成搭石任务。
三、情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生勇敢、坚韧、克服困难的品质。
第二章：教学内容一、搭石的背景和场景1. 通过观察图片，让学生了解搭石的传统习俗和意义。
2. 引导学生思考搭石场景的描写方法和注意事项。
二、搭石的基本技巧1. 讲解搭石的基本步骤和技巧，如挑选石头、摆放石头、调整石头位置等。
2. 学生进行实践，掌握搭石的基本技巧。
三、搭石的注意事项1. 讲解搭石过程中的安全注意事项，如注意石头滑落、保持稳定等。
第三章：教学过程一、导入新课1. 利用图片引入搭石的背景和场景，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考搭石的意义和作用。
二、学习搭石的基本技巧1. 讲解搭石的基本步骤和技巧，如挑选石头、摆放石头、调整石头位置等。
2. 学生进行实践，掌握搭石的基本技巧。
三、学习搭石的注意事项1. 讲解搭石过程中的安全注意事项，如注意石头滑落、保持稳定等。
第四章：教学评价一、学生自我评价1. 学生对自己的搭石技巧和注意事项进行自我评价，总结优点和不足。
2. 学生制定改进计划，提高自己的搭石能力。
二、小组评价1. 小组成员之间互相评价，总结每个人的搭石技巧和注意事项的优点和不足。
2. 小组共同制定改进计划，提高小组整体的搭石能力。
三、教师评价1. 教师对学生的搭石技巧和注意事项进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 教师提出改进建议，帮助学生提高搭石能力。
第五章：教学资源一、图片素材1. 搭石场景的图片，用于导入新课和引导学生思考。
2. 搭石技巧和注意事项的图片，用于讲解和示范。
二、视频素材1. 搭石技巧和注意事项的视频，用于讲解和示范。
《搭石》优秀教学设计《搭石》优秀教学设计（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《搭石》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《搭石》优秀教学设计篇1课文内容简析：《搭石》这篇课文描绘了一幅幅乡间人筑就和谐、动人的画面：秋凉在即，人们精心挑选岸边方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情两画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。
这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。
在学生们的齐声呼唤中，在听课老师热情的掌声中，王玲湘老师结束了她四十分钟的讲课──《搭石》。
听完课后，留在我心头的热乎却远远没有因为欢呼、掌声的渐行远去而消逝，她已深深地印在我一个年青老师的心底。
对王老师这一堂课的评价，人民出版社网站的论坛上已经有很多了，我先没去看，就想让自己先想想自己对这堂的解读，之后写出的东西也算是对王老师的敬畏。
对这堂课，就让我先冒昧地改用课堂上王老师统领全课堂的“文眼词句”谈谈我对课的整体感觉，那真可谓是──《搭石》，构建了新课程背景下的和谐课堂。
一、如“小溪，顺流而下”景一师：（出示图片，配乐）文章的作者刘章爷爷，在很长一段时间里都没回过家乡。
但当他静心闲坐，回想起自己小时候在家乡的一幕幕，浮现出的不仅是家乡那优美的风景──连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，一条清澈见底、潺潺而流的小溪，以及散落在小溪边的风情民居，但让作者觉得最美的还是家乡的搭石。
小学语文课文《搭石》的教学设计（精选9篇）小学语文课文《搭石》的教学设计篇1教材分析：《搭石》一课是本第六单元中的第二篇课文。
这篇散文，是作者刘章以家乡小溪中普普通通的搭石为素材，运用质朴的语言为读者展现出家乡人摆搭石、走搭石的优美画面，向人们传递着家乡人淳朴的民风和为他人无私奉献、敬重老人的美好情感。
学习本课不但要使学生通过一幅幅美的画面，体会其中蕴含的人性美，还要引导学生学习作者在平凡的事物中发现美、表现美的方法。
教学重难点：1、让学生从家乡人们摆搭石、走搭石的场景中，感受“搭石，构成了家乡的一道风景”。
体会其中的人性美。
2、体会作者是怎么样通过平凡的事物中发现美、感受美、表现美的。
教学目标：1、会认7个生字，会写11个生字。
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、联结”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，理清脉络。
3、创设情境理解“什么是搭石，搭石对家乡的人们有什么作用?”。
教学准备：1、师生查阅的本文的写作背景资料及作者刘章的资料。
2、为本课制作的PPT课件。
教学过程：第一课时一、新课导入：1、这是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树，还有一条清澈见底潺潺而流的小溪。
可是作者每每回忆起自己的家乡风景，觉得最美的还是家乡的搭石。
最让我们一起去欣赏平凡而美的搭石。
(结合PPT配乐引入情境，板书课题，学生齐读)2、检查预习，介绍作者刘章。
二、初读课文，整体感知(一)、初读课文，让学生思考：我们这篇课文围绕搭石，写了哪些内容?(第一段讲)什么是搭石;(第二段述) X摆搭石;(第三、四段写) X走搭石;(最后一段议)以石喻人。
通过学生的回答来帮助学生了解大意，整体把握。
(二)学习生字词，多音字。
1、学生自由读课文，要求注意读准字音，读通句子。
2、多媒体出示课文第一自然段找学生读，并在课文中标出“山洪暴发、溪水猛涨、挽裤、间隔”边读边学习生字词;3、出示第二自然段学习“谴责、懒惰、平稳”;4、出示第三自然段学习“俗语、平衡、协调有序、清波漾漾、人影绰绰”结合实际理解“俗语”就是(紧走搭石慢过桥)5、出示第四自然段学习“伏下、联结、理所当然”;6、学习多音字“涨(zhǎngzhàng)行(xíngháng)间(jiànjiān)调(tiáodiào)”(二)再读感知课文1、学习第一自然段，边读边思考“什么是搭石?如果没有搭石会怎么样呢?”(训练学生默读，要求略读)用“ ”在课文中画出相关句子。
课文《搭石》的教学设计（精选7篇）课文《搭石》的教学设计1【教学目标】1、正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。
2、正确、流利、有感情地读文，体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。
3、领悟作者细心观察、生动描写的方法。
【教学重点】理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。
【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。
【教学过程】一、诗意导入，引出搭石（一）（出示情境图）同学们看——这个美丽的小山村就是作家刘章爷爷的家乡。
（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小溪。
但刘章爷爷每每忆起家乡，觉得最美的`还是家乡的搭石。
（二）这节课，就让我们一起去村头小溪感受那平凡而美丽的《搭石》（出示课题），感受那浓浓的乡情。
（看老师写课题，齐读课题）二、整体感知，初识搭石1、检查预习效果。
（出示两组词语）这篇课文同学们都已经预习过了，预习效果如何呢？现在老师就来检查一下⑴、谴责、懒惰、平衡、伏下（找出谴责的近义词，懒惰的反义词）⑵、多音字：间隔、暴涨、一行人、相背而行、2、生自由地朗读课文。
师：南宋著名教育家朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。
”你们能做到字字读得响亮吗？看来大家都很自信，为了加大难度，老师还有下面两个要求，要求：⑴、读准字音，读通课文，感兴趣的段落可以多读几遍。
⑵、课文围绕“搭石”写了哪些方面的内容。
3、理清__脉络。
同桌合作用小标题概括课文内容。
课文围绕“搭石”写了哪些方面的内容呢？别急，和你的同桌交换一下自己的意见。
争取能用几个小标题来概括，看看我们班的最佳拍档是哪两个？4、总结梳理板书。
三、研读搭石，感受重要1、课文围绕搭石写了摆、调、走、让、过搭石，那到底什么是搭石呢？请同学们仔细读读课文第1自然段。
谁能用书上的句子说一说？（指名说，出示句一）你找得很准，注意不要添字，（不读错字）你再读。
小学语文《搭石》的教学设计（通用8篇）下文是我为您精心整理的《小学语文《搭石》的教学设计（通用8篇）》，您浏览的《小学语文《搭石》的教学设计（通用8篇）》正文如下：小学语文《搭石》的教学设计篇1教学目标：1.认识7个生字，会写11个生字，正确读写“山洪暴发、间隔、汛期、清波漾漾”等词语。
2.学习作者仔细观察，生动描写的方法。
3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
教学重点：让学生们从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。
教学难点：体会作者是怎样通过平凡事物让我们感受到美的。
教学过程：一、齐读课题。
谈谈对搭石的了解。
通过预习，你对搭石有哪些了解?二、学习字词，走进课文1、抽读生子2、读“山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波荡漾理所当然联结”、三、小组合作分段学习讨论(一)学习自读本段，你明白了什么?人们是怎样挑选、摆放搭石的?找出文中的词语理解体会。
“平整方正”是为了让人们按照“两尺左右”的间隔均匀摆放是为了从中感受乡亲们的善良、质朴。
(二)、学习2——4自然段。
在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。
1、指名分段读二三四自然段，边听边想象，说说你都见到了哪些美丽的画面。
2、生谈自己发现的美(1)老人及时调整搭石。
(2)一行人协调有序地过搭石。
(3)两人相遇，招手礼让;遇见老人，背负过溪。
3、欣赏第一幅：读段落想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样?挑选合适的石头时，会怎样想怎样做?满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作?讨论后表演有感情地朗读。
4、欣赏第二幅：听读，说说你看到了什么，听到了什么?理解“紧走搭石慢过桥”，进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。
配乐感情朗读，读中体会美好情感。
5、欣赏第三幅：用自己喜欢的方式读拿起笔发现美、寻找美。
然后各抒己见。
重点体会“理所当然”感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有无私奉献精神。
《搭石》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《搭石》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的搭石的场景和过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）培养学生勇敢、坚韧、团结协作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受搭石的场景和过程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描绘的搭石的场景和过程。
三、教学准备1. 教学材料：课文《搭石》，生字词卡片，图片，视频等。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生对搭石的兴趣。
（2）教师简要介绍搭石的背景和意义。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 实践环节：（1）学生分组，进行搭石的实践活动。
（2）学生通过观察、交流，总结搭石的技巧和方法。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《搭石》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于搭石的小作文。
2. 拓展作业：（1）调查了解当地是否有搭石的传统，收集相关资料。
（2）观察自然界的其他搭石现象，拍照记录，并写一段观察心得。
六、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
《搭石》优秀教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习本文，让学生了解搭石的背景知识和相关技巧。
1.2 技能目标培养学生独立搭建简单石台的能力，并能够与他人合作完成更复杂的搭建任务。
1.3 情感目标培养学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识，提高学生对搭石文化的认识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《搭石》文章，介绍搭石的起源、发展以及搭建技巧。
2.2 教学视频观看搭石搭建过程的视频，使学生更直观地了解搭石的搭建方法。
2.3 实地考察组织学生参观传统建筑，观察搭石的运用，并邀请专业人士进行讲解。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示搭石搭建的视频，激发学生对搭石的兴趣，引导学生进入学习状态。
3.2 新课导入教师简要介绍搭石的背景知识，引导学生学习搭石的搭建技巧。
3.3 课堂讲解教师详细讲解搭石的搭建方法，包括选石、打磨、搭建步骤等。
3.4 实践操作学生分组进行搭石实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生对自己的搭石作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生互相评价对方的作品，给出建设性意见。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学拓展5.1 课后作业布置课后作业，要求学生结合所学知识，绘制搭石搭建的设计图。
5.2 实地考察组织学生参观传统建筑，深入了解搭石在实际建筑中的应用。
5.3 主题活动开展搭石建筑设计比赛，鼓励学生发挥创造力，运用所学知识进行设计创作。
第六章：教学资源6.1 教材选用《搭石》相关教材，为学生提供系统性的学习资料。
6.2 网络资源利用互联网资源，为学生提供更多搭石相关的历史背景、案例分析等资料。
6.3 实地资源利用学校周边的传统建筑资源，为学生提供实地考察和观摩的机会。
第七章：教学策略7.1 讲授法教师通过讲解搭石的历史、技巧等知识，使学生掌握基本概念。
7.2 实践操作法引导学生亲自动手搭建石台，培养学生的实际操作能力。
《搭石》精品教案带反思及作业设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握搭石的基本技巧和安全性知识。
培养学生团队合作和相互协助的能力。
提高学生对自然界的认识和保护意识。
1.2 教学内容搭石的基本概念和种类。
搭石的技巧和步骤。
搭石的安全规则和注意事项。
自然界中石头的分布和保护意义。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点搭石的基本技巧和步骤。
搭石的安全规则和注意事项。
自然界中石头的分布和保护意义。
2.2 教学难点搭石的技巧和步骤的掌握。
搭石的安全规则的应用。
对自然界中石头的分布和保护意义的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法实践教学法：通过实际操作搭石，让学生掌握技巧和步骤。
案例教学法：通过分析自然界中的石头案例，让学生了解石头的分布和保护意义。
小组合作教学法：通过团队合作搭石，培养学生的协作能力和团队合作精神。
3.2 教学手段投影片：展示搭石的基本技巧和步骤。
实物模型：展示自然界中的石头分布和保护意义。
小组讨论：让学生在小组内讨论搭石的技巧和安全规则。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备准备搭石的材料和工具。
准备自然界中的石头案例。
4.2 教学过程引入搭石的概念和意义。
演示搭石的基本技巧和步骤。
学生实际操作搭石，教师指导。
分析自然界中的石头案例，了解石头的分布和保护意义。
学生进行小组合作搭石，教师巡回指导。
总结搭石的技巧和安全规则。
4.3 教学反思教师对自己的教学过程进行反思，考虑是否清晰地讲解了搭石的技巧和步骤，是否有效地引导学生理解和应用安全规则。
第五章：作业设计5.1 作业目的巩固学生对搭石的技巧和安全规则的理解。
培养学生对自然界中石头的分布和保护意义的认识。
5.2 作业内容学生分组进行搭石的实际操作，记录搭石的过程和体会。
5.3 作业要求搭石的实际操作要符合安全规则，注重团队合作。
分析报告要求有明确的案例描述，对石头的分布和保护意义进行深入分析。
第六章：教学评价6.1 评价目的评估学生对搭石技巧和步骤的掌握程度。
《搭石》的教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《搭石》的基本情节和人物关系。
2. 学生能够掌握的生词和短语。
1.2 技能目标1. 学生能够运用所学生词和短语进行简单的交流。
2. 学生能够正确地朗读和复述课文。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 学生能够通过学习《搭石》，培养合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介《搭石》是一篇描述中国传统文化中的搭石技艺的文章。
文章介绍了搭石的历史背景、技巧要点以及搭石人的精神风貌。
通过学习课文，学生可以了解搭石的文化内涵和传统价值。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点1. 学生能够理解课文内容，掌握生词和短语。
2. 学生能够正确地朗读和复述课文。
3. 学生能够通过课文学习，了解搭石的文化内涵和传统价值。
2.2.2 教学难点1. 生词和短语的理解和运用。
2. 搭石技艺的细节理解和描述。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解和学习。
2. 互动法：学生通过小组讨论、问答等形式，进行互动交流。
3. 实践法：学生通过实际操作，体验搭石的技巧和乐趣。
3.2 教学手段1. 课件：教师使用多媒体课件，展示搭石的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 实物道具：教师准备搭石的实物道具，进行实地演示和操作。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示搭石的图片和视频，引起学生对搭石的兴趣，简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
4.2 学习课文1. 学生自读课文，注意生词和短语的理解。
2. 教师对课文进行讲解，解释生词和短语的含义，引导学生理解课文内容。
3. 学生进行小组讨论，分享对搭石的理解和感受。
4.3 朗读与复述1. 学生进行朗读，注意语音语调和表达的准确性。
2. 学生进行复述，用自己的话表达对课文内容的理解。
4.4 课堂小结教师引导学生对课文内容进行总结，强调搭石的文化内涵和传统价值。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解课文《搭石》的故事情节。
2.掌握关键词和词语的意思。
3.理解作者通过讲述搭石的故事传递的思想和价值观念。
能力目标1.能够描述、复述故事情节。
2.能够运用课文中的关键词和词语进行简单句子的书写和造句。
3.能够进行简单的思辨，分析故事中人物的行为和动机。
情感目标1.培养学生团结协作的精神，鼓励学生帮助他人。
2.增强学生的社会责任感，培养学生爱护他人、关心社会的意识。
二、教学重点1.掌握课文《搭石》的故事情节和核心内容。
2.了解课文中的关键词和词语的意思。
3.引导学生深入思考搭石的故事背后的意义和价值。
三、教学难点1.启发学生思考搭石的故事背后的深层含义。
2.让学生通过课文中的内容感受到互助、友爱的重要性。
四、教学内容分析1. 课文内容《搭石》是一篇感人至深的寓言故事，故事中讲述了小动物们为了解决问题而发挥智慧，共同努力的故事。
通过这个故事，作者想告诉我们团结协作的重要性。
2. 教学重点通过教学，重点让学生掌握课文内容，理解故事背后的意义，引导学生反思并思考如何把这种互助友爱的精神贯彻到日常生活中。
3. 教学难点教学难点在于如何引导学生深入思考搭石的故事背后的深层含义，如何让学生通过这个故事感受到互助友爱的力量。
五、教学设计1. 导入（5分钟）•利用教学软件或教具呈现一些相关图片或视频，引入话题“搭石”。
•提问引导学生思考：你们对“搭石”这个词有什么了解？它可能和什么有关？2. 学习活动（30分钟）•听读课文《搭石》，教师讲解生字词语。
•分组讨论：故事中的主要人物都是哪些动物？他们是如何解决问题的？•学生交流：有没有类似的经历或故事？分享给同伴。
3. 拓展活动（15分钟）•分组进行小绘画比赛，绘制搭石场景或人物形象。
•学生展示，相互欣赏。
4. 总结反思（10分钟）•教师引导学生分享对这个故事的感受和理解。
•学生提出自己对友爱互助的想法，并讨论如何在日常生活中实践。
