谈谈网络时代的育人之我见

互联网环境下思政教育协同育人之思考随着互联网的快速发展，人们的生活方式、学习方式、工作方式都发生了巨大的变化。

互联网已经成为人们日常生活的重要组成部分，为我们的生活带来了很多便利。

而在这样的背景下，如何在互联网环境下开展思政教育并协同育人，是一个需要我们深入思考和探讨的重要问题。

互联网环境下的思政教育应该如何开展呢？我们需要认识到互联网已经成为了人们获取信息的重要渠道。

人们通过互联网获取到的信息是多元的、全面的，这为他们的思维方式、价值观念、认知水平等方面带来了很大的影响。

我们应当充分利用互联网这个平台，通过多种形式、多样化的途径，对学生进行思政教育。

可以通过建立网络课程、开展线上讲座、制作宣传视频等多种方式，利用互联网教育资源，让学生在自由、开放的网络环境中接受思政教育。

在互联网环境下，要加强对学生进行信息素养的培养。

信息素养是指个人在获取、评价、利用、创造信息的过程中所具备的知识和技能。

互联网上信息的真实性和可信度都存在一定的问题，学生需要具备批判性思维，能够主动辨别信息真假，正确对待网络信息，这样才能够在互联网环境下健康的成长。

在思政教育中需要加强对学生信息素养的培养，引导学生正确使用互联网，不受网络信息的误导，形成正确的世界观、人生观和价值观。

互联网环境下的思政教育还需要加强与现实生活和学习的融合。

互联网虽然提供了丰富的学习资源，但是学生沉迷于虚拟空间而忽略了现实生活的种种问题并不在少数。

思政教育需要与学生的现实生活和学习紧密相结合，引导学生将网络中获取的知识与现实生活和学习相结合。

可以通过组织学生参与社会实践活动、开展课外社会实践课程等方式，让学生在实践中感受到思政教育的力量，形成正确的人生观和价值观。

在互联网环境下开展思政教育还需要加强学校、家庭和社会的合作。

学校、家庭和社会是学生成长教育的三大支柱，在互联网环境下，学校、家庭和社会需要加强合作，共同育人。

学校可以通过建立家校共育机制，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长；社会可以通过开展志愿服务活动、职业规划指导等方式，加强对学生的思想引导和情感教育。

关于网络育人的思考
网络育人不是新鲜事，但如何发挥网络育人的作用却是教育者们探索的问题。

据不完全统计，现在学校借助网络方式实现“家校通”加强育人，已经是一个普遍方式，主要有电话、手机短信、博客、QQ群、BBS（电子公告板）等，在这些形式中，各有各的优势。

从“家校通”达到家长尽最大可能了解学校、班级、孩子的学习生活情况，并加强育人来看，我认为博客形式最好。

学校对孩子的教育主要包括班级集体教育和个别学生教育，个别学生教育的特点是一对一、有时还要考虑教育内容的保密性，主要通过电话、QQ、家访等形式。

班级集体教育通常我们会认为只有在学校进行，主体是教师、班主任，其实，优良班风学风的形成除了老师这个重要角色以外，还有家长，而家长不可能经常参与到课堂上来，对班级情况的了解也有限。

所以，班级博客便是家长参与班级建设的一个非常好的平台，班级博客也就成为老师、学生、家长共同建设的一个精神家园。

首先，从技术角度来看，博客页面设置有利于发挥班级集体教育的作用1．可以发博文进行主题引导
2．有音乐播放器，用积极向上的歌曲形成班级博客的良好氛围
3．班级相册和录象播放让全班同学都有家的感觉
4．博文评论和留言可以进行观点交流（互动形式）。

网络教育之我见作文
《网络教育之我见》
哎呀呀，要说网络教育啊，我可太有感触啦！就说我表弟吧，这小子今年上高中。

之前疫情那段时间不是都在家上网课嘛，那可真是让我大开了眼界。

每天早上，我都能听到他房间里传出各种声音，有老师讲课的声音，还有他时不时哼哼唧唧的声音。

我有一次好奇就偷偷去瞅了瞅，你们猜怎么着，这小子穿着个大睡衣，头发乱蓬蓬的，坐在电脑前，一边啃着苹果，一边盯着屏幕。

老师在那头讲得激情澎湃的，他呢，有时候发呆，有时候在本子上乱涂乱画，反正就是没怎么好好听。

有一回，老师突然点名让他回答问题，他一下子懵了，半天说不出话来，那表情简直太搞笑啦。

然后就听到老师在那头喊：“你到底听没听啊！”表弟那慌张的样子，我现在想起来都想笑。

不过后来表弟也慢慢适应了网络教育这种方式，也知道要认真对待了，虽然偶尔还是会有点小调皮，但总体来说还是有进步的。

通过表弟的这件事啊，我就觉得网络教育还真挺有意思的。

虽然有时候会有些小状况，但也给学习带来了新的体验和可能性呀。

它让学习变得更加
灵活了，不再局限于传统的课堂。

不过呢，也得靠大家自觉呀，要不就真成了混日子啦。

将来我要是有孩子，可得好好监督着，不能像表弟一开始那样。

嘿嘿，这就是我对网络教育的一些看法啦！。

新形势下加强高校网络文化育人工作的思考当前，随着互联网和信息技术的快速发展，大学生们深陷于网络热潮中，高校网络文化育人工作也面临了许多新挑战。

为此，我们需要深入思考，在新形势下应该如何加强高校网络文化育人工作。

首先，高校需要加强网络安全教育，帮助学生树立正确的网络安全意识，提高网络安全防范意识。

学校可以通过加强校园网安全监管，加强师生实名认证，提高设备监管能力和加强网络监督等措施，从根本上保障师生网络安全。

此外，高校还应该积极开展有关网络安全的宣传活动，让学生了解网络安全的重要性，增强其防范网络安全问题的自我保护意识。

其次，高校需要重视网络道德教育，帮助学生树立健康积极的网络文化理念。

高校应该通过教育培养学生珍爱网络道德、尊重网络规则、遵守网络礼仪等良好的网络行为习惯。

建立大学生网络道德评价机制，将网络道德作为大学生德育评价的一项考核指标，从而促进大学生对网络道德的重视和理解。

再者，高校需要拓宽网络文化育人的渠道和方式。

学校可以组织设计更多切题向公益导向的网页、APP等网络平台，鼓励大学生参加创新比赛、论文比赛，进一步发挥网络的优势，促进大学生的学习、交流和创新。

此外，高校还应该加强师生之间的互动交流，鼓励师生参与线上教育、交流活动和专家讲座等，提高大学生的网络文化常识和素养。

最后，高校需要有效防范不良信息的侵害。

要采取有效措施防范网络暴力、网络谣言、网络诈骗、毒品信息、色情信息等不良信息对大学校园的危害。

加强网络监管能力，加强师生的自我检查和防范能力，充分利用现有技术手段，消除网络信息传播对大学校园的不良影响，营造一个清新健康、富有活力的网络文化氛围。

总之，高校网络文化育人工作面对新形势和新挑战，需要采取针对性的措施，加强网络安全教育、网络道德教育、拓宽育人渠道和方式以及有效防范不良信息的侵害等，全方位打造出健康充满生机的校园网络文化育人新环境，共同为高校学生提供了更好更安全的网络学习和交流的平台。

新形势下加强高校网络文化育人工作的思考随着互联网的快速发展，高校网络文化育人工作也逐渐成为教育工作中的重要组成部分。

在新形势下，加强高校网络文化育人工作的意义更加重大。

本文将从学校角度出发，对如何加强高校网络文化育人工作进行思考。

一、加强网络文化育人的意义1.适应时代需求。

互联网已成为现代人生活中不可或缺的一部分，高校的学生很大一部分时间都花在网络上。

有效引导学生正确使用互联网，培养正确的网络文化观念，对他们适应现代社会发展的需求是非常重要的。

2.陶冶情操思想。

高校学生年龄较轻，网络上存在大量不良信息和负能量，如果不加以引导，学生容易被其影响。

而通过加强网络文化育人工作，可以让学生接触到更多正能量和优质信息，从而培养他们正确的价值观和思想观。

3.促进全面发展。

互联网不仅是获取信息的工具，还是展示自我才华和个性的平台。

通过加强网络文化育人工作，可以激发学生创新思维，提高他们综合素质和能力。

1.建立健全网络管理体系。

高校要建立起完善的网络管理体系，包括设立专门负责网络文化育人的部门或岗位，并制定相应的制度和规范，明确责任和任务。

2.推动网络文化建设。

高校要重视网络文化建设，加强网络文化的塑造和引导。

可以通过开展丰富多样的网络文化活动，加强对网络文化的研究和宣传，推动形成良好的网络文化氛围。

3.加强网络道德教育。

高校要加强对学生的网络道德教育，培养他们的网络文化素养和道德观念。

可以通过开设网络道德课程，组织网络文化知识竞赛等活动，引导学生养成良好的网络行为习惯。

4.强化网络安全意识。

高校要加强对学生的网络安全教育，告诉他们网络世界存在的风险和安全问题，并教会他们正确应对和防范。

可以开展网络安全知识讲座和培训，提高学生的网络安全意识和技能。

5.加强网络文化育人师资队伍建设。

高校要建立起一支专业化、高水平的师资队伍，具备丰富的网络文化育人经验和专业知识。

可以组织培训和研讨会，提高教师的网络文化育人能力。

三、总结加强高校网络文化育人工作是适应新形势的重要任务，具有重要的意义和价值。

网络育人辅导员工作总结
作为一名网络育人辅导员，我深感责任重大，工作内容繁杂，但我也从中获得了很多成就感和满足感。

在这里，我想总结一下自己的工作经验，分享给大家。

首先，作为网络育人辅导员，我时刻关注着学生的学习和生活情况。

我会定期与学生进行线上交流，了解他们的学习情况，帮助他们解决学习中的问题。

同时，我也会关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解决心理问题。

通过这种方式，我能够更好地帮助学生成长，让他们在网络学习中不感到孤独和迷茫。

其次，我会定期组织一些线上活动，丰富学生的课余生活。

比如线上讲座、线上游戏、线上讨论等等。

这些活动不仅可以让学生们放松心情，还可以促进学生之间的交流和合作。

通过这些活动，我能够更好地促进学生的全面发展，培养他们的团队合作能力和创新精神。

另外，我也会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，帮助家长更好地关注和教育孩子。

通过与家长的合作，我可以更好地帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的健康成长。

总的来说，作为一名网络育人辅导员，我要做的不仅仅是帮助学生解决学习中的问题，更要关注学生的全面发展和健康成长。

通过我的努力，我相信每一个学生都能在网络学习中茁壮成长，成为有理想、有担当、有责任感的人才。

这也正是我作为一名网络育人辅导员的最大成就和满足感。

随着互联网技术的飞速发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面，成为人们获取信息、交流思想、学习知识的重要平台。

作为一名教育工作者，我有幸参与到网络育人的实践中，深刻体会到了网络育人的重要性和必要性。

以下是我对网络育人实践的一些心得体会。

一、网络育人的时代背景21世纪，我国进入了信息化时代，互联网成为人们获取信息、学习知识、交流思想的重要途径。

网络育人应运而生，成为新时代教育改革的重要方向。

网络育人是指在互联网环境下，通过教育者和受教育者之间的互动，实现教育目标的过程。

它具有以下特点：1. 互动性：网络育人强调教育者和受教育者之间的互动，使教育过程更加生动、有趣，提高学习效果。

2. 灵活性：网络育人不受时间和空间的限制，受教育者可以根据自己的需求选择学习内容、学习时间，提高学习效率。

3. 开放性：网络育人具有开放性，教育资源和教育手段丰富多样，有利于提高教育质量。

4. 系统性：网络育人强调教育内容的系统性和完整性，使受教育者能够全面、系统地掌握知识。

二、网络育人的实践探索1. 创设良好的网络育人环境为了提高网络育人的效果，我们需要创设一个良好的网络育人环境。

首先，学校要建立健全网络育人制度，明确网络育人的目标和任务。

其次，加强网络基础设施建设，确保网络育人的顺利进行。

最后，加强对教育者和受教育者的网络素养教育，提高他们的网络安全意识和道德水平。

2. 创新网络育人模式在网络育人实践中，我们要不断创新育人模式，以适应新时代教育发展的需求。

以下是一些创新网络育人模式的探索：（1）线上线下相结合：将传统教育方式与网络教育相结合，使受教育者能够在不同场景下接受教育。

（2）翻转课堂：通过网络平台，将课堂知识提前传递给学生，课堂上进行讨论、实践等活动，提高学习效果。

（3）虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式的学习体验，激发他们的学习兴趣。

3. 丰富网络育人内容网络育人内容要丰富多样，满足受教育者的不同需求。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的话题——网上育人好教师。

在这个信息时代，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，教育行业也不例外。

作为教师，我们不仅要关注学生的学业成长，还要紧跟时代潮流，积极探索网络育人的新模式。

下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。

一、网络育人的意义网络育人是指利用互联网平台，开展教育教学活动，提高教育教学质量的过程。

网络育人的意义主要体现在以下几个方面：1. 拓宽教育渠道，满足学生个性化需求。

网络育人打破了传统教育的时空限制，为学生提供了更加丰富、多元化的学习资源，使每个学生都能根据自己的兴趣和需求选择合适的学习内容。

2. 提高教育教学质量。

网络育人可以充分利用网络资源，实现优质教育资源共享，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

3. 促进教师专业发展。

网络育人要求教师不断学习新知识、新技能，提高自身综合素质，以适应新时代教育发展的需要。

4. 培养学生的创新能力和实践能力。

网络育人为学生提供了自主探索、合作学习的空间，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、网上育人好教师的素养作为一名网上育人好教师，应具备以下素养：1. 热爱教育事业，具有强烈的责任感和使命感。

好教师首先要热爱教育事业，关心学生成长，把教育事业作为自己的终身追求。

2. 熟练掌握网络技术，具备良好的信息素养。

好教师应熟练运用网络平台，开展教育教学活动，提高教学质量。

3. 具备扎实的专业知识，能够引导学生掌握学科知识。

好教师要有深厚的学科功底，能够帮助学生解决学习中的困惑，激发学生的学习兴趣。

4. 具有良好的沟通能力，善于与学生互动。

好教师应善于与学生沟通，了解学生的心理需求，帮助学生解决成长中的问题。

5. 具有创新精神和实践能力，能够引领学生探索未知领域。

好教师要具备创新思维，引导学生勇于探索、实践，培养学生的创新精神和实践能力。

6. 具有良好的道德品质，以身作则，为人师表。

好教师要以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

自2020年新冠疫情爆发以来，我国教育系统迅速调整教学策略，积极开展了线上教学。

作为一名教师，我有幸参与其中，通过网络平台与学生互动，开展教育教学活动。

在这段时间里，我深刻体会到了网络教育的优势和挑战，以下是我的一些心得体会。

首先，网络教育打破了传统的时空限制，为学生提供了更加灵活的学习环境。

通过线上教学，学生可以随时随地学习，不再受地域和时间的限制。

这为那些因家庭、工作等原因无法按时参加线下课程的学生提供了便利。

同时，网络教育也让我有机会接触到更多优秀的教育资源，拓宽了我的教学视野。

其次，网络教育对教师提出了更高的要求。

在传统的教学模式中，教师主要依靠课堂讲解和面对面交流进行教学。

而在网络教学中，教师需要具备较强的信息素养和多媒体运用能力。

我深刻认识到，只有不断学习新知识、新技能，才能适应网络教育的需求。

因此，我在教学过程中注重以下几点：1. 优化教学设计。

为了提高线上教学效果，我精心设计课程内容，注重知识点的讲解和学生的互动。

同时，结合网络特点，采用多种教学方法，如视频教学、在线讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。

2. 提高信息素养。

在网络教学中，教师需要具备良好的信息素养，善于筛选、整合和运用网络资源。

我积极学习各种网络工具，如在线教育平台、视频编辑软件等，以提高教学效果。

3. 强化师生互动。

线上教学过程中，师生互动显得尤为重要。

我通过在线讨论、答疑等方式，鼓励学生积极参与课堂，及时了解学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。

4. 注重学生心理健康。

疫情期间，学生面临诸多压力，如学业压力、心理压力等。

我在教学中关注学生的心理健康，适时开展心理健康教育，帮助学生调整心态，增强心理素质。

然而，网络教育也存在一些挑战。

首先，网络教学过程中，学生容易分心，注意力难以集中。

为了克服这一问题，我努力提高课程内容的吸引力，并通过互动环节引导学生积极参与。

其次，网络教学难以完全替代线下教学，师生之间的情感交流、课堂氛围等方面存在一定差距。

‎‎‎‎‎学校网络‎育人总结‎篇一：‎‎2017‎年网络育‎人工作总‎结沙湾‎县第一小‎学网络育‎人工作总‎结网络‎已经成为‎当代中小‎学生获取‎知识、了‎解世界的‎重要渠道‎。

优化校‎园网络环‎境，充分‎发挥网络‎文化的育‎人功能，‎是新形势‎下加强与‎改进中小‎学生思想‎政治教育‎的新课题‎。

‎‎一、以人‎为本、贴‎近学生，‎提高网络‎文化教育‎的针对性‎坚持以‎人为本，‎满足学生‎的发展愿‎望和多样‎化的需求‎，是提高‎思想政治‎教育的吸‎引力，增‎强其感染‎力的内在‎要求。

校‎园网络的‎发展为加‎强和改进‎学生思想‎政治教育‎提供了新‎的载体。

‎校园网络‎文化建设‎要坚持“‎已引导广‎大同学成‎人成才，‎服务广大‎同学全面‎发展”为‎根本宗旨‎，在内容‎形式方面‎要紧密联‎系学生学‎习与发展‎的实际，‎结合学生‎的兴趣和‎特点，用‎喜闻乐见‎的形式，‎丰富多彩‎的内容来‎吸引了学‎生；另一‎方面，在‎网站的定‎位与内涵‎建设上，‎要以培养‎了学生人‎文素质和‎科学精神‎为核心，‎注重把校‎园网络文‎化建设与‎学生思想‎政治教育‎相结合，‎与学生文‎化素质教‎育相结合‎，与学校‎人才培养‎目标相结‎合，着力‎提升网络‎文化育人‎的针对性‎。

‎‎二、联‎系实际、‎开展教育‎，增强网‎络文化育‎人的实效‎性认识‎来源于实‎践，联系‎实际开展‎教育，不‎仅能够提‎高思想政‎治教育的‎针对性、‎实效性，‎而且也容‎易增强网‎络教育的‎吸引力、‎感染力。

‎校园网络‎因具有生‎动性、趣‎味性、灵‎活性和快‎捷性，而‎凸显特殊‎的育人功‎能。

利用‎网络平台‎，可以打‎破时空限‎制，开展‎形式多样‎的教育活‎动。

‎一是围‎绕特色网‎站建设开‎展相关的‎专题教育‎活动，把‎优质教育‎资源作为‎网络文化‎的重要源‎泉，提高‎了网络文‎化产品和‎服务的专‎业化水平‎，教育和‎引导学生‎树立科学‎的世界观‎、人生观‎和价值观‎，促进学‎生的全面‎发展，彰‎显校园网‎络文化特‎有的思想‎价值；‎二是‎针对学生‎在网络道‎德方面存‎在的问题‎，开展了‎“文明上‎网”活动‎，净化网‎络环境，‎努力营造‎文明健康‎、积极向‎上的校园‎网路文化‎氛围；‎三是‎针对学生‎中存在的‎热点、难‎点问题，‎组织专家‎、学者参‎与讨论，‎掌握网上‎舆论主导‎权，培养‎积极向上‎的主流舆‎论，形成‎网上教育‎与网下教‎育的合力‎；‎四是利用‎网络平台‎大力宣传‎党的创新‎理论、路‎线方针政‎策和社会‎主义现代‎化进程中‎涌现的先‎进人物和‎先进事迹‎，唱响网‎上思想文‎化的主旋‎律，努力‎传播了先‎进文化、‎弘扬社会‎正气。