2020人教部编版中考语文总复习 古诗文阅读 十九、诫子书

十九、诫子书❶诸葛亮【近14年未考查】夫❷君子之行,静❸以❹修身,俭以有道德修养的人,( 通过 )屏除杂念和干扰,宁静专一来提高自身的修养,( 通过 )俭朴节约养德。

非淡泊❺无以❻明志❼,非宁静无来培养自己高尚的品德。

不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向,不排除外来干扰就没办提出加强道德修养的方式:静思反省,俭朴节约。

提出实现人生志向的方式:清心寡欲,安定清静。

以致远❽。

夫学须静也,才须学也,非学无以广❾才,法达到远大目标。

要学习必须静心,要获得才能必须( 不断 )学习,不学习就没办法增长才干,非志无以成学。

淫慢❿则不能励精⓫,险躁⓬则不能治性⓭。

年与时不立志就没办法成就学业。

放纵懈怠便不能振奋精神,轻薄浮躁便不能修养性情。

年纪随同时驰⓮,意与日去⓯,遂成枯落⓰,多不接世⓱,光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终年老志衰,( 这样的人 )大多对社会没有任何贡献,悲守穷庐⓲,将复何及⓳!( 只能 )悲伤地守着那穷困的陋室,( 到那时 )再后悔又怎么来得及?赏析评点此为诸葛亮的治学之道:静心研究,持之以恒。

反面论述“不静”的不利影响,进一步彰显“静”的价值。

以慈父的口吻对儿子进行谆谆教导:少壮不努力,老大徒伤悲。

〔淫( yín )慢〕放纵懈怠。

淫,放纵。

慢,懈怠。

〔励精〕振奋精神。

励,振奋。

〔险躁〕轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

险,轻薄。

〔治性〕修养性情。

治,修养。

〔年与时驰〕年纪随同时光而疾速逝去。

驰,疾行,指迅速逝去。

〔意与日去〕意志随同岁月而丧失。

〔枯落〕凋落,衰残。

比喻人年老志衰,没有用处。

〔多不接世〕意思是,大多对社会没有任何贡献。

〔穷庐〕穷困潦倒之人住的陋室。

〔将复何及〕又怎么来得及。

一、内容主旨作者通过智慧理性、简练谨严的文字,告诫儿子修身养性、生活节俭、刻苦学习、珍惜时光对培养自己品德的重要性,将普天下为人父者的爱子之情刻画得淋漓尽致。

二、结构图解《诫子书》{ 治学:夫学须静也,才须学也( 正 )修身:淫慢则不能励精,险躁则不能治性( 反 )惜时:年与时驰,意与日去}勤学立志修身养性珍惜年华三、写作特色1.正反对比,观点鲜明。

本文是提倡修身立志的名篇,文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,告诫他修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。

文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。

2.语言凝练,意蕴深厚。

古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面的内容,不仅他的子孙能从中获益,就是今人读来也有很多可以借鉴之处。

本文是古代家训中的名篇,文章短小精悍,阐述修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。

一、重点字词句梳理 1.重点词语解释( 1 )夫．君子之行 夫:助词,用于句首,表示发端 ( 2 )静．以修身 静:屏除杂念和干扰,宁静专一( 3 )非淡泊．．无以明．志 淡泊: 内心恬淡,不慕名利明: 明确,坚定( 4 )非宁静无以致．远 致: 达到 ( 5 )非学无以广才．． 广才: 增长才干 ( 6 )淫．慢则不能励．精 淫: 放纵励: 振奋( 7 )险躁则不能治．性 治: 修养( 8 )年与时驰． 驰: 疾行,指迅速逝去 ( 9 )遂成枯落．．枯落:比喻人老志衰,没有用处( 10 )悲守穷庐．． 穷庐:穷困潦倒之人住的陋室 2.古今异义( 1 )淫慢．则不能励精{古义: 懈怠 今义:速度低;走路、做事等费的 时间长( 2 )险．躁则不能治性{古义: 轻薄今义:地势险恶、复杂,不易通过; 险要( 3 )意与日去．{古义: 丧失今义:从所在地到别的地方( 跟“来”相对 ) 3.词类活用 ( 1 )名词用作动词非志．无以成学 志: 立志 ( 2 )形容词用作名词非宁静无以致远．远: 远大目标 4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。

( 划1处 ) ( 1 )淫慢/则不能励精 ( 2 )年与时/驰5.请将下面的句子翻译成现代汉语。

( 1 )静以修身,俭以养德。

译文:( 通过 )屏除杂念和干扰,宁静专一来提高自身的修养,( 通过 )俭朴节约来培养自己高尚的品德。

( 2 )非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

译文:不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向,不排除外来干扰就没办法达到远大目标。

( 3 )非学无以广才,非志无以成学。

译文:不学习就没办法增长才干,不立志就没办法成就学业。

( 4 )淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

译文:放纵懈怠便不能振奋精神,轻薄浮躁便不能修养性情。

二、理解性默写1.文中阐述“才、学、志”三者关系的句子是“才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。

2.文中“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”反映了诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及心态。

3.文中“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”阐释了懈怠和急躁会对人修身养性产生不利影响。

三、课文内容探究( 一 )理解文章内容1.开篇以“君子之行”的高标准要求儿子,明确提出修身养德的要求和具体途径。

“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用,“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。

2.“非学无以广才,非志无以成学”,作者将立志、学习、成才三者紧密联系,告诫儿子要志存高远,勤学成才。

3.本文的中心论点是“静以修身,俭以养德”。

4.“俭以养德”与“静”有何关系?生活节俭方可清心寡欲,避免浪费。

这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

5.作者认为成才的条件是什么?这几个条件之间是什么关系?条件是立志、学习、惜时。

三者关系:作者主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者缺一不可。

志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养品德,造就人才必须从静与俭的修养开始。

6.作者立足于“静”,论述了哪两个方面的内容?是怎样具体论述的?作者论述了学习( 或“治学” )和做人( 或“修身” )两个方面的内容。

无论学习,还是做人,作者强调的都是一个“静”字:学习需要静,修身需要静,获得成就也取决于静。

7.文章最后一句话有什么含意?作者是从什么角度阐述的?这句话的含意是流年似水,年华易逝,如果不珍惜时光,必将碌碌无为,老大徒伤悲,到那时就悔之晚矣。

作者从反面阐述,劝诫儿子要珍惜时光。

( 二 )分析写作手法1.作者认为“静”与“学”之间的关系是什么?运用了哪种论证方法?[课后练习第三题变式]要想有才学必须通过学习,而求学的过程之中又必须心“静”,如果一个人“淫慢”“险躁”,不静心,无恒心,则无法达到远大目标。

运用了对比论证的方法。

2.参照示例,结合加点词语赏析下面句子,体会文中父亲说话时的语气和情感。

[2019·浙江宁波]夫学须．静也,才须．学也,非．学无以．．成学。

．．广才,非．志无以“须”是必须的意思,连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。

“非……无以……”双重否定,强调了“学习”和“立志”的重要,表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。

( 三 )阅读启示探究1.作者写这封家书的用意是什么?劝勉儿子要勤学立志,修身养性并注意珍惜光阴。

2.关于修身养性的问题,古人有过许多名言警句,请你任意写出两句。

示例:①勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

②己所不欲,勿施于人。

3.读完本文,你受到什么启发?示例一:决心和毅力对学习非常重要,因为缺乏意志力,缺少持久力,学习就会半途而废,就不能增加自己的才干。

示例二:人在少年时期就应该树立远大的志向,发愤图强,因为时光飞逝,意志力也会随同岁月而丧失,年少不努力,老大徒伤悲。

[真题链接]阅读下面的文字,回答问题。

(15分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(选自诸葛亮《诫子书》)【乙】世家子弟最易犯——“奢”字、“傲”字。

不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,舆马仆从习惯为常,此即日趋于奢矣。

见乡人则嗤其朴陋①,见雇工则颐指气使②,此即日习于傲矣。

京师子弟之坏,未有不由于“骄”“奢”二字者。

初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦灼也。

一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。

余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。

总宜平心静气。

尔与诸弟其戒之,至嘱至嘱!(节选自《曾国藩家书》,有删改)[注]①朴陋:粗俗鄙陋。

②颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

1.请解释下列加点词在文中的意思。

(5分)(1)非宁静无以致远．．致远:达到远大目标(2)淫慢则不能励精．．励精:振奋精神(3)悲守穷庐．．穷庐:穷困潦倒之人住的陋室(4)此即日习．于傲矣习:习惯,熟悉(5)尔与诸弟其戒之．之:代词,代“这种毛病(焦躁)”2.请将下面的句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)非淡泊无以明志。

不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。

(2)余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。

我前年废弃懈怠,也是因为焦躁的缘故。

3.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“遂成枯落”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟,提出做事宜“平心静气”,否则会导致“心绪少佳,办事不能妥善”的结果。

【甲】【乙】两文的作者都认为“躁(或:险躁、焦躁)”会阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。

(用原文词句填空)(3分)4.【甲】文中,诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合【乙】文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。

(3分)示例:培养俭的习惯要从日常小事做起。

如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢,如果“皮袍呢褂”随处都是,“舆马仆从”成为习惯,这样就靠近奢而远离俭了。

所以要提醒自己,在衣食住行等方面注意节俭,不可过度消费。

(言之有理即可,3分)【参考译文】【乙】官宦子弟最容易犯的错误就是“奢”“傲”。

不一定是华美的衣服和珍贵的食物才称为“奢”,只要是皮袍呢褂随手可得,车马仆从习以为常,这样就会一天天地趋于奢侈了。

见到乡下人就讥笑他们的粗俗鄙陋,看见雇工就随意支使,这样就一天天地习惯“傲”了。

京城官宦子弟之所以道德败坏,没有不是因为“骄”“奢”的。

初五的夜里,又接到弟弟的来信,我本来就担心弟弟的焦躁。

一经焦躁,心情就不好,办事就不能妥善。

我前年废弃懈怠,也是因为焦躁的缘故。

一定要平心静气。

你一定要与弟弟们戒除这种毛病,(这是我)极恳切的嘱咐![中考预测]阅读下面的文字,回答问题。

(15分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。