北师大版语文九年级下册柳宗元《渔翁》课件
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《渔翁》教案教学目标1.了解作者及背景,背诵诗歌。
2.领悟诗中作者寄托的热爱自由、热爱大自然的情怀。
教学重点1.背诵诗歌,体会诗歌意境。
2.领悟诗中作者寄托的热爱自由、热爱大自然的情怀。
教学难点1领悟诗中作者寄托的热爱自由、热爱大自然的情怀。
2在比较中鉴赏诗歌。
课时安排1课时。
教学过程一、导入:纵情山水间是历代许多文人们的梦想,今天就让我们跟着柳宗元来体验一下当渔翁的感受。
柳宗元是我们比较熟悉的作家。
下面我们做个填空小练习柳宗元是我国_____朝著名的文学家,字________,世称“_____________”,与唐代的_____________、宋代的__________________________,并称“_____________”。
我们学过《_____________》。
二、整体感知。
1学生自读,初步感受诗歌意境。
2.教师范读课文,注意节奏。
渔翁唐柳宗元渔翁/夜傍/西岩宿,晓汲/清湘/燃楚竹。
烟销/日出/不见人,欸乃/一声/山水绿。
回看/天际/下中流,岩上/无心云/相逐。
3.教师引导学生感悟诗歌意境①词语解释西岩:即西山,在今湖南零陵西湘江外。
汲:取水。
湘:湘江。
楚:西山古属楚地。
销:消散。
欸乃:摇橹声。
唐代湘中有棹歌《欸乃曲》。
下中流:由中流而下。
②诗文解释渔翁晚上靠着西山歇宿,早上汲取清澈的湘水,以楚竹为柴做饭。
太阳出来云雾散尽不见人影,摇撸的声音从碧绿的山水中传出。
回头望去渔舟已在天边向下漂流,山上的白云正在随意飘浮,相互追逐。
三、品读赏析名句写法1.“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。
”这两句诗好在哪里?“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。
”句,历来为读者所玩赏称赞。
首先,炊烟、日出、江中小船、青山绿水,如电影镜头依次转换,构成一幅多彩的画面,扑入读者视野;其次,句句写渔翁,却句句不见人,用炊烟的痕迹,摇橹的声音进行侧面烘托,给读者留下想象的余味,言有尽而意无穷。
2.有人认为:本诗写到“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。
渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。
回看天际下中流,岩上无心云相逐。
【注解】傍:靠。
西岩:指永州城西的山岩。
晓汲:早上打水。
清湘:清澈的湘水。
湘,即指湘江。
楚竹:楚地的竹子。
因永州古属楚地,故称其地所产的竹子为楚竹。
欸乃:象声词,摇橹声。
这里是渔歌。
唐时湘中有棹歌《欸乃曲》。
无心云相逐:片片浮云无意识地在互相追逐着。
陶渊明《归去来辞》:“云无心而出岫。
”【译文】傍晚,渔翁把船停泊在西山下息宿;拂晓,他汲起湘江清水又燃起楚竹。
烟销云散旭日初升,不见他的人影;听得乃一声橹响,忽见山青水绿。
回身一看,他已驾舟行至天际中流;山岩顶上,只有无心白云相互追逐。
【赏析】这是柳宗元被贬在永州时写的一首诗味隽永而诗情飘逸的抒情小诗。
诗中描写的这一超然世外的渔翁形象,寄托了诗人自己对功名富贵的鄙薄和厌弃。
因此渔翁所表现出来的高雅恬淡的生活,在一定程度上就成为诗人自我的艺术写照了。
全诗情景交融而又层次清晰,象是一幅写意的淡彩画,舒展在我们面前:夜宿西岩的渔翁,正泊岸晨饮,汲清湘之水,燃楚地之竹,几与世无争而能自得其乐,这大自然的赏赐是多么优厚。
日出江峰,烟消雾散,渔翁远逝,江上一片空寂;及至诗人瞩目凝视,却传来了一声“欸乃”的亲切渔歌,忽又从那青山绿水之间轻轻飘出。
这渔翁和这悠然不尽的渔歌,在这山水的环抱中,已凝为一个和谐的整体,活鲜鲜地托出了一个优美的境界。
它和丑恶的现实形成了鲜明的对照,把诗人对封建官场那种尔虞我诈的不满和憎恶,从自然美的净化中,映衬得清辉熠熠。
所以诗的最后两句,化用陶渊明的辞意,不只是给这幅写意画增添了几片飘飞的云彩和渔翁追山逐水的情趣,而且也进一步抒发了诗人“行歌座钓,望青天白云,以此为知”(《与杨晦之第二书》)的对自由生活的向往。
诗人是有进步的政治思想的,但是为了这理想的实现,竟遭窜逐,“风波一跌逝万里”(《冉溪》),精神上不可能不是痛苦的,因此诗人借江上渔翁高洁闲适的情怀,以抚慰自己孤寂而凄苦的心境,是可以理解的。