研究发展人员(人)学校名称

附件1：2012年河北省大学生“调研河北”社会调查活动获奖作品名单特等奖(16件）学校名称作品名称团队成员指导教师保定学院关于保定市裕华路商业街发展与历史文化保护探究温静王翰征修涛杨铁山付贺梅保定学院河北省村卫生室建设调查与分析王尹刘学鹏张月陈蕾王少青刘迪王保辉、高立威北华航天工业学院科学发展视角下农村小学“撤点并校”问题研究曹洋莫凡毅盛丽娜宋朝阳彭婷婷赵国龙、徐小慧、朱明东北大学秦皇岛分校河北省中小型钢铁加工企业经营现状调研报告程帆崔健陶海东刘希峰周安廷刘新东北大学秦皇岛分校秦皇岛市旅游业存在的典型问题调研卢铭路一飞霍婷婷袁野刘怡雯吉羊1河北金融学院河北省托老养老供求问题调研高玉连张文然董双爱胡帆李能李文瑶吴倩倩赵桂玲河北金融学院河北省新型农村金融机构的发展调研刘芳彤周光耀陈一荻戴云龙王真吴娟频河北金融学院河北省“农超对接”发展现状调查刘奎松蒋滢林玉香王冠华司艳涛张杰牛月杨蕾河北金融学院基于劳动力转移视角的保定市农业发展中的劳动力供给状况调研报告李昭周振浩赵巧泽李欢董美麟周鸿飞郭浩伟周晓娟河北联合大学农业机械用具未来发展方向刘平张铁钢方文龙陈思孙维超田静宜河北联合大学关于河北省中药饮片使用情况的调查研究陈宇刘星昱李淑娟曹宏业许倩楠张俊张世珍薄建柱河北软件职业技术学院河北省农村居民幸福感调查报告李倩林飞乔有成雷亚清王圣伟苑笑尘于飞河北工业大学河北省旅游纪念品市场调研报告李静怡徐文佳刘辉杨孟岩谷士德陈振和樊星李洁河北工业大学河北省保定市安新县白洋淀地区的生态环境及可持续发展刘海波肖薇王宏业张云双刘存2石家庄铁道大学承德农村地区生态建设的矛盾与协调和鑫、胡运莎、陈雪娇郭平杜丽华河北农业大学基于对玉田县集强农民专业合作社的调查王怀远、冯志春、范宇葛文光一等奖(63件）学校名称作品名称团队成员指导教师保定学院保定市中老年空巢家庭心理状况调查田茜李骉马佳腾郝学武、孙秀宏保定学院关爱保定残障儿童李京金吴新泽王文杰李晓鹏何学喆廉海明北京化工大学北方学院关于留守儿童现状的调查研究李振邯申开、于泽翔、杨利利、马欣琪范凡、李家曾北京化工大学北方学院邯郸历史文化保护与传承调研报告王开放张洁边琰琰连东超张魏利张梦瑶席英僡承德石油高等专科学校河北省大学生创业教育现状调研路硬凯王维彤唐国琛高岩张茜雯安立军3张静达李慧彦武庆稳东北大学秦皇岛分校河北省大学生创业团队的孵化与培育环境现状调查郝闻达王子敬陈皓孙垚张俊严爱东王育彩王斌东北大学秦皇岛分校昌黎县中小型葡萄酒企业经营现状调研严爱东张亚峰董亚南周诗翔李冉赵超盖志超刘新东北大学秦皇岛分校秦皇岛市城乡学前教育差距调研刘鹏祥刘慧吕晓光王东歌隋明雪殷帆丽周立斌河北工业大学河北省旅游信息指示系统调研报告马骁芸刘杰刘胜男李洁河北工业大学关于河北省历史文化保护与城市建设的调研王定红孟立媛高倩李惠周继红王岩粘雅媚白淑军河北工业大学涿鹿县黄帝炎帝蚩尤三祖文化考察论证与产业开发王鑫祖磊鄢载鹏孙倩茹张炜沈飞赵云宁张剑军河北工业大学新生代农民工的现状王海笛马秀秀邱耀群聂鹏旸张化芦兴广安亚芹郝永敬4河北工业大学农村地区校车现状、问题及对策分析赵悦齐璠静赵静党委康刘亚康王亚王雅洁河北工业大学关于保定市满城县农村中学生辍学现象的研究郭宇孟雪冬肖晗薄广达闫文琪张文静耿立校河北工业大学河北省沧州市诚信问题调研报告郝尧李光星李建兴张华封倩倩刘璞河北工业大学河北省石家庄市社区居民文化建设调研冯卉苒李静李楠薛洁丽张文君张云安玉红河北工业大学承德市老年人社会活动状况调研李航刘杰马骁云张经纬朱冠宇刘征河北金融学院保定西部山区典型贫困山村庄伙村调研朱婉璐桂源孙秋宝董冬朱明月王宪明河北金融学院河北省在校大学生自主创业现状调研周子旭韩力圆李雪萌史慕妍石岩河北金融学院河北省企业职工工资分配状况调研刘诗卢纯珍张子宏尚丽丽李志辉董军红杜亚涛河北联合大学河北省迁安市X农村80后已婚妇女生育意愿调查郭佳培王学超高华君李静张敏河北联合大学唐山市家政服务业发展现状调查高茗王旭峰李天龙王赛贾晓明王经纬崔悦焦颖5河北软件职业技术学院关于进城务工人员随迁子女教育的现状及思考张忱李同龙吴振冰张超李波华北电力大学河北省街道、社区居家养老服务体系建设状况调查与评估孙兆辉王艺雯张冰华李桐馨倪状状刘延旭于雅馨张营李兵水华北电力大学整合与完善：农村地区小学撤点并校的现状及问题研究汤爱学罗阳史胜安华北电力大学“民工潮”与“民工荒”：新生代农民工职业教育现状调查研究李悦陈苗苗赵研史胜安华北科技学院河北省视障人群文化生活及服务体系调研许磊于方舟郭修言赵博徐天琪李昱佼冯琳迪彭丽丽华北科技学院关于正定历史文化旅游现状的调查及出路探析李亚晴韩瑞娜冯雯莉张巧俭向松伯梁延策卜忠政华北科技学院城市形象传播策略研究刘柳李雪岩杨拓金超刘财梁欢陈默廊坊师范学院农村进城务工人员知识结构调查李海超尹灏李郁桐李丽红陈浩张欢欢任风海周化军6石家庄经济学院农村产业集群化模式的探究任虎兴阳茜阴世宁黄文硕王智威杨淑月陈倩武星唐山职业技术学院青年志愿服务现状调查及可持续性健康发展分析李大志任义伟刘天琦郭飞黄斌李路一王津燕山大学关于河北省“大学生村官”现状调查耿晓琪杨宝山周英杰宋国彬李亚东张欣刘坤杨秋怡梁明伟燕山大学关于保定市白沟县箱包市场发展状况的调查报告郎兴康王志炜姬少英张济智徐光远闫正产佳燕山大学秦皇岛市农村信息化建设进程调查郑书强何洪豆贾文浩罗光磊卢廷锋朱剑昭李佳来邹楠燕山大学农村休闲旅游与发展现状调查研究周率周玉洁程媛媛张誉夫单晓洁戚小雪何强燕山大学文科大学生创业的路径选择王亚辉张海荣魏秋霞牟洪宇杨静张丽沈飞郭清秀燕山大学关于游客对北戴河新区印象的调查侯卓沅金飞卓张三南燕山大学河北省特色旅游资源开发情况调研王娟刘星君张红宝张新宇王海涛韩玉轩王艺颖金宏妍7燕山大学城镇化进程中河北省农民工市民化问题的调查研究张芳魏东李贝贝刘金霞梁碧菲刘佳乐王珊珊乔瑞峰梁飞金正奇宋雪洁安鹏元王立岩燕山大学秦皇岛文化旅游竞争力调查研究蓝翼陈雨润张倩王健燕山大学关于河北省蔬菜质量安全问题的研究王凯力王玺存王星李风欢李慧敏燕山大学农村青壮年外出务工对流出地的影响及调查分析沈默薛丁何舒薇杨卓云潘佩哲杨晓芳河北师范大学关于保定易县农村教育现状的调查报告和洋洋徐静伟白雪于慧黄佩佩鲁方凯丁雁鸿河北师范大学推进和完善河北省免费师范生政策调查研究赵琪董兴慧屈聪聪常创元刘建民河北师范大学河北省幼儿教师教学能力现状调查报告张健龙赵利曼张磊武泰史晓燕河北师范大学社会主义文化大发展大繁荣背景下河北省本科高等院校学生科研、科技创新能力的培养吕迎张健龙郝娜谢文静曹建玮夏菲菲廖剑媚郭兴宇刘子桐张慧珊高林河北师范大学关于农村养老现状的调查报告张曜于健李啸仲阳和洋洋徐静伟白雪孙政河北大学关于新型农村合作医疗实施状况与社会评价的调研报告申洋郭昊天金天星8河北大学河北省邯郸市城市拆迁工作现状调查张明王玉王雷光徐兰英河北大学河北省农民文化生活现状调研秦友会宣杰许申东戴琳琳刘志彤孙宇程建徐兰英河北大学河北省农民专业合作社发展现状调查魏磊郭景旺牛云霞宫灵利杨雅如河北大学保定市中小学国学经典入课堂状况及效果调查王悦平陈巧丽马晓林韩赛杨小寒陈剑云张影张鸿雁田瑞兰衡水学院衡水内画鼻烟壶的市场调研王子南高建华张红杨君唐晓彤张兵石家庄铁道大学青年进城务工人员婚姻状况研究车俊宝、郭苗苗、梁翠娟、王静、李忠博于彩辉陈明长石家庄铁道大学河北工程机械现状调查分析张学龙、冯亚杰、王海军、吴健康刘进志张学龙石家庄铁道大学河北企业文化建设十个纬度的现状调查与分析李腾、刘雪峰、于超、吴垠、陈丽蓉、尹景月、郑凯付云岭王佳河北农业大学关于农村留守儿童问题的调研报告肖闯赵炜中河北农业大学唐县枣产业发展研究王春然葛文光承德医学院河北省医科类毕业生就业状况与对策研究靳晓飞、徐志远、周姗姗、宫文博、张瑞山龚理9二等奖(99件）学校名称作品名称团队成员指导教师保定学院中小学教师状况及教育教学现状的调查报告米晓杰、宋连如、杜红豆、王花、范利娟张瑞庆、王保辉北华航天工业学院关于河北省农村劳动力转移就业问题的调查赵园园、陆新新、邹茜、刘伟、黄杉、吴燕、谷贺林朱连生张海洋北京化工大学北方学院大学生支教对小学生素质教育影响的调查与分析李振邯、李月峰、王金财、温凯、刘宝曼李家曾北京化工大学北方学院小学生课外知识、课外阅读情况的调查研究孙宇、张丹、王楠、王金财、邱世伟范凡承德医学院当代大学生消费观念与对策研究余雪渊、刘磊、刘媛美、刘砾阳、张洋洋夏艳华河北经贸大学从人人网看社交媒体对大学生的利弊影响申倩、王红敏、曹茜芮王捧军河北经贸大学河北省保障性住房的现状与申请标准的调查研究赵颐淇、曹晓燕、李亚彬卢燕10承德石油高等专科学校推进新农村建设——农村垃圾处理现状调研报告王硕、樊思楠、杨梦伟、王宇、盖剑飞、季露露、陈志兵、郭晔、赵明明、田文博胡滨承德石油高等专科学校公民应如何应对旅游发展中的环境问题石婉茹、郭东伟、秦淑新、于红新、于松燃、陈程、张俊李庆生东北大学秦皇岛分校青龙板栗生产与深加工情况调查高晓伟、皮艳芳、张玉雷、陈代代、康钰婷李志萍东北大学秦皇岛分校渤海湾漏油事件后的生态恢复及旅游、渔业影响胡鹏飞、于洋、郑茹、思常生王雷震东北大学秦皇岛分校关于秦皇岛市空巢老人生活状况调查研究马崇、孙雁东、雷栋、杨通用、吴雪琼、王晗、张彩李冰东北大学秦皇岛分校昌黎县农村土地资源利用状况调查王文君、付彤、安英英、张炜、刘胜军张丽峰东北大学秦皇岛分校河北省外资企业行业与地域分布状况调查黄思帆、贾淑梅、王立斌、李佳蔚、张兆宇刘新东北大学秦皇岛分校河北省大学生自创业现状调查研究丁聪林佳钰王芳周冀豪吴晨旭李家兆杨腾飞马世美11河北工程大学关于农民增收致富的现状、存在问题与对策建议——关于兴隆县部分乡镇的调研报告刁学伟、李国智、赵晓琪、苏欣雨、王雪贾东水河北工业大学冀东革命老区红色文化与农村经济联动发展的调查研究孙婷、苏永帅、马文达、柳洋、石郁萌、单长江白淑军河北工业大学正定古城墙的保护与发展李莹莹、谢寒、曹光熙、徐亚楠、朱鼎祥、张琦琪、李仕贤刘征河北工业大学对城市居住区停车空间的现状调查与分析王旭崔云飞万晓华刘瞾祖国栋于璐牛河强庞琳河北工业大学河北省农村老年人无障碍生活状况调查吕静付玉巍刘玲然陈妍刘帅帅吴哲李洁河北工业大学农家乐乐农家——保定市满城县“农家乐”发展调查报告姚国军、李朋朋、张播、祝进标、周文宇、许婕孔俊婷河北工业大学刻“古”创雕-- 考察曲阳雕塑从传统王浩、宿天歌、王丽娜、史可田瑾12走向创意河北工业大学唐山市丰南新城区旅游项目调研李娟、周瑛、万红、石歌赵文燕河北工业大学风电产业发展现况及对区域生态民生环境影响李立鹏、刘伟、王港、宋文娟、孙国峰孙立熊赵庚、王华君、张磊河北金融学院河北省旅游商品规划发展及营销现状调研王博、郭畅、李慧雅、董海明、董艳姣、黄梦蝶、苏叶胡叶星寒河北金融学院创新信贷模式支持河北农民专业合作社融资发展刘芳、屈扬、孙丛笑、王志伟程京京河北金融学院当代大学生社会主义核心价值观认同现状调研李欢、谭森、王悦、王莹孙玉河北金融学院关于河北省部分地区农村老年人生活状况的调查报告温建航、陈丹、梁爽、齐运韬、刘丽军、张华、李淑杰王敬花河北金融学院城镇居民闲散资金流向及分析杜雅慧、刘菩提、赵润泽、杨叶、张琛、林正茂、周毅刘涛河北金融学院新农村合作医疗制度的调查与思考林洁裕、刘艳美、马悦、宋映林、祁玲、马云聪、曹丽君穆玲芝河北联合大学农民工城市生活适应性调查报告李腾贺娜李成龙陈晓梅龙文秀李丽娜13张楠周梦迪刘霄河北联合大学关于京津唐地区大中型企业人才需求的分析报告李志德陈小迁李少鹏高君许滢河北联合大学河北省唐山市某高校大学生兼职现状的分析与调查杨哲、朱小玲、朱淑媛、陈大为、薄志强张敏河北联合大学河北省农村留守老人生活状况调查研究郭鑫、耿彤瑶、路月英、张晓娜、庞静娟、高娟、李钰琪、白志凡陈晓美河北联合大学从精神文化生活看新农村建设取得的成果调研报告杨壮、高宇勍、尹世力、吴振、尹景祎、张晨雨孙亚辉河北联合大学我省农民外出务工后的耕地利用情况调查王东明、袁孟威、杨柳、张菁、于佳鑫、王莹、张寒司副利河北软件职业技术学院河北省农村互联网应用现状调查报告奚晓峰、李海洋、张浩强、李益明、张晓娟、潘晓娜、靳玲同周洋河北软件职业技术学院河北省开放式文化产业链构建现状及发展前景调研张茜、翁亚静、屈东辉、苏贝贝、孙国伟、李根王会欣14华北电力大学关于“城中村”村民收入与改造需求的探究王秋云、王娇娇、顾馨怡、罗曼夏珑华北电力大学河北省社会养老服务体系建设状况调查张春鹏、王文思、陈婷婷、杜泓锐江海霞华北科技学院河北宗祠文化调研报告韩苗苗、沈燕、吴娜、张伟建、王强、林海南王虹玉华北科技学院河北省秦皇岛市旅游业发展现状调研施曼曼、卢晴、王超、杨婷婷、马露露、史文博、张朋黄月华北科技学院河北省环首都经济圈卫星城居民的文化生活现状的调查金东灵、韩雪、余海霞、张阳阳、王妍琨、刘歌、黄焕越赵蕾华北科技学院我国煤矿安全文化建设分析宋蕊冯雯莉何子江刘财刘柳赖秋平王晗王淑江华北科技学院河北省乡镇企业相关人员安全意识状况调研于方舟陆一萍徐天琪赵博李晓宇张颖杰陈默15廊坊师范学院农村构建社会主义核心价值体系现状调研胡鑫炎、息祥、赫梦娇、刘春雷、张文献、李维山吴子明石家庄经济学院河北新农村文化建设中“孝文化”发展现状的调查研究邵帅、刘焱林、赵灿、杜旭娟、胡卫苓金源云石家庄经济学院振兴昌黎县葡萄酒产业的调查研究潘宇威、王亚健、杨欢、杨静、宿宸颢、李晓彤王成敏石家庄经济学院对河北广平县南韩村乡农村小额贷款所存问题原因及对策分析焦亚菲、鲍春娟、玉玲、张鹏飞、瞿博、杨玉爽、王恩川宋绍清石家庄经济学院石家庄地区农村基层诊所构建模式俞培松、戚倩影、朱晶晶、刘世逸、曹心愿、金佩斯、王泽华靳秉强石家庄经济学院石家庄鹿泉市新民居建设中土地利用现状的调查研究侯博平、田祥、廉欣、王钰张侠石家庄经济学院河北省农村公共资源利用现状的调查研究杨阅、闫阿龙、耿俊岩、闫月苗、张冉、王梦云、杨敏张凝宁石家庄经济学院河北地区农民工子女教育问题现状的张珑、王亮东、武亚娜、杨晓磊、吴树春、秦晋16调查研究温利选、王磊石家庄经济学院河北省新型农村社会养老保险制度实施跟踪调查研究王宏男、张欢、王立敬、薛立杰、乔凤英、付仑、李玉财高燕宵石家庄学院石家庄市高新区居民消费观念调查与分析步衍庆、赵海波、乔亨悦、崔佳骏宋建卫石家庄学院河北省农村社会治安状况调查报告杨雨晗、王琳、王硕、王佳、宋爱、刘翠翠、郝广超胡利敏唐山职业技术学院唐山市城乡居民消费比重调研薄海民、郭亚丝、何丹丹、祁超、孙凯丰、王梦蛟尤玉静燕山大学秦皇岛市居民的文化消费现状的调查王立军、韩嘉嗣、王世贺、杨丛璐、张明明、李元武、李冀蒙苏艳林燕山大学关于农民收入增长状况的调查报告范青凯、马强、杨超、经慧敏、任永强、张伟朱坤燕山大学河北省高校周边食品安全问题调研韩玉轩、刘林、邱月、李舒婷、魏湘芸李振军燕山大学秦皇岛市公共厕所与旅游立市战略相关性调查刘爽、叶纯欣、彭彩虹、吴亚光、闫志敏、高金刘舸17燕山大学秦皇岛市农村新民居建设可行性分析调查报告王钊、丁怡君、邵李静、刘小青、耿亚峰樊清燕山大学关于河北省山区护林防火情况和居民护林防火意识的调查王文杰、张红宝、胡金彪、高珊张明燕山大学低碳经济下河北省钢铁业科学发展策略朱亚楠、苏文正、康立璞、孟宪昌、黄舒婷、贾晓瑜许良燕山大学“10元购买力”剖析物价水平与消费结构孙玮、庄菲、余燕、郭卓、魏湘芸、赵伟云司林波燕山大学基于秦皇岛市基础交通设施完善情况的调查研究魏金才、孔垂章、杨龙龙、宋士波、左木林、陈东鑫段磊燕山大学关于秦皇岛市海港区廉住房现状及发展前景的调查研究杨贵云、张敬禹、董志鹏、李婷婷、马贵昌、李炎烛、姚春鹏梁永丽燕山大学河北省民营企业关于员工待遇调研李娜、杨丽恒、林俊宇、郭婧张立臣燕山大学大学生网络消费情况的调查与调研对策鲍东营、唐朝、丁富帅、张浩、张建伟、郑君锐高原河北师范大学幸福微笑、快乐生活—对农村儿童心理教育缺失的研究安婷、李莎莎刘建民18河北师范大学城市化过程中失地农民住房安置问题及对策张林胜、李丰生、张建朕、郑培江、邓朋浩刘建民河北师范大学关于社会主义新农村文化方面的调查马坤、王卓、李鸿尾、刘曼慈、刘畅戴维才河北师范大学河北省农民生活压力调查分析张凡、尚卫华、马彩霞、周锐、王一帅、高秀玉、吕晶张媛媛河北师范大学河北省科技现状及其发展方向李稷宽、姚永浩、刘汝隽、张建龙张媛媛河北师范大学河北省石家庄市高职院校学生就业预期心里调查研究赵媛媛、赵紫英、赵淑娜李萌河北师范大学新农村建设中垃圾处理问题研究论海柱、郝博炜、谢文静、张钰莹李雪辰河北师范大学关于大学生兼职的若干问题张钰萤、陈敏、赵乃萱、徐丹、李心萌刘娟河北师范大学河北省邯郸市魏县普通高中校本课程实施现状调查研究张志红、戎晓芳、谭义梅、龙成萍、王秀梅、柴改改、陈琳索桂芳河北师范大学新课改在河北农村高中的实施现状调查报告赵利曼、张健龙、何璟菲、杨雅荃、于畅齐兴河北师范大学河北省幼儿园“入园难、入园贵”及课程设置“小学化”调查报告何璟菲、赵利曼、于畅、吕迎、马辉辉高林河北师范大学滹沱河风景区垃圾治理专题调查报告陈文君、王珊珊、刘建会吴智育河北师范大学微笑规模经济对于石家庄城市建设的作用及改进研究张晨晓、王文青、张雅丽、张晓彤张呈琮19河北师范大学关于新农村文娱活动建设的调查马雪荣、甄丛丹王宪峰河北师范大学关于农村土地空心化的调查研究姚丽娟、杨丽娜、赵琪、李可可王春城河北师范大学张家口风力发电现状及前景分析胡晓晓、俞梦杰、潘梦梦、姜月、郭玉露率雪梅河北师范大学拒马河污染现状调查及其保护对策郑慕华、郭妙灿、马芊红、范海乐、刘宏言、郭明杨南月省河北大学关于农村对新媒体认知程度和使用情况的调研报告王旸宸、白云龙、王永帅、陈旭宁、谭丝妲郭晓葵河北大学河北省涞水县农民政治参与情况调研及对策分析杨岚波、李新阳、李学艳、郝鹏鹏、周政彤、郭爽、李熠吴学飞、袁刚河北大学河北省农村居民酒后驾驶行为调查分析与对策研究申洋、郭昊天、姬利伟、马菁、姚会蒙米光明河北大学新生代农民工择业观问题调查报告安青春、卞亮洁、刘培、鞠瑞瑜、王俊伟肖红松河北大学马兰村爱国主义教育基地的开发和利用研究刘帅、刘颖、陈宇、耿林、杨丽丹、李珂馨、安旭朱红梅河北大学农村生育观念的调查与研究吴限泽、蔡银萍、赵萌、张凤琴、赵燕燕、郭松建、马晖、姚燕欢滑晓军衡水学院大学生网络购物现状调查贾若梅、申瑞丽、由晓霞贾春柳衡水学院三线城市中小学心理健康教育的现状张婷、郭义方、黄瑞霞、李香岩、蒋梦茹张婷婷20。

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一、我国古代学校得发展演变历史(一)传说时代得学校1、成均之学我国五帝时代已有大学,最早见于《周礼》、《礼记》二书,名叫“成均”。

成均得教学内容,以乐教为主。

教学对象主要就是贵族子弟。

2、虞庠之学传说虞舜时代得虞庠之学,兼作养老、藏米之所,且有大学、小学之分、教学内容以养老为主,而老人有国老、庶老之别,敬养老人得场所也就有“上庠”、“下庠"之分、(二)夏商周时期得学校1、夏序、商瞽宗之学夏朝就是我国第一个奴隶制王朝,统治者为了对内镇压与对外征讨,特别注重习射,以培养武士。

《礼记。

王制》记载:“夏后氏养国老于东序,养庶老于西序、”商朝就是奴隶社会进一步发展时期,随着生产力日益发展,文化更加丰富,教育已明显进步、商朝人重视祭祀、崇尚礼乐,所以特别设立了“瞽宗”,由乐师瞽曚主持,进行乐教学习礼乐,同时也就是用作祭祀得场所、3、西周得国学与乡学西周就是中国奴隶社会得全盛时期,受当时经济、政治、思想意识得影响,统治者非常重视教育。

“学在官府”就是西周教育得重要特征。

统治者明确规定,教育机构必须设于官府之中,形成了“惟官有书而民无书,惟官有器而民无器,惟官有学而民无学”得局面、这种“学在官府”得体制下,形成了从中央到地方较完善得学校教育体制,中央有国学,地方有乡学。

国学就是专为上层贵族子弟设得学校,按照入学年龄与程度可分为大学与小学。

大学一种就是由天子设立得,规模较大,有“五学”之称,即辟雍、成均、上庠、东序、瞽宗;另一种就是由诸侯所设,规模比较简单,仅有一学,即“泮宫”。

大学得年限为九年,教学服从统治者得需求,学大艺履大节,大学实行分科教学,教学内容以礼乐为重,射御次之。

小学得年限为七年,强调德行教育,学习内容主要就是关于训练奴隶制贵族道德行为准则与社会生活知识技能。

乡学就是地方行政区域为一般奴隶主与部分庶民子弟设立得,规模比较简单。

由管理民政得司徒负责总得领导,内容以德、行、艺为主。

据地方区域得大小不等,名称也各不相同,如闾塾、党庠、周序、乡校、据《学记》记载:“家有塾,党有庠,术有序。

一、我国古代学校的发展演变历史（一）传说时代的学校1、成均之学我国五帝时代已有大学，最早见于《周礼》、《礼记》二书，名叫“成均”。

成均的教学容，以乐教为主。

教学对象主要是贵族子弟。

2、虞庠之学传说虞舜时代的虞庠之学，兼作养老、藏米之所，且有大学、小学之分。

教学容以养老为主，而老人有国老、庶老之别，敬养老人的场所也就有“上庠”、“下庠”之分。

（二）夏商周时期的学校1、夏序、商瞽宗之学夏朝是我国第一个奴隶制王朝，统治者为了对镇压和对外征讨，特别注重习射，以培养武士。

《礼记.王制》记载：“夏后氏养国老于东序，养庶老于西序。

”商朝是奴隶社会进一步发展时期，随着生产力日益发展，文化更加丰富，教育已明显进步。

商朝人重视祭祀、崇尚礼乐，所以特别设立了“瞽宗”，由乐师瞽曚主持，进行乐教学习礼乐，同时也是用作祭祀的场所。

3、西周的国学与乡学西周是中国奴隶社会的全盛时期，受当时经济、政治、思想意识的影响，统治者非常重视教育。

“学在官府”是西周教育的重要特征。

统治者明确规定，教育机构必须设于官府之中，形成了“惟官有书而民无书，惟官有器而民无器，惟官有学而民无学”的局面。

这种“学在官府”的体制下，形成了从中央到地方较完善的学校教育体制，中央有国学，地方有乡学。

国学是专为上层贵族子弟设的学校，按照入学年龄和程度可分为大学和小学。

大学一种是由天子设立的，规模较大，有“五学”之称，即辟雍、成均、上庠、东序、瞽宗；另一种是由诸侯所设，规模比较简单，仅有一学，即“泮宫”。

大学的年限为九年，教学服从统治者的需求，学大艺履大节，大学实行分科教学，教学容以礼乐为重，射御次之。

小学的年限为七年，强调德行教育，学习容主要是关于训练奴隶制贵族道德行为准则和社会生活知识技能。

乡学是地方行政区域为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的，规模比较简单。

由管理民政的司徒负责总的领导，容以德、行、艺为主。

据地方区域的大小不等，名称也各不相同，如闾塾、党庠、周序、乡校。

学院建立研究发展领导小组通知引言为了进一步加强学院的研究与发展工作，提升学术水平和社会影响力，学校决定成立研究发展领导小组。

本通知旨在阐述领导小组的成立背景、组成成员、工作职责等内容，并邀请各位教师、研究人员和相关部门积极参与。

成立背景随着全球科技的快速发展和市场竞争的日益激烈，研究与发展（R&D）已成为高等教育机构的核心竞争力之一。

作为我国高等教育体系的重要组成部分，学院有必要加强研究与发展工作，以推动学科前沿探索、技术创新和社会服务等目标的实现。

为此，学校决定成立研究发展领导小组，以指导和协调学院的研究与发展工作。

组成成员研究发展领导小组由以下成员组成：1. 组长：由学院主要负责人担任，负责领导小组的总体工作，对学院研究与发展工作进行决策和指导。

2. 副组长：由学院相关负责人担任，协助组长开展工作，对研究与发展工作进行监督和协调。

3. 成员：由学院教师、研究人员和相关人员组成，负责具体的研究与发展项目实施，参与决策和监督工作。

工作职责研究发展领导小组的主要职责如下：1. 制定学院研究与发展战略规划，明确研究与发展目标、重点领域和政策措施。

2. 协调学院内部研究与发展资源，促进跨学科、跨部门的协作与合作。

3. 审批学院研究与发展项目，对项目实施情况进行监督和评估，确保项目质量和进度。

4. 争取校内外研究与发展资金和政策支持，为学院研究与发展提供资源保障。

5. 组织研究与发展成果的推广与应用，提升学院学术成果的影响力和转化能力。

6. 定期总结和汇报学院研究与发展工作，向学校和相关方面提供决策参考。

工作要求与流程1. 请各位教师、研究人员和相关人员积极参与研究发展领导小组的工作，主动申报研究与发展项目，参与决策和监督工作。

2. 研究发展领导小组将定期召开会议，讨论和决定重大事项。

请成员们关注会议通知，按时参加。

3. 对于研究与发展项目申报，请按照学校和相关方面的要求，提交项目申请书、预算报告等材料，经过领导小组审批后实施。

晋教基[2008]35号关于建立山西省普通高中学生综合发展报告制度的通知各市教育局：为适应普通高中新课程实验工作要求，促进学生全面而有个性的发展，根据教育部颁布的《普通高中课程改革方案（实验）》和《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学[2008]4号）精神，结合我省实际，决定在全省普通高中学校建立山西省普通高中学生综合发展报告制度，现将有关事项通知如下：一、建立山西省普通高中学生综合发展报告制度，是普通高中新课程实验的重要内容，是落实高中培养目标，推进素质教育实施，促进学生全面而有个性发展的重要保证。

建立普通高中学生综合发展报告制度，以科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为核心，以促进学生积极、主动、全面而有个性的发展为目的，遵循引导性、公平性、过程性、可操作性和发展性原则，坚持评价内容全面、真实、客观，评价程序科学、规范、便捷，努力实现普通高中教育的培养目标，为学生的终身发展奠定基础。

二、建立普通高中学生综合发展报告制度，其目的是通过对普通高中学生三年发展的全员、全面、全程的真实记录，促进每个学生在原有基础上全面而有个性的发展；促进教师树立正确的质量观、学生观和发展观，转变教育教学行为和方式，实现专业成长；引导家长和社会转变教育观念，逐步建立符合素质教育要求的评价观，营造有利于学生发展的社会环境。

普通高中学生综合发展报告是高中学生三年综合发展水平的真实客观记录，其主要作用有以下几个方面：（一）为高中学生是否达到国家和省有关毕业要求提供基本依据；（二）根据我省高考改革方案有关精神，为高等学校录取新生提供重要依据；（三）作为高中学生毕业后人生档案的重要部分；（四）为各级政府有关部门评价该学校学生发展状况提供重要依据。

三、我省普通高中学生综合发展报告制度从2008年秋季入学的高一年级学生开始建立，以《山西省普通高中学生综合发展报告（试行）》（附后，以下简称《发展报告》）的形式呈现。

1、David H. Jonassen简介及研究兴趣：Jonassen是著名的建构主义教学设计专家，CLE（建构主义学习环境）设计模型的提出者，情境教学和学习理论的专家。

主要从事的工作包括：建构主义学习环境的设计；学习的认知工具（Cognitive tools (Mindtools) for learning）；认知任务分析（Cognitive task analysis）；问题解决的学习等。

研究专著：《教育传播与技术手册》（主编）；《学习环境的理论基础》（主编）（此书已被翻译成中文，由华东师范大学出版社出版）。

所在学校：现在密苏里哥伦比亚大学，曾经在宾夕法尼亚州立大学作教授。

当前最有影响的建构主义代表人物之一D.H.Jonassen的观点为例，他就特别强调学习环境的设计。

在他最近发表的文章中，提出了一种用于设计建构主义学习环境(Constructivist Learning Environment, 简称CLE)的最新模型，由图可见，它由六部分组成：1. 问题(包括疑问、项目、分歧等)：这是整个建构主义学习环境(CLE)设计的中心，学习者的目标是要阐明和解决问题(或是回答提问、完成项目、解决分歧)；2. 相关的实例(或个案)：与问题相关的实例或个案(如法律、医疗、或社会调查等方面的实例或个案)；3. 信息资源：与问题解决有关的各种信息资源(包括文本、图形、声音、视频和动画等)以及通过WWW从Internet上获取的各种有关资源；4. 认知工具：主要指在计算机上生成的、用于帮助和促进认知过程的工具，通常是可视化的智能信息处理软件。

如知识库、语义网络、几何图形证明树、专家系统等；5. 会话与协作工具：使学习者群体可以相互交流、讨论、协商，共同建构问题的意义；6. 社会背景支持：在设计建构主义学习环境时要考虑社会文化背景、客观环境、物质条件等方面对于当前学习所能提供的支持。

该模型所设计的建构主义学习环境可以为学生的自主学习提供三种教学策略支持：1. 建模策略：建模是CLE中最常用的教学策略。

曼彻斯特大学国际发展：发展管理授课型研究生申请要求曼彻斯特大学简介学校名称曼彻斯特大学学校英文名称University of Manchester学校位置英国 | 英格兰 | 曼彻斯特2020 QS 世界排名27曼彻斯特大学概述曼彻斯特大学（The University ofManchester），始建于1824年，是位于英国第二繁华城市曼彻斯特的世界著名综合研究型大学，享有百年美誉的世界三十强名校，英国顶尖学府，在2020年QS世界大学排名中排名世界第27位。

曼大是英国著名的六所“红砖大学”之一，英国常春藤联盟罗素大学集团创始成员之一，也是英国最大的单一校址大学。

英国高等教育政策研究所2015年发布的报告显示，曼彻斯特大学是培养出世界各国现任领导人第二多的英国大学（仅次于牛津大学）。

在英国泰晤士高等教育发布的2019世界大学影响力排名中，曼彻斯特大学位居世界第3名、欧洲第1名 。

在英国High FlierResearch发布的2018-2019年最受顶级雇主青睐英国大学排名中，曼彻斯特大学位居全英第1名国际发展：发展管理专业简介国际发展理学硕士：发展管理分析了发展过程中的管理，规划和决策方面，该课程旨在将理论与实践融为一体，并试图通过综合的方法，利用一系列学科视角来解释政策行为。

专为社会科学专业的毕业生或在发展中国家从事发展活动管理的机构中的工作人员而设计，例如中央和地方政府，半官方组织，非政府组织以及多边或双边援助机构。

国际发展：发展管理专业相关信息专业名称国际发展：发展管理专业英文名称International Development: Development Management MSc隶属学院环境、教育和发展学院学制1年语言要求雅思6.5（写作6.5其他6）托福ibt90（写作22其他20）PTE 59（写作59其他51）GMAT/GRE 要求不需要2020 Fall 申请时间10月学费(当地货币)20,500国际发展：发展管理课程内容序号课程中文名称课程英文名称1发展的政治与治理The Politics and Governance of Development2发展基础Development Fundamentals 3开发实地考察Development Fieldwork 4了解发展研究Understanding Development Research5规划和管理发展Planning and Managing Development6公共部门改革与管理Public Sector Reform and Management7全球经济中的工作和就业Work and Employment in the Global Economy8贫穷和发展Poverty and Development 9人力资源开发：关键概念Human Resource Development: Key Concepts10性别不平等：理论与证据Gender Inequality: Theory and Evidence 11小额信贷Microfinance12重建与发展Reconstruction and Development 13公民社会与公共行动Civil Society & Public Action序号课程中文名称课程英文名称14发展政策的政治分析Political Analysis of Development Policy15城市不平等的关键问题Critical Issues in Urban Inequality 16气候变化，灾害与应对Climate Change, Disasters and Responses17公民主导的发展Citizen-Led Development 18迁移与发展Migration and Development 19公共部门的经济分析Economic Analysis of the Public Sector20全球不平等与社会发展Global Inequalities and Social Development21发展实践的特点与技巧Characteristics and Skills of Development Practice 22发展金融的当代问题Contemporary Issues in Development Finance23南方城市的城市发展规划：国际视角Urban Development Planning in Cities of the South: an international perspective 24南方城市的城市发展规划最佳实践案例研究Best practice case studies inurban development planning in cities in the South* 曼彻斯特大学国际发展：发展管理研究生申请要求由Mastermate 收集并整理，如果发现疏漏，请以学校官网为准。

江苏省中小学教学研究第十五期课题申报指南一、项目简介江苏省中小学教学研究课题经省教育厅批准，1995年由江苏省中小学教学研究室设立。

研究领域重点关注基础教育课程与教学发展，突出研究的科学性、创新性、实践性、应用性、时代性与针对性等。

课题设有普通与专项两类，专项课题主要设置有：“新课程标准落实与育人方式改革研究”、“义务教育学业质量监测研究，“基础教育教材建设研究，“学科发展示范<创新>中心研究工“基础教育课程教学管理改革研究，今年开放申报的专项课题为“义务教育学业质量监测研究”与“基础教育课程教学管理改革研究”两类。

根据研究的难易程度、研究价值、创新性等标准分为重点课题（重点资助、重点自筹）与立项课题两类。

对于重点资助课题，江苏省中小学教学研究室将会资助一定的研究经费，重点自筹及立项课题的研究经费由课题研究负责人所在单位承担。

课题研究周期一般为2-3年，每两年申报一次，今年申报的是第十五期课题。

二、指导思想与总体要求坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向，坚持以基础教育课程教学领域的重大理论和现实问题为主攻方向，坚持基础研究和应用研究并重，倡导证据为本的实证研究，体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高质量、有价值的研究成果，为繁荣全省教育科学事业发展服务。

三、申报资格1.江苏省中小学教学研究普通课题的申报对象为本省普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、师范院校、教育行政、教育科研、教师发展等单位的集体或个人。

“义务教育学业质量监测研究”专项，申报对象主要为向省里确定的基于测试分析跟进式改革重点区域名单中的集体或者个人；“基础教育课程教学管理改革研究”专项，申报对象主要为教育行政、教育科研、教师发展、基础教育阶段学校等单位的管理人员。

2.课题负责人原则上应具有中级及以上专业技术职称，否则，须由两名具有中级以上职称的研究人员书面推荐。

3.课题主持人原则上只能有1・2人，同一申报人不得同时申报两项及以上课题，同一课题不能同时跨类别申报。

幼教课题申报\幼儿综合课题申报《幼儿园语言教学活动有效性策略的研究》课题申报评审书苏州市教育科学“十三五”规划课题申报评审书课题名称幼儿园语言教学活动有效性策略的研究课题类别研究方向与范围学前与特殊教育研究课题主持人XXX工作单位XXX市报慈小学幼儿园申报日期202X年、月”格式填写“预期完成时间”。

申报专项课题的在“课题类别”栏内填写“微型研究专项课题”，其余不填。

苏州市规划课题的研究方向与范围包括以下15个方面：1.高水平教育现代化发展研究；2.区域教育发展研究；3.课程改革研究；4.学生发展与指导自学研究；5.德育与心理教育研究；6.学科教学研究；7.学校管理与学校特色研究；8.教师发展研究；9.职业技术教育研究；10.学前与特殊教育研究；11.社区教育与成人教育研究；12.教育信息化与国际理解教育研究；13.“苏”（苏州）派教育与苏州教育历史研究；14.学校党建研究；15.其它教育研究。

结合研究主题，确定“研究方向与范围”并填写，如“4.学生发展与指导自学研究”。

专项课题不填“研究方向与范围”栏。

如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。

“工作单位”栏内必须规范填写申报单位的完整名称。

4．“课题研究人员基本信息”栏中，各级教育科学“十三五”规划课题完成情况的填写要注明级别、课题名称、参与情况（主持/核心参与）和完成情况（已结题/在研/终止/撤项）。

5．《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按规定程序逐级报送。

《申报评审书》只需报送1份原件。

6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。

一、课题研究人员基本信息二、课题研究设计与论证方案三、各级管理部门意见。

幼儿园教科研课题申报表园级教科研课题申报表课题名称:趣味美术对儿童创造力发展的实践研究课题研究人员: 胡业妹、汪红所在班级: 欢乐谷申报日期: 2011、3韩圩九年制学校幼儿园一、课题研究人员基本情况出生 1968、主持人姓名胡业妹性别女民族汉年月 4、3专业技行政职务幼儿园长研究专长艺术领域术职称最后学历最后学位大专课题组成员基本情况,不含主持人,专业技术研究姓名工作单位在课题组中的分工情况职称专长汪红韩圩九年制幼儿园艺术领域研究、实施课程课题主持人,2003年10月前,曾担任过哪些教育科研项目研究～完成情况如何在课题中的完成情课题级别课题名称批准时间分工况市级发论文或著作名称出版部门或发表报刊日期表或出版的主要论文二、课题设计论证1、选题:本课题研究现状述评～选题的意义。

2、内容:本课题研究的主要思路,包括视角、方法、途径、目的,～重要观点。

3、价值:本课题创新程序～理论意义～应用价值。

4、研究基础:已有相关成果～主要参考文献。

幼儿时期是创造潜能最易发掘的阶段，对他们进行科学、合理地美术启蒙教育，能使幼儿的创造潜能得到最大限度的发展。

在活动中我们注重幼儿的发展规律，结合趣味美术教学，以提高幼儿的审美修养，开发幼儿的形象思维和创造思维，培养幼儿的创造才能为重点，促进幼儿的手、眼、脑的协调发展。

根据幼儿现有的发展水平，通过造型、设色、构图等手段，将自己的情感或意愿传达给别人，使幼儿抒发情绪得到满足，享受表现的快乐，培养创造完美的情操，进而培养创造能力。

现代生理学、心理学、脑科学研究发现，幼儿时期是发展创造能力的关键期，幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。

趣味美术是运用现代艺术教学手段开发潜能，拓展创造力，其核心是发现、探索、创造。

在已往的教学中幼儿虽能大胆作画，但大多局限于临摹。

幼儿生性好模仿，但不加思索的模仿或过多的依赖于成人作品的模仿，导致幼儿的作品缺乏创新意识，作品形式简单，线条单一。

“以科研为主的关键岗位”各岗位名称及职责材料学院：（7个岗位）（一）科研专任岗位1．认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和材料学院岗位聘任工作实施方案聘任的专业技术职务相应岗位职责。

2．负责带领课题组圆满完成已经承担的科研任务，聘期内学术业绩考核需完成所聘岗位对应的新增基本科研任务积分值。

若无故未按期完成所承担的科研任务，在下一轮关键岗位竞聘中只能竞聘所得积分低一级的岗位。

3．聘期内，申报成功国家级项目一项或省级重大项目一项或企业重大产学研项目一项，年均到校科研经费15万元以上（国家级项目乘2，省部级项目乘1.5，横向课题项目乘1）。

4．承担一门本科生或研究生课程的教学任务。

5．努力提升科技产出水平，积极组织和推进所取得的应用型科技成果实现转化。

6．积极拓展国内外学术交流，着力创新团队队伍的培育和创新平台的建设。

（二）博士学位点建设负责人1．认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和材料学院岗位聘任工作实施方案聘任的专业技术职务相应岗位职责。

2．负责带领课题组圆满完成已经承担的科研任务。

聘期内学术业绩考核需完成所聘岗位对应的新增基本科研任务积分值。

3．聘期内，积极申报国家级项目或省级重大项目或企业重大产学研项目，年均到校科研经费10万元以上（国家级项目乘2，省部级项目乘1.5，横向课题项目乘1）。

4．承担一门本科生或研究生课程的教学任务。

5．积极拓展国内外学术交流，着力创新团队队伍的培育和创新平台的建设。

6．三年聘期内根据博士点建设管理成效与个人学术业绩综合考核。

7．协助研究生分管院长有效开展博士点建设与管理工作，包括：（1）把握本学科国内外的发展趋势，在分管院长领导下，负责组织制定本博士点的发展规划和建设实施方案。

协助学院领导做好高水平学术骨干和学术带头人的引进。

（2）协助分管院长组织、协调、审核和实施本博士点博士研究生培养各环节的工作，包括培养方案制定、研究生个人培养计划审核、课程建设、教学文件建设、教学改革、质量监控、开题报告、中期检查和毕业答辩、招生、考试与生源建设、导师遴选审核、导师队伍建设以及学位点评估及申报等工作，积极投身博士生培养改革，切实推动博士研究生培养质量提高。

展位公司名称招聘岗位1 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司研究员、软件开发工程师、软件测试/测试开发工程师、助理产品经理、交互设计师、互联网运营推广、区域客户经理、技术支持工程师2 安徽宝龙环保科技有限公司软件开发工程师、硬件开发工程师、机械设计师、硬件工程师、产品设计师3 正大天晴药业集团股份有限公司医药代表、商务代表、推广经理、产品专员、临床监察员、合成研发、分析研发、制剂研发、机修、空调制冷、化学检验、微生物检验、财务会计、药政、知识产权专员、战略市场专员、质量管理员、验收员、人事专员4 滨州盟威戴卡轮毂有限公司工程技术或管理、电气维修及设备管理、机械设计、工艺设计及材料5 合肥凯邦电机有限公司生产管理员、设备技术员、质量管理员、培训管理员、生产计划员、流程管理员6 中国电子科技集团公司第八研究所光电器件研发、光纤光缆研发、系统工程设计、光缆专用设备设计及制造、自动控制系统设计、市场营销、会计7 安徽电信规划设计有限责任公司通信工程设计师、建筑设计师、结构设计师8 安徽方圆机电股份有限公司会计管理9 安徽鲲鹏装备模具制造有限公司机械设计、销售工程师、电气调试及其设计、模具设计、销售工程师、人力资源专员、行政助理、国内市场销售工程师、国际市场销售工程师、会计10 安徽民祯生物工程有限公司研发（生物技术、化工、材料）、办公（会计、文秘、营销、商务外语）11 安徽迎驾集团股份有限公司研发专员、证券专员、财务主管、设计师、技术主管、网络工程师、摄影师、策划专员、设备主管、办公室主任、生产主管、导游主管、营销代表12 安徽远望医药科技有限公司销售、技术支持、物流、工程师、QA、技术人员13 北京鼎普科技股份有限公司初级软件测试工程师、售前/售后工程师、销售代表14 北京亿赫伟信科技发展有限公司销售工程师、销售工程师15 北京中智力拓投资有限公司储备、高级技工、风险尽责员、业务拓展员、质量体系工程师、财务、审计、会计、市场营销、新闻、人力资源16 亳州建设投资集团有限公司人力资源专员、工程管理、财务管理、经济管理、法务管理、中药材市场管理员、系统工程师17 古井集团古井销售有限公司营销员（客户专员）18 广州市迪彩化妆品有限公司销售管理培训生19 翰博高新材料（合肥）股份有限公司制程工程师、研发工程师、营销、生管、法务20 杭州活力教育咨询有限公司高中数学教师、高中物理教师、高中化学教师、高中英语教师、初中各科教师、教育咨询师21 合肥顶峰数码科技有限公司对日软件工程师、测试工程师（日语）22 合肥明信软件技术有限公司软件开发工程师、电力系统工程师、区域销售助理、商务助理23 合肥斡亿信息科技有限公司软件工程师、销售工程师、技术支撑人员、UI设计师24 合肥市普联技术有限公司技术支持专员25 江苏新晨医药有限公司医药代表26 合肥信德商标事务所客户经理、项目申报专员、平面设计、涉外商标代理专员27 华夏人寿保险股份有限公司安徽分公司营销管理类（组训、讲师、业绩督导、县域发展、渠道管理等）、运营管理类（核保、理赔、客户服务、品质管理、柜面服务等）、后援管理类（行政管理、会计核算等）28 京东方科技集团股份有限公司生产技术、研发、营销、采购、人力资源、IT29 淮南天擎服饰有限公司业务助理、统计员、会计员、人事专员、储备干部30 上海东方激光教育文化有限公司学科类编辑31 联通华盛通信有限公司安徽分公司管理培训生32 江苏笛莎公主文化创意产业有限公司软件工程、电子商务运营、数据分析、商品管理、会员管理、视觉设计师33 江苏恒瑞医药销售有限公司学术专员、医药代表34 宁波麦博韦尔移动电话有限公司软件工程师、质量管理工程师、项目经理、销售经理、产品经理、物流工程师、产品制造类工程师35 山东鲁能泰山电力设备有限公司变压器设计员、销售员、基础管理人员、生产管理人员36 上海芳甸生物科技有限公司推广代表37 上海和辉光电有限公司研发/工艺设备38 上海金仕达多媒体有限公司合肥研发中心初级程序员39 安徽银泰商业有限责任公司助理、专员、营管员、核算员、文案、美工40 四川众望安全环保技术咨询有限公司技术、管理、管理岗、技术岗41 宿州市恒顺工贸有限公司生产管理储备干部，生产技术储备人员、产品营销人员、采购员、仓储管理员、统计专员、工资核算专员、会计、财务人员、行政专员、人事专员、文秘、后勤管理员42 泰瑞达（上海）有限公司应用工程师、硬件工程师、软件工程师43 苏州科大国创信息技术有限公司软件工程师、软件设计师44 浙江鹏孚隆科技有限公司技术员、营销策划、信息专员45 中国电子科技集团公司第四十一研究所研发、技术支持或销售、销售46 内蒙古伊利实业集团股份有限公司南京分公司营销代表47 中公教育公职考试培训讲师、教师考试培训讲师、金融银行考试培训讲师、会计考试培训讲师48 安徽引航科技有限公司招聘专员、招聘助理、寻访专员、PHP程序员49 中国大地财产保险股份有限公司车险客户经理50 中国人寿保险股份有限公司上海市分公司寿险规划师51 通威太阳能（合肥）有限公司绩效专员、企业文化专员、销售专员、董事长秘书52 北京科蓝软件系统股份有限公司初级开发工程师、金融业务分析师、销售代表\客户代表、美工53 中山市优贝汽车用品科技有限公司3D设计师（店面/展览/展示设计师）、总经理助理（储备干部）、文案策划、市场专员、技术支持专员、KA专员（大客户管理专员）54 侨鑫企业集团销售代表、储备干部、人事行政助理、见习经理、维修人员55 铜陵有色金属集团铜冠矿山建设股份有限公司办公室56 科大智能科技股份有限公司硬件研发工程师、嵌入式软件研发工程师、测试工程师、销售工程师、证券助理57 华峰集团有限公司研发、电仪管理、机修操作、工艺操作、检验分析、国内营销、国际贸易、市场管理、法律事务、人力资源、会计审计、企业管理、IT管理58 南京通孚轻纺有限公司外贸业务员（跟单）、采购员、人事专员、产品设计、 程序员、生产管理59 宁波太平鸟风尚男装有限公司营运储备、货品储备60 青软动力科技有限公司JAVA（Android）开发工程师、BI（商业智能）开发工程师、PHP 开发工程师、IOS开发工程师61 安粮期货有限公司电子商务专员、客服专员、结算员、交易风控专员、客户经理62 合肥三立自动化工程有限公司系统设计工程师、现场工程师、内勤、NET开发工程师63 阜阳创业水务有限公司业务经理、工艺主管、合肥项目工艺技术员、芜湖项目工艺技术员、机械主管64 浙江省工业设备安装集团有限公司施工管理65 合肥供水集团文秘、信息管理、水质检测、工程施工66 科大国创软件股份有限公司软件工程师、网络/系统设计师集成工程师、设计工程师\软件工程师67 安徽高德电力装备有限公司储备干部68 北京丑小鸭卡通艺术团单位现场发布69 安徽万磁电子有限公司汉语言文学、国际经济与贸易、英语70 普信恒业科技发展（北京）有限公司数据分析专员、初审专员、催收专员71 华道数据处理（苏州）有限公司客服、数据录入72 黄山工业泵制造有限公司销售运营、品牌推广、市场营销73 合肥正大有限公司销售服务人员、总经理秘书、养殖技术人员、机电储备干部74 宣城博迪新材料有限公司工程师75 上海杨浦区快乐学习进修学校各科教师、课程顾问、教育咨询师、学习管理师、营销顾问、人力资源主管、人事专员76 安徽东方新新生物技术有限公司行政、人力、研发、检测、生产及设备管理助理、监理、施工助理、销售、研发助理77 安徽水安建设集团股份有限公司单位现场发布岗位信息78 蚌埠液力机械有限公司销售、设计、工艺、建安工程管理、财务会计、工艺、销售79 上海彬雨实业有限公司企业形象设计、室内设计及陈列设计、负责公司产品、产品下单与渠道管理80 马鞍山华衍水务有限公司安全管理员、客服主管、财务部主管、工程现场管理员、工程设计专员、行政助理、水质化验员、管网巡查维修员、工艺运行工81 江苏扬农化工股份有限公司单位现场发布岗位信息82 上海博达数据通信有限公司嵌入式高级软件开发工程师、JAVA软件开发工程师83 上海汇和信息技术有限公司IT运维服务、技术支持、网络管理与维护、技术服务（偏测试）、软件开发84 深圳市豪鹏科技有限公司销售工程师、营销管理储干、现场工程师、项目工程师、给排水工程师、安全研究工程师、工业设计师、样品工程师85 山东福田药业有限公司研发工程师、质检、化验、销售经理86 安徽维麦科斯机械制造有限公司海外销售、国内销售87 南京白象食品有限公司财务会计、人力资源助理、调度员、市场企划、销售代表、保全技师88 红太阳集团有限公司总裁秘书、国际营销专员、市场类培训生、研发工程师89 马钢集团康泰置地发展有限公司建筑学或土木工程、工程管理或工程造价、安全工程或安全管理、会计学、市场营销、物业管理90 安徽聚隆传动科技股份有限公司产品设计、项目经理、项目主管、贸易管理91 合肥君正科技有限公司软硬件系统设计类、IC设计类、软硬件图像处理类92 海南省通信产业服务有限公司通信设计员、招标项目助理93 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高等学校大学数学教学研究与发展中心
教学改革项目立项申报表
项目名称：
申请人：
学校名称：
学校主管部门：
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传真：
E-mail：
申请日期：
填表说明
一、请按表格填写各项内容，要实事求是，逐条认真填写；表达明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式两份（至少有一份为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送高等学校大学数学教学研究与发展中心（地址：陕西省西安市咸宁西路28号，西安交通大学理学院，邮编710049）。

三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和是否有配套经费的支持。

学校教研组织机构一、组织机构名称XX学校教研组织机构二、组织宗旨本组织机构以推动学校教研工作为核心，旨在提高教育教学质量，促进教师专业发展，实现学校教育的创新与发展。

三、组织架构1. 教研主任：负责全面规划、组织、指导、协调学校的教研工作，确保教研活动的顺利开展和有效实施。

2. 学科教研组：根据学校课程设置和学科特点，设立相应的学科教研组，如语文教研组、数学教研组、英语教研组等。

各教研组负责组织开展本学科的教研活动，提高学科教学质量。

3. 年级教研组：根据学校年级设置，设立年级教研组。

年级教研组负责协调各学科教研组在年级内的教研工作，确保年级教学质量的稳步提升。

4. 专项教研组：针对学校特色课程、跨学科课程或特定教学问题，设立专项教研组。

专项教研组负责深入研究相关领域，提出切实可行的教研方案，推动学校教育教学创新。

四、工作职责1. 制定教研计划：根据学校教育教学工作的总体要求，结合各教研组的特点和需求，制定切实可行的教研计划。

2. 组织教研活动：定期组织开展各类教研活动，如集体备课、教学观摩、课题研究、经验交流等，提高教师的教育教学水平。

3. 推广教研成果：及时总结教研经验，提炼教研成果，通过讲座、论文、研讨会等形式进行推广，促进学校教育教学质量的提升。

4. 培养教研人才：通过选拔和培养教研骨干，建立一支高素质、专业化的教研团队，为学校的教研工作提供有力支持。

五、保障机制1. 政策支持：学校应出台相关政策，支持教研组织机构的工作，为教研活动的开展提供有力保障。

2. 资源保障：学校应提供充足的教研资源，包括图书资料、教学设备、网络资源等，满足教研工作的需求。

3. 考核激励：建立教研工作考核机制，对教研成果进行量化评价，对表现优秀的教研人员和教研组给予表彰和奖励，激发教研工作的积极性和创造性。

六、发展规划1. 深化教研改革：不断探索新的教研方法和手段，提高教研工作的针对性和实效性，推动学校教育教学质量的持续提升。

苏州市教育局关于评选2023年姑苏教育人才的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.11.03•【字号】苏教师〔2023〕31号•【施行日期】2023.11.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于评选2023年姑苏教育人才的通知苏教师〔2023〕31号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属学校（单位）：为激励广大教育工作者扎根一线，潜心立德树人，进一步培育一批实绩突出、全国知名的教育教学名师，建设苏州教育人才高地，根据《姑苏教育人才计划实施细则》（苏委办发〔2021〕34号）精神，经研究，现就苏州市2023年姑苏教育分层培养人才（教育名家、教育领军人才、青年拔尖人才）评选推荐工作通知如下：一、评选范围和对象评选对象为苏州市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、职业学校、师范学校及教育教学研究机构中在职在岗的专业人员。

申报教育名家的须为1968年1月1日后出生；申报教育领军人才须为1973年1月1日后出生；申报青年拔尖人才的须为1978年1月1日后出生。

引进的教育人才须在苏州工作满两年及以上（即2021年9月前来苏州工作）方可申报。

从苏州大市外引进的教育特聘人才的推荐评选，另行发文通知。

二、名额分配及申报类别2023年，拟评选教育名家3～4名，教育领军人才35名，青年拔尖人才160名左右。

各市（区）可推荐教育名家、教育领军人才评选对象合计不超过6名，青年拔尖人才评选下达推荐名额详见附件1。

各地推荐的青年拔尖人才应覆盖本地区所有学段，职业学校教师至少1人（姑苏区、高新区除外），义务教育学校及幼儿园推荐人员中乡村教师不少于10%，校级正职领导（不含幼儿园园长）和教育教学研究机构人员推荐人数原则上不超过20%。

各直属学校（单位）推荐的评选对象，每个层次原则上不超过1名。

符合条件的江苏省特级教师、苏州市名教师可直接申报参评青年拔尖人才，不占各地各校推荐名额。

学术报告会参与申请书模板尊敬的主办单位：我谨代表（您的机构/学校）申请参与贵单位举办的学术报告会。

我校注重学术研究与学术交流，积极推动学术进步与合作发展。

此次报告会将为我校教师和学生提供一个宝贵机会，以获得与各界专家学者交流的机会，并提升他们在学术研究和学科发展方面的能力。

下面是我们的参与申请信息：1. 参与单位信息（您的机构/学校名称），位于（城市、地点），是一所享有盛誉的高等学府。

我们拥有优秀的教职员工和一流的学术设施，为学术研究提供了良好的平台。

2. 参与人员信息我们计划派遣以下人员参加学术报告会：（1）姓名：XXX，职称：XXX，研究方向：XXX（2）姓名：XXX，职称：XXX，研究方向：XXX（3）姓名：XXX，职称：XXX，研究方向：XXX3. 主题和内容我们参与报告会的主题和内容如下：（1）主题：XXXXX内容概述：XXXXX（2）主题：XXXXX内容概述：XXXXX（3）主题：XXXXX内容概述：XXXXX4. 参与动机和期望通过参与贵单位举办的学术报告会，我们期望能够实现以下目标：（1）扩大学术影响力：通过与各界专家学者的交流，提高我校的学术影响力和声誉，促进学院学科建设和师资队伍的发展。

（2）提升研究能力：借鉴他人的研究成果和学术观点，提高我校教师和学生的学术研究水平和创新能力，推动研究成果的转化和应用。

（3）建立合作关系：通过与其他参会单位和参会人员的交流，寻求潜在的合作机会，促进学术合作与交流，共同推动学科发展和学术进步。

5. 准备工作和支持我们将全力配合贵单位的组织工作，并尽一切努力做好参与学术报告会的准备工作。

我们将提供以下支持：（1）确保参与人员的出席和宣传工作的开展。

（2）提供必要的学术资料和演讲材料。

6. 预期效益和成果展望我们相信，通过参与贵单位举办的学术报告会，不仅可以加强学术交流，提升学术水平，还能够增进各参会单位之间的了解和合作，为推动学术事业的发展做出积极贡献。

深圳市教育科研专家工作室建设方案深圳市教育科研专家工作室建设方案近年来，随着我国基础教育的普及和均衡发展，对基础教育的关注已经从量的扩展转移到质的提高，在此背景下，作为学校发展灵魂和学校最高层面建设的学校文化成为关注的焦点。

我希望通过教育科研专家工作室的建设，以课题《文化立校与新学校建设以天成学校为个案》为引领，进行美好文化办学的理论与实践探索。

希望我们的研究成果能够迅速带动一所基础薄弱的新校发展，成为普通新办学校缩短成熟周期，促进基础教育均衡发展、特色办学的一个成功范例、有效的航标，成为让每一所学校走向优质的示范和窗口。

一、专家工作室的现有基础专家工作室申请人唐文红系龙岗区天成学校校长，全国教育科研联合体理事，教育部课题研究先进个人，广东省优秀地理教师，深圳市督学，深圳市先进教育工作者，。

唐文红校长近五年主持国家十一五重点课题《新课程背景下普通高中主动参与式课堂教案模式的研究》和《新课程背景下普通高中主动参与式课堂教案模式的研究》两项国家级课题。

主持省级课题《深圳市龙岗区农村城市化进程中德育模式变革研究》等两项，主持市级重点课题《平冈中学校园文化景观设计》，主持区级重点课题《培养学生和谐品德与和谐个性的研究》，参与普通课题《地理学科培养中学生创造性思维能力的探索》的研究工作。

以上课题研究多次在教育部课题研究成果评比、中央教科所课题研究评比、龙岗区科研成果评选中荣获一等奖。

可谓成果质量高，影响范围大。

这些年，唐文红校长悉心指导青年教师成长。

近年来，对青年教师秦华、盛中华、王雪娟、张擎、李艳、潘戈、熊志聪、张岑、朱小力、张长勇、李峰等，倾注心血，耐心培养。

在行政管理、学生管理、班集体建设、班会组织、教材处理、教案设计、教法、学法、说课、上课、考试命题、校本课程开发等方面给予全面指导，使得以上青年教师迅速成长。

张擎、熊志聪在年和年全国高中地理新课改优质课比赛中分别获一等奖第一名；朱小力、李艳老师在深圳市说课比赛中获一等奖，潘戈、李峰等老师在市、区说课比赛、教案设计、课件制作、基本功比赛中获奖；张岑老师等多篇文章在《中学地理教案参考》上发表；王雪娟老师被评为龙岗区最年轻的学科带头人培养对象；张擎、盛中华老师等被评为龙岗区最年轻的教坛新秀；秦华老师成长为龙岗区最年轻的校长。