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高三生物必修二必背学问点假设一个人内心不求上进，外力一般起不到什么作用。
对于高三的同学来说更是这样的，假设考生没有上进心，有再多的潜能都不能得到激发。
所以艰辛奋斗吧!下面是我给大家带来的〔高三生物〕必修二必背学问点，期望大家能够宠爱!高三生物必修二必背学问点1植物的激素调整一、生长素1、生长素的觉察(1)达尔文的试验：试验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性;②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长;③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长;④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长 (2)温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长(3)科戈的试验：分别出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判定胚芽鞘生长状况的〔方法〕一看有无生长素，没有不长二看能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输均匀：直立生长不均匀：弯曲生长(弯向生长素少的一侧)4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子;生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧;极性运输：形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输);生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
5、生长素的生理作用：生长素对植物生长调整作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(浓度的凹凸以各器官的最适生长素浓度为标准)。
同一植株不同器官对生长素浓度的反响不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎(见右图)?生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。
【导语】⾼中⽣物对于许多理科学⽣来说不是⼀门简单的学科，因为在⽣物学上有太多的记忆和理解。
如果我们不重视孩⼦，他们就会被抛弃，结果会下降。
所以，当我们学习⽣物学的时候，我们不仅要知道很多知识，⽽且要学会正确的学习。
以下内容是©⽆忧考⽹为⼤家准备的相关内容。
⾼中⽣物知识点总结 必修⼀《分⼦与细胞》 1.⽣命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→⽣态系统→⽣物圈 2.显微镜的使⽤：先低后⾼，不动粗焦（调到⾼倍镜后再不能转动粗准焦螺旋） 3.真核细胞与原核细胞的根本区别：有⽆核膜包被的细胞核 4.细菌、蓝藻的结构模式图（略） 5.⼤量元素：C、H、O、N、P、S、Ka、Ca、Mg等。
微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
基本元素：C、H、O、N。
最基本元素：C 6.⽔在细胞中以两种形态存在：⾃由⽔（约95.5%）和结合⽔（约4.5%），⼆者可以相互转化。
⽔是⽣物体内含量最多的化合物。
7.⽣命活动的直接能源物质为ATP、主要能源物质为葡萄糖、⽣物体的储能物质是脂肪 8.糖类由C、H、O组成，包括单糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖）、⼆糖（蔗糖、麦芽糖、乳糖）、多糖（淀粉、纤维素、糖原（动物））。
9.酶的特点：专⼀性、⾼效性。
激素作⽤的特点是：特异性、⾼效性 10.鉴定下列有机物的试剂及现象： 淀粉：碘液——变蓝还原性糖（如葡萄糖）：斐林试剂（加热）——砖红⾊沉淀 蛋⽩质：双缩脲试剂——紫⾊脂肪：苏丹Ⅲ染液——橘黄⾊；苏丹Ⅳ染液——红⾊ 11.蛋⽩质基本组成单位：氨基酸。
元素组成：C、H、O、N，⼤多数蛋⽩质还含有S 氨基酸结构通式：必须有⼀个氨基和⼀个羧基，且连接在同⼀个C上 形成：氨基酸分⼦间通过脱⽔缩合形成肽键（—CO—NH—或—NH—CO—，不能省略“—”）相连⽽成。
⼆肽：由2个氨基酸分⼦组成的肽链。
三肽：由三个氨基酸组成。
多肽：n≥3 公式：脱⽔缩合时脱去的⽔分⼦数=肽键数=氨基酸数-肽链数 蛋⽩质结构的多样性的原因：氨基酸的种类、数⽬、排列顺序不同 12.核酸：由C、H、O、N、P组成，包括DNA和RNA DNA：脱氧核糖核酸，基本单位：脱氧核苷酸，碱基类型：A-T，C-G，DNA可被甲基绿染成绿⾊ RNA：核糖核酸，基本单位：核糖核苷酸，碱基类型：A-U，C-G，RNA可被吡罗红染成红⾊ 13.细胞膜的化学成分是：脂质、蛋⽩质、多糖，其中基本⾻架是磷脂双分⼦层 14.细胞膜的结构特点：流动性。
第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。
2．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。
3．一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
4．孟德尔把F1显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状叫做隐性性状。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
5．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
(2)体细胞中的遗传因子是成对存在的，遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6．测交是让 F1与隐性纯合子杂交。
7．孟德尔第一定律又称分离定律。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
2．孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒。
3．纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1遗传因子组成是 YyRr ，表现为黄色圆粒。
4．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种： YR、Yr、yR、yr ，数量比例是： 1：1：1：1 。
学霸高三生物笔记总结生物总是出现在最前面,因为生物最简单。
我为什么这么说呢,因为只要你背了,只要你知道书上哪一页讲了什么,你绝对可以做出题来。
今天小编在这给大家整理了高三生物笔记，接下来随着小编一起来看看吧！高三生物笔记11、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色)；淀粉(多糖)遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A 液，再加B液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
安徽2014高考理科状元董吉洋生物笔记一、概述2014年，安徽省理科状元董吉洋以生物成绩夺得高考状元的称号，成为了众所瞩目的焦点人物。
其生物成绩突出的原因之一便是他对生物知识的深刻理解和精准总结。
本文将针对董吉洋的生物学习方法和笔记风格进行细致的分析和总结，希望能够从中领悟到他成功的秘诀。
二、学习方法1.系统分块董吉洋的生物学习方法非常系统和有条理。
在学习生物的过程中，他会将知识点进行分块，建立起层次分明的知识框架。
这样不仅有助于理清思路，还可以加深对知识点之间相互关联的理解。
2.理论通联实际董吉洋在学习生物的过程中善于将理论通联实际，通过丰富的生活经验和观察，加深对生物知识的理解。
这种学习方法不仅有助于加深对知识的印象，还可以帮助理解知识的深层含义。
3.反复训练董吉洋在学习生物的过程中善于反复训练，通过多次练习加强对知识的掌握程度。
这种学习方法不仅有助于巩固知识，还可以帮助提高解题的速度和准确率。
三、笔记风格1.条理清晰董吉洋的生物笔记非常条理清晰，每一个知识点都有明确的标题和详细的内容概要。
这种笔记风格有助于复习时快速找到所需知识点，提高复习的效率。
2.关键词标注董吉洋在笔记中善于标注关键词，通过不同颜色的划线、加粗等方式突出重点知识，让重点知识一目了然，方便后期复习。
3.图文并茂董吉洋的笔记中有大量的图文并茂的内容，通过插图和图表的方式生动形象地展现了生物知识，使得知识更加容易理解和记忆。
四、总结安徽2014高考理科状元董吉洋之所以能够在生物考试中取得优异成绩，一方面是他学习方法的科学性和有效性，另一方面则是他严谨细致的笔记风格。
通过分析董吉洋的学习方法和笔记风格，我们可以得到一些启示：在学习生物过程中，应该注重梳理知识框架和加强理论通联实际的能力，同时在笔记中要注意条理清晰、关键词标注和图文并茂，有助于提高学习效率和成绩。
希望通过本文的总结，能够帮助更多的学生在生物学习中取得优异的成绩。
2014年高三必修一生物知识必备归纳总结
2014年高三必修一生物知识必备归纳总结高三2014年必修一生物知识：人类遗传病与优生高三必修一生物知识：生态因素对环境的影响高三2014年必修一生物知识点：染色体变异高三必修一生物知识点：现代生物进化理论 14高三必修一生物知识：环境污染的防治高三必修一生物知识点：细胞中的元素和化合物 14高三必修一生物知识点：环境污染的危害高三必修一生物知识：有机化合物和无机化合物高三必修一生物知识点：生物多样性及其保护高三必修一生物知识点：细胞的基本结构点击查看高三生物知识点栏目为大家整理的2014年高三必修一生物知识必备归纳总结，供大家参考。
高考状元生物整理笔记学生在复习阶段由于复习不得法而导致基础知识依然有欠缺,那么高考生物该怎么学习呢?高考状元怎么学习，下面由小编为整理有关高考状元生物整理笔记的资料，供参考!高考状元生物整理笔记1.细胞是生物体结构和功能的基本单位2.生命系统的结构层次是生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。
3.原核细胞：分为细胞膜、细胞质、拟核(无核膜，并不是真正的细胞核)[大肠杆菌/肺炎双球菌/硝化细菌]4.真核细胞：分为细胞膜、细胞质、细胞核等[水绵-绿藻/伞藻/草履虫/变形虫//酵母菌/蛔虫]5.科学家根据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞真核细胞细胞壁较小(1-10微米)较大(10-100微米)核结构没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，无核膜、核仁有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，有核膜、核仁细胞器核糖体多种细胞器染色体无有种类原核生物(细菌、放线菌、蓝藻)真核生物(植物、动物、真菌-蘑菇)6.光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察(视野亮)→移动视野中央(偏左移左)→高倍物镜观察(视野暗)：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜7.细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。
高考生物知识点之细胞的基本结构一、真核细胞的结构和功能(一)细胞壁植物细胞在细胞膜的外面有一层细胞壁，其主要成分为纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶来除去。
细胞壁作用为支持和保护。
(二)细胞膜对细胞膜进行化学分析得知，细胞膜主要由脂质(磷脂)分子和蛋白质分子构成，其中脂质最多，约占50%;此外，还有少量的糖类。
在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。
细胞膜的功能是将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流(三)细胞质在细胞膜以内，核膜以外的部分叫细胞质。
1、蛋白质结构中的等量关系：
蛋白质中氨基酸数目=肽键数目(即水分子数目)+肽链条数
=mRNA(翻译摸板)中的碱基数÷3
=DNA(相应基因)中的碱基数÷6
蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目=肽链条数;
蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝*和减数*的一般方法步骤如下：
①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次*;若为偶数，则进入下一步骤;
②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次*;若有，则再看同源染色体的
行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数
第一次*;如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝*;
③三判断——对照*过程中染色体的行为变化规律(有丝*各时期)来判断*时期。
附有丝*各期特点(口诀)：
①“染色体”复制现“单体”(间)
②膜、仁消失现两体(前)
③赤道板上排整齐(中)
④均分牵引到两极(后)
⑤膜、仁板(重)现两体失(末)。
高中生物高频考点、知识点总结第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（A TP）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP）1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。
1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点1.20分化与细胞全能性的关系G分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高1.22癌细胞的特点1.23衰老细胞的特点1.24细胞的死亡水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢酶的活性降低色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低蝌蚪尾部消失 花瓣凋萎扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。
高一生物知识点笔记总结必修二1.高一生物知识点笔记总结必修二篇一一、相关概念1、基因：基因是有遗传效应的DNA_，是决定生物性状的遗传单位。
2、遗传信息：DNA上的碱基排列顺序，不同的基因含有不同的遗传信息。
二、染色体、基因和遗传信息的关系1、一条染色体上有1或2个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因，染色体是DNA的主要载体。
2、基因是有遗传效应的DNA_，是决定生物性状的结构功能单位，基因在染色体上呈现线形排列。
3、遗传信息是基因中的脱氧核苷酸的排列顺序，并不是DNA分子上所有脱氧核苷酸排列序列。
4、每一个基因中可以含成百上千个核苷酸，但每个基因中的脱氧核苷酸的排列顺序是特定的。
三、DNA分子的特点1、稳定性：DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性2、多样性：碱基对的排列顺序可以千变万化(4n，n为碱基对数)3、特异性：每一个特定的DNA分子都有着特定的碱基对的排列顺序，即储存特定的遗传信息。
2.高一生物知识点笔记总结必修二篇二1、性状：是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
3、显性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状，隐性性状：杂种一代(F1)未表现出来的性状。
4、性状分离：指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
5、杂交：具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉6、自交：具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)7、测交：用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
8、纯合子：基因组成相同的个体;杂合子：基因组成不同的个体。
9、分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
3.高一生物知识点笔记总结必修二篇三1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
高三生物必背必把握学问点学在于恒，学如逆水行舟，不进那么退。
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
学习是关怀我们翻开新世界的大门钥匙，是学会学问的道路，也是你人生技能的根底，努力吧，下面是我给大家带来的〔高三生物〕必背必把握学问点，期望大家能够宠爱!高三生物必背必把握学问点1免疫失调引起的自身免疫疾病(免疫功能过高)：1、自身免疫：在特殊状况下，人体免疫系统对自身成分所引起的作用。
2、自身免疫疾病：因自身免疫反响而对自身的组织和器官造成损伤并毁灭了病症的现象。
3、病例：类风湿性关节炎;系统性红斑狼疮等。
免疫缺陷疾病分类：⑴、先天性免疫缺陷病：由于遗传造成，生来就有。
⑵、获得性免疫缺陷病：由于疾病或其他因素造成，后天形成。
达尔文试验觉察：①、胚芽鞘受单侧光照射弯向光源生长。
②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生长也不弯曲。
③、用锡箔小帽将胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生长。
④、单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源弯曲生长。
高三生物必背必把握学问点21、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有确定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而长期。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调整作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有疼惜胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的局部是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
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高一年级生物考点笔记必修二1.高一年级生物考点笔记必修二篇一1、生物体没有显现出来的性状称隐性性状隐性性状是具有一对相对性状的纯合亲本杂交所得子一代中没有显现出来的那个亲本的性状，而不是一般意义上的没有显现出来的性状。
2、在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状不是“双亲只具有一对相对性状”，而是研究者“只关注了一对相对性状”。
不存在只具有一对相对性状的生物。
3、杂合子自交后代没有纯合子理论上，具有一对等位基因的杂合子，自交的后代中有一半是纯合子。
4、纯合子杂交后代一定是纯合子相同的纯合子杂交后代是纯合子;不同的纯合子杂交后代是杂合子。
5、基因在子代体细胞中出现的机会相等基因包括核基因和质基因两类，对于有性生殖的生物来说：核基因在子代体细胞中出现的机会相等;质基因在子代体细胞中出现的机会是不相等的。
6、基因分离定律和基因自由组合定律具有相同的细胞学基础二者的细胞学基础不同;前者是同源染色体的分离，后者是非同源染色体的自由组合。
7、基因型相同，表现型一定相同基因型相同，表现型也可能不同。
原因是环境条件不同。
8、表现型相同，基因型一定相同表现型相同，基因型可以不同。
如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。
9、基因型不同，表现型一定不同基因型不同，表现型完全可能相同。
如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。
基因型不同，表现型可以不同。
如，在完全显性时，隐性纯合子与含有显性基因的个体。
10、表现型不同，基因型一定不同表现型不同，基因型也可能相同，原因是环境条件不同。
2.高一年级生物考点笔记必修二篇二1.什么是活化能?在一个化学反应体系中，反应开始时，反应物分子的平均能量水平较低，为“初态”。
在反应的任何一瞬间反应物中都有一部分分子具有了比初态更高一些的能量，高出的这一部分能量称为“活化能”。
活化能的定义是，在一定温度下一摩尔底物全部进入活化态所需要的自由能，单位是焦/摩尔，单位符号是J/mol。
高一必修二生物知识点笔记一、生物的基本单位，细胞1.细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核3.基因的结构和功能：基因是DNA分子的一个片段，负责遗传信息的传递和控制蛋白质的合成4.基因的重组和突变：基因重组是指基因片段的重新组合，突变是指基因序列的改变5.细胞的有丝分裂和无丝分裂：有丝分裂是指细胞的核分裂和细胞的分裂，无丝分裂是指原核细胞的分裂方式二、遗传的基本规律1.孟德尔遗传学的三定律：第一定律是互相独立的基因对在配子形成过程中随机组合；第二定律是不同的基因对在遗传过程中独立地遗传；第三定律是除了常染色体遗传外，还有性染色体遗传2.因式的分离和结合规律：指同一基因有两个因式，一个来自父亲，一个来自母亲，在配子形成过程中分离和组合三、基因工程和克隆技术1.基因工程的基本原理：把人工合成的DNA导入细胞中，使细胞产生所希望的产物2.基因工程的应用：广泛应用于医疗、农业和工业等领域，例如基因治疗、转基因作物和重组蛋白制备等3.克隆技术的原理和方法：通过体细胞核移植或胚胎分裂，获得与原个体基因相同的个体4.克隆技术的应用：包括动物克隆和植物克隆，例如多利羊和组培繁殖等四、生物多样性和保护1.生物多样性的概念和价值：生物多样性指生物的种类和数量，对维持生态平衡和人类生存有重要作用2.生物多样性的原因和威胁：人类活动、气候变化和生境破坏是生物多样性减少的主要原因3.生物保护的基本方法：保护自然生境、采取合理的渔业和捕杀野生动物、推广合理使用和再生利用资源、加强环境教育和意识等五、人类的生殖与发育1.人的生殖系统的构造和功能：包括男性的精子的形成和女性的卵子的形成以及生殖器官的构造2.人的性染色体和性别决定：人类的性别是由父亲的精子决定的，男性的精子有X和Y两种不同的性染色体，女性的卵子只有X性染色体3.人的生殖过程和发育：包括受精、胚胎发育和胚胎在子宫中生长的过程4.遗传疾病和性别遗传：一些疾病是由基因突变引起的，一些疾病是由在X染色体上的突变引起的，因此会有性别遗传的特点六、调节与协调1.生命活动的调节：通过神经系统和内分泌系统来调节和控制生物体的生理功能和行为2.内分泌系统的组成和功能：由内分泌腺和体液组成，通过分泌激素来调节生物体的生理功能3.神经系统的基本结构和功能：由中枢神经系统和外周神经系统组成，负责传递和控制神经信号4.生物的行为和行为的调节：生物的行为是通过神经系统和内分泌系统的调节来产生和控制的七、植物生长与发育1.植物的体型结构和生长形态：植物的体型结构包括根、茎和叶，生长形态包括直生和倾性2.植物的生长与发育过程：包括种子的萌发、植株的生长、花的形成和果实的发育等过程3.植物生长激素的作用和调控：生长激素包括赤素、生长素和脱落酸等4.植物对环境的适应和保护：植物通过抗逆和保护机制来适应和保护自身，例如光合作用和蒸腾等八、人体健康与调节1.人体的健康与疾病：人体的健康是指身体、心理和社会适应能力良好，没有疾病和残疾的状态2.局部和全身免疫的机制：局部免疫通过皮肤和黏膜来抵御病原体入侵，全身免疫通过免疫系统来识别和消灭病原体3.疾病的预防和控制：通过预防措施、个人卫生和免疫接种等来预防和控制疾病的传播4.健康生活方式的养成：养成良好的饮食习惯、适量运动和保持良好的心理状态等，有助于维持人体的健康。
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；非同源染色
附：减
（2)
与分子内每一条链上的该比例相同。
DNA片段。
主要在染色体上
ATP 多种酶。
