家庭教育100条建议1．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
在学校和家庭之间，家庭是人成长的根本，家庭教育是“培根教育”。
家庭不仅是孩子成长的根本，也是父母本人生活的根本。
无论父母有多大的成就，孩子的教育一旦失败，整个人生就陷入悲剧。
2．在学校教育、家庭教育和社会教育三者之间，家庭教育比学校教育更重要，社会教育比家庭教育更重要。
学校教育相对而言是最不重要的。
3．每一个孩子的健康成长，将影响整个国家的发展。
推动摇篮的手，也推动国家的发展。
国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
4．你要看一个国家的文明，只消考察三件事：第一，看他们怎样待小孩子；第二，看他们怎样待女人；第三，看他们怎样利用闲暇的时间。
5．培育一个贵族需要三代人的努力。
富裕是一种高级的教育资源，但是，高级的教育资源需要父母有高级的教育方法。
如果孩子因家庭富裕而四体不勤、傲慢虚荣，那么，富裕不仅不是孩子成长的资源，反而成为孩子成长的祸害。
中国的民间经验是：“富不过三代”。
6．如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生”。
或者说，如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子在学校成为“差生”的命运。
7．最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。
孩子的安全感来自他的父母的陪伴。
父母在哪里，哪里就是他的家。
在这个地方，风可进，雨可进，国王不可进。
对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。
8．儿童是人类之父。
9．不要简单地把教育孩子的责任转交给祖父母，更不能简单地把教育孩子的责任转交给保姆，这样会让孩子处于成长的危险之中。
10．如果孩子的学习出了问题，不妨从孩子的情感或身体那里寻找解决问题的办法。
父母苦口婆心地给孩子讲学习的重要性并责令孩子努力学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
11．劳动和运动是教育的故乡。
教育原本从活动中产生，教育的最初形态就是活动、生活。
后来印刷书出现，学校出现，教育逐步演化为某种“语言说教”。
语言说教是一个进步，但也隐藏了危险和危机。
当教育出现危险和危机时，可以尝试回到教育的原点，用劳动和运动的方式来解决问题。
12．运动的真正目的在于增进健康，增长力量。
它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。
它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
所谓“受过教育的人”，就是使身体趋向强健、强悍甚至野蛮，使人趋向健全、勇猛、锐利、热烈。
13．力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。
健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。
“身体强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。
家庭教育不能只关注学生的脑袋，不能贬低、压制、压迫脑袋以下的部分。
“健康的乞丐比有病的国王更幸福。
”14．在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳作的田野里或奔跑的运动场上。
不要指望学校教育能够训练孩子的身体。
孩子整天坐在教室里，像坐牢。
偶尔有体育课，那是“放风”。
体育老师不敢让孩子做任何所谓的危险的动作，因为孩子的身体如果受到一点点意外的伤害，学校就会成为被告。
既然学校体育课不能训练孩子的身体，孩子的身体发展就只能由家长亲自负责。
15．要想小儿安，三分饥和寒。
不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。
对于经济条件较差的家庭来说，父母需要想办法让孩子尽可能吃饱、穿暖。
但是，对于经济条件较好的家庭来说，必须让孩子有“饥饿感”和“抗寒力”。
16．让孩子建立健康的饮食习惯。
不必完全禁止孩子吃糖果、巧克力，那样剥夺了孩子的欢乐感，也容易引起孩子的自卑感，但是，父母需要引导孩子尽量少吃糖果、饼干或巧克力等甜食，尤其要禁止孩子饭前吃零食。
17．对于已经解决温饱问题的家庭来说，最大的问题是孩子缺乏饥饿感。
保护身体的基本策略是让孩子在饥饿状态下进食，不让孩子因吃零食而整天处于饱和状态。
18．培养竞争与合作最适宜的地方是家庭。
中国民间的说法是：“憨老大，金老二，刁老三。
”19．如果你的孩子总是宽容他人，请不要嘲笑你的孩子软弱。
千钧之弩不为鼷鼠发机，万石之钟不以莛撞起音。
20．人和人的差异、一个民族和另一个民族的差异，往往显示为意志力的强弱。
所谓“意志力”，就是不服输、不放弃的品质。
21．好的饮食起居习惯显示为三个特征：一是狼吞虎咽地吃饭（不是细嚼慢咽）；二是每天一次大便；三是早睡早起。
22．让孩子多吃有利于消化的五谷杂粮。
土豆、芋头、红薯、大豆、面粉、绿叶菜、水果就是理想的食品。
23．可以选择“全食物”的办法。
有些食品可以连皮带籽地吃，“吃完整食物”，尽量摄取保持完整的原生状态。
但，这样做的前提是，全食族的食物必须是绿色纯天然的，不打农药和上蜡的，以免对人体造成任何急性或慢性危害。
24．如果没有特殊的原因，不要让孩子一个人吃饭。
如果没有特别的困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。
25．“餐桌教育”（以及“耕读教育”）是中国人最重要的传统。
家庭的共同价值观，就在全家人围着一个桌子吃饭的过程中建立起来。
全家人围着一个桌子吃饭，彼此牵挂着对方的饮食习惯，聊一些轻松愉快的话题，杯盘之间偶尔发出清脆的响声，这就是最好的教育。
26．父母和孩子没有共同语言，常常是因为父母长期不和孩子围着一个桌子吃饭的缘故。
很多人是在家庭的餐桌上学会了怎样做一个风趣的讲话者和一个好听众。
27．引导孩子在固定的时间排便。
早晨起来第一件大事，就是“朝拜”厕所。
一天一次排便最健康，两天一次则说明可能“有病”（身体处于亚健康状态），三天一次则说明病得比较严重，四天以上一次则是“妖怪”。
28．让孩子“身体好”的最古老而经典的办法是“早睡早起”。
富兰克林的说法是：“早睡，早起，是使人富有、健康和聪明”。
29．为了孩子养成早睡早起的习惯，全家人最好少看电视，并尽量控制孩子看电视的时间。
父母有时抱怨自己的孩子看电视的时间太多，其实，凡是家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有一个或几个看电视的“老东西”。
30．父母可以让孩子接触电脑游戏，但必须严格限制玩游戏的时间并监视游戏的主题。
如果孩子不幸染上了“网瘾”，要么因为父母没有为孩子制定上网的规则，要么因为孩子在电脑游戏之外找不到足够的成就感。
31．让孩子多接近自然，让孩子有足够的户外活动。
32．不仅让孩子参与家庭决策，也让孩子参与家务劳动，让孩子在家务劳动中珍惜父母的劳动并因此而对所有帮助过自己的人心怀感恩，也让孩子在家务劳动中形成独立生存的技能。
33．孩子会从父母帮自己耐心地修补衣物或玩具的过程中体验到父母的爱与责任。
邀请孩子缝补衣物、修理玩具和家具的好处不只是培养孩子和父母的亲密关系，更重要的是，如果孩子小时候养成了缝补衣物、修理玩具的习惯，长大之后，他就学会了“缝补生活”和“修理生活”。
34．智慧的父母会把培养孩子的劳动习惯当做教育孩子的头等大事。
如果富裕的家庭不能为孩子提供高级的教育方法，倒不如让孩子过节制的、低调的比较贫穷的生活。
35．自己的自由不能以干涉或破坏他人的自由为前提。
如果你想开快车，就必须保证你有非常好的煞车。
你不能给孩子太多自由，除非你有办法限制他们，让他们的行为举止守规矩。
如果做不到这些自由生活的“金规则”，倒不如让孩子接受某种权威的教育。
36．在当今的社会中，劳动对孩子的成长尤其重要。
父母需要考虑的问题是：如何防止、阻止那些已经“衣食无忧”、获得“自由”的人走向身体的堕落和智力的堕落？37．人获得“解放”（政治解放和劳动解放）并因此而获得自由之后，人不仅不会由此而全面发展，反而会走向堕落。
不仅身体堕落，智力也堕落，成为尼采所厌恶的“末人”或福山所谓的“最后的人”。
38．若指望阻止身体的持续的败落，唯一的办法是返回手工劳动。
劳动必须显示为生产，如果不以谋生为目的，如果不以生产某种生活必需品为目的，那么，人的好逸恶劳的本性就会拒绝劳动。
39．只有真实的劳动才能阻止人的衰落。
人一旦持久地放弃劳动，人的身体和精神就会衰落。
40．除了培养孩子动的习惯，父母需要帮助孩子建立静的习惯：从给孩子讲故事开始，让孩子先学会听故事，然后邀请孩子自己讲故事，最后让孩子自己读故事和阅读相关的书。
41．给孩子讲故事是家庭教育的远古传统。
从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
42．最好让孩子尽早建立健康的审美观。
不要让孩子的审美观陷入低级、病态。
不要以为小的、有病的，就是好的。
不要以为强大的，就是坏的。
不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。
43．表面看，人的工作成就取决于人的专业水平，实际上，人对工作中是否有持久的热情，人在工作中是否能够与周围同事保持积极的人际关系，主要取决于人的业余爱好而不是专业技能。
44．父母最好在孩子小的时候就开始引导孩子有自己最喜欢的学科，有自己最擅长的艺术技能和运动技能。
45．不用过于担心孩子偏科或片面发展。
相反，如果孩子对每门学科都平均用力，无所谓喜欢或者不喜欢，如果孩子在所有学科那里全面发展，这倒是一个问题。
46．最好让孩子在3岁前后就开始训练某一门艺术技能，某些艺术技能的学习虽然不至于越小越好，但也有最佳起始年龄。
比如，学习钢琴的最佳起始年龄一般在5岁前后。
如果错过了起始年龄，孩子学习艺术技能时就会比较困难。
47．在所有艺术项目中，“书法”是一个不错的选择，这需要父母有一定的耐心和激励的策略。
很少有人天生喜欢书法，但对中国人来说，书法既可以增进孩子的艺术修养，又对孩子将来参加“笔纸”类的测试有帮助。
48．让孩子掌握竞技类运动之所以重要，主要因为人在成长的过程中需要获得一些“被承认”（被赏识）的高峰体验。
而且，孩子在与他人竞技比赛的过程中可以逐渐学会既竞争（争强好胜）又合作（包括协同竞争以及学会接受失败）的人格魅力。
49．在鼓励孩子运动时，家长最好让孩子保持业余爱好的状态，不要让孩子走专业运动员的道路。
50．孩子的成长虽然是一个连续的过程，但也显示出三个比较特别的关键年龄。
或者说，孩子的成长有三个关键期：第一个关键期在3岁前后。
第二个关键期是9岁前后；第三个关键期在13岁前后。
51．孩子在每一个关键年龄都需要有关键能力的发展。
如果错过了“成长的关键期”，孩子的某些潜能就会长期被压抑甚至终身丧失某种能力。
52． 3岁前后（尤其是3岁之前）的孩子处于无忧无虑的、天真无邪的无自我意识的状态。
他与整个世界融为一体，没有边界意识，没有规则意识，他不接受任何禁忌。
53．大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
