大学生心理健康教育说课比赛ppt课件

• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、课程的性质与任务
课程任务
宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健 康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心 理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好 的心理品质；解析心理现象，帮助大学生了 解常见心理问题产生的主要原因及其表现， 以科学的态度对待心理问题；传授心理调适 方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服 困难、承受挫折的能力，珍爱生命，关爱集 体，悦纳自己、善待他人。
五、学情分析与对策
学情分析
生活模式改变； 生活现状 入学迷茫期。 学习态度 部分学生对非专业核心课缺乏兴趣。
大部分学生沿用高中的学习方法； 学习方法 不敢大胆发言，心理防御较重。 相关知识 心理健康知识相对缺乏。
五、学情分析与对策
对策
采用多元的教学方法：采用PPT课件讲授、 课堂提问、互动讨论、案例分析、角色扮 演、行为训练、播放影音资料等多种方法 相结合进行授课。
3
分组讨论 角色扮演 心理测试 行为训练
4 评价总结
实用
必需
够用
七、教学效果与反思
多元教学方法相结合，激发了学生的学习兴趣 和主动参与精神，课堂气氛比较活跃，师生互 动性强，学生普遍反映这门课程很受启发。
课时太少，内容展开受限，教学效果受到一定 影响，希望能增加课时。
二、课程目标
知识目标 掌握必要的心理健康知识，掌握应对个人成长中 常见的心理问题的方法 。
Hale Waihona Puke 课程 目能力目标 培养学生建立良好心态，增强心理调适能 力和社会生活适应能力。
标
素质目标
优化心理品质，以培养适应社会发展需要 的高素质职业技术人才。

01 健康及心理健康定义 谛。如同细沙间空间一样，读书不能只满足于表面文字
的理解，书
点击此处添加副标题文本内容
什么是健康
健康
1948年世界卫生组织 :不但没有疾病、缺陷，还应该有良好的生理和心理状态以及社会适应能力.
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的 具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字， 简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根 据您的具体内容酌情修改。
点击输入本栏的具体文 字，简明扼要的说明分 项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
意志健全
点击输入本栏的具体文
字，简明扼要的说明分
03
项内容，请根据您的具
体内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ酌情修改。
情绪健康
02
点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，请根据您的具 体内容酌情修改。
人际关系和谐
点击输入本栏的具体文字，简明扼
通过反复地阅读，就仿佛细沙填满了粗糙石块中的缝隙，
01 充实了每一位读者的新。不仅仅局限于张爱玲，健读席康慕及心理健康定义
容亦然。《在黑暗的河流上》这部作品，若是只读一遍，
或许你会不屑于她说叙述事物的平凡与简单，但深入思
考她的每一
02
心理不健康的类型
03
大学生心理健康标准
04
大学生常见心理问题
个娴熟简雅的文字，或许你会发现席慕容写的不仅仅是 一件;艺术品;，不单单指的是一个平凡的;画展;。若你能 深层品味，便会发现席慕容在此书中道出了心中的千言 万语，用;艺术品;来道出作者一种想找以前的回忆，可 是回忆早以不能找回，仅仅只是;一件含笑记下的悲 伤。;席慕容作文将这些思想小心翼翼地蕴藏在字与字 之间的微小的距离当中，需要我们反复阅读才领悟到真

谢金凤 等
2013版
2021 16
四 教学资源
（四）网络资源
为保证学生有良好的学习条件，我们除了在课堂上运用多媒体课件,还
给学生介绍了学习网站，提供大量的学习资源，如优秀课例，教学课
件等，学生可以随时随地上网学习。为学生自主学习和拓展能力提供
可靠保障。
2021 17
五 教学效果
1 扎实地掌握了心理健康的相关知识及心
识。
依据：课程教学大纲、教学经验和学生实际情况 2021 9
三 课程实施
（一）学情分析
学习踏实、认真 思维活跃，求知欲强 对课程有一定的兴趣
存在思维定势，缺乏
优不
创新精神
势 足 理论知识兴趣不高
自我认知主动性不够
对策：
1. 改进PPT课件质量，不断探索改进教学技巧，将生活中的 有趣实例与课程内容结合，加强课外交流，提高学生的兴趣；
1.采取过程评价与终结评价相结合
2.学生评教与教师互评相结合
考核方式
评级层面
分数
平时出勤
30
形成性评价
课堂表现
40
作业
30
终结性评价 期末考试成绩 100
权重 40% 60%
2021 13
四 教学资源
（一）教材选取
（一）教材的选取
《大学生心理健康教育》 朱静 主编 北京 高等教育出版社 2014版 特点：逻辑结构清晰、内容难易适宜
案例丰富、适合大一学生
2021 14
四 教学资源
（二） 教学队伍 本课程拥有一支专业知识结构合理，均具有
扎实的理论基础和丰富的教学经验，是一支专业 水平高、教学态度严谨、教学能力强、团结合作、 积极向上的教学队伍。

组织实施
Organizational implementation
3
4
教学反思
Teaching Refletion
组织实施
Organizational Implementation
实施思路
以模块2：《大学生自我意识》为例
组织实施
Organizational Implementation
实施思路
故事导入
天使与魔鬼
手指 活动
想一想：如果大家相聚，其中一位唯独没和你握
自手，我此接时你受会想接到什受么自？己缺点 停止苛求完美
合理归因：不要主观臆断，要找可变的原因
自我肯定 培养努积力极培的养思考自模信式 肯定自我价值
归因的目的是寻找努力的方向
积极悦纳自我
自我接受 自我肯定
组织实施
Organizational Implementation
《大学生心理健康教育》
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
1
2
教学设计
Teaching Design
组织实施
Organizational implementation
3
4
教学反思
Teaching Refletion
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
微课
心理测试 云班课
图片
教学资源
手段&资源
互联网 FLASH动画 视频
趣味游戏
教学设计
Teaching Design
教学方法
头脑 风暴法
案例 分析法
趣味测 试法
小组 讨论法