第三节 生活中的透镜作业设计

《生活中的透镜》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。

2. 培养学生观察生活中透镜现象的能力，提高学生的实际操作技能。

3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 透镜的定义和分类2. 凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 透镜的光学性质4. 生活中的透镜现象5. 透镜的应用和实际意义三、教学重点与难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的特点和区别，生活中的透镜现象，透镜的应用和实际意义。

2. 教学难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，透镜在生活中应用的原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象。

2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和性质。

3. 结合实际案例，让学生体会透镜在生活中的重要性和实际应用。

五、教学安排1. 第一课时：透镜的定义和分类2. 第二课时：凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 第三课时：透镜的光学性质4. 第四课时：生活中的透镜现象（一）5. 第五课时：生活中的透镜现象（二）6. 第六课时：透镜的应用和实际意义7. 第七课时：实践活动：制作简易望远镜六、教学评价1. 评价标准：（1）能准确地描述凸透镜和凹透镜的定义和特点。

（2）能够区分凸透镜和凹透镜的光学性质。

（3）能够观察和分析生活中的透镜现象，并运用所学知识解释。

（4）能够运用透镜知识解决实际问题，如制作简易望远镜等。

2. 评价方法：（1）课堂问答：通过提问，检查学生对凸透镜和凹透镜概念的理解。

（2）实验报告：评价学生在实验中的观察、分析和操作能力。

（3）课后作业：布置相关题目，检查学生对生活中透镜现象的观察和理解。

（4）实践活动：评价学生在实践活动中的创新精神和实践能力。

七、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示凸透镜和凹透镜的图片、原理和实例。

2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、光具座等，用于开展透镜实验。

第二节生活中的透镜教案示例第三节生活中的透镜教学课题第三节生活中的透镜授课地点物理实验室授课教师授课时刻仪器材料照相机的挂图、投影仪、放大镜、教学过程教师活动设计学生活动设计复习提咨询【咨询题】凸透镜成像的规律是什【摸索、回答】么？①u> 2f, 2f > v>f,倒立、缩小、实〔写成副板书，以便学生学习新知像识时使用.〕②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像③2f > u>f, v>2f,倒立、放大、实像④u<f正立、放大、虚像⑤u=f, 不成像引入新课【讲述】这节课我们将应用凸透镜成像的知识来认识一下生活中的透镜.【提咨询】请大伙儿想一想在我们周【摸索、回答】投影仪〔幻灯机〕、围跟凸透镜有关的仪器都有哪些？照相机、显微镜、望远镜、眼镜等.1.投影仪【讲述】〔结合实物介绍〕投影仪的要紧构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片.聚光灯为一组凸透镜，其作用是将光线会聚到一起，增加投影片的亮度.【板画】【摸索、回答】【咨询题】〔去掉反光镜，让像直截投影片到镜头的距离是物距；了当成在天花板上. 〕镜头到天花板的距离是像距，像距大①使用投影仪时，那段距离是物距；于物距.那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？②投影仪的目的确实是为了使小的②物、像哪个大、哪个小？物体能够放大，像比物大.③ 2f > u > f, v > 2f 〔有可能显现③依照平面镜成像的特点，要满足以u<f〕上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？④投影片应该倒立放置.④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？⑤不能•当u<f时，成虚像，不能在⑤为了得到放大的像，我们能不能让屏幕上成像.u<f ？⑥减小物距，同时还要增大像距.。

“生活中的透镜”教学设计（精选3篇）“生活中的透镜” 篇1《生活中的透镜》--教学目标：一、知识与技能1、了解透镜在生活中的作用。

2、知道幻灯机与投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。

3、了解望远镜的工作原理。

二、过程与方法1、尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

2、通过亲自制作和使用望远镜等过程，加深对它们成像原理的解释三、情感、态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

2、勇于研究日常用品或新器件中的物理学原理，并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。

3、通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。

教学重点：根据凸透镜成像规律解释幻灯机、投影仪和照相机等的原理。

教学难点：尝试用已有的科学规律解释具体的实际问题。

教学方法：讨论、归纳教学过程：一、知识回顾，引入课题请学生回顾凸透镜成像的规律，由生活中使用的光学元件给我们的生活带来了便利等引入新课。

二、提出问题，探索新知1、老师结合仪器简图，先简单介绍投影仪的构造：镜头、投影片、聚光镜、光源和反光镜等部分，再边分析边讨论下列问题：（1）幻灯片与投影幕上的像哪个大，哪个小？（2）哪一段是物距，哪一段是像距？（3）为使银幕上获得的像是正立放大的像，幻灯片应如何放置？（4）要使投影幕上的像大一些，应如何调节投影仪？2、引导学生讨论以上问题，并在黑板上画出幻灯机成像的光路示意图。

3、老师结合仪器简图，介绍照相机的构造和原理：镜头由几个镜片组成，相当于一个凸透镜，是照相机的核心；胶片相当于光屏；镜头与胶片之间即为暗室（机壳部分），相当于像距。

而其它内容：调焦、光圈、快门等可让学生在课后阅读书后材料，边分析边讨论下列问题：（1）照像时，在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小？（2）像是实像还是虚像，正立的还是倒立的？（3）要使底片上的像大些，有什么办法？4、引导学生进行讨论分析以上问题，并能画出照相机成像的光路示意图。

生活中的透镜教学设计一、教学目标1.了解透镜在生活中的应用和重要性；2.掌握透镜的种类和特点；3.能够设计和制作简单的透镜。

二、教学内容1.透镜的定义和分类；2.透镜在生活中的应用；3.透镜的制作和使用。

三、教学准备1.教师：透明玻璃片、凹透镜、凸透镜、白纸、手电筒、小黑板等；2.学生：笔记本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简单的实例引入透镜的概念和作用，让学生了解透镜在日常生活中的应用，如眼镜、显微镜、望远镜等。

第二步：透镜的定义和分类（10分钟）1.教师讲解透镜的定义和分类，区分凸透镜和凹透镜的特点和用途。

2.教师通过实物透镜和图示，向学生展示凸透镜和凹透镜的形状和外观。

3.学生通过观察和实验，分辨凸透镜和凹透镜的性质和功能。

第三步：透镜在生活中的应用（15分钟）1.教师列举透镜在生活中的应用，如摄影镜头、放大镜、投影仪等，并向学生解释其原理和作用。

2.学生跟随教师的指导，观察和分析日常生活中的透镜应用，并就其作用和优点进行讨论。

第四步：透镜的制作和使用（25分钟）1.教师向学生展示手工制作简单透镜的方法，如将一片凸透镜放在平凡的玻璃片上，然后移动它们直到出现清晰的图像。

2.学生跟随教师的指导，自己动手制作透镜，并观察和分析透镜的成像原理和效果。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享透镜制作和使用的体会和经验，进行总结和归纳。

第五步：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾透镜的定义、分类、应用和制作方法。

五、教学评价1.学生上课时的参与度和注意力；2.学生对透镜知识的掌握情况；3.学生制作透镜的质量和成像效果。

六、教学延伸1.给学生布置相关的实践任务，如观察和描述使用透镜的器具；2.引导学生进一步研究透镜的原理和应用，做出更具创意和实用性的设计。

七、教学反思本节课通过实物和实验结合的方式，让学生亲身体验和感受了透镜在生活中的应用和重要性。

学生通过制作简单透镜，不仅提高了动手能力，还学会了观察和分析的方法。

《生活中的透镜》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解透镜对光线的作用，掌握粗略测量凸透镜焦距的方法。

2. 过程与方法：通过实验观察，培养学生的实验操作能力和观察、思维能力。

3. 情感态度与价值观：在探究学习中体验合作学习的乐趣，养成实事求是的科学态度。

二、目标分析本节内容从常见的透镜入手，通过实验探究凸透镜对光的作用，从而得出凸透镜的焦点、焦距等概念，并在此基础上让学生掌握测量凸透镜焦距的方法。

在探究过程中，不仅让学生获得知识，更重要的是让学生体验科学探究的过程和方法，养成科学探究的习惯，提高科学探究的能力。

三、教学重难点教学重点：透镜对光的作用，测量凸透镜焦距的方法。

教学难点：测量凸透镜焦距的方法。

四、教具准备光具座、光屏、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、u形架。

五、教学过程（一）创设情境，引入新课师：照相机、投影仪、放大镜等光学仪器为什么要用透镜？生：因为透镜对光有会聚和发散作用。

师：下面我们通过实验来研究透镜对光的作用。

【设计意图】由学生日常所接触到的光学仪器入手，提出问题，激发学生的探究欲望。

（二）合作探究，学习新课1. 透镜对光的作用（1）学生实验：学生动手实验，尝试用不同的透镜（凸透镜、凹透镜）使光线会聚和发散。

（2）学生讨论：透过透镜的光线传播路径是怎样的？透镜对光的作用是什么？（3）学生回答：通过实验观察到透镜对光有会聚和发散作用。

【设计意图】让学生亲自动手实验，通过观察实验现象，得出结论，加深印象。

2. 焦点和焦距（1）学生阅读课本：了解焦点和焦距的概念。

（2）学生讨论：如何区分凸透镜和凹透镜？如何测出凸透镜的焦距？（3）学生回答：通过讨论得出区分凸透镜和凹透镜的方法及测量凸透镜焦距的方法。

【设计意图】让学生通过阅读了解焦点和焦距的概念，再通过讨论得出测量凸透镜焦距的方法，培养学生的自学能力和思维能力。

3. 粗略测量凸透镜的焦距（1）教师演示：用太阳光粗测凸透镜的焦距。

（2）学生实验：学生分组实验，用太阳光粗测凸透镜的焦距，并记录数据。

生活中的透镜教案主题：生活中的透镜教学目标：1.了解透镜的定义和种类；2.掌握透镜在生活中的应用；3.培养学生的观察和实验能力。

教学重点：1.了解透镜的种类和特点；2.掌握透镜在日常生活中的应用。

教学难点：1.理解透镜的成像原理；2.运用透镜进行相关实验。

教学准备：1.投影仪、幻灯片或绘制透镜的图片；2.实验用的凸透镜、凹透镜、光屏；3.近视眼镜、放大镜等实物。

教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张图片，通过投影仪或幻灯片展示给学生。

图片中有一块眼镜，引导学生关注眼镜的特殊部分，引发学生对其的思考。

2.学生思考一分钟后，教师引导学生讨论眼镜中有哪些部分，以及这些部分的功能是什么。

引导学生发现眼镜中的“透镜”部分。

二、理论讲解（20分钟）1.通过投影仪或幻灯片，展示不同种类的透镜，并解释它们的定义和特点。

2.讲解凸透镜和凹透镜的成像原理，引导学生理解透镜的作用。

三、应用实例（30分钟）1.展示近视眼镜和放大镜等实物，让学生观察并猜测它们的作用。

然后解释它们是如何通过透镜来改变光线的折射和成像的。

2.通过实验演示，让学生亲自操作凸透镜和凹透镜，观察和记录其成像效果。

让学生思考透镜在实际生活中的应用，并与实验结果进行对比。

四、拓展延伸（20分钟）1.让学生自己寻找透镜在其他实际生活中的应用，如相机、望远镜等。

并通过小组分享的方式，让学生交流并展示他们的发现。

2.鼓励学生思考和探索更多关于透镜的问题，如为什么近视眼镜可以矫正视力？为什么放大镜可以放大物体？五、总结归纳（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结归纳，并强调透镜在生活中的重要性。

2.学生对本课的学习内容进行反思，分享自己的收获和理解。

六、作业（自主学习，以书面形式提交）1.提示学生回家后观察自己周围有哪些透镜的应用，写一篇相关观察报告并进行总结。

教学反思：本节课通过引发学生对透镜的思考和观察，帮助他们了解透镜的种类和特点，并掌握透镜在生活中的应用。

物理《生活中的透镜》教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 了解透镜的种类和特点；2. 掌握凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 学会使用透镜进行简单的实验操作。

过程与方法：1. 通过观察和实验，探究透镜的光学性质；2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 透镜的种类和特点；2. 凸透镜和凹透镜的光学性质；3. 透镜实验的操作方法。

难点：1. 凸透镜和凹透镜的光学性质的理解和应用；2. 透镜实验的操作技巧。

三、教学准备：教师准备：1. 透镜实验器材；2. 教学课件和教案。

学生准备：1. 预习相关知识；2. 准备好实验器材。

四、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的透镜实例，引起学生对透镜的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍透镜的种类和特点，讲解凸透镜和凹透镜的光学性质。

3. 实验演示：进行透镜实验，让学生观察和体验透镜的光学性质。

4. 学生实验：学生分组进行透镜实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5. 总结与拓展：总结凸透镜和凹透镜的光学性质，提出问题引导学生进行思考和拓展学习。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生应能够了解透镜的种类和特点，掌握凸透镜和凹透镜的光学性质，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验操作和思考问题，培养学生的实验操作能力和观察能力。

教师应不断反思和调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对透镜的种类和特点的理解；学生对凸透镜和凹透镜的光学性质的掌握；学生对透镜实验的操作能力。

2. 评价方法：课堂问答、实验报告、小组讨论、作业完成情况等。

七、教学拓展：1. 透镜在现代科技中的应用：如相机、显微镜、望远镜等；2. 凸透镜和凹透镜在不同介质中的光学性质变化；3. 光的传播和折射现象的深入研究。

“生活中的透镜”教学设计教学设计：生活中的透镜一、教学目标1.知识目标：了解生活中的透镜及其应用。

2.技能目标：能够识别生活中的透镜，了解透镜的工作原理与应用，并以透镜为例探索光的传播路径和物体的成像规律。

3.情感目标：培养学生对科学的兴趣，培养观察问题、提出问题和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：生活中的透镜与其应用。

2.教学难点：了解透镜的工作原理与应用，并以透镜为例探索光的传播路径和物体的成像规律。

三、教学准备1.实验器材：凸透镜、凹透镜、放大镜等。

2.实验材料：不同形状的物体、光屏等。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

四、教学过程Step 1 引入新课1.教师通过投影或黑板板书展示一些图片，如放大镜、眼镜、戴眼镜的人等，引导学生思考生活中使用到的透镜，并与学生共同总结。

2.引导学生思考：透镜是如何改变光线传播路径的？透镜在生活中有哪些应用？Step 2 拓展知识1.通过介绍透镜的类型：凸透镜和凹透镜，以及其工作原理来拓展学生的知识。

2.利用多媒体设备，播放相关视频材料，引导学生观察图像的变化，并从中总结出透镜的特点。

3.教师向学生介绍凹透镜和凸透镜的不同，凹透镜会使光线发散，凸透镜会使光线汇聚，从而引发学生思考关于透镜成像的问题。

Step 3 实验探究1.针对凸透镜，教师可以设计简单实验。

首先，教师将一个凸透镜放在一块光屏之前，并在透镜的另一侧放置一个物体（如一支铅笔）。

然后，教师让学生观察并描述透镜上和光屏上的物体成像情况，并思考透镜成像的规律。

2.针对凹透镜，教师也可以进行类似的实验。

教师将一个凹透镜放置在一块光屏之前，然后在透镜的另一侧放置一个物体。

学生观察并描述透镜上和光屏上的物体成像规律，并与之前的实验结果进行对比。

Step 4 解释规律1.教师通过引导学生观察实验成像结果，从而引导学生发现透镜的成像规律：凸透镜会使物体成像放大、正立，而凹透镜会使物体成像缩小、倒立。

第三节生活中的透镜学案一、学习目标：1．了解透镜在生活中的应用2．知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理二．学习重难点：1．知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理2．学习难点：用透镜知识解决生活中的具体问题三．学习过程：（一）、知识连接：1、思考凸透镜成像的规律是什么？【思考、回答】将下表补充完整2、在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有哪些？（二）、自学提高，探究新知：1.照相机：（自学课本）（1）照相机主要由哪几部分组成？镜头相当于什么？，胶卷相当于什么？。

拍照时，景物与镜头之间的距离为，胶卷与镜头之间的距离为。

（2）使用照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么性质？（3）学习照相机的原理物距： ,像距：（4）如果全班同学一起郊游，大家提议合影留念，拍照时，边上的部分同学没有进入取景框，作为摄影师的你将如何调节？。

【思考与交流】使用照相机拍几张照片，想一下；拍完全身照后如何拍半身照？2.投影仪：（自学课本）（1）学习投影仪的主要构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片．聚光灯为一组凸透镜，作用是它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？【思考与交流】：（个人学习后小组交流）①使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？②投影仪上所成的像有什么性质？③根据凸透镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？⑤为了得到放大的像，我们能不能让u<f？⑥如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？３．放大镜：（自学课本）1．放大镜的实质是什么？2．放大镜成的像有什么特点？自学：课本显微镜和望远镜（三）、同步练习：1. 现在许多人在旅游时都喜欢使用一种小型自动照相机，俗称“傻瓜机”。

这种照相机只要装上电池和胶卷就能随时使用。