下载文档原格式
部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文原文及教案.课文次日，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年，做了几个文会。
不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的'文曲星'！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
辞了丈人回来，自心里想："宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？"因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。
出了场，即使回家。
家里已是饿了两三天。
被胡屠户知道，又骂了一顿。
到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道："我有一只生蛋的母鸡，你快拿到集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。
"范进慌忙抱了鸡，走出门去。
才去不到两个时候，只听得一片声的锣响，三匹马闯将来。
那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道："快请范老爷出来，恭喜高中了！"母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；听见了，方敢伸出头来，说道："诸位请坐，小儿方才出去了。
"那些报录人道："原来是老太太。
"大家簇拥着要喜钱。
正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。
【导语】《范进中举》节选⾃长篇讽刺⼩说《儒林外史》，作者是清代⼩说吴敬梓家。
该书还塑造了⼀个有名的吝啬⿁的形象严监⽣。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解吴敬梓及《儒林外史》。
2．理清⽂章思路，把握故事情节。
(重点) 3．学习⼩说的对⽐⼿法。
(难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 儒⽣周进，考了⼏⼗次连个秀才也没考上，受尽了困顿和屈辱。
⼀次在贡院撞号饭，⼝吐鲜⾎，满地打滚，闹得不可开交时，四个商⼈出于怜悯，替他捐了个监⽣进场考试。
从此他步步⾼升。
后来他主持秀才考试，⼀个考了⼆⼗多次的⽼童⽣引起了周进的⾼度注意，周进顿⽣怜悯，为其填了个第⼀名，这个⽼童⽣便是范进。
今天我们就来学习--《范进中举》。
⼆、⾃主预习 1．⾛近作者 吴敬梓(1701-1754)，字敏轩，号粒民，晚年⾃号⽂⽊⽼⼈，安徽省全椒县⼈，清代⼩说家。
出⽣于官僚地主家庭，年幼聪明，才识过⼈，不善于治理家业，喜欢慷慨资助别⼈，与朋友歌吟豪饮。
⼆⼗三岁中秀才，此后科场⼀直不利。
代表作《儒林外史》。
2．《儒林外史》 是我国⽂学⼀部杰出的现实主义的长篇讽刺⼩说。
全书故事情节虽没有⼀个主⼲，可是有⼀个中⼼贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵⽽造成的极端虚伪、恶劣的社会习⽓，成功地展⽰了⼀幅以封建儒⽣的⽣活和精神状态为中⼼的⼗⼋世纪中国社会的风俗画。
3．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
带挈(qiè)体统(tǒng)劈⼿(pī) 醉醺醺(xūn)商酌(zhuó)尖酸(suān) 攀谈(pān)桑梓(zǐ)簇拥(cù) 侥幸(jiǎo)权变(quán)轩敞(xuān) 4．词语解释 带挈：挈带。
⽂中指提携，意思是“让⼈沾我的光，得到好运⽓”。
唯唯连声：连连答应，形容⼗分恭顺。
作揖：拱⼿⾏礼。
倒运：事情不顺利，倒霉。
狗⾎喷头：形容骂得很凶。
部编版九年级上册语文第22课范进中举课文原文及教案（优秀7篇）范进中举篇一［教学目标］1.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。
2.了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。
3.认识封建科举制度的罪恶。
［难点、重点分析］1.本文如何运用细节描写，逼真形象地体现了人物的性格特色？分析：胡屠户“拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来”，“……横披了衣服，腆着肚子去了。
”——粗鲁没修养，一副市侩丑像。
胡屠户又道：“……这十几年，不知猪油可吃过两三回哩！”——讽刺、夸张意味很浓，胡屠户对“亲家”的嘲讽，反映了他的嫌贫爱富。
屠户见女婿的后襟滚皱了许多，一路替他扯了几十回。
——横蛮不讲理的胡屠户，一下子变得憨态可鞠，十分可笑，用意颇深，讽刺效果很强。
2.与《孔乙己》相比较，有什么不尽相同之处？分析：A、从人物形象上看，写孔乙己侧重写孔乙己自身思想意识和社会地位的矛盾，通过对几个场面及他的外貌、语言、动作、神态的描写完成的；写范进则侧重写他中举前后的变化，通过他的疯和周围人的变化完成的。
B、从行文上看，《孔乙己》写了“笑”，笑得悲凉。
批判中见同情：，虽字面少见“笑”字，但却处处可笑，充满着嘲讽、批判。
C、从主人公的结局上看，一个悲惨，一个富贵，没爬上去和爬上去终究不是一回事，揭示了科举制度的罪恶和实质。
3.本文如何通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情？分析：我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效果。
①通过人物的种种丑态和高贵身份的对比，收到了强烈的讽刺效果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。
”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三）在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯癫、荒唐。
《范进中举》课文原文范进进学回家，母亲，妻子俱各欢喜。
正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。
范进向他作揖，坐下。
胡屠户道："我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺帝你。
"范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲自和媳妇在厨下造饭。
胡屠户又吩咐女婿道："你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
"范进道："岳父见教的是。
"胡屠户又道："亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭，想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!"说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。
这里母子两个，千恩万谢。
屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
次日，范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。
因是乡试年，做了几个文会。
不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的'文曲星'!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。
《范进中举》课文详细解析范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。
正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。
范进向他作揖，坐下。
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝．．．，历年以来，不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德，带挈．．．．，叫浑．．你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
”范进唯唯连声家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
母亲自和媳妇在厨下造饭。
胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统．．来。
比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的．．．．．．．，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏．．．，扒粪的．．．，不过是平头百姓了学校规矩，连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
”范进道：“岳父见教的是。
”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭，想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。
这里母子两个，千恩万谢．．．．。
屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
【段析】写范进考中秀才后，胡屠户到他家来“贺喜”的情景。
这其实是前面情节的尾声，放在这篇文章里却跟某些小说里的背景有些相似，范进中了秀才，这就取得了考举人的资格。
这段文字还借胡屠户之口，介绍了范进中举前贫寒的家境、困顿的生活：吃的是“每日小菜饭”，“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”，住的是“茅草棚”。
【品味】胡屠户虽是来贺喜，但在范进面前，依然摆出一副倨傲的架势。
语言描写刻画了人物嫌贫爱富的性格。
此时，对范进的称呼是“现世宝”，意思就是“丢脸的家伙”，充满了鄙夷的感情，甚至连中相公都是因为他的“带挈”。
胡屠户一出场就展示了其鲜明的性格特点。
胡屠户的一番“教导”，充满了市侩的口气，显示了人物世俗、势利的丑恶嘴脸。
《范进中举》课堂实录江苏省徐州市沛县新华中学刘艳凤课前：师：同学们，请看大屏幕。
这是哪个班学生的名字？生：九年级二班师：找到自己的名字了吗？生：找到了。
师：找哪个名字你找得最快？生：自己的名字。
师：是啊，我们都有一个响当当的名字。
多好！咱们班有个同学叫贾子驹。
这个名字好。
你虽然现在是一只小马驹，但老师相信你10年20年后必定是一匹千里马！还有一名女生叫毕小丁，噢，是你！你虽然现在是一块小布丁，但老师相信10年20年后你必定是我们的巾帼英雄。
噢，还有一名学生叫耿姝妤。
你的名字让我想起了古代后宫里的一个官职——婕妤，管理后宫宫女的小官，官职不大，但会很漂亮，因为有个“姝”吗！这也应了一句话“后宫佳丽三千人”呢。
老师说到这，有点继续说的欲望，但真得不能再说了，需上课了。
好！上课！一、导入新课：师：同学们，问你们一个问题，害怕考试吗？生：不害怕。
师：真好！你来说说。
生：也不害怕。
师：真不错！老师现在也在考试，你看到老师害怕了吗？生：没有。
师：谢谢你对老师的鼓励。
师：愿不愿意看一看清朝时候的一道考试题？生：愿意。
师：好。
满足你们的愿望!请听题：《项羽拿破轮论》(当时译名把拿破仑译成拿破轮)。
——1901年清朝科举考试试题师：想知道当时的一位考生是如何作答的吗？生：想。
师：好，再次满足你们的愿望。
一位考生一开笔就这样写道：（模仿着酸腐夫子的语调读）夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉?使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者?拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉?（学生笑）看到这个开头，我想到了一个成语：风马牛不相及。
我们由这一段话触摸到了这位考生的迂腐无知的灵魂。
今天，我们就走进小说《范进中举》，透过范进的语言和动作，来触摸范进别样的灵魂。
师：昨天下午，同学们读了读文章。
这篇文章比较长，有的同学读了一遍，有的读了不到一遍，我们检查一下同学们预习的情况。
这篇文章写到了谁？生：写到了范进、范进的母亲、范进的妻子，还有胡屠户、张乡绅、邻居等。
师：老师发现你说母亲、妻子的时候着重提到了他们的关系。
而胡屠户、张乡绅、报录人与范进是什么关系呢？生：胡屠户是范进的岳父，张乡绅是范进的老乡。
师：谁能用自己的话概括一下这篇文章讲了一件什么事？生：这篇文章主要写了范进中举后欢喜疯了的事。
师：你强调了范进的发疯。
生：本文写了范进中举喜极而疯的事和范进中举前后胡屠户、张乡绅对待他的态度发生的变化。
师：你概括得非常全面。
谁能用四个字来概括课文？生：范进中举。
师：其实，这篇文章的题目就是最好的概括。
师：预习的时候，老师发现你们在读第五自然段也就是范进发疯那一段的时候两眼发亮，能看出你们的欢喜与幸福。
既然喜欢，带着自己的理解再去读读这一段，找找范进是从哪个典型的动作开始发疯的，他的哪些重复性的语言和动作足以让我们认为他已经发疯了，认为读得差不多了，小组内相互交流一下。
老师喜欢听思考的声音。
生读师：老师真不忍心打断你们的你们的交流，你们讨论问题的样子真美丽。
谁来告诉我们？师：范进是从哪个典型的动作开始发疯的？生：从两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”师：谈谈你们小组的理解生谈师：有不同意他们小组意见的吗？请举手（此时老师举起了自己的手）生没有师：看看老师，老师举起了手，老师保留意见。
在课堂上，老师和你们一起读书学习啊，我也是你们的同学呀。
既然有不同意见，请同学们带着这个问题再去读读这一段，看看老师会有什么不同的发现？生再去读。
这一次有什么新发现？生：还是没有。
师：不要紧，我们慢慢来。
看样这个问题有难度。
问题来自文本，要想解决问题还必须回到文本中去。
如果我们只去读本段的第一句话，不去看“说着”后面的文字你能感觉到范进疯了吗？再去读读。
生再读。
这一次有新发现吗？生：我没有读出范进发疯来。
师：谈谈你的思考。
生：遇到一件很高兴的事，拍一下掌，笑一声，说“噫！好了！我中了！”很正常。
师：是啊，有次老师买了一注彩票中了五元钱，老师也拍了一下，笑了一声，说“好了！我中了！”只不过没有说“噫！”你说老师发疯了吗？生：没有。
师：对，借助生活体验读书是读书一大好方法。
既然没有发疯，“噫！好了！我中了！”这一句应该怎么读？生：平常说话的语调，略带高兴。
师：读出这种略带高兴的语调来。
生读师：你再读读。
生读师：那他是从哪个典型动作开始发疯的？生：一交跌倒，牙关咬紧，不省人事了开始。
师：很好。
哪些重复的语言和动作让我们感觉到他疯了？生：重复的语言是：噫！----好了！----我中了！重复的动作是：拍手，笑师：好，我们先来看他的语言：噫！----好了！----我中了！师：你来读读这句话。
生读：噫！----好了！----我中了！师：“噫”一词是什么意思？生：可能是“唉”的意思。
师：我们说“唉”的时候一般会表达什么感情？生：伤感，悲叹生：悲伤师：你认为你刚才读出了这种悲伤、伤感的味道了吗？生：没有师：应该怎么读？生读：“唉”师：你再读读生读：“唉”师：有点味道了。
带着读“唉”的感觉和方法读读“噎”。
生读：“噎”师：不错，味道出来了。
师：范进看见及第的报贴了，他可能想到了什么而伤感？生：想到了岳父对自己的辱骂。
师：胡屠户是怎么骂他的？从课文里找找生：文章一开头范进进学回家那一段，他的岳父骂他“现世宝”。
师：你读读这一部分生读：我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。
师：现世宝是什么意思？生：丢脸的家伙。
师：你怎么知道的？生：看的课下注释。
师：借助课下注释读书是一好方法。
还怎么骂他？生：骂他烂忠厚没用的人。
师：模仿胡屠户的口吻读一读这一句生读：你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
师：你把你的理解读了进去，真好。
师：请试着加上一个动作再去读读？生：（生作用手指着动作）你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
师：你再读读生读师：老师刚才看见你刚才可是用手指着我骂的。
生大笑师：一个动作又增添了不少味道。
师：范进想去乡试没钱，找岳父大人借钱时，又是怎么挨骂的？从课文里找找生：被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。
(该生将“户”读成了“fù”音）师：你再读读生：被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。
(该生又将“户”读成了“fù”音）师：老师注意到我们两位同学在读“户”时都读成了“付”音，是方言的原因吗？生：对。
师：用普通话应如何读生：fù师：你说的普通话真标准，所以我们应该说标准的……生：胡屠户(fù)师：胡屠户一词你又让我聆听了标准的普通话。
说普通话好不好生：好，师：那我们就要说标准的……生：普通话师：对，特别是在语文课堂上，我们更需要这样做。
师：我们再回到你刚才读的这句话。
刚才你注意到了一个动作——啐。
何为“啐”？生：唾师：何为“唾”？生：吐的意思师：吐在什么地方？生：脸上。
师：那可不是，是脸。
师：俗话说：“打人不打脸，揭人不揭短。
”中华文化博大精深，在其漫长的历史进程中，“脸”一词被赋予了特殊的含义。
鲁迅说：“‘脸面’在中国社会可以成为一定的家世、财富、身份、地位、角色、权力、威望、荣耀、社会关系以及内、外群体界线的象征符号。
每一种身份，就有一种` 面子’，也就是所谓` 脸’。
这‘脸’有一条界线，如果落到这线的下面去了，即失去了面子，也叫作‘丢脸’。
”由鲁迅的这段话你感受到了什么？生：感受到脸的重要意义师：联系一下范进你又感受到了什么？生：感受到范进所受的奇耻大辱。
师：说得非常好。
向人家脸上吐东西，一个堂堂七尺男儿，怎能受得了如此奇耻大辱？师：狗血喷头是什么意思？看看字面意思。
生：将狗血喷在人头上。
师：“狗血喷头”一词原是迷信说法，把狗血喷在妖人头上，使其妖法失灵。
现形容骂得很厉害。
如：《金瓶梅词话》（兰陵笑笑生·明）第64回：“一清早辰，吃他骂的狗血喷了头。
”师：还怎么骂的他？生：“癞虾蟆想吃起天鹅肉”生：像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!生：养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!师：连续这几句话把范进骂得生：摸门不着。
师：由此我们读出了一个怎样的范进？生：令人心酸的被污辱的范进师：这种污辱怎一声“噫”字了得！师：范进还有可能想到了什么“噫”了一声？生：还可能想到了饿得两眼昏花的母亲。
师：原句是怎么说的？生：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。
”师：足以可见真是家贫如洗啊！《孟子·离娄上》中有这样一句名言：“不孝有三，无后为大。
”如何理解这句话？生：不孝有三种，没有后代最不孝。
师：你？生：不孝有三种，没有传种接代的最不孝师：一个意思。
这本不是孟子的意思，是后汉的赵岐对孟子这句话的曲解。
孟子本身的意思是指：没有对长辈尽到后代的责任，是最大的不孝。
师：由此我们触摸到了一个怎样的范进？生：不负责任的范进。
师：你们说范进知道“不孝有三，无后为大”这句名言吗？生：知道。
师：范进知道这句话的意思吗？生：知道师：即使不知道孟子的意思可他应该知道赵岐的理解。
知道还不去做，我们感觉到这样的人对自己的父母怎样？生：不孝顺。
师：仅仅是不孝吗师：从性格上思索，他的性格还正常吗生：不正常，是扭曲的。
师：由此我们又触摸到了一个怎样的范进？生：性格扭曲的范进。
师：五代时期王定保编著的《唐摭（zhí）言》一书里记载了这样一个故事：一们考生在外十年，依然高中无望，传言他已病死他乡，妻子千里奔丧，没想到，两人路上相遇，却是一个粗衰的妇人一个形如枯骨，两人竟然不敢相认，只有求证于人，才知正是自己的爱人。
那时候，闻见的只是他们抱头痛哭泪如雨下。
师：这个故事同样给我们以心酸的感觉。
一来二去，这些人便与正常人情格格不入。
这样做开始是出于无奈，后来这些人互相间构建起一种价值原则，只有铁石心肠的男子才会被看成胸有大志而被充分赞扬。
正是他的铁石心肠，他才置年迈的母亲于不顾，置贫穷的妻子于不顾，置自己的尊严于不顾。
达到这个程度，那他就截然走向了自私。
（板书：自私）师：至此，我们触摸到的不仅是被污辱、不负责、性格扭曲的范进，我们更看到了他的自私的一面。
带着这种感觉再去读读“噫！”这句话。
师：短暂的悲伤后他又想到了什么说“好了”？生：想到了马上到来的荣华富贵。
师：荣华富贵了，心情会怎样？生：高兴师：读出这种高兴的味道来生：好了！生再读：好了！师：他还会想到什么好了生：想到了不用再忍受科举考试的煎熬。
师：考了三十四终于考上了，心情会怎样？生：高兴师：还会怎样？生：轻松师：好请读出这种轻松的味道来。
生读师：他可能还想到了什么？生：今后母亲和妻子再也不用挨饿了。
师：一句好了，让范进高兴不少，放松不少，但说完“我中了”一句后范进就一交跌倒不省人事了，哪个词对他刺激最大？生：“中”一词。
